生日教案合集10篇.docx
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生日教案合集10篇
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生日教案合集10篇
生日教案篇1
活动目标：
1、乐意与同伴共同参加数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份。
2、学习比较人数的多少。
3、能按照出生月份进行分类，并统计数量。
活动准备：
1、事先向爸爸妈妈询问自己出生的日期。
2、事先制作12朵向日葵（花心分别贴有1-12的数字）。
3、叶片形的小纸条、笔。
活动过程：
1、讲述自己出生的日期。
（1）指导语：
我们每个人都有自己的生日，你们知道自己是哪月出生的吗？
（2）幼儿讲述自己的出生日期。
（3）教师出示12朵向日葵（不排序），引导幼儿观察。
指导语：
这是老师给你们画的向日葵，数一数有几朵？
你们看看花心里有什么？
在这些数字里有哪些是我们没有学过的？
它们怎么读呢？
（4）引导幼儿认读10、11、12。
指导语：
我们一起来把没有学过的数字来认一认。
（5）知道数字不仅能表示物体的数量，还能表示时间。
指导语：
以前我们这些数字都表示物体的数量，如3朵花，9支笔等。
今天，这12个数字就表示12个月份。
1表示1月，2表示2月，那5表示什么？
9表示什么？
12呢？
2、引导幼儿按出生月份的不同统计人数。
（1）请幼儿将自己的名字写在纸条上，并按照生日的月份将纸条贴在相应的花里。
指导语：
老师的生日呢是在9月份的，现在老师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。
你的生日是在几月份的？
那你应该贴在哪个向日葵上？
你们现在也去把自己的学号写在纸条上，然后贴在向日葵上，记住自己是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。
（2）指导语：
请小朋友看一看，每个月有几个小朋友过生日？
（3）教师引导幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。
3、比较人数的多少。
（1）在1-12的月份里，哪个月份过生日的人最多？
有几个？
哪个月过生日的人最少？
有几个？
（2）引导幼儿进行比较。
4、策划生日活动。
指导语：
这个月是几月？
我们班有没有小朋友要过生日？
有几个？
你们想怎样度过自己的生日？
我们小朋友可以怎样来为他们庆祝呢？
活动反思：
乐意与同伴共同参加数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份；
学习比较人数的多少；能按照出生月份进行分类，并统计数量作为活动的目标我组织了这一堂数学活动，通过这堂活动发现师幼互动的还行，可我还是不太管住幼儿的纪录，，幼儿都喜欢上我的组织的活动，因我是实习生而在活动____部分时就他们静不下来，也不太我的话，就以为我是实习生而幼儿故意这么做的吧。
生日教案篇2
教学目标：
1、感受人们欢度国庆节的喜悦情感，增强对祖国的热爱。
2、通过有创意的参加庆祝活动，在体验节日的愉快气氛的同时，学会主动参与、团结合作。
3、知道我国的国庆节及有关的基本常识。
教学过程：
一、导入。
你们喜欢过生日吗？
你的生日是那一天？
父母的生日是那一天？
今天我们就一下祖国妈妈的生日。
祖国妈妈的生日是那一天呢？
二、新授部分：
视频《开国大典》
说说你的感受。
三、。
成立，祖国妈妈的生日。
四、我为祖国过生日：
1、说说父母是怎样过生日的？
祖国妈妈是怎样过生日的？
2、为祖国妈妈过生日
以小组为单位，讨论庆国庆的；
3、自愿结组，为祖国过生日
展示自己为祖国过生日的心愿
布置作业：
搜集祖国风景照片、画册、门票、歌曲
课后反思：
学生们都想用自己的方式向祖国妈妈祝贺生日，很多学生在课下都自发的组织起来装饰教师来庆贺祖国妈妈的生日。
学生的爱国主义情感达到高潮。
生日教案篇3
一、教学目标：
