国培跟岗心得体会（精选8篇）.docx
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国培跟岗心得体会（精选8
篇）
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篇一：
国培影子跟岗心得体会
我们一行六人来到跟岗学习的“影子教师”培训基地——宜昌市实验小学，受到了学校领导和指导老师的热情接待。
在参加“影子教师”培训中我认真倾听了指导老师的精彩授课，领略了指导老师先进的教育理念和对工作一丝不苟的敬业精神，也与指导老师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，还和指导老师一起进行了课例研究。
可以说此次培训受益匪浅。
时间过得真快，一个月的湖北拾国培计划”农村中小学置换教师跟岗学习已经结束了，在这里我深深的感受到了老师们的敬业爱岗的精神，也感受到了宜昌市实验小学的孩子们奋发向上的求学精神。
跟岗学习期间，得到了宜昌市实验小学领导的亲切关怀，黄荣校长亲自接待了我们并在接待会上讲话，在生活上也很关心我们，经常问我们的吃、住情况。
教师发展中心的杨主任对此次的跟岗学习作了周密的安排，使我们每天过得很充实。
我的指导老师王伦老师对我的学习进行耐心的指导。
在跟岗学习期间，我共参与了以下活动：
坚持每天听课不少于1节，完成跟岗学习日志30篇、教学反思3篇、读专业著作2本、读书笔记2篇、汇报课1节、根据汇报课完成课例研修报告1篇、总结1篇、个人专业发展规划1篇、学员跟岗学习阶段考核表一份。
现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结：
一、开阔了思想视野
来到宜昌市实验小学，学校的办学理念，领导的管理策略,教师的精神面貌，学生的各方面素质，都让我大开眼界。
宜昌市实验小学的环境优美，学校推行现代化、国际化、个性化教育，给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的起步。
培养学生的主体意识、合作精神，激发创造潜能，让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活，为学生全面而有个性的打下坚实的基础，这些对于我来说都是全新的理念。
自己通过跟着指导老师听课和参加教研活动，让我把埋着苦干的头抬了起来，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、提高了专业能力
作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。
在跟岗学习过程中，我把自身对数学新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与专家老师们交流，并用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。
在一个月的跟岗学习的日子里，在校领导和指导老师王老师的安排下，我听了许多老师的课，不仅有数学课，还有语文、班会等，不仅有优质课，还有汇报课、常态课等。
各有特色，专业理论水平很高。
不仅听了讲课，还听了说课、评课。
评课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。
我平时只注重课堂教学这个环节，平时很少点评其它人的课，所以在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。
别人评课，能发现其他老师的亮点、不足在哪？
而我却很少能到位的去点评，所以，每次评课我都会很认真地听、记，学习其他老师的长处。
我先后听了近30节课，也听了很多节说课和评课，最重要的是能听专家老师的点评，使我的专业能力有了很大的提高。
同时，我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
在我实践研修第二周的时候，正逢宜昌市西陵区教育局组织小学青年教师开展首届教坛新秀“沙场秋点兵新秀崭露头”为主题的课堂大赛，我们几位跟岗老师有幸观看了整个大赛的比赛情况，比赛时我们不仅听到了年轻教师高水平的展示课，还观看了他们精彩的演讲和才艺展示，目睹了他们扎实的三笔字功底。
三、领略了名师魅力
一直以来，我渴盼能有机会听到名师的课堂教学，本次跟岗培训让我梦想成真。
从指导老师的身上，我充分领略了名师的风采，我的指导老师王老师，是学校数学教研组的组长。
她专业知识扎实，经验丰富老道。
课前准备充分，上课教态亲切、自然、大方，语音清晰、流畅，课堂组织严谨、精神集中，调控得当高效。
真正做到了充分尊重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本。
走进名师课堂，如沐春风，感受着名师名课的独特魅力，欣赏着名师课堂教学的独到设计，反思着自己日常教学的不足之处，真是受益匪浅。
在跟岗最后一周的星期一，我上了汇报课。
上课前我通过熟悉学生，请带教老师指导教学的方法，帮助我准备教学素材，课堂气氛活跃，教学效果好!
