表演系台词练习段子.docx
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表演系台词练习段子
表演系台词练习段子
篇一:
影视表演课台词教案
台词课教案
诗人T·S·艾略特曾经说过:
“诗之所以具有诗性,也许是因为诗所包含的要
比普通言语所能传达的更多,而不是更少”。
这句话很恰当地暗示出了艺术语言与普通语言之间的关系。
艺术创作的一个重要的目标就是追求一种难以言喻的境界,在这个境界中,言语无法表达之物自我呈现出来。
面对历史上那些赫赫杰作,我们通常会发现:
一切分析、描述、判断都变得如此贫乏,而我们却以为丰富、闪烁的词语竟是如此苍白无力,我们却以为对立的特性都不再对立,如“苍”与“润”统一于黄公望的《富春山居图》中,理性与感性、灵魂与肉体和谐地统一于古希腊雕塑中;在艺术的世界中,众多矛盾的因素达成和谐。
而艺术之所以能达到这种“对立之和谐”,是因为“自然”原本如此,而人以对立之模式分立之,只有艺术方能超越这种对立而达到本然的和谐。
这也正是艺术在思想史具有如此崇高地位的根源所在。
“艺术语言比普通语言包容的更多”,还应从另一个角度加以理解。
在古希腊,“艺术”是“制作”,而如哲人海德格尔所说:
“制作是一种知道的方式”,它通过创制出未知之物而丰富和拓展我们的视域。
由此,艺术成为一种创造。
诚然,作品一定要与传统之链相接,否则它就超出了人们的感知范围而不知所云;但作品也一定要有适当的语言突破,否则它本身就是陈辞滥调的重复,一旦完全符合人们的既定认识,就会消融在人们的成见之中,从而影响观者的亲身感知。
同时,如果没有一定的语言突破,艺术也就无法完成它拓展人类感知领域、提高感受能力的天然使命。
一件新的艺术作品总是在改变着传统的作品序列,赋予以往的作品以新的涵义。
然而艺术家的创造绝非仅仅为了制造时尚,也不是为了营造围困自我的迷梦,而是我们进一步深入对象,契入那本真的自然的一种方式。
因此,艺术作品就是一条通道,在这条道上,艺术理想与创作者相互扶持,共同摸索;在这条道上,艺术改变着人,它不断将艺术家引入健康的精神生活,引入对奇妙而新颖的精神世界的爱好与关切之中。
艺术语言又称艺术语汇。
指的是各种艺术体裁用以塑造艺术形象、传达审美
情感时所使用的材料和工具。
艺术语言是艺术作品形式的基本构成要素。
艺术作
品的特定内容必须借助于一定的艺术语言才能表现出来,成为可供人们欣赏的对
象。
没有艺术语言,也就没有艺术作品的存在。
各个艺术门类,在长期的艺术发
展中,都形成了自身独特的艺术语言。
如绘画以线条、形状、色彩、色调等艺术
语言,构成绘画形象;音乐以有组织的乐音、旋律、节拍、速度等艺术语言,构
成音乐形象;建筑以空间组合、形体、线条、色彩、光影、质感和装饰等艺术语
言,构成建筑形象;工艺美术以质材、造型、色彩、装饰等艺术语言,构成工艺
形象;电影以画面及画面的组接即蒙太奇,构成电影形象等。
艺术语言的类型有
写实的、夸张的、隐喻的和象征的几种,我们这里讲的是戏剧影视中演员的艺术
语言。
艺术语言以表现内容为目的,同时也具有独立的审美价值。
随着艺术创作
实践的发展,艺术语言也在不断地发展更新。
熟练地掌握并运用本门类艺术的艺
术语言,是对学生起码的要求。
教学目的:
语言就是人与人之间交流的工具,它是人类区别其他动物的本质特征之一。
语言是以语音为物质外壳,以语汇为建筑材料,以语法为结构规律而构成的体系,
语言也是斗争的发展的武器和工具,它随着社会的产生而产生,随着社会的发展
而发展。
因此,学习汉语言,说一口普通话是学生演好戏剧、影视剧的最终目的。
教学内容:
(1)了解学生才华。
(2)进行呼吸练习,开口练习,唇、舌、肌练习。
(3)发声练习。
(让学生运用形体表现不同的姿势,并且在运动中发声。
)
(4)学习吐字归音的方法。
(学生说出的每个词组,达到字正腔圆。
)
(5)吸气练习
1.心理状态要精神良好,保持一种积极的心理状态,“兴奋从容两
肋开,不觉吸气气自来。
”
2.身体状态肌肉应相对放松,呼吸器官要舒展自如。
具体要求是:
喉松鼻通肩,放松,头、颈之间取平视角度,小腹自然内收。
3.训练方法①以衣襟中间的纽扣为标记,把气缓缓吸到最下面的一
颗纽扣的位置。
②闻花香。
远处飘来一阵花香,闻一闻是什么花的味呢?
