黄厚江老师洪中讲学.docx

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黄厚江老师洪中讲学

      2012年4月28日，江苏省洪泽中学邀请到我省著名语文特级教师黄厚江先生前来为洪中一千多名高三师生讲学。

我也有幸再一次聆听了黄老师的精彩报告。

　　黄老师的报告大致可分为以下几个部分：

　　第一部分　高考作文认识的基本定位。

　　离高考还有40天，怎么复习也不可能有很大提高。

作文靠的是平时的训练和积累。

现在能做的事是让你少扣一点分。

一、要明白高考作文是什么。

高考作文就是获取高考分数的重要板块。

高考时语文考试在几门学科中最重要。

因为它第一个考，它的好坏在情绪和信心上对后面的考试会有影响。

因此必须尽量考好。

而作文在语文中又是最重要的。

　　要明白这样几点：

（一）高考作文不是比赛作文。

比赛作文出除了获奖的之外，剩下的第一名到最后一名都没有什么意义，因此比赛作文要敢于冒险，要么“上天堂”，要么“下地狱”。

而高考作文和它相反。

我们宁可不上“天堂”，也绝不下“地狱”，宁可放弃高分也决冒险去拿零分或太低的分数。

（二）高考作文不是文学创作。

有文采的女同学要特别小心。

有大量的事实证明：

那些文章高手写高考作文常常不及格。

因为高考作文有特定的形式，特定的要求，和特定的游戏规则。

　　二、对高考作文的分数要有一个恰当的追求，要有一种良好的心态。

对于大多数同学而言，应该争取确保不低于50分，再争取能拿55分，最后力争能有５8、60分。

黄老师用数据证明，得63分以上的作文，十年前（54分）只有千分之几，如今放宽了，也只是百分之几。

教你们的语文老师没有几人敢保证自己能拿高分，负责批阅作文的老师也没有几个人敢保证自己能拿高分，连出卷子老师也未必敢说自己能拿高分！

拿高分确实需要实力，更需要运气。

如果有了这样的认知和心态，加上平时训练有素，倒是有可能拿高分的。

“志在必得，常常必失”。

　　第二部分　高考作文审题的基本策略。

要检查一下自己高考作文的三种基本策略是否掌握了，就是三种不同类型的命题作文的基本策略。

即命题作文、话题作文、材料作文。

平时不讲究审题，许多人作文都能写得好，一旦强调审题了，许多人作文就写不好了。

所以对于高考作文，审题非常重要。

一、如果是命题作文，最重要的是明确关键词的内涵。

比如《他们》，关键词只能是“他们”，问题是他们是一群什么样的人？

明白是农民工还不行，还要明确他们是一群什么样生存状态的人。

比如《一枝一叶总关情》，要明确是怎样的一枝一叶。

再比如《提篮春光看母亲》，要明确“春光”指什么，“母亲”又指谁。

二、如果是的话题作文，最主要的一件事是“转换”。

就是把大的话题转换为小的话题。

把抽象的话题转化为具体的话题，把宽泛的话题转为个别的话题。

比如《规则》，如果泛泛地写规则，就很难写好。

必须把它转换为具体的，明确写什么规则，如“母亲的规则”，这样加个定语就好写多了。

话题作文的好处是内容宽泛，学生容易写，但缺点是学生会信马由缰地乱写。

这里最重要的就是加定语、加限制。

三、如果是材料作文，就要“求同求异，由果求因”。

命题人所给的材料，要么是单一材料，要么是一组材料。

这里就一组材料而言。

不问他列举了多少材料，首先寻求相同的东西，其次再寻求不同的地方，第二步再“由果求因”，这是最有把握的立意。

比如某年全国高考作文“海龟和老鹰”，就要由小海龟被吃的结果分析产生的原因。

可以形成两种立意：

一是人不要好心办坏事，二是不要犯经验主义错误。

任何一个立意都可以写出好作文来。

还有一些策略。

一是限制和切割。

题目是《天空》，可以限制为《一只小狗的天空》，这样就好写多了。

切割就是把一个题目从不同角度分开，其实就是分析。