课后，指导老师作了准确而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是指导教师对学科指导意见的准确把握，更体现指导教师对教学细节的准确把握，体现了教师的教学智慧，对我的启发很大（每一次说、评课都是一次难得的提高的机会，与同伴交流、探讨，进行思维碰撞,这无形之中又使自己提升了一个台阶）。
随着培训结束日期的临近，我们要对宜昌市实验小学说再见了，很快又要重新踏上工作岗位，我们会把从这里学到的先进理念和先进经验运用到我今后的教育教学中去，并从思想觉悟到重新审视教师这个职业，争做一名让社会满意让领导放心的合格的人民教师。
篇二：
国培影子跟岗实践学习心得体会
影子跟岗学习心得体会
邓文静
11月20日在苗园中学的影子跟岗培训上我有幸听了苗中名师刘进繁老师的一节课。
刘老师课堂教学的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神态充满自信和激情，驾驭课堂教学。
刘老师的课堂体现了以下两点：
（一）体现了以学生为主体的教学理念。
培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。
营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人。
这样的教学模式体现了了苗中学会学习，快乐学习的学风。
（二）突出了扎实灵活的语言操练刘老师通过情景并采用多种手段和方法，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏和密度。
刘老师的课让我有着深深的体会。
刘老师的课堂教学目标明确，调动学生的积极性，使学生真正成为课堂中的主人。
学生乐学，爱学！
这些都是我需要在今后努力的方向。
篇三：
跟岗心得体会
国培2013置换脱产研修
跟岗学习阶段心得体会
北川西苑中学肖玲
教师不但要掌握好专业技术知识，更应该以学生为本，因材施教，立足教学。
通过跟岗学习，我很惭愧，发现原来有那么多更敬业的老师，专业也精通，课上的好的老师。
他们各有千秋，我自愧不如，发现自己需要提高的很多。
没有静心做好每一节课，没有足够认真对待学生没有严格要求自己，缺乏对自己自身素质的提高。
上好课需要坚持，需要对学生的强烈责任感，需要对自己的高要求。
通过跟岗学习中听宜宾八中凌老师的课，让我受益匪浅。
他给我们展示了常态教学是如何上课的。
他的教案设计十分科学，环环相扣，层层深入。
紧紧的抓住了学生的心。
不需要表演式的教学，不矫揉造作，课堂不会沸腾的热闹。
但是效果却很好。
如果没有潜心专研的精神，他的课肯定不会这样精彩。
课如何上好，如何传授学生知识，让他们容易吸收。
这一直是伴随着我的问题。
我上一个年级的美术课，有十多个班,其实有足够的条件让我做实验。
同课异构，根据每班学生的不同情况，根据课堂上的突发情况改变课程，这需要教师有很高的掌控课堂能力和很高的专业知识。
学会课堂观察与记录，为我们反思教学提供了个很好的模板，有助于我们修改教案，更好将课程精益求精。
我们常常上了课就不管了，所以课堂反映出来的问题，过了一段时间就忘记了，没有得到及时解决，也没有拿出来认真分析。
这次学习为我提供了更多资源。
从听其他老师上课，让我知道这节课可以这样去上，可以让学生那样去处理。
发现自己的思维狭窄，见识少。
在处理学生和课堂的能力有收获有提高。
在以后遇到问题时，有备案，有案例可以做参考。
通过跟岗实践活动的学习，让我们在教育教学中思路更加的清晰明了，对自己的教学掌控也更加的得心应手。
而且能在反思中使自己找到欠缺的地方，克服困难，不断进步，使自己的教学更上一个台阶。
这次国培让我们有更多的学习资源，查看其他学员的活动成果，让我们看到自己的不足，以便改进教学方法，和更新教学理念。
以别人之长补自己之短。
通过学习，我将认真对待每一节课，做好每一节课的充分准备。
在专业能力方面提升自己。
在教学的过程中改善提高,不断学习。
还要多向别人学习，多听课，多参加教学研修活动，不敷衍了事。
做好每节课的反思。
静心专研课堂教学。
开展有特色的课外活动，丰富和提高学校的艺术氛围。
让学生学有所获，学有所乐。
用自己的实际行动带动周边美术教师。
多经验交流，在交流中探讨教学
中的困惑，找到更好的方法解决。
篇四：
跟岗心得体会
跟岗心得体会
资阳市雁江区中和镇中李平
这次能有机会来内江六中跟岗学习，我很高兴。
对于六中早有耳闻，那是内江一流的中学，我怀着期待的心情来到学校听了彭润华、黄林、李燕等几位老师的课，感受颇多，真是受益匪浅，深深认识到了自身的不足。
一、内容上
教学内容充实、信息量大；目标明确、重难点突出；阐述问题深入浅出，有启发性，注重学生良好的学习习惯的培养;表述简练、准确、有条理、寓教于乐，有情趣；对课堂内容娴熟，运用自如。
六中的老师对教材不仅进行了深入细致的钻研与分析，还有丰富的教学经验和方法。
所以才能有独到的方法解决和处理教材。
同时他们课前也作了充分的准备，这些都值得我学习，在以后的学习中，我还要向他们多请教学习。
二、 形式上