1.在故事的情境中，让幼儿了解长颈鹿、小兔、小猴、大象的特征，并学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。
2.体验游戏活动的快乐，积极参与集体活动。
二、教学准备：
课件《小熊过生日》
三、教学重难点：
在故事的情境中，学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。
教学手段与方法：
多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。
四、教学过程：
一、开始部分：
出示课件图片，导入活动
师：
小朋友们，看，这个家漂亮吗？
家里有什么呀？
是谁的家呢？
师：
看，谁来了呀？
小熊在向我们打招呼呢，我们和小熊也打个招呼吧！
小熊你好！
师：
今天是小熊的生日，小熊想要邀请好朋友来家里吃蛋糕。
二、基本部分：
认识长颈鹿、猴子、兔子、和大象。
（一）认识长颈鹿
1.听录音，师：
小熊打电话给谁？
出示长颈鹿图片，认识长颈鹿脖子长长的。
师：
小熊怎么打电话给长脖子的呢？
2.播放课件，学说对话：
喂，喂，长脖子请你快来吃蛋糕。
3.学说“谢谢你”
师：
听听长脖子接到小熊的电话是怎么说的？
我们一起学一学。
（二）认识小兔
1.播放课件
师：
小熊邀请的第二位朋友是谁呢？
看，小熊又打起了电话。
师：
小熊怎么打电话的呀？
学习打电话
2.出示小兔图片，认识小兔耳朵长长的
师：
长耳朵朋友是谁呀?
是不是小兔呢？
3.学说对话。
师：
长耳朵接到小熊的电话会说什么呢？
（三）认识猴子
1.课件出示，认识猴子，知道尾巴长长的
师：
第三位朋友是谁呢？
师：
谁的尾巴长长的？
2.分角色表演
师：
你们想和小熊一起打电话给长尾巴吗？
教师放课件和小朋友一起打电话，互换角色，再练习一遍。
（四）认识大象
1.出示课件、引导幼儿了解大象鼻子长长的。
师：
小熊还要邀请的第四位朋友是谁？
（大象）大象哪里长长的？
（鼻子）我们就叫它长鼻子。
2.角色表演，练习巩固。
师：
谁想和小熊一起打电话给长鼻子朋友。
（请一个小朋友上台）
师：
长鼻子接到电话，说了什么呢？
（五）出示汽车，引导幼儿正确的请小动物上车。
师：
小熊有礼貌的邀请了四位朋友，它们要乘车去小熊家啦，看，滴滴，车来了，谁来看看小兔该上哪辆车？
（幼儿说……）
师：
这是一辆长耳朵车，我们快请小兔上车吧！
师：
小兔会怎么说呢?
看，小兔上车啦。
师：
长脖子会乘哪辆车呢？
为什么？
师：
还剩下（小猴和大象）长尾巴猴子上哪辆车呢？
为什么？
。
师：
四位小动物都上车啦，准备出发吧！
三、结束部分：
（一）游戏：
开汽车
1.师：
小朋友们，你们想去吗？
2.出示汽车，请幼儿上车。
师：
嘀嘀嘀，来了一辆车，__X朋友在哪里？
请你快上我的车。
3.开车去小熊家。
生日教案篇4
一、活动目标：
1、回忆过生日的经验，能用语言表述过生日的情景。
2、乐意参与集体活动，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。
二、活动准备：
1、生日歌的磁带，小朋友再校过生日的录影。
2、事先布置好生日树，上面有12根树枝。
3、每个孩子的生日小卡片。
4、生日调查表，家长完成。
三、活动过程：
一、放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的经验。
1、师：
这是一首什么歌曲？
什么时候要唱生日歌？
（请幼儿回答）
2、师：
平时你是怎么过生日的呢？
幼儿讲述过生日的情景。
3、师播放幼儿在校过生日的场景。
师总结：
有那么多的人关心你，你心里觉得怎么样？
（幼儿自由回答）
4、师：
那么小朋友知道自己的生日吗（幼儿开火车介绍自己的生日）
二、介绍生日树
1、师：
这是一棵生日树，1代表1月。
师指上面的树枝，让幼儿猜猜这里应该是几月
2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。
三、师生共同布置生日树。
1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月？
