高考时评及任务驱动型作文写作方法指导.docx
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高考时评及任务驱动型作文写作方法指导
（2019年高考）时评及任务驱动型作文写作方法指导
2018.11
一、时事评论写作指导
（一）时事评论，是指对新近发生的事件发表自己看法的议论文。
它区别于常规议论文的最
明显特点是“就事论事，同类扩展”。
“就事论事”，即围绕材料本身进行分析议论，详写；“同
类扩展”指联系现实、个人、社会、历史等的时候，须与材料所写的是同一类属范畴，略写。
（二）基本写作思路：
引——析——议——联——结
1、引——开篇简单引述材料内容。
【第1段】
2、析——简单解读材料；或引述他人观点；或驳斥他人观点。
再摆出个人观点。
【第1段】
3、议——从多个角度分析材料（或探究产生的根源，或阐释意义，或阐述危害，或驳斥谬
误，或提出解决办法）【第2、3、4段】
4、联——联系社会现实的类似现象，务必在罗列现象后挖掘现象背后的本质。
【第5段】
5、结——结尾扣回中心论点，点题。
【第6段】
▲（三）时评类作文说理方法
说理方法，即“论证角度和方法”：
有原因分析法、假设分析法、背景分析（联系现实）
法、辩证分析法、比较（对比）分析法、让步分析法、批驳分析法。
1、原因分析法：
（1）从最浅层的方面看⋯⋯从深层来看（⋯⋯行为背后，更体现
了⋯⋯）⋯⋯从本源（本质）上看，⋯⋯；
（2）⋯⋯为何有争议，大概就是两点使然，一是⋯⋯，
二是⋯⋯；（3）出现这种情况的原因不外乎两个，一是⋯⋯二是⋯⋯
2、让步分析法：
（1）诚然，⋯⋯，但是⋯⋯；
（2）或许，⋯⋯，但是⋯⋯；（3）的确，⋯⋯，
但是⋯⋯；（4）⋯⋯固然⋯⋯，但是⋯⋯；5、不可否认，⋯⋯，然而⋯⋯
3、假设分析法：
（1）假如⋯⋯；
（2）如果⋯⋯，致使⋯⋯，反而会沦为世人的笑柄。
4、比较（对比）分析法：
（1）与⋯⋯不同的是，⋯⋯；
（2）与⋯⋯相反，⋯⋯；（3）
从短期看，⋯⋯；从长远看，⋯⋯
5、辩证分析法：
（1）唯物辩证法认为，想问题办事情不可片面，要一分为二全面分析，
尺有所短寸有所长，金无足赤人无完人，梅须逊雪三分白雪却输梅一段香⋯⋯；
（2）唯物辩
证法认为，世界是普遍联系的，不能用孤立的观点看问题⋯⋯；（3）唯物辩证法认为，事物
是发展变化的，不能用静止的眼光看待新事物⋯⋯
6、背景分析（联系现实）法：
（1）无独有偶，⋯⋯；
（2）这本不是一件大事，却引发
了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点⋯⋯；（3）姑且先将这个问题搁置不
1
议，前段时间社会热议的（这些年一直争论不休的）⋯⋯
7、批驳分析法（确立假想敌）：
（1）或许有人会认为⋯⋯；
（2）有网友称⋯⋯；（3）有
人会说⋯⋯
（四）【真题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏
知名学者、作家、主持人。
如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化
的发展需要。
考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要
花钱，建议着眼发展，将其拆除。
为此，学校很犹豫。
不少师生和校友表示非常关注，曾在
此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。
对于以上事情，你怎么看？
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。
例文赏析：
莫让深情成羁绊
立于风雨之中半个多世纪的教学楼，见证了一代又一代学子的成长，承载着无数人的青
春回忆，难怪这旧楼因不适应新的教学环境而要被拆除时，会引起如此广泛的关注！
但是在
我看来，若老旧教学楼的存在已经阻碍了学校的发展，那为何不拆掉呢？
请莫让深情成羁绊！
诚然，校友们的不舍，我完全能够理解，毕竟他们在这里度过了人生中最珍贵的青春岁
月，老楼的一砖一瓦都承载着他们点滴的青春记忆，拆掉老楼无异于拆掉了他们的精神家园，