首先，每位老师课前交流都能驾轻就熟，简单几个问题导入，一下就拉近了师生间的距离。
让学生思维活跃，善于提问，敢于提问。
其次，理解文意，对于文言文教学，疏通文意是一个必不可少的环节，怎样使学生动起来，既可以学到知识，又可以锻炼能力。
李燕老师采取“提出问题一学生回答一师生互评”的步骤，达到了这一教学效果。
再次，品味文体。
学生始终跟随老师的思路去分析、思考、解答、课堂氛围活跃。
当学生遇到困难，思路暂时中断时，老师总能非常恰当地引导学生打开思路。
三、 语言魅力
上课时，几位老师的语言魅力也令我深深折服，尤其是课堂评价语言。
对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是必不可少的环节，评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课程倡导多鼓励，多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。
老师和学生都是评价的一员，学生自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，让自己不断认识自我，发展自我的过程。
我一直苦于课堂语言，尤其对学生的评价。
而六中的老师他们对学生多维的评价，让我大受启发：
对于答得不对的学生，他们会说；虽然你说的不完全正确，但老师还是感谢你的勇气和胆量。
对于有创新的，大的特好的同学，他们会说：
你说的很有创见，非常可贵，老是想你再响亮地再说一遍。
还有“很好”，“不错”，“你真棒”这些语言都不言而喻。
我想我们都应该在课堂上用欣赏的眼光，赞赏的语言激励学生，以期达到很好的教学效果。
综指通过这次学习，我深刻地体会到了学习的重要性和紧迫性。
在以后学习中本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，使自己不断成长，同时也对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我会充分利用这次学习机会，多对比反思，提高自己的教学能力，并真正达到教育的理想境界--寓教于乐。
篇五：
跟岗心得体会
跟岗学习心得体会
2013年5月，我有幸参加了恩城第一小学校长跟岗学习培训班。
几周来，内心充满了感谢，感谢市教育局给我提供了学习的机会，感谢恩城第一小学为我们了搭建一个学习平台，更感谢岑校长在工作繁忙的情况下，把我们的跟岗学习安排得井井有条，让我们了解到他们学校各方面的工作是如何层层落实，又是如何开展的；也非常感谢学校的行政班子成员，他们把自己宝贵的经验毫无保留地传授给我，让我在短短的三周时间里，学习了先进的管理方法和管理理念，让我受益匪浅。
下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、一个好校长成就一所好学校。
火车跑得快，全靠车头带。
校长是学校的领导者、决策者,是领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。
校长的思想高度决定着学校发展的高度，恩城第一小学岑校长能够与时俱进，勇于改革，创出一条适合本校发展的路子,离不开他对学校一个好的定位。
通过三周时间的接触，从岑校长的身上我看到了一个有责任校长的风范，他具有强烈的责任感，永不放弃的执着，笑对人生的自信，以他独有的谦逊、睿智的人格魅力，影响着班子中的每一个人。
在他的带领下，班子人员各司其职，层层负责，分工明确，合作协调。
在工作中岑校长身先士卒，以身作则，为人师表，在工作中让教师们“跟我上”而不是“给我上”。
这种“跟我上”的精神真是令我赞叹不已，领导的模范带头作用激励着全校教师，教师们干劲十足，并能创造性的开展工作，领导和教师们同心同德，群策群力，铸就了一小辉煌的成绩。
二、 良好的管理机制造就优秀的教师团队。
岑校长说过，好的机制可以把垃圾变成资源，坏的机制可以把资源变成垃圾。
三周的跟岗学习、参观，我感受到：
恩城第一小学的成功，得益于岑校长建立了一套良好的管理机制，上至学校管理，下至班级管理，从物到人，都建立了一套科学性、人性化的管理机制。
教学质量的评价制度、学校班子队伍的管理、绩效工资的分配，学生团队的管理等，无不体现了高效、务实的优越性。
在对学校管理策略上，学校立足于细，着眼于实，从老师的工作到生活，从学生的学习到心理，加上每逢节日对老师及其子女的关心、爱护，这些小小的细节却透出岑校长的人性化管理。
对班子成员严格要求，所有班子成员必须一线带课，争做学科带头人，任期内完成一篇地市级以上获奖或发表的论文；对教师管理上，善于用欣赏的眼光看待教师，让他们知无不言，言无不尽，达到了集思广益，和谐发展，共同提高的目的。
三、 感受浓厚的校园文化建设氛围。
通过听取岑校长、劳主任等的介绍、参观校园等形式，我切实感受到恩城第一小学先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的研究精神以及所取得的丰硕的办学成果。
我想这在一切都离不开岑校长的努力，他注重校园文化建设，以“书香育德，全面发展”为主题，打造个性鲜明、亮点纷呈的文化氛围。