你的生日卡应该挂在哪棵树枝上。
2、分组让幼儿把卡片挂上去
3、比较生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多
4、小结：
生日树的用处还真大，有了它不仅可以美观我们的教室，它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。
5、分享调查表师：
每个人都要过生日，你还知道其他人的生日吗？
昨天，我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友，我们一起来分享一下吧。
（1）请若干幼儿介绍自己的调查表。
介绍爸妈的生日给其他小朋友。
（2）幼儿互相介绍。
让幼儿对身边的小朋友说说自己的还有爸妈的还有爷爷奶奶的生日。
四、师生同唱生日歌。
1、过生日真是一件非常开心的事啊。
知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候，你会给他们送什么礼物呢？
2、小结：
一句祝福的话，一个拥抱等也是很好的礼物。
3、过集体生日，体验集体生日的快乐。
（1）你们知道吗？
这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢？
请这位小朋友上来，今天我们一起为__小朋友过生日，好吗？
（2）我们应该对__说些什么祝愿的话呢？
（教师引导）
（3）__心情怎么样？
让我们把这开心一刻永远保留下来吧！
（师生拍照留念）
（4）放《生日快乐》歌，师生一起唱。
（5）结束。
活动反思：
过生日是孩子们生活中最熟悉也是最盼望的一件事，说是过生日孩子们都能滔滔不绝。
这是一个对于所有孩子来说都感到特别亲切的一件事，但大多数孩子提起过生日往往想到的是自己的生日。
只是单纯的想从长辈那里获取，却从没有想到反哺与期待，从孩子的兴趣点出发，我选择了孩子们熟悉的过生日为切入口，围绕一棵生日树铺张开去，开展了活动生日树，其目的是让幼儿在回忆过生日的经验，能用语言表述过数日的情景。
在参与扬集体的活动中，感受过生日的快乐，增进同伴的感情。
活动开始我播放生日歌吸引幼儿的注意力，幼儿听到这首歌曲就知道是生日歌，是过生日的时候唱的。
活动中厚幼儿讲解自己的生日过程时有不少的小朋友都能讲出以往的经验。
让每一个幼儿都有介绍的机会，让每个孩都把自己的想法表达出来。
接着向幼儿介绍生日树衣，让幼儿观察树上有几个分叨叉，每个分叉上有什么。
通过观察幼儿发现树上有12彻个分叉，每个分叉上都有一个数字。
活动前，家长在家桌锇镏幼儿记住了自己的生日是几月份的，所以在接下来的活动中，幼儿就很容易的找到自己挂照片的地方。
整个活动下来孩子想像丰富，都能把照片贴在自己的位置上，记忆力好的幼儿中还能记住别人的生日，整个活动达到了预定的效果。
生日教案篇5
一、活动目标
1、学唱儿歌，感受欢乐、融洽的家庭气氛。
2、能为家人做一些力所能及的事情，愿意表达自己对妈妈的爱。
二、活动准备
1、曲《生日快乐》
2、妈妈和孩子幸福的照片或者全家福
三、活动过程
1、教师出示事先准备好的图片，请幼儿观看一家人幸福的及画面，感受欢乐的气氛。
（1）请小朋友们看看画面中都有谁？
他们在做什么？
（2）猜一猜今天是谁的生日呢？
2、进入儿歌缓解，引导幼儿结合刚才看到的图片，完整欣赏儿歌。
3、引导幼儿梳理儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌中的句子。
（1）今天是可可妈妈的生日，可可和爸爸正忙着下厨给妈妈做好吃的，看看他们都做了哪些好吃的饭菜呢？
（2）小朋友看看可可爸爸在做什么？
可可这时候又在干嘛？
（3）可可妈妈吃完之后说了什么话？
4、启发有而思考自己想要为妈妈做的菜肴。
（1）如果是你妈妈过生日，你想为她做什么好吃的饭菜？
（2）猜猜想象你的妈妈和爸爸尝到你为他们做的饭菜时会说什么呢？
5、教师播放歌曲《生日快乐》，引导幼儿学习跟唱歌曲。
（1）教师待两幼儿为歌曲创编简单的动作，帮助幼儿记忆，同时增添趣味性。
（2）请个别幼儿为大家表演儿歌。
（3）师生互动，一起表演儿歌。
