八下政治教学案.docx
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八下政治教学案
第五单元:
我是中国公民
课题：
《5.1.1我们都是公民》
备课人：
代文锋审编：
张书云
1、学习目标：
（1）、使学生掌握法律所规定的“公民”身份的含义。
（2）、使学生明白公民身份的基本内涵
2、教学重点、难点：
重点、难点：
公民身份的确认与公民身份的内涵。
一、导入：
在国际交往中，人们通常会问，你是哪个国家的人？
这实际是在问：
你是哪国公民？
我们可以自豪地说，我是中国人，我是中国公民。
那什么是公民，什么又是中国公民；公民与国籍有什么关系，公民身份又有哪些内涵？
接下来我们就一起探讨这些问题的答案。
二、问题导学
（1）什么是公民？
什么是中华人民共和国公民？
（2）什么是国籍？
（3）我们一出生就具有公民资格吗？
为什么？
（4）公民身份的内涵是什么？
三、典题训练
1、有一位居住在国外的中国公民，他带着即将生孩子的加拿大籍妻子乘飞机回国。
在途径美国上空时，他的妻子生下了一名男婴。
请问该名男婴能成为中国公民吗？
为什么？
2、阅读课本P4，“新闻回放”，思考
中国游客为什么能够顺利脱险？
你对此有什么感受？
四、精讲点拨
公民和人民有什么区别？
内涵上：
公民是法律概念，与之相对的概念是外国人；
人民是政治概念，与之相对的概念是敌人。
范围上：
公民>人民
五、归纳小结
六、当堂检测：
1、小李的父母是中国公民,他出生在中国，后到加拿大留学,并加入了加拿大国籍。
下列说法正确的是（ ）
A小李是中国公民B小李是加拿大公民
C小李过去是中国公民，加入加拿大国籍后，就不是中国公民了
D小李具有双重国籍，既是中国公民，又是加拿大公民
2、国籍是每个公民的一种身份，一个人取得了某个国家的国籍，就取得了这个国家的公民资格，因此，国籍是指一个公民（）
A道德上的身份B政治上的身份
C法律上的身份D可有可无的身份
3、下列属于中国公民的有：
①居住在海外的中国人②居住在中国的外国人③受到法律制裁的中国人④未满18周岁的中国人
A①②④ B②③④ C①③④ D①②③④
4、有一个很有名气的小提琴手，他一心想到西方国家发展。
他利用到西欧某国访问演出的机会，宣布自动放弃中国国籍。
由于失去了中国国籍，就不能以中国公民的身份取得该国的居住权，也无法找到固定的工作，最后他只能靠卖艺为生。
不久，他在那个国家混不下去了，只好流浪到东南亚某国，在一家低级的酒吧靠伴奏度日。
阅读上面材料回答问题
1.什么是公民？
什么是中华人民共和国公民？
2.为什么说失去国籍是痛苦的？
5.1.2树立公民意识，做个合格公民
备课人：
代文锋审编：
张书云
【学习目标】
1、明白公民身份的基本内涵
2、体会树立公民意识的重要性，能在日常生活中，具有自觉提升自己公民意识的动力和行为。
【学习重点】如何树立公民意识，
【学习难点】怎样树立国家观念
一、复习导入：
a）什么是“公民”？
成为中国公民应具备什么条件？
二、问题导学
阅读课本P5-6，思考下列问题。
1.为什么要树立国家观念？
2.为什么要培养良好的公民道德和民主意识？
3.为什么要增强法律意识，遵守国家法律？
三，点题训练
阅读P7实践与评价：
“个案研讨”，小组交流想法：
1、你怎样评价这个中学生的行为？
2、请谈谈你对“青少年如何关心国家大事，尽公民义务”的看法。
四、精讲精练
为什么要树立国家观念？
五，课堂小结
通过今天的学习，希望同学们都能树立公民意识，提高公民素质，做个合格公民。
六、当堂训练
1、北京学生梁帆，应联合国儿童基金会的邀请，去荷兰参加会议。
一进会场，只见宾馆门前的旗杆上，几十面色彩缤纷的各国国旗迎风招展，但没有看到我国的五星红旗。
他震惊了，立即找到会议的组织人员说：
“一定要升起中华人民共和国的国旗，因为我在这儿！
”梁帆的庄严申明受到了重视，五星红旗终于飘扬在宾馆门前的旗杆上。
梁帆也受到了外国人的敬畏，被称赞为“合格的中华人民共和国的代表”。