无论是班级层面的文化建设，还是学校层面的文化建设，都作了的整体设计、体现了核心理念。
办公室、课室、楼道上、走廊中，处处是育人准则，条条是做人道理。
岑校长始终坚持以人为本，创设出和谐的育人环境，强化责任意识、德育意识，使教师爱岗敬业，学生爱学爱校。
营造了教师“敬业、爱生、创新、奉献”的教风，培养学生形成“爱校、团结、求实、进取”的学风。
全校形成“时时有德育、处处有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。
通过参观，联系到我校文化，我深切感受到：
学校文化建设往往可以成为学校整体发展的一个突破口。
重要的是：
不能没有理念，而且应该是清晰、合理、基于自己学校发展的理念。
四、多措并举，着力打造高效课堂。
恩城第一小学在恩平教育线多年来一直保持“龙头”地位，除了校长科学管理和精心谋划外，与学校高效课堂的开展分不开的。
通过多天的随堂听课、参加科组集体备课，感受到“一小”在教育教学过程中，做到认真落实教师教学常规，完善有关制度、加强细节管理，着力打造高校课堂；继续推行“互动式”集体备课模式，采用“个人钻研一集体研究一个人增减一课后反思”的备课流程，集思广益，让教师吃透教材,合理安排教学内容，改革课堂教学方法，实现和谐高效的课堂教学目标。
建立了随机推门听课、约请听课、常规教学检查制度、教师结对帮扶制度，并以优质课竞赛活动为载体，加强课堂教学研究和交流，提升教师课堂教学水平。
通过有关措施，该校课堂教学效率不断提高，学生学习负担逐渐减轻，受到了社会、上级领导和学生家长的好评。
通过这次跟岗学习，让我学到了很多书本上没有的知识和经验，让我掌握了许多先进的管理理念与方法，让我结识了一批良师益友，这让我对今后的管理工作充满了信心。
我会把在这次跟岗学习中学到的教育理念、管理方法、教学技能运用在工作中，为农村的教育事业添砖加瓦，奋斗不息！
我坚信只要有信心，有决心，敢于创新，坚持不懈，一定把学校的管理工作推向一个新台阶。
篇六：
国培跟班研修心得体会
我参加了国家教育部主办、云南师范大学承办的国培计划——农村中小学小学数学骨干教师培训，现已进行了两个阶段的学习培训，先是非学历培训两周，接着是两个周的跟班研修。
本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了多为教授、特级教师等对我们的理论指导。
通过多方位的理论学习，以及到小学跟班研修，不断提升了自身的理论水平，也丰富了教学实践经验，使我获益匪浅，现将学习心得体会小结如下：
首先，培训课程从上午八点到中午十二点，下午两点半到五点，每天的日程都安排得很充实。
先后由教授、特级教师、优秀学科带头人给我们带来讲座，讲座的内容涉及了多个方面。
西山区教科研培训中心的景海莲老师主讲“教师的专业发展”通过马街中心学校的实例讲述了怎样进行“三段两反思校本研修”过程，让我懂得了校本教研的意义与形式，“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量，没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放，没有教师的主动发展，就很难有学生主动性的发展，没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。
”，“培训内容教研化，培训途径多样化”，进行校本教学研究要“以需求为基点，定位教研组目标;以制度为保障，活化教研组活动;以发展为目标，提升教研组品位;以评价为机制，提高教研热情;”并具体介绍了进行校本教研的方法。
“教学的成功，从低年级开始”，她在讲座中运用了理论结合实际的方式，让我明白“教育就是习惯的培养”，懂得了一年级的数学课如何教：
教会学生会用时间、会用数学书、会用学具、学会观察、会写日记;对学生进行数学思想的渗透。
云南师范大学朱维宗老师在“教学案例的撰写”做了详细的讲解，让我懂得什么是教学案例，教学案例的一般要素，以及怎样写一个完整的教学案例。
还有“数感的培养”首先讲了什么是数感，然后从多角度讲解了数感的内涵，最后说明了数感的教学方法，结合实例说明国外在数感培养方面的一些做法，以及对数感教学的思考。
另外“教学目标的设计与修改”剖析了三维目标，告诉我们制定教学目标的误区，结合实例说明怎样正确确定教学目标的方法与步骤，并让我们写了分别写了一份教学目标的设计和教学案例作为作业。
五华区教育科学研究中心邱崇儒老师主讲的“现代教育技术在小学数学教学中的应用”让我知道教育技术的发展和趋势，教育技术实践与运用层面的思考，懂得在运用中需要注意的问题。
盘龙区教科中心王晓碧带来的“全日制义务教育《数学课程标准》导读”，指出《课程标准》的重要性，他是编写教材的依据，进行教学的依据，考试命题的依据，教学评价的依据。
认真分析了课程标准，强调核心是促进学生的发展。
来自五华区的陶德明老师，他的讲座《如何研究小学数学教材》，让我对数学教材产生了强烈的学习欲望。
他告诉我们什么是小学数学教材，为什么研究小学数学教材，以及怎样研究小学数学教材，结合实例，认真分析，发人深剩