让幼儿在愉快的音乐声中感受过生日的温馨，畅想自己为家人送的祝福。
四、活动延伸
如果是你的家人过生日，你会送什么生日礼物呢？
想不想把送给他们的祝福记录下来呢？
五、活动总结
《生日快乐》是一首家喻户晓耳熟能详的歌曲，很多孩子都知道播放这首生日歌就是有人过生日了，在学习和感受这首儿歌时很多孩子都能很好的带入情绪，发挥想象。
不管是父母过生日还是自己过生日都是一件非常开心幸福的事情，本次活动主要是要孩子自己想爸爸妈妈表达自己的关心与爱。
生日教案篇6
设计思路：
过生日对于小朋友来说是一件非常开心的事：
吃蛋糕、吹蜡烛、收礼物、吃生日面。
可能许多小朋友只庆祝过自己的生日，而从来没有庆祝过爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日。
由于现在大多数孩子都是独生子女，家中的祖辈和父辈独宠一人，个个都是家里的小公主和小王子，这就导致孩子容易形成以自我为中心的性格：
不懂得与伙伴们分享、不懂得谦让的精神、只知道考虑自己的事。
再加上小朋友的年龄较小，以他们的理解力可能还无法懂得感恩的真正含义。
所以用生日面这一每个小朋友都知道的事物为切入点，慢慢引导他们，让他们的心中初步萌芽感恩的情感，知道感恩就是善待父母。
本次活动通过做生日面的情境引导幼儿为自己的爸爸妈妈过生日、做生日面，让孩子尝试用线条画出一根根长长的面条，并鼓励孩子们用语言来表达对爸爸妈妈的祝福，让他们尝试感恩于父母，感受浓浓的亲情。
此次活动分为三个环节，整体围绕感恩这一主题展开。
第一个环节；以一首生日快乐歌导入，引出生日这一概念，让小朋友们探讨生日做些什么，引出生日面；第二环节：
通过集体讨论以及老师的示范，让小朋友对于面条的形状有了充分的了解，尝试用线条来表现面条。
并让小朋友大胆创新，生日面可以搭配哪些配料，开发孩子们的想象力与创造力；第三环节，在老师的启发下让小朋友体会到家长平时做饭、做家务的辛苦，让每位小朋友想一句对父母祝福与感谢的话语，在小朋友们内心撒下感恩的种子。
活动目标：
1、在做生日面的情境中，尝试用线条表现面条。
2、体验过生日的.快乐。
活动准备：
印有纸碗的绘画纸、蜡笔、彩色粘纸。
活动过程：
一、说说过生日
1、师：
听，这是什么声音？
（唱歌的声音、生日歌的声音。
）
2、师：
原来是我们小朋友在一起过生日呢！
你们喜欢过生日吗？
过生日的时候有些什么开心的事情呢？
（喜欢，吃蛋糕、收礼物）
小结：
过生日真开心，可以吃甜甜软软的生日蛋糕、美味可口的生日面条，还会有爸爸妈妈送的生日礼物！
我们都喜欢过生日！
平时都是爸爸妈妈给我们过生日的，今天我们也让他们开心开心，为他们庆祝生日吧！
二、做生日面
（一）集体讨论、老师示范
1、老师为爸爸妈妈们做了一碗好吃的生日面。
2、（出示纸碗）生日面是怎么样的呀？
面条里放了些什么呢？
提示语：
红色的可能是什么面条？
绿色的可能是什么面条？
（红豆面条、青菜面条）
提示语：
面条不要下到外面去了，脏了就不好吃了。
下碗面条可以放些好吃的配菜。
（二）幼儿操作，教师巡回指导
提示语：
面条下得又长又多，面条满又满，让爸爸妈妈吃的饱饱的。
1、按照自己的意愿选择配料。
2、关注个别幼儿的握笔姿势和粘贴的方法。
三、送生日面
1、闻一闻自己做的生日面香不香？
2、把自己做的生日面送给爸爸妈妈，送得时候还可以说一句祝福的话哦。
小结：
小朋友的面条都做的真香啊，一定很好吃。
平时都是爸爸妈妈给我们做饭吃，今天我们自己做东西给爸爸妈妈吃，他们一定很高兴。
生日教案篇7
活动目标：
1、引导幼儿学会倾听、感受故事内容，进一步了解大豆的广泛用途。
2、启发幼儿产生探索豆类植物的好奇心。
活动准备:
1、教具：
“老豆过生日”故事挂图、故事磁带。
2、实物：
各种颜色的大豆、豆油、酱油、豆浆杯、肥皂、油漆、轮胎、红帽子等。
活动过程：
一、实物导入，引起兴趣
教师带领幼儿进入活动室，发现并观察各种大豆，知道大豆的种类是多种多样的。
师：
孩子们快看，好多的大豆宝宝呀！
他们怎么在这里呀？
你们知道他们在干什么吗？
引导幼儿说出各种大豆的名字，并启发幼儿想象这些大豆宝宝为什么会相聚在这里？
在幼儿回答的同时，教师利用小结的方式直接导入活动课题，让幼儿明白原来是“老豆过生日”，才让这些大豆宝宝聚在一起的。
