计算机基础实验指导书.docx
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计算机基础实验指导书
计算机基础
实验指导书
目录
一、实验目的2
二、实验内容2
实验1计算机系统及Windows2
实验2Windows2000的基本操作3
实验3键盘、指法及中英文录入4
实验4Word文字录入与编辑5
实验5文档的格式设置与打印输出6
实验6创建和编辑表格6
实验7在文档中使用图形及数字公式7
实验8Excel的基本操作8
实验9Excel的公式及函数9
实验10数据图表的生成10
实验11PowerPoint的基本操作10
实验12动画效果及超级链接11
实验13Internet12
三、操作演示12
一、实验目的
通过课内实验掌握正确的指法，掌握一种中文输入法；掌握Windows基本操作及文件管理和磁盘管理；掌握Word基本操作、文档排版、图文混排、表格制作；掌握Excel电子表格的基本操作、公式与函数的应用、绝对引用与相对引用、图表的应用、筛选、数据处理；掌握PowerPoint创建演示文稿
二、实验内容
实验1计算机系统及Windows
实验目的：
了解计算机的硬件操作组成;
熟悉Windows系统的启动.关闭；
熟练掌握窗口和菜单的使用。
实验目标：
了解和掌握计算机个硬件之间的连接，熟悉个常用硬件的性能及使用方法；认识Windows系统的功能；熟练进行窗口和菜单的操作。
实验内容：
1．仔细查看计算机个硬件之间的连接，动手进行连接试验
2．打开主机箱，观看主机板.硬盘.RAM.总线.电源等硬件设备，了解几项内阁硬件的基本特征和位置及其他插件的使用
3．Windows的启动
（1）按下级向上的”Powr”按钮，重新启动计算机
（2）按下机箱上的”Rest”按钮，重新启动计算机
（3）按下键盘上的Ctrl+Alt+Del组合健，热气动计算机
4．鼠标操作
系统启动之后，在桌面上练习鼠标的单击，移动，右击，双击和托东操作。
5熟悉键盘
观察键盘的布局，熟悉常用控制健的使用，如Enter,Backspace,Sahift,Alt,Ctrl,Tab等健。
6启动Windows2000,了解桌面，开始菜单，任务栏，图标等
●l启动Windows2000，观察桌面上的图标，对桌面上的图标进行”按名称”排列和”按类型”排列，观察桌面变化
●l调整任务栏高度及位置
●l江任务栏隐藏
●l但击”开始”按钮，观察开始菜单上的菜单项，对”开始”菜单进行设置
7打开任一窗口，练习窗口的基本操作
●l移动窗口
●l调整窗口的大小
●l切换窗口
●l多窗口的排列
8．在相应的窗口下练习菜单的操作和使用
掌握Windows2000中规定的有些菜单命令选项带有特殊标记的含义。
9．Windows2000的退出
单击任务栏上的”开始”按钮，在”开始”菜单中选择”关机”命令，打开”关闭Windows”对话框，在列表中选择”关机”命令，单击”确定”按钮。
实验2Windows2000的基本操作
实验目的：
要求学生么能利用Windows2000熟练进行文件的管理，磁盘的管理与维护。
实验目标：
掌握文件和文件的操作；
熟练利用资源的管理器进行文件管理；
根据实际的需要进行系统的各种设置；
利用Windows的磁盘功能进行磁盘的管理与维护。
实验内容：
（1）在C盘创建一个名为”考试”的文件夹，并在”考试”文件夹下创建一个名为”计算机”的文件夹
（2）在D盘创建一个名为”练习”的文件夹，并在”练习”的文件夹下创建一个名为”英语”的文本文件
（3）将C盘”考试”文件家父知到D盘”练习”文件夹中
（4）将D盘”练习”文件夹中名为”英语”的文本文件移动到C盘
（5）删除C盘”考试”文件夹中的“计算机“子文件夹，然后将其恢复
（6）将C盘“考试“文件夹中的“计算机“子文件夹改名为“电脑“
（7）搜索C盘下扩展名为“.txt”的所有文件夹
2.打开资源管理器，浏览计算机资源
（1）单击“开始“---“程序”—“附件”—“Wimdows资源管理器”命令，打开”资源管理器”
（2）调整所有窗口的大小
（3）改变文件和文件夹的显示方法
（4）改变文件夹河文件夹的排列方式
3.创建快捷方式
为“附件”中的“写字板”程序创建桌面快捷方式。
4.控制面板和个性化设置
（1）设置显示器的分辨率为1024*768像素，刷新频率为85赫兹，桌面背景为“雪松”，屏幕保护为“飞越星空”
（2）在控制中添加“中文（简体）--微软拼音“输入法
（3）在LPT1端口添加”HPDeskJet500”打印机
（4）设置系统的日期，时间
5.磁盘格式化
将E盘进行快速格式化，格式化前对E盘的重要数据进行备份。
5．磁盘碎片整理
6．将C盘进行碎片整理。
实验3键盘、指法及中英文录入
实验目的：
熟练掌握键盘的正确指法操作及掌握一道亮中的录入方法
实验目标：
熟练掌握键盘布局和键盘的功能划分；
掌握键盘操作的正确指法；
熟练掌握一到两种汉字的输入方法。
实验内容：
1.使用大字软件（金山打字通等）熟悉键盘的结构，学习正确的击健方法
2.利用写字板实现文字及其他自负的录入
（1）英文录入学习，录入下面英文文章。
Theonlywaytotravelisonfoot
