5556综合举例和66第三角画法.docx

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5556综合举例和66第三角画法

课题序号

55.56

授课班级

汽修17

（2）

授课课时

2

授课形式

理论讲授、作图练习

授课章节

名称

6.5表达方法综合应用举例

6.6第三角画法简介

使用教具

多媒体课件

教学目的

1、总结机件各种表达方法

2、举实例说明如何选择机件的表达方案

3、了解第一角画法与第三角画法的异同

教学重点

综合运用各种表达方法的能力的培养和提高

了解第一角画法与第三角画法的异同

教学难点

会将各种表达方法综合运用到读图和绘图中去

更新、补

充、删节

内容

课外作业

用第三角画法作图

教学后记

通过多媒体课件图文辅助，教师边作图示范边逐步讲解，学生可以很好地学会理解作图方法，并且能举一反三，效果突出。

通过教师布置的课堂作图练习，学生可以巩固作图方法过程，并发现自己的问题，由此完全掌握本课内容

情感目标

1、培养学生喜爱制图、识图的学习兴趣

2、培养学生的构图能力，从而获取自信心

3、培养学生的钻研精神

授课主要内容或板书设计

第一课时板书：

（一）机件各种表达方法小结

（二）选用原则

（三）综合运用举例

1、图形分析

2、形体分析

第二课时板书

1、第三角投影法的概念

2、第三角画法与第一角画法的区别

3、第三角投影图的形成

4、第一角和第三角画法的识别符号

课堂教学安排（教案设计）

教学过程

主要教学内容及步骤

学生活动

课件图文结合

解释分析

展示图例

并讲解

结合课件图例说明讲解效果良好

课件展示各个图例

利用教师分析讲解

效果好

课件展示各个图例

利用教师分析讲解

效果好

课件图文结合

解释分析

展示图例

并讲解

结合课件图例说明讲解效果良好

课件展示各个图例

利用教师分析讲解

效果好

课件展示各个图例

利用教师分析讲解

效果好

课件图文结合

解释分析

展示图例

并讲解

结合课件图例说明讲解效果良好

课件展示各个图例

利用教师分析讲解

效果好

课件展示各个图例

利用教师分析讲解

效果好

课件图文结合

解释分析

展示图例

并讲解

结合课件图例说明讲解效果良好

课件展示各个图例

利用教师分析讲解

效果好

课件展示各个图例

利用教师分析讲解

效果好

课件图文结合

解释分析

展示图例

并讲解

结合课件图例说明讲解效果良好

课件展示各个图例

利用教师分析讲解

效果好

课件展示各个图例

利用教师分析讲解

效果好

第一课时教案：

一、复习旧课

1、复习局部放大图、各种简化画法和规定画法。

2、复习第三角画法的有关知识。

二、引入新课题

本章介绍了视图、剖视图、断面图及一些规定画法和简化画法，这些表达方法在表达机件时有着各自的特点和应用场合。

对于一个机件，应根据其具体结构选择使用，以达到用少量简练的图形，完整清晰地表达机件形状的目的。

本次课以阀体的表达方案为例，从中学习表达方法的灵活运用和分析比较复杂图样的方法。

三、教学内容

（一）机件各种表达方法小结

本章介绍了视图、剖视、断面的画法、应用范围及标注方法，归纳于表6－3中。

讲课时参照表6－3讲解。

（二）选用原则

实际绘图时，各种表达方法应根据机件结构的具体情况选择使用。

在选择表达机件的图样时，首先应考虑看图方便，并根据机件的结构特点，用较少的图形，把机件的结构形状完整、清晰地表达出来。

在这一原则下，还要注意所选用的每个图形，它既要有各图形自身明确的表达内容，又要注意它们之间的相互联系。

（三）综合运用举例

讲课时以图6—40所示的阀体的表达方案为例，说明表达方法的综合运用。

图6—40阀体的表达方案

1、图形分析

阀体的表达方案共有五个图形：

两个基本视图（全剖主视图“B—B”、全剖俯视图“A—A”）、一个局部视图（“D”向）、一个局部剖视图（“C—C”）和一个斜剖的全剖视图（“E—E旋转”）。

主视图“B—B”是采用旋转剖画出的全剖视图，表达阀体的内部结构形状；俯视图“A—A”是采用阶梯剖画出的全剖视图，着重表达左、右管道的相对位置，还表达了下连接板的外形及4×φ5小孔的位置。

“C—C”局部剖视图，表达左端管连接板的外形及其上4×φ4孔的大小和相对位置；“D”向局部视图，相当于俯视图的补充，表达了上连接板的外形及其上4×φ6孔的大小和位置。