（1）为什么梁帆被称赞为“合格的中华人民共和国的代表”？
（2）你认为作为一个合格的中华人民共和国公民，树立公民意识，提高公民素质，应该怎样做？
2.为了培养良好的公民道德意识，某校八年级一班决定开展“树立公民意识，争做合格小公民”的主题教育活动,现请你参与：
（1）请你为本次主题教育活动设计一条宣传标语。
（2）请你为本次主题教育活动设计一个活动方案。
（3）你认为应怎样树立公民意识，做个合格公民？
5.2公民的权利和义务
备课人：
代文锋审编：
张书云
1、【学习目标】
理解公民的权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民基本权利和基本义务，知道自己大致享有哪些权利和必须履行哪些义务。
2、【教学重点】公民基本权利和基本义务的内容。
3、【教学难点】公民的基本义务
一、导入
上节课我们学习了什么是公民、如何确认公民的身份，还有公民身份的内涵---作为公民，我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和公民义务。
国家保障我们享有哪些权利，要履行哪些义务呢？
二、问题导学
1、公民权利与义务的含义（学生阅读教材回答）
阅读教材P12—13，结合“法律导航”思考P13问题
1：
上述画面表明公民享有哪些权利，要履行哪些义务？
2：
除此之外，你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？
（学生思考列举略）
3公民应该履行哪些基本义务？
4权利和义务的关系是什么样的？
三、典题训练
1、有媒体报道，大庆市有一个农村人力三轮车夫不慎把跟随“贵族”派头的主人在路边散步的宠物狗压死。
狗的主人威逼说，只要人力车夫给死去的小狗磕三个头就完事。
可是当车夫磕完头后，她又向车夫索要200块钱，说是用来赔偿，身上只有20块钱的车夫只好向同行借钱才算凑足。
（思考）狗的主人的做法对吗？
她侵犯了车夫的什么权利？
四，精讲点拨
公民权利和义务的的统一
五、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了做为一个公民所享有的五大基本权利和应该履行的三大基本义务，学习了这些知识，每位同学都应该懂得去维护自己的基本权利，履行自己应尽的义务，做一个遵纪守法的合格公民。
六、当堂训练
1、“守法乐朝朝，违法日日愁”，这句谚语的根据在于（）
A、遵守法律无需尽义务B、违犯法律要受到惩罚
C、守法是人们早上做的事D、违法的事常发生在白天
2、下列选项中，既是公民权利，也是公民义务的有（）
A、选举权B、依法纳税C、劳动权D、受教育权
3、我国宪法明确规定,禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
宪法的这一规定表明我国法律依法保护公民的（ ）
A人身自由权利B社会生活权利
C社会经济权利D政治权利和自由
4、李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评为“三好学生”。
中学毕业后，他应征入伍，在部队，他刻苦训练，对工作认真负责，曾荣立三等功一次。
复员后，他积极参加地方建设，业绩突出，担任部门负责人。
在区人大换届选举时，他当选为区人大代表。
在家里，他尊重父母、孝敬老人，培养教育子女，他的家庭被评为五好家庭。
问：
李明享有了哪些权利？
履行了哪些义务？
5、只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗？
为什么？
维护权利，履行义务
备课人：
代文锋审编：
张书云
【学习目标】
1、懂得如何才能依法享有权利、如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
2、能够以具体行动维护权利、担负责任、履行义务。
【教学重点】公民依法维护权利，自觉履行义务。