反对拆楼，恰恰体现了他们对母校那份最朴素、最真挚的情感。
【这一段是让步说理，先
肯定老校友们的想法，承认对方的优势。
“诚然”一词与下文“然而”形成让步关系，可以
作为让步说理的模板】
然而，过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚步。
汪国真说：
“凡是到达了的地方，都属于
昨天。
哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。
太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是
双脚，还有未来。
”【引证法。
借汪国真的文句点明观点“莫让深情成羁绊”】当今社会日
新月异，无论是教育理念还是教学设备都在不断革新，老旧的线路，低矮的楼层，已经严重
影响了新教学设备的安装与使用，勉强留下它，虽然照顾了少数校友的情感，但却有可能因
此而损害了多数在校或将要来此学习的学生的利益，甚至影响了他们的未来。
长此以往，受
害的将是广大学子以及校友们深深眷念的母校！
【分析危害】
退一步来说，留下过去的教学楼就能留住过去的辉煌吗？
成绩毕竟是过去的，如果学校
能一心搞好教育，继续为社会输送优秀人才，即使不保留老旧的教学楼，学校的历史也不会
被人忘却。
更重要的是，学校还会树立起“续写辉煌”的新校园形象。
相反，若学校因修缮、
2
维护教学楼而耗费过多财力、物力以及精力，或一味沉浸在往昔的辉煌之中，致使教学水平
得不到提高、甚至一落千丈，那留存的老旧教学楼非但不会成为纪念辉煌的丰碑，反而会沦
为世人的笑柄。
【假设论证。
本段用“如果”“若”做了两个假设，可以作为假设论证的
模板】
其实，校友们大可不必如此“流连”，真正的爱是放手。
老楼被拆，可母校还在！
如果
真的对母校满怀深情，不妨把这深情转化为动力，为母校的发展贡献自己的一份力量！
老的教学楼拆除后，我建议在其原址设立一个小型的纪念馆，对老楼的资料、影像等
内容进行保存，这样既让校友“有根可寻”，又丰富了学校的历史文化底蕴，何乐而不为？
大国的崛起，开拓为动力；民族的复兴，流连是羁绊！
让我们勇敢地放下过去、面对现实、
迎接未来，莫让深情成羁绊！
（五）堂上小练笔：
聂老汉年逾古稀，生活困难。
因外出打工的儿子小聂连续半年不支付赡养费，聂老汉到
法院申请强制执行。
经法官与小聂沟通无效后，法院遂将小聂录入“失信被执行人”名单，
后小聂因无法正常出行，工作受阻，只好到法院承认错误并借钱支付了有关赡养费。
此事经
媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
要求：
对这件事，你怎么看？
请运用让步分析法，写一个200左右的文段，体现你的立
场和思考。
参考答案：
不可否认，小聂刚出来工作半年，无法正常支付赡养费也是情有可原，但是法院也并非
一开始就将小聂录入“失信被执行人”名单，而是在与小聂沟通无效后的无奈之举。
如果说
工作时间短而暂时无法支付赡养费是无心之过，那么，经法院调解后依然不愿意承担赡养的
义务就是责任的失守。
“人而无信，不知其可也。
”试问一个连赡养父母的责任都拒绝担负的
人，如何让他负起工作上的责任？
一个连按时交付赡养费都无法做到的人，如何让人相信他
的担当？
且不论父子间的恩情，单从父亲为他提供从小长大的物质保障而言，在父亲年迈之
时对其进行赡养，本就是一种责任和担当，这是任何一个人都无法推托的。
诚然，小聂本就经济困难，支付赡养费还需借钱，这一判处貌似不近人情，但是，法院
的判决并不仅是对小聂的警醒，更是对全社会的告诫。
3
二、任务驱动型作文写作指导
▲最优化“文章结构”：
起、承、转、合。
1、起：
引述材料，提出观点立场。
2、承：
比较分析材料，注意处理详略。
3、转：
联系社会生活现实，体现文章的现实意义。
4、合：
再次重申观点态度。
【真题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”
的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?