Thepastagesofmanhaveallbeencarefullylabeledbyanthropologists.DescriptionslikePalaeolithicMan,NeolithicMan,etc,neatlysumupwholeperiods.Whenthetimecomesforanthropologiststoturntheirattentiontothetwentiethcentury,theywillsurelychoosethelabelleglessMan.Historiesofthetimewillgosomethinglikethis:
inthetwentiethcentury,peopleforgothowtouertheirlegs.Menandwomenmovedaboutincase,busesandtrainsfromaveryearlyage.Therewereliftsandescalatorsinalllargebuildingtopreventpeoplefromwalking.Thissituationwasforceduponearthdwellersofthattimebecauseofmileseachday.Butthesurprisingthingisthattheydidn'tusetheirlegsevenwhentheywentonholiday.Theybuiltcablerailways,ski-liftsandroadstothetopofeveryhugemountain.Allthebeautystopsonearthweremarredbythepresenceoflargecarparks.
Thefuturehistorybooksmightalsorecordthatweweredeprivedoftheuseofoureyes.Inourhurrytogetformoneplacetoanother,wefairedtoseeanythingontheway.Airtravelgivesyouabird's–eyeviewoftheword–orevenlessifthewingtheaircrafthappenstogetinyouway.Whenyoutravelbycarortrainabiurredimageofthecounysideconstantlysmearsthewindows.Cardrivers,inparticular,areforeverobsesswiththeurgetogoonandon:
theneverwenttoshop.Isitthelureofthgreatmotorways,orwhat?
Andasforseatravel,ithadlydeservermention.Itisperfectlysummedupinthewordsoftheoldsong:
Ijoinedthenavytoseetheword,andwhatdidIsee?
Isawthesea.Thetypicaltwentieth–centurytraveleristhemanwhoalwayssaysI'vebeenthere.Youmentionistheremotest,mostevocationplace–namesinthewordlikeEIDorado,Kabul,IrkutskandsomeoneisboundtosayI'vebeenthere–meaning,Idrovethroughitat100milesanhourthewaytosomewhereelse.
Whenyoutravelathighspeeds,thepresentmeansnothing:
youlivemainlyinthefuturebecauseyouspendmostofyourtimelookingforwardatsomeotherplace.Butactualarrival,whenitisachieved,ismeaningless.Youwanttomoveagain.Bytravelinglikethis,yoususpendallexperience;thepresentceasestobeareality:
youmightjustaswellbedead.Thetraveleronfoot,ontheotherhand,livesconstantlyinthepresent.Forhimtravelingandarrivingareoneandthesamething:
hearrivessomewherewitheverystephemakes.Heexperiencethepresentmomentwithhiseyes,hisearsandthewholeofhisbody.Attheendofhisjourneyhefeelsadeliciousphysicalweariness.Heknowsthatsound.Satisfyingsleepwillbehis:
thejustrewardofalltruetravelers.