【教学难点】培养学生的权利意识和义务意识。
复习提问：
1、公民的五大基本权利是什么？
2、公民的三大基本义务是什么？
3、公民的权利和义务是什么关系？
一、情景导入：
小李同学，因为家庭经济困难，书读到初二就辍学了，家长送他到工厂打工，以便增加家庭收入。
对这件事，你是持什么态度？
（学生分析讨论回答）
（教师小结）我们每个公民都应该懂得法律，依法维护自己的合法权利，同时，也要履行义务。
二、问题导学
1、什么是权利意识，包括哪些方面？
2、如何正确行使权利？
3、什么是义务？
4、如何切实履行义务？
三、典题训练
春节期间，有些群众在家里进行娱乐活动，吵吵闹闹，严重影响了邻居的休息，而且还理直气壮地说：
“娱乐活动是公民的权利，谁也管不着。
”对此，你是怎么看的？
四、精讲点拨
如何正确行使权利？
五、课堂小结
六、当堂训练
1、按我国宪法的规定，公民在行使自己权利的时候，不得（）
A、损害国家的利益B、损害社会的利益
C、损害集体的利益D、损害其他公民的合法权利和自由
2、权利意识是公民意识的重要内容。
公民维护权利的主要内容包括（）
A、依法享有权利
B、采用合法的方式行使权利
C、尊重和维护他人的权利
D、偶尔侵犯他人的权利
3、我国公民自觉履行法律规定的义务，应该做到（ ）
A、法律鼓励的积极去做B、法律要求的必须去做
C、法律没有规定的自己规定D、法律禁止的坚决不做
4.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
”马克思的这句话说明了（）。
A.权利与义务二者是对立的B.权利与义务二者是矛盾的
C.权利与义务二者是统一的D.权利与义务二者是分离的
5、“自由，是做法律所允许的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再自由了，因为其他人也同样会有这个权利。
”结合这段话，你认为公民应该如何正确行使合法的自由和权利？
[重庆市南岸区东
6、李某为盖住房而备料，邻居告诉李说吴某偷了他一盆砂子，李某找到吴某便上前打断了吴某的腿，结果李某因故意伤害他人被拘留。
这个案例中，李某的教训在于``````？
5.3宪法保障公民权利
备课人：
代文锋审编：
张书云
学习目标：
了解宪法在我国法律体系中的地位，知道宪法是我国的根本大法。
理解宪法与公民、宪法与国家机构的关系，了解宪法在保障公民的权利中的作用及这种作用发挥的途径。
教学重点：
宪法是国家的根本法，宪法保障公民权利，
教学难点：
公民的权利如何才能得到有效保障
教学过程：
一、导入：
引导学生阅读课本P19情境研讨，“兄弟争论，我来平息”
在我国的法律体系中，哪部法律具有最高的法律地位？
为什么？
二、问题导学
1、宪法是有----------和------------，公民的基本权利和义务、--------------、-------------------------------------------四章构成。
2、为什么说宪法是国家的基本法？
3、为什么说宪法具有最高的法律效力？
4宪法的制定和修改的程序与普通法律有哪些不同的地方？
三、典题训练
思考：
宪法（母法）与普通法律（子法，如：
合同法、反不正当竞争法、教育法、义务教育法、商标法、专利法、刑法等等）之间的区别：
四、精讲点拨
有人认为宪法是所有法律的总和？
四、课堂小结
五、当堂检测
1.对于我国宪法，应当这样认识（）。
①宪法在我国的法律体系中居于首要地位
②是最根本的法律，具有至高无上的地位
③积极参与国家的政治生活，是宪法意识的表现
④是一切团体、组织和全体公民的最高行为准则
A.①②④B.①②③④C.①②③D.②③④
2.右图告诉我们（）。
①宪法具有最高的法律效力
②宪法是公民权利的保障书
③普通法律法规的制定都必须以宪法为基础和依据
④普通法律法规的内容不能与宪法相违背、相抵触
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国国旗法》都在第一条写明“根据宪法，制定本法”。