因右端管与正投影面倾斜45°，所以采用斜剖画出“E—E”全剖视图，以表达右连接

板的形状。

2、形体分析

由图形分析中可见，阀体的构成大体可分为管体、上连接板、下连接板、左连接板、右连接板等五个部分。

管体的内外形状通过主、俯视图已表达清楚，它是由中间一个外径为36、内径为24的竖管，左边一个距底面54、外径为24、内径为12的横管，右边一个距底面30、外径为24、内径为12、向前方倾斜45°的横管三部分组合而成。

三段管子的内径互相连通，形成有四个通口的管件。

阀体的上、下、左、右四块连接板形状大小各异，这可以分别由主视图以外的四个图形看清它们的轮廓，它们的厚度为8。

通过分析形体，想象出各部分的空间形状，再按它们之间的相对位置组合起来，便可想象出阀体的整体形状。

四、小结

总结例题中阀体的表达方案的特点，从而推广到对于一般机件如何确定表达方案，总的原则是根据机件的特点，灵活选用表达方法，用较少的图形，将机件的内、外结构表达清楚

第二课时教案

我国的工程图样是按正投影法并采用第一角画法绘制的。

而有些国家（如英、美等国）的图样是按正投影法并采用第三角画法绘制的。

1、第三角投影法的概念

如图6—42所示，由三个互相垂直相交的投影面组成的投影体系，把空间分成了八各部分，每一部分为一个分角，依次为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ……Ⅶ、Ⅷ分角。

将机件放在第一分角进行投影，称为第一角画法。

而将机件放在第三分角进行投影，称为第三角画法。

图6—42空间的八个分角

2、第三角画法与第一角画法的区别

在于人（观察者）、物（机件）、图（投影面）的位置关系不同。

采用第一角画法时，是把投影面放在观察者与物体之间，从投影方向看是“人、图、物”的关系，如图6—43所示。

图6—43第一角画法原理

而采用第三角画法时，是把物体放在观察者与投影面之间，从投影方向看是“人、物、图”的关系，如图6—44所示。

投影时就好象隔着“玻璃”看物体，将物体的轮廓形状印在“玻璃”（投影面）上。

图6—44第三角画法原理

3、第三角投影图的形成

采用第三角画法时，从前面观察物体在V面上得到的视图称为前视图；从上面观察物体在H面上得到的视图称为顶视图；从右面观察物体在W面上得到的视图称为右视图。

各投影面的展开方法是：

V面不动，H面向上旋转90°，W面向右旋转90°，使三投影面处于同一平面内，如图6—45（a）所示。

展开后三视图的配置关系如图6—44所示。

采用第三角画法时也可以将物体放在正六面体中，分别从物体的六个方向向各投影面进

行投影，得到六个基本视图，即在三视图的基础上增加了后视图（从后往前看）、左视图（从左往右看）、底视图（从下往上看）。

展开后六视图的配置关系如图6—45（b）所示。

（b）

图6—45第三角画法投影面展开及视图的配置

4、第一角和第三角画法的识别符号

在国际标准中规定，可以采用第一角画法，也可以采用第三角画法。

为了区别这两种画法，规定在标题栏中专设的格内用规定的识别符号表示。

GB/T14692—1993中规定的识别符号如图6—46所示。

（a）第一角画法用（b）第三角画法用

图6—46两种画法的识别符号

四、小结

1、局部放大图、各种简化画法和规定画法

2、第三角投影法的概念、第三角投影图的形成、第三角画法与第一角画法的区别、第一角和第三角画法的识别符号。

【学生作图练习】

【教师点评】

【师生互动交流】

【本课小结】

【作业布置】

讨论

回答问题

思考

看课件

对照图文理解

听讲思考

观看图例

听讲思考

看课件图例容易理解

观看课件图形图例，图文对应

听讲理解

容易接受

观看课件图形图例，图文对应

听讲理解

容易接受

讨论

回答问题

思考

看课件

对照图文理解

听讲思考

观看图例

听讲思考

看课件图例容易理解

观看课件图形图例，图文对应

听讲理解

容易接受

观看课件图形图例，图文对应

听讲理解

容易接受

讨论

回答问题

思考

看课件

对照图文理解

听讲思考

观看图例

听讲思考

看课件图例容易理解

观看课件图形图例，图文对应

听讲理解

容易接受

观看课件图形图例，图文对应

听讲理解

容易接受

看课件图例容易理解

观看课件图形图例，图文对应

听讲理解

容易接受

观看课件图形图例，图文对应

听讲理解

容易接受

看课件图例容易理解

观看课件图形图例，图文对应

听讲理解

容易接受

看课件图例容易理解

观看课件图形图例，图文对应

听讲理解

容易接受