（2）了解中文输入的几种常用方法并熟练掌握一到两种汉字输入法（如智能ABC），录入本教程第1章1.1节的内容。
实验4Word文字录入与编辑
实验目的：
熟悉Word的基本功能、运行环境、启动和退出;
掌握文档的创建、打开和基本编辑操作，文本的查找替换。
实验目标：
使用一些熟练的汉字输入法输入中文;
掌握文档的建立、保存与打开;
掌握文档的简单编辑（插入点的移动、文本的插入、剪切、复制、粘贴等）;
掌握文本的查找与替换。
实验内容：
1.启动Word2000，熟悉Word2000窗口的标题栏、菜单栏、工具栏及滚动条的操作。
2.录入以下内容。
计算机的发展
计算机是一种能够高速度、自动化处理和存储信息的现代化电子设备，它是20世纪人类最伟大的科技发明之一。
计算机的广泛应用已改变了人们的生活方式，计算机逐渐成为人们生活和工作中不可缺少的工具，掌握计算机的使用也已成为人们必不可少的技能。
计算机从产生到现在近60年的时间，有了飞速地发展。
在计算机的发展过程中以计算机的主要电子器件的更新为标志，按照计算机所用的逻辑元件来划分计算机时代，共经历了4个阶段。
第一代计算机（1946～1958年）：
基本逻辑电路以电子管为基本电子器件，内存储器用延迟线、磁鼓、磁芯;外存储器用磁带;使用机器语言和汇编语言;第一代计算机的体积大、耗电多、运行速度和可靠性都不高，主要用于科学计算。
第二代计算机（1958～1964年）：
它的特点是用晶体管取代了电子管，内存采用磁芯，外存采用磁鼓，总体结构改为以存储器为中心。
软件上出现了多道程序，采用并行工作和可编程的微程序设计思想，计算机运算速度大幅度提高，重量、体积显著增加。
使用更方便，应用更广泛。
第三代计算机（1964～1970年）：
它的特点是采用了小规模半导体集成电路。
内存采用磁芯和半导体存储器，使计算机的体积显著缩小，功耗明显降低，可靠性大大提高;运算速度也已经达每秒几十万至几百万次;软件技术与计算机外围设备迅速发展;应用领域也不断扩大;计算机的品种也开始出现多样化和系列化，并出现了分别向大型化和小型化发展的趋势，逐渐形成计算机网络。
第四代计算机（1970年以后）：
它的特点是采用中规模、大规模、超大规模集成电路芯片作为计算机的主要部件。
内存储器普遍采用半导体存储器，且有虚拟存储能力。
它的容量大，运算速度提高到每秒几百万至上亿次。
系统软件的发展不仅实现了计算机运行的自动化，而且正在向工程化和智能化迈进。
多处理机系统、分布式系统、计算机网络的应用和研究发展迅速。
随着大规模、超大规模集成电路技术的发展，诞生了微型计算机。
电子计算机的发展经历了四代的演变之后，硬件和软件技术都日臻完善。
现在世界上许多发达国家正在加紧研制第五代计算机。
这将是以超大规模集成电路和人工智能为主要特征的完全崭新的一代计算机。
3.将该文档保存在C:
\中，并以“样文1”为文件名，保存后退出Word2000
4.打开所建立的“样文1”，将文档第一段移动到文档的最后，再将该文档另存到桌面，命名为“计算机的发展”
5.打开桌面上的文档“计算机的发展”，将文档的第一段删除
6.将文档中所有的“计算机”替换为“电脑”
实验5文档的格式设置与打印输出
实验目的：
能够根据不同的需要设置文档格式，打印输出美观的文档。
实验目标：
掌握文档的字体、字形设置;
掌握字间距、行间距和段落的调整和设置;
掌握项目符号和编号的编排;
掌握分栏操作。
实验内容：
录入实验4所给的文章，检查错误后，按以下要求设置格式，设置后的效果如图8.1给出的实验样文1。
1.题目设置为艺术字，并居中
2.第1段设置为四号隶体、采用首字下沉2行，左右缩进为0.5厘米，段前段后间距设置为1行，行距为固定值18磅
3.第2段设置为五号宋体、加粗，首行缩进3个字符，字符间距加宽1.4磅，行距设置为“1.5倍行距”，并给本段第1句话加波浪线
4.第3段设置为五号华文彩云，其中“第一代计算机”加字符边框，“1946～1958年”加下划线
5.第4段设置为五号黑体，段落加边框及字符底纹，左右缩进1字符
6.第5、6段设置为小四楷体，字符间距紧缩为1磅，分两栏，中间加分隔线
7.第7段设置为五号幼圆、倾斜，悬挂缩进2字符
8.给第5、6段添加项目符号
9.给文档设置艺术型页面边框
10.给文档设置页眉页脚，页眉内容为“计算机的发展”且右对齐，页脚插入“第X页共X页”，居中
11.设置文档背景为水印图片
实验6创建和编辑表格
实验目的：
能够利用Word制作常用的表格。
实验目标：
能够利用菜单和插入表格按钮快速制表的方法;
熟练掌握表格的调整、单元格合并、拆分及手工绘制;
能够制作复杂不规则的表格。
实验内容：