（1）上述材料体现了我国宪法的哪一个重要特点？
（2）谈谈你对这一特点的理解？
5.3.2法对公民权利的有效保障
备课人：
代文锋审编：
张书云
学习目标
1、理解宪法与公民、宪法与国家机构的关系，了解宪法在保障公民的权利中的作用及这种作用发挥的途径。
2、理解公民认真学习宪法，自觉遵守宪法的必要性，懂得积极行使公民的监督权利，维护宪法权威。
教学重点：
宪法保障公民权利，公民要树立宪法意识
教学难点：
公民的权利如何才能得到有效保障
一、导入新课
引导学生阅读课本P20“社会风景”，讨论：
我国宪法是怎样保护公民合法权益的？
宪法在我们日常生活中发挥着怎样的作用？
二、问题导学
1宪法的基本内容可归纳为哪两部分？
2、我国---------规定的公民权利是我国公民的---------。
3---------是公民权利的保障书。
国家的一切权利属于--------。
4、我国人们是如何行使管理国家的权利的？
5、我国建立的公民权利保障体系包括哪些内容？
6、如何树立宪法意识，维护宪法权威？
三、典题训练
某县原县委书记在一次政法会议上作报告时说：
“你们说，是官大还是法大？
我可以肯定地告诉你们，是官大！
因为法是人制定的嘛！
没有人哪里会有法？
没有人，法哪里会大？
大在哪里？
所以说是官大！
坐在这里的，我问你，你法院院长没有我提你的名，你能当吗？
你检察长没有我提你的名，你能当吗？
我看你们都当不成……”根据材料，结合所学知识回答下列问题：
（1）学习了宪法知识，你一定拥有批驳这位书记“狂言”的依据，请写出来。
（2）对这位原县委书记，你准备怎样劝告他？
四、课堂小结
五、当堂检测
材料一：
我国刑法、民法、未成年人保护法等法律，均特别写明“以宪法为根据制定本法”或“根据宪法，制定本法。
”
材料二：
胡锦涛总书记要求“全党同志，全体国家机关工作人员和全国各族人民，都要认真学习宪法，遵守宪法，维护宪法，保证宪法在全社会的贯彻实施。
”
（1）材料一说明了什么？
（2）从材料一所说明的问题，可以看出宪法的地位如何？
（3）宪法的地位对青少年提出了怎样的要求？
6.1维护人身权利
备课人：
代文锋审编：
张书云
一、学习目标
1、了解我国公民人身自由权利的含义、相关的法律规定和具体内容；
2、认识公民人身自由是公民最基本的权利，能够运用法律手段维护人身自由权利不受侵犯。
二、学习重点：
人身自由权利是公民最基本的权利，法律维护公民的生命健康权不受非法侵害；
三、教学难点：
公民的身体不受非法搜查，公民不受非法逮捕和拘禁。
中学生要自觉维护自己和他人的人生自由权利。
四、问题导学：
1、公民的人身自由权？
2、人身自由的重要意义？
3、公民的生命健康权由---------和-----------两部分组成。
4、法律如何保护公民的人身自由和生命健康权的？
5、作为未成年人我们的生命健康权有哪些法律保护？
五、典题训练
1.据报道，某校八年级学生春梅和秋菊逛超市被怀疑偷东西而遭到保安人员非法搜身。
（1）保安人员的做法属于什么性质的行为？
（2）商场的东西失窃，保安人员是否有权进行搜身？
为什么？
六、精讲点拨
公民的身体或住宅禁止非法搜查
七、课堂小结
八、当堂检测
1.在公民的人身权利中，是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的必要条件（）。
A.生命权B.健康权C.人身自由D.监督权利
2.我国宪法规定，任何公民，非经批准、决定或者经决定，并由执行，不受逮捕。
（）
A.人民法院人民检察院公安机关B.人民检察院公安机关人民法院
C.人民法院公安机关人民检察院D.人民检察院人民法院公安机关
3.中学生赵某在放学回家的途中，看到一群愤怒的人们抓住小偷拳打脚踢。
他上前制止，“请不要打人！
应交给警察处理。
”
（1）愤怒的人们侵犯了小偷的什么权利？
（2）请对赵某的行为进行简要评析。
第二课时自觉维护人身自由和生命健康权利
备课人：
代文锋审编：
张书云