二、简洁提问，引发思考
教师提出问题，引导幼儿回答，从中了解豆类家族的成员。
师：
老豆爷爷过生日可是一件大事！
因为他的年纪已经很大了，子孙一定也会有很多很多，可是都会有谁来给他庆祝生日呢？
请
幼儿自由回答，教师不作肯定或否定的评价，留悬念给幼儿，从而引导他们欣赏故事。
三、结合图片，欣赏故事
1、教师出示图片，引导幼儿边看图片边欣赏故事。
2、组织幼儿讨论：
为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢？
3、鼓励幼儿互相交流自己的想法，教师给与总结。
四、故事表演，活跃气氛
1、欣赏故事录音，幼儿一起表演故事情节。
2、拓展思维，引导幼儿运用已有的经验说说生活中还有哪些东西是大豆做成的。
3、教师小结：
大豆制品在我们的生活中有很多，而大都做成的食物品种更是繁多，比如：
豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等，他们都有很高的营养价值，所以我们要多吃豆类食品，让我们的身体长得更高！
更壮！
更漂亮！
活动延伸：
引导幼儿到区域中观察、比较已投放的各种豆类，如：
绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等，了解其用途。
生日教案篇8
详细介绍：
教学内容：
《统计生日》（北师大版）数学二年级上册。
教学过程：
一、创设音乐情境，提出问题。
（播放生日快乐歌）
师：
同学们今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？
（学生立即兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来）淘气说他的生日是在12月，是在冬季出生的。
师：
谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？
属于哪个季节？
生1：
我的生日是在6月，是夏季出生。
生2：
我的生日是12月，是冬季出生。
生3：
我的生日是4月，是冬季出生。
师：
到底你们说对了吗？
请看大屏幕：
三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
师：
现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗？
在小组里和你的伙伴说说。
师：
看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。
到底哪个季节过生日的同学最多呢？
（教师表情疑惑）
（学生七嘴八舌地说自己的意见）
师：
大家的意见不统一，可难坏了老师，要想准确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？
（学生各抒已见，想法不一，学生体会到需要统计大家的意见。
）板书：
生日统计
二、亲自调查，收集数据
1、调查准备
今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？
师：
下面我们就采用小组合作的方法进行调查。
你们想怎样去调查？
生1：
可以让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日的同学站在另一排
生2：
让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？
再让在夏季过生日的同学举手
生3：
让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组长进行统计。
生4：
让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸出四个手指。
师：
看来同学们的方法还有很多。
调查前，请小组成员先商量你们打算如何分工调查？
师：
调查时要注意哪些问题呢？
（不重复、不遗漏）强调安静。
2、小组合作调查，绘制统计图