1.建立如下所示的表格，并以“表格1”为文件名，保存在C盘根目录下
姓名
月工资
补贴
津贴
李博文
550
88
200
赵昆
1330
224
200
孙思逊
640
126
200
李方明
825
132
200
任贤良
725
158
200
2.对“表格1”进行如下的设置，设置后的效果如图8.2“实验样文2”
（1）在“津贴”的右边插入一列，列标题为“应发工资”，在表格的最后增加一行，行标题为“合计”。
（2）利用公式计算每个人的“应发工资”及“合计”数额。
（3）将表格的第1行的行高设置为固定值1厘米，字体为黑体、加粗，水平垂直居中;其余各行行高设置为最小值0.8厘米，文字垂直底端对齐，姓名水平居中，其他靠右对齐。
（4）在表格的上面插入一行，合并单元格，输入标题“工资表”，格式为隶书，加粗，小三号。
（5）将表格中各列的宽度设置为2.5厘米。
（6）在表格的下面插入当前日期，右对齐、倾斜。
（7）将设置完的表格另存，文件名为“实验样文2”。
实验样文2：
工资表
姓名
月工资
补贴
津贴
应发工资
李博文
550
88
200
838
赵昆
1330
224
200
1754
孙思逊
640
126
200
966
李方明
825
132
200
1157
任贤良
725
158
200
1083
合计
4070
728
1000
5798
2005年5月23日
图8.2实验样文2
3.熟练进行表格的拆分、合并及手工绘制，制作不规则表格，由学生自己设计制作一个“个人简历表”
实验7在文档中使用图形及数字公式
实验目的：
掌握一般数学公式的应用及图文混排。
实验目标：
能够在文档中应用一般常用的数学公式;
能够在文档中插入图形;
掌握文本框的使用;
能够制作出比较美观的图文混排的文本。
实验内容：
1.利用Word2000提供的公式编辑器，输入下列数学公式
实验8Excel的基本操作
实验目的：
了解工作薄与工作表的区别，熟练掌握工作表格式的设置；
掌握Excel的基本编辑方法，工作表的复制与重命名。
实验目标：
掌握工作表中数据的输入方法；
掌握单元格数据的编辑和修改；
掌握单元格数据的移动、复制和粘贴；
掌握电子表格保存方法。
实验内容：
1．启动Excel2000，创建名为“成绩．xls”的工作薄，并保存
2．在sheet1工作表中录入图8.4中的内容
3．在工作表中插入行与列，使表格向右移一列，向下移一行
4．设置单元格的格式：
标题字体设置为楷体、字号为20号、加粗、居中。
数据单元格区域的数值格式设置为小数字位数为“0”，右对齐
图8.4
5．将sheet1工作表重命名为“成绩单”
6．将“成绩单”复制到sheet2工作表中
7．在sheet3工作表前插入一张工作表sheet4
8．将“成绩单”工作表移至sheet3的后面
9．向成绩单中追加20条记录，行高设置为22
10．向“成绩单”工作表设置页眉页脚，设置打印标题
11．保存工作薄，退出Excel2000
实验9Excel的公式及函数
实验目的：
掌握Excel公式及函数的应用。
实验目标：
掌握序列的填充；
掌握Excel公式的输入方法；
掌握AVERAGE函数、SUM函数的使用方法；
掌握排序、筛选的方法；
掌握单元格的相对引用、绝对引用、混合引用。
实验内容：
1．打开实验8中完成的“成绩．xls”，给“成绩单”工作表的右边插入三列，列标题分别为“总分”、“平均分”、“总评”
图8．5柱形图
2．将“成绩单”中60分以下的成绩设置为红色显示
3．将“成绩单”中60分以下的成绩设置为红色，倾斜，同时90分以上的成绩设置为绿色，加粗
4．应用函数完成“总分”、“平均分”列数据的计算
5．应用函数完成“总评”列等级的设置：
平均分在90分以上为“优秀”，80-90分为“良好”，70-80分为“中”，60-70分为“及格”，60分以下为“不及格”
6．按“总分”由高到低进行排序
7．筛选出“平均分”在90分以上的学生记录
8．筛选出“数学”与“体育”成绩均在80分以上的学生记录
9．以“性别”为分类字段，将“平均分”按“平均值”的汇总方式进行分类汇总
10．插入工作表sheet5
11．打开工作表sheet5，在单元格A1到A9输入数字1-9，A1-11输入数字1-9，使用公式复制的方法在B2：
I9区域设计出九九乘法表
实验10数据图表的生成
实验目的：
掌握在Excel中图表的生成与编辑。
实验目标：
掌握图表的创建；
掌握图表的编辑；
掌握图表格式化。
实验内容：
1．打开实验8中完成的“成绩．xls”，将“成绩单”工作表中的数据复制
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