【教学目标】
1、能够运用法律手段维护人身自由权利不受侵犯；
2、懂得保护自己，不做违法犯罪行为，防止各种安全事故的发生。
教学重点：
中学生要自觉维护自己和他人的人生自由权利
【教学难点】
如何培养学生的维权意识
一 教学情景导入
1、小剧场“当被强行搜身时”
（1）请你设想事件可能发展的几种结局。
（2）商场经理的行为属于什么性质的行为？
（3）假如你是小张，你准备怎样依法维护自己的人身权利？
（4）你觉得超市内还有哪些行为是不符合法律规定的？
2、阅读32页思考
父母有权打孩子吗？
你对此有何看法？
、
问题导学
1、当我们遇到社会上伤害他人的人身自由或什么健康时，我们该如何做？
2、当公民受到伤害后，该如何做？
阅读28-29页研讨：
（1）杂耍队的这种行为违法吗？
为什么？
（2）观众对这种行为能管吗？
怎样管才合适？
3、我们应该怎样尊重他人的人身自由和什么健康？
典题训练
某校女生徐某和蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”。
继而又要搜身，被两名女生严厉制止。
工作人员将两名女生非法扣留达一个多小时。
事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
法院经审理，判决商场向两名女生赔礼道歉，恢复名誉、影响，并向两名女生给付精神损失抚慰金4000元。
1）请问：
商场工作人员这样做是否合法，侵犯了公民的什么权利，为什么？
2）如果是你，你会怎么做，设计几种做法和结果。
3）这一案例说明了什么？
课堂小结
当堂检测
1.下列行为属于侵犯公民人身权的有（ ）
①哥哥不许妹妹继承父亲的遗产 ②母亲要求上初中二年级的小明退学 ③老板殴打完不成生产任务的员工小张 ④同学给小海起了个“黑熊”的侮辱性外号
A.①② B.②③
C.③④D.②④
.安徽阜阳等地有许多婴儿因食用劣质奶粉出现营养不良综合症，其中因并发症死亡十几人。
有关部门对劣质奶粉的生产、经营者进行了严厉查处。
制售伪劣奶粉的行为（ ）
①侵犯了婴儿的生命健康权 ②侵犯了儿童的人格尊严 ③违背了社会主义道德 ④应该受到法律制裁
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
11.15岁的初中生季洁，从小就品学兼优，能歌善舞，是班里的文艺委员。
季洁的出色表现遭到了班内几名女同学的嫉妒，她们多次借故打骂季洁，给季洁带来很大伤害。
（1）季洁的什么权利受到了伤害？
（2）从上述案例中，我们得到了什么启示？
13.2010年3月26日是第十二个全国中小学生“安全教育日”，教育部、公安部等五部委日前联合发出通知，要求加强中小学生的安全宣传教育工作。
为了认真贯彻有关文件的精神，某中学开展了“校园安全教育周”活动。
如果你是该校的一名学生，请你参与这一活动。
（1）通过你的观察，你知道威胁校园安全的原因有哪些？
（2）为了保护未成年人的健康成长，请你分别从社会、学校、自身三个方面，谈谈如何预防校园安全事故的发生。
（3）请你为这次活动写几条宣传标语。
6.2.1 维护人格尊严
备课人：
代文锋审编：
张书云
学习目标：
使学生了解人格尊严的含义和内容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权的具体内容。
教学重点：
法律维护公民的人格尊严，如何判断生活中哪些行为侵犯了自己的人格尊严。
教学难点：
人格尊严权的理解；如何判断侵犯公民人格尊严中哪些权利。
案例导入：
超市这样做合法吗？
为什么？
内容：
一位妇女在深圳的一家超市购物时，偷了超市的东西。
在她走出门口时被保安发现，保安随即对其进行了搜身，发现了赃物。
超市保安没有报警，而是写了一张“我无耻，我是小偷”的牌子，让其拿着当街示众。
学生讨论回答，教师归纳总结
3、问题导学
1什么是人格尊严权？
（1）在现实生活中存在哪些侵害未成年人人格尊严的现象？
（2）在学校、家里或社会上，你碰到过自己的人格尊严受到侵害的情况吗？