明通小学的李彦璇老师，为我们带来了《练习课的研究》,让我懂得练习课的层次设计：
会-熟-巧-创。
也给我们留下了深刻印象。
另外，跟班研修期间，我们分别到海贝小学、金康园小学、明通小学、春城小学和武成小学听课，参与学校的评课和教研活动，参观校园，每个学校两天。
在这些学校里，让我感受到浓厚的学习氛围，丰富的校园文化活动;从优秀教师的身上，我学到了如何设计并上好一节课，学会了怎样评课。
通过培训，我重新审视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。
培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。
篇七：
国培返岗实践心得体会
参加河南省许昌学院国培计划小学英语教师置换脱产研修培训。
经历了理论培训，走过了影子研修，我们又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。
在这一阶段，不断交流，在交流中反思，在反思中进步，在进步中提升，在提升中，我不断收获。
现将自己几个月来的学习和实践总结如下：
一、 思想上的改变。
在培训以前总是为了上课而上课，思想上没有太多的思虑,也在教学上没有更多更好的突破。
整天只是忙于常规的备课、上课和其他事物。
在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教育，特别是英语教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。
现在在自己的岗位上，我常常思考:
怎样才能使小学英语改变滞后的现状，怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学，使孩子也能够学好英语，提高综合语言运用能力？
二、 教学中的转变
在教学中，我积极地将自己在国培期间所学的理论整理清楚，制定相应的计划，在学校领导的支持下，我大胆的尝试,将所学到的各种新的理念及教学方法，及时的运用到自己的教学中。
我首先将在影子研修阶段的学习、提高和收获，在教研组内进行了交流总结，让大家得到共同提高。
在交流中，汇报了学习收获：
上好课的要领是“抓住一个点，拎出一条线，铺开一个面，勾出一个魂”;上好一堂课的关键是“正确、深入的文本解读，独具匠心的教学设计，机动灵活的教学措施。
”
读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数，阅人无数，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。
特别是对于“交际，，的课堂的思考和解读，很深刻：
教师在课堂上不能太强势，教师要退下去，学生亮出来。
教师的责任是为学生，开一扇窗，而不是01上一个句号。
教师的最高境界是唤醒人。
在交流中，老师们碰撞出思维的火花，追寻着自己止于至善的理想。
三、经历培训，才知路漫漫
原本以为经过国培，自己满载而归，历经实践，才发现理论与实践、理想与现实的矛盾与生成。
要想一辈子做老师，只有一辈子学做老师，现在谈收获，为时尚早。
播下一粒种子，也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种成功。
无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新,使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效英语课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。
在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，做到在“教中学”，在“教中研”，及时反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
相信只要通过自己不懈努力，一定会有更新的收获和感悟。
返岗实践阶段，是“国培”的重中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。
我一定要将其用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生一定的影响，方能不负学校重托以体现参加“国培”的目的与意义。
篇八：
转岗幼师国培心得体会
我怀着激动的心情，来到了梦寐以求的邢台学院参加了幼儿园转岗教师的培训。
在这短短的15天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。
十几天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。
一、专家引领不断成长
本次培训的主要课程有：
《幼儿简笔画》，《幼儿园一日常
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