切割比限制还要重要。

许多同学作文写不好就是不会切割，只是泛泛而谈。

比如文题为《平庸》，就可以从不同角度来切割：

从它的类型来看有几种，从造成的原因来看有几种，从它的表现形式上看有几种。

这样就容易写得好。

二是在审题时完成材料的初步筛选。

要让题目向你靠拢，让你能写得好的材料向题目靠拢。

比如题目是《天空》，写什么呢？

写“我心中的天空”。

题目就向你靠拢了，你的那些好材料就可以为“天空”这个题目服务了。

　　审题非常重要，凡是拿不到50分的作文，90%的问题出在审题上。

目前扣分主要扣在偏题上。

一定要审好题再做作文。

淡化审题是非常错误的。

　　第三部分　高考考场作文立意的基本策略。

考场作文“只求切题，不求立意（异）”。

那些零分作文和不到十五分的作文都是求“立意”而标新立异的。

有些老师要求学生作文求新求异，是害死人的。

要记住这样几点：

一、无论如何不要写表面化的东西。

高考作文题目上出的是“乌龟”，你无论如何不能写乌龟。

《每天的太阳都是新的》不要停留在表面的“太阳”上。

二、要向里面写，不要向外写。

以题目是《对话》为例，向外写是这样的：

“对话需要一种勇气——勇气需要一种智慧——智慧需要一种境界”，越写离“对话”越远；向里写是这样的：

“对话是语言的交流——对话是心灵的交流——对话式思想的交流。

”中心始终指向“对话”，且有层层深入的意思。

向里写容易写出思想深度来，是阅卷老师最希望见到的，也最容易得高分。

三、把你常写的话（擅长写的内容）往题目上绕，不要把题目上的话往你经常写的话上绕。

往题目上绕是以题目为中心，是扣题；往你常写的话上绕就是以你的话题为中心，就是偏题，走题。

四、不要写热点问题，不要写政治焦点问题。

我们应有的原则是，不写政治，不赶时髦，不碰高压线。

因为政治问题你一个中学生写不清楚，热点问题大家都在写，你写不出新东西。

不要用政治教科书和历史教科书上的话来写作文。

那些阅卷的语文老师不喜欢。

应该写什么呢？

应该一写人生，二写生活，三写历史。

写历史要有洞察力。

不论你前面写什么，最后都要定位到人生是应该怎样的，生活应该是怎样的，生命应该是怎样的。

最好不要写阴暗消极的东西。

四、一定要注意主题的反复呈现。

凡是拿不到五十分的，80%是偏题了，其次是“最后硬贴一张标签”。

“最后硬贴一张标签”与文末点题是两码事。

老师经常教我们最后要点题，那是在全文围绕主题的基础上点题。

而有些同学的作文，拿去最后一句话，你就不知道他写的是什么。

他们以为在一个老头的头上贴上一个“美女”的标签，阅卷老师就一定会把这老头当作美女。

有些同学这样写并非有意这样，但是有时写着写着就离题了。

纠正这个问题的方法，就是在行文过程中要时时点题。

当然点题的方式很多，要变化一点，含蓄一点，做到“点到为止”。

你的作文应该让阅卷老师看一遍基本能懂，看两遍一定能懂。

如果让他看三遍还是不懂，那么，你让他费心，他就会让你伤心。

　　考场作文还要注意文体的选择。

文体特征要明显。

拿不到50分的作文有两个特点：

一是偏题，一是文体特征不明显。

文体特征不明显就是非男非女，不人不鬼，四不像。

因此第一要弄清三种文体的特征。

要检查自己三种文体是否已经过关——记叙文、议论文、散文。

至少记叙文议论文要过关。

在此基础上懂得选择文体的策略。

一是选择你最擅长的文体。

你自己心里应该有数，不然请老师帮你参谋参谋，再不就是自己各次模拟考试中多次得分偏高的那个文体。

二是看题目再决定文体。

像《拒绝平庸》就无法写成散文。

三是根据现场反应。

比如看到题目马上跳出一个好故事来，而且非常切题，那就写记叙文比较好。

如果感到万分为难，半天都无法决定写什么文体时，时间眼看过去十分钟了，那么可以写议论文。