如果有，请说说你当时的感受？
2、人格尊严权包括哪些权利？
法律对公民享有人格尊严权的具体内容是如何规定的？
典题训练
讨论：
p37页个案研究，报社的做法对吗？
小陆的态度是否可取？
说说你的看法？
小陈是某市“三好学生标兵”。
担任班长期间，在处理班内一些具体事情时，同班主任周老师有不同意见，被周老师撤去班长职务。
周老师还在班里宣布，小陈的市“三好学生标兵”也被撤销。
（1）周老师对小陈的处理吗？
（2）假如你是小陈，怎样对待这件事？
（通过交流探讨把握好名誉权的内涵及其相关法律规定）
课堂小结
当堂检测
1.我们作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利是（）。
A.生命健康权B.肖像权C.人格尊严权D.劳动权
2.据2009年10月9日《海天都市报》报道，苏某和徐某发生纠纷，苏某为了报复徐某，捏造事实，并用手机发短信给徐某的好朋友，致使徐某名誉受损。
据此，徐某把苏某告上法庭。
这一事例说明（）。
①公民的人格尊严权受法律保护②侵犯公民人格尊严应承担法律责任
③徐某告苏某的做法是小题大做④我国公民依法维权意识在不断增强
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
3.2010年期末复习期间，某校女生杜某因嫉妒同寝室的另一名女同学，用有照相功能的手机偷拍了她在寝室内的各种生活照片，在同学中传看并散布一些诋毁性的语言。
杜某侵犯了该同学的（）。
①生命权②肖像权③隐私权④名誉权
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
4.学生王某因学习成绩不好，同桌给他起名为“笨猪”。
王某应该（）。
A.同样给他起一个侮辱性绰号B.狠狠教训他一顿
C.要求其停止侵害、赔礼道歉D.追究其刑事责任
二、非选择题
1.八年级学生赵某，去年在市区某影楼照了两组艺术照片。
一年后，赵某发现她的艺术照片摆在该影楼的橱窗里展示，很自豪。
（1）影楼的做法侵犯了赵某什么权利？
（2）上述材料对你有何启示？
2.2009年11月8日新华网报道，某市八年级的一名学生。
因未带数学作业本，数学老师认为她撒谎，就让她当着全班同学的面自打10个耳光。
因为怕老师，她只好照做了。
（1）请你对数学老师的做法做简要的评析。
（2）如果你认为不正确，你该如何帮助这位同学来维护自己的合法权利呢？
6.2.2未成年人的人格尊严受法律特殊保护
备课人：
代文锋审编：
张书云
学习目标：
1、了解未成年人人格尊严受法律保护的规定，能够运用法律手段维护自己和他人的人格尊严。
2、知道未成年人的人格尊严受法律特殊保护，懂得依法维护自己的合法权益，加强个人修养，自觉尊重他人的人格尊严，培养平等待人、尊重他人人格的道德修养。
教学重点：
如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。
教学难点：
道德高尚的人能自觉维护他人的任何尊严不受侵犯。
一、问题导学
1）为什么要特别保护未成年人的人格尊严？
（2）损害未成年人人格尊严的行为有哪些？
（3）未成年人的人格尊严受到法律的哪些特殊保护
（4）当人格尊严受到侵害时，我们应该树立什么样的观念？
维护自己的人格尊严，我们具体应该怎么做？
（5）为什么要尊重他人的人格尊严？
尊重他人的人格尊严有什么要求？
二、典题训练
乘坐公交车逃票、使用假票在日常生活中并不少见，这种做法确实让公交司机头疼不已。
2008年11月29日，广东惠阳市公交公司为了杜绝乘客逃票、使用假票，竟然将一名使用假票的学生的假票和照片复印多份，张贴在多辆公交车上进行公示，对该学生予以“通缉”。
如此雷人做法，被网友捅到网络上，引起网友一阵口诛笔伐，质疑公交公司是法盲。
学生思考：
（1）公交公司侵犯
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