请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与
选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
▲【“起承转合”写法框架】（全文共6段）
1、所谓“传家宝”，⋯⋯。
三种“传家宝”各有价值。
小张家的青花罐，⋯⋯；小杜家的
勋章，⋯⋯；小程家的祖训，⋯⋯。
在我看来，小程家的传家宝最有价值。
【起：
概念界
定，概括比较，选定任务，表明态度】
2、与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在⋯⋯更有价值。
⋯⋯【承：
具体比较一，原因分】
3、与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在⋯⋯更有价值。
⋯⋯【承：
具
体比较二，原因分析】
4、其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们
来讲，还有更深层的原因，那就是它承载着中华民族优秀的文化精神。
忠厚者，⋯⋯；诗书
者，⋯⋯。
所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之
宝。
【承：
由表及里，分析深层原因，文化原因或历史原因或心理原因】
5、遗憾的是，如今中国经济迅猛发展，物质生活走向小康，国人却渐渐忘却了这份“忠厚”
与“诗书”的良训，逐利于虚伪奸诈之道，世风日下，精神之花枯萎，⋯⋯。
传承中华良训，
予国人以精神给养，正当其时。
【转：
联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”】
6、有年代有故事的青花罐，爷爷的几枚勋章，固然⋯⋯，却无⋯⋯；唯有小程家的祖训，
方可助今人长传忠厚之德，久继诗书之脉，实现内心的丰盈与精神的富足。
故曰，小程家的
4
传家之宝最有价值！
【合：
再次概括比较，重申态度】
例文赏析
良训胜千金，传家更有价
传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。
小张的传家宝青
花罐，代表着金钱价值与收藏价值；小杜家的勋章代表着荣誉；小程家以祖训作为传家宝，
体现了其家族对人格修养的重视，是精神传承。
虽然小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富
和功勋，有各自的价值，而我更倾向于祖训的价值。
【开篇第一句用下定义的方法揭示传
家宝的含义，深刻而准确。
接着在比较中揭示三则材料的核心精神，亦深刻准确。
最后用转
折复句，强调作者自己的选择。
典范的任务型作文开头方式。
】
祖训，作为家族世代传承的品德匡正器，其作用胜过千金。
小程家将“忠厚传家久，诗
书继世长”作为祖训，是他们家族对“忠厚”、“诗书”高度重视的体现，在世世代代对祖训
的遵守实践中，必然使整个家族沾上书香气息和忠实厚道的韵味。
此乃“良训”，它使人性
找到一个标准的框架，在熙熙攘攘的社会中不至于失去立己立人的信念，以一种潜移默化的
方式塑造一个人美好的道德品质和文化气息，使之更好地立足于社会，更好地待人接物，在
时代洪流中坚守本心，不为污泥所染，不为清涟而显得妖媚。
【第二段第一句说祖训的意
义：
“品德匡正器”，不得不钦佩作者的语言功底。
结构上，提纲挈领，引起下文。
接着诠释
祖训的意义、影响、价值，当然也就说明了选择喜欢祖训的理由。
这一段如果暗示一下祖辈
们在久远的时代就已经意识到了精神文明的意义远远大于物质文明的意义，为下一段讨论物
质与意识的关系张本，又做了暗示性的比较，那就锦上添花了，没有瑕疵了。
】
更重要的是，相较其他两个传家宝，良训有一个特点，那就是无法被破坏。
青花罐与勋
章是物质存在，而良训是意识存在，物质不可能永存，它会在一定破坏力下成为碎片，而意
识是随人生，随人灭的，是形而上学的价值形态，是寄生在人心中的，只要后代延续血脉，
其必将随之传承、生长、壮大，是一个生命的动态过程，而非死板的遗物。
【“更重要的
是”显然是递进了，又很自然地开启了这一段的议论。
这一段讨论物质与意识的问题，显然
具有了哲学的意义。
可见，作者的视野是广阔的。
学以致用，令人欣喜。
】
况且，良训还可以在坚持原有的基础上加以改良创新，使之具有时代性和特定的功能性，
赋予新的积极的正能量的内涵，成为新时期的“良训”，这一点也是“青花罐”与“勋章”
二者所不具备的。
【如果说前两段是全面地、联系地看问题，那么，这一段的对比，很明
显是“发展”地看问题，有与时俱进的思想。
难能可贵的是把辩证法的思想贯穿于具体问题
的分析之中，理论与分析实际问题（祖训）融合得非常的好。
普遍性与特殊性、共性与个性
5
结合得非常好。
可以说是具体问题具体分析的典型。
议论文需要过渡吗？
当然，看看这一篇