因为议论文比较保险，容易凑字数，能拿一个基本分，这比半天想不出来最后不能完篇而被扣掉很多分合算。

最后要特别强调的是：

文体确定之后，就要保持文体的单一性，记叙文就要是记叙文，议论文就是议论文，不要写成非驴非马、人面兽身一类的“四不像”！

　　第四部分　高考考场作文选材的策略。

　　离高考还有四十多天，要在作文上多花一些工夫。

多花工夫不是要多写。

要多看题目，多审题，多立意，多做思维体操。

这是其一。

第二，要赶快多准备一些材料。

最怕到写作文时，看着题目十分钟，还想不到用什么材料。

因此现在老师和学生多聊聊比写作文好。

要让学生多准备一些材料。

一要准备一些“我有人无”的个性化材料。

首先是你的特殊经历、独特生活，比如单亲家庭、生病等等。

不要怕老写这个材料没有新意，能写好就行，只求切题，不求新颖。

因为阅卷老师看你的作文只能是第一次，他怎么知道你写过多少遍？

他觉得好，觉得与众不同就行。

二是读几本别人没读过的书，能写一般人不知道的内容，这也是“人无我有”。

三是用好人人都知道的典型化材料。

这里“用好”是关键。

你要力求用得比别人更巧妙。

首先设法比别人了解得更多一点，再加一点想象，作一些取舍，使它符合本次的题目的要求。

比如屈原的材料，就可以用到好多题目上去，但不同的题目所用的内容和角度又一定不同。

要动脑筋，哪怕是一根回纹针，也要让它在不同的情况下发挥出不同的作用。

四是让学生用好课本中的材料。

其实不管出怎样的作文题，教材中都有足够的材料（包括作者）可以利用。

可惜大多数人不知道。

因此当你实在走投无路时可以从课本中找材料（虽然不够新）。

比如《品质》这篇课文，写《拒绝平庸》时就可以用。

　　第五部分　高考作文构思和结构的基本策略。

　　一、要掌握三种文体的基本结构特征。

写记叙文一定要把题目变成一个故事，并且用故事表达一个适当的思想。

一定要有精彩的描写。

写议论文，就是要有一个观点，两三个角度，四五个材料，再加上一点点分析。

写散文，就是要用一根线索，串起两三个片断，语言要有文学色彩和抒情色彩。

二、要掌握三种文体结构形式上的常规要求。

一定要注意文章的分段。

分段是对读者的尊重，是为了让人家看得轻松。

记叙文的分段要多一些，开头和结尾两段一定要短，而且当写第一段时，一定要想好最后一段怎么写。

议论文的分段就不能太碎。

议论文的分段能体现作者思维的严密性。

三、要掌握同一个题目、同一种文体的不同思路。

比如《简单》这个题目，如果写议论文可以有几种思路？

如果写散文，又有几种思路？

　　第六部分　高考作文创新的基本策略。

这一部分是专门为那些作文水平较高的同学准备的。

在内容上，如果你对本次高考作文题的内涵有独到的理解，这是的创新的一个好机会。

比如对于“撒谎”的看法，你有与众不同的独到见解。

你对高中生中出现的“爱情现象”有着非同寻常的的认识，可以写出创新的作文。

内容上的创新通常是比较难的，形式上的创新倒是容易一些。

你尽可以在形式上展示自己的优势。

比如可以写童话、寓言等等。

这些一般是先要有准备的。

比如几次用童话写都很成功，自己已经总结出一套写童话的方法，很有把握。

黄老师认为书信体也是一种很不错的方法，如果把很多种手机短信往一起组合，说不定就很有新意。

以上是黄老师本次讲学的主要内容。

也许有些老师同学会觉得黄老师给我们的目标定位太低了，什么

“确保不低于50分，再争取能拿55分”，要求太低了吧？

我们想的是60分以上，63分以个啊！

实际上对于我们苏北的大多数同学来讲，黄老师定的才是最现实的目标！

您知道我们苏北同学高考作文的均分是多少吗？

45分左右！

与苏南学生在有很大差别，阅卷老师从作文上可以轻而易举地判断出一本试卷是苏北的还是苏南的。

南通学生作文拿不到52分是必须重写的。

因此我个人认为黄老师的本次讲学我们是非常有用，是非常实在的。