教师重点关注需要帮助的或有不同记录方法的学生，并进行评比。
3、汇报交流
师：
同学们都调查完了，哪个小组愿意派代表，说说你们小组是怎样调查的？
结果怎样？
师提出要求：
其他同学仔细倾听，听调查的结果和小组里的人数是否一样。
师：
其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？
大家一起数数统计的人数是否有遗漏。
（各小组依次汇报）生汇报的时候，老师将每个大组的春、夏、秋、冬出生的人数统计在大表格中
三、验证数据
师：
这是刚才大家每个大组调查的结果，老师根据你们的统计绘制出这张班级统计图。
请小朋友们先来数一数在春季过生日的有几人？
夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？
师：
那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？
再看一看，今天来这里上课的同学有多少人？
说明在统计时有没有多余的？
有没有遗漏的？
看来，同学们在统计时非常认真。
四、分析统计结果，解决问题
师：
仔细观察图，看看你能发现什么？
生1：
我知道了春季过生日的人数最多。
生2：
我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人。
师：
如果同学也来参加我们的统计活动，同学们猜猜他最有可能在哪个季节出生？
为什么？
五、可能性教学渗透
师：
这是笑笑给我们二年段春季出生的同学做的统计表，你们能根据这个表提出哪些数学问题呢？
请你们在小组里交流，提出最经典的一个问题考考其它小组。
师：
在我们二年段中，三班春季出生的人数排名第二多，请你们猜猜三班春季出生的人数可能有几个？
为什么？
六、拓展延伸，全课小结。
师：
今天这一节课，我们要调查我们班哪个季节出生的人最多的问题解决了吗？
是怎么解决的？
生：
师：
对，是大家通过亲自调查，得出数据，再整理制成统计图，并根据统计图分析得到解决的，也就是统计出来的。
师：
在生活当中，还有哪些问题需要统计呢？
生1：
要想知道在上次考试中，哪一个分数段的人数最多？
生2：
要想知道我们小组每个同学每个星期的零花钱是多少，也要用到统计。
生3：
要知道全校哪个班级的人数最多，也要进行统计。
相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去。
点评：
今天这一节课，哪个小组表现的突出？
教学反思：
以小朋友们喜欢的＂生日快乐歌＂引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。
＂要想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？
＂这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情，使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。
联系生活实际，给学生一个广阔的思维空间和展现自己的机会，让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。
将过去的老师讲变为学生自己寻找解决问题的方法，有意识地培养学生自主探索的精神。
通过学生之间交流调查方法，使学生体会到解决问题策略的多样性，小组合作前，教师提出了十分明确的合作要求及注意事项，为后面的调查做好了准备。
在小组合作调查中，教师不停地巡视、指导，与学生一同投入到调查之中，尤其关注需要帮助的小组，将传统教学中之间的单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，促进了学生之间良好的人际合作关系，同时，也使学生经历了搜集、整理数据的过程，从活动中体会到成功感。
使学生认识到统计的结果和调查的人数必须一致。
在汇报的过程中，不仅使学生明确了各组采用的方法，而且各组之间取长补短，更完善
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