（“更重要的是、况且”）你就明白了，非常巧妙地使用关联词语。
】
当今社会，珍惜“青花罐”式传家的人愈来愈多，注重“勋章”式传家的人也为数不少，
而以小程家的“良祖”训作为传家宝却是凤毛麟角，不禁令人深思：
社会价值取向究竟何去
何从？
人心不古，世风日下，欺诈互害的社会风气该如何改变？
在这般孜孜追求物质至上、
轻易抛弃诗书的时代究竟如何坚守？
这也是为何小程的祖训弥足珍贵的地方，它可以在不知
不觉中对当今社会人们精神缺失、心灵空虚的悲哀现象起到调剂作用。
【这里作者变换了
比较点，或者说是联系实际说理据。
进行比较的一个大难点就是寻找比较点，作者做到了且
做得好！
比较就是求同求异，且主要是求异。
联系实际阐发议论，需要对写作意图有较好的
理解，同时，又表现出了文章的针对性、教育性、目的性。
文为时而著，是作文的铁律、“军
规”。
又是“解决问题”的有效途径。
分析问题的目的是为了解决问题，文章必须开出药方，
解除人们的病痛。
这也是写文章的目的所在。
】
财势兼备却（如果）没有道德底线，终会自取灭亡；财势并存却（如果）没有信念的支
撑，也将无所作为、泯然众人；自觉高人一等却没有人道主义精神，必将遭到社会唾弃⋯⋯
因此，良训的作用才更该受到重视，社会是由千万个家庭组成，又由家庭的道德文化涵养提
高，才能使社会整体风气改善，所以说，小程家式的良训才是永不贬值的最好传家宝！
【作
者在结尾是这样收束全文的：
用一个因果复句，先说危害，后说好处，既总结了全文又得出
结论，再次强调自己的观点。
“所以说”这一句不能小觑，它是完成写作任务的表示，是总
结全文的表示，又是首尾呼应，结构完整的表示。
可以说这一句必须有，重如千斤。
是结尾
的范式。
】
三、作文训练
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》
专栏。
编辑部收到三则新闻：
一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，
被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。
一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐
诊，忙得抬不起头，根本说不上话。
老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了
一面。
某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损害一副珍贵名画，主办方认
为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。
从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适？
请综合材料内容
6
及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
写作指导：
1、本题的作文任务：
“从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更
合适？
请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
”
2、“哪一则更合适？
”更合适的标准是什么？
题目中第一句就是“某报为了发掘有温度
和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。
”具体说这里有
三个标准：
（1）有温度，
（2）有人情味，（3）温暖。
3、“请综合材料内容及含意作文”这句话的意思是：
你的思考、权衡与选择，都必须在
材料内容及含意范围内，否则，就是跑题。
4、“体现你的思考、权衡与选择。
”思考的具体表现是议论说理，权衡的具体表现是比
较分析，选择的具体表现是结论（我认为⋯⋯更合适）。
5、注意事项：
（1）三个标准的含意要界定，这是关键概念，是衡量标准，含意必须界定清晰，否则，
无法对比、辨别、判断。
（2）准确揭示作文材料的含意，即核心精神，这是对比、辨别的具体内容、对象。
6、参考提纲：
开头：
简洁地叙说三个材料的内容及含意，点明自己选择的一则新闻。
【提出问题】
主体：
【分析问题】
（1）《暖闻》要求更有温度+解释温度+比较评价三则新闻的温度+得出小结论
（2）《暖闻》要求更有人情味+解释人情味+比较评价三则新闻的人情味+得出小结论
（3）《暖闻》要求更温暖+解释温暖+比较评价三则新闻的温暖+得出小结论
（4）综合以上分析，我认为⋯⋯更合适。
联系社会实际（反面事例），落实“以温暖的
视角看待社会”，正反对比说意义、作用、危害等。
【解决问题】
结尾：
呼应开头，总结全文，发出呼吁。
7
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