此时气会吸得深入、自然。
用这种方法体会降膈和开筋。
③抬起重物和“倒拔垂杨柳”。
此时,腰部腹部的感觉和
胸腹联合呼吸时最后一刻的感觉相近,气息自然下沉,腹肌收缩,腰带周围也有
明显的胀满的感觉。
④半打哈欠。
不张大嘴地打哈欠,进气最后一刻的感觉和胸腹联合呼吸吸气最后一刻的感觉相近。
(6)呼气练习
1.呼气要求
呼气控制,是整个呼吸控制的重点。
呼气的具体要求是:
①稳实地呼。
呼气
时要将体内的气流拉住,均匀、平稳地呼出,并能根据感情的变化,自如地变换呼气状态。
②要有控制。
呼气时,呼气肌肉群体工作的同时,吸气肌肉群体仍要持续不断地进行工作,并且要控制住腹肌向丹田收缩的力量。
③要有变化。
随着所表达的内容和感情的变化,调节呼气的强弱、快慢。
需要说明的是,换气既要“开源”更要“节流”,要学会无声吸气,同时加强唇、舌力度。
2.训练方法
①缓慢持续地发出的“si”声音。
②均匀缓慢的吹去桌面上的尘土。
③以每一秒一个的速度数数儿,1、2、3、4?
?
不断重复这几个练习,以
延长呼气时间,力求达到呼出一口气可以持续30秒的标准。
声音要规整、圆润、力竭。
④发带有“hei”音的“狗喘气”:
即闭口松喉,展开下筋,用笑的感觉(不
出声)使膈肌做有节律的颤动,这是锻炼膈肌的传统办法。
⑤弹发练习例如:
喊操1、2、3、4?
?
。
弹发“ha”音,先慢后快。
⑥调节能力练习例如:
喊人名,50至100米以发音洪亮的音节组成人名。
⑦补换气息的练习气息的补换是用语言的停顿进行的,这里包括偷气、抢
气、就气。
由于学生的条件不同,可采取单兵教学。
出东门过大桥,大桥底下一树枣?
?
等等。
教学要求:
学生掌握科学的发声方法,用意大利美声和中国民族唱法训练学生,做到气息通畅,能够把声音和语言有机的结合起来,进行吐字归音。
教学重点和难点:
南方的同学前后鼻音和N、L不分,北方的同学平翘舌不分和尾音下滑,针对这些问题进行个别的辅导和训练。
用歌唱发声的“哼鸣”练习解决前后鼻音和N、L不分,对平翘舌不分的同学,用“四十四个字和词”等绕口令的段子解决他们翘舌不分和不到位的问题,达到平翘舌语言在他们的口中灵活的运用。
教学进度安排:
第四周:
了解学生才华。
第五周:
进行呼吸练习,开口练习,唇、舌、肌练习。
发声练习,目的是让学生运用支体表现不同的语言,并且在运动
中自如地发声。
第六周:
学习吐字归音的方法。
(学生说出的每个词组,做到字正腔圆。
)
教学周期:
第七周——第十一周
教学目的:
汉语的特点是有声,有韵,有调的。
它是由每个音节,声母、韵母、声调三
部分(或韵母、声母两部分)组成的。
因此,训练学生完成韵母、声母和调值的准确是我们台词课的教学目的。
教学内容:
(1)进行四声的练习(同声韵和不同声韵两种)。
(2)口齿练习。
(3)针对性辅助练习。
(4)鼻韵母的构成
①尾音归n的,叫抵颚韵。
归音时舌尖抵硬颚前端,将声音归入鼻腔。
由于n的部位在前,称之为前鼻音。
②尾音归ng的,叫穿鼻音。
归音舌尖下垂,舌根隆起接触软颚,将
声音归入鼻腔。
由于ng的部位在后,称之为后鼻音。
③鼻韵母也按口型状态分为开、齐、合、撮四呼
鼻韵母综合练习
英雄红军上战场,勇敢顽强志更旺。
人民群众总动员,增产粮棉送前方。
兵民并肩同奋战,前线天天打胜仗。
此练习中除缺少weng之外其余鼻韵母全部包括在内。
(5)吐字归音
吐字归音是指舞台语言发音清晰,唇舌有力收音完满、字正腔园的
技巧。
也就是如何把每个字有头、有腹、有尾的交代清楚的方法。
吐字
归音技巧是舞台语言基本功训练中的重要环节,也是舞台台词外部体现
手段之一。
例如:
家ji-a-园yu-a-n可ke爱a-i
(1)复韵母
可(ke)口型定好发音ke后,第三声调转折时,只能有气
势的转折,而舌位口形一直不变,保持到声音停止。
(2)开口呼复韵母
爱(ai)口形从大变小。
齐、合、撮复韵母无尾音
家(jia)口形从小到大。
,发到a时不能再变形,直到
声音停止。
(3)齐、合、撮复韵母有尾音
园(yuan)口形从小到大再到小,归到抵颚为止。
吐字归音的技巧是戏剧、影视剧演员语言表现力的先决条件。
演员
学习吐字归音的目的是为了能够准确的表情达意,更好地为艺术创作服
务。
吐字归音的技巧必须与呼吸发生等练习有机结合进行训练。
(4)音节练习
ban(搬)ben(奔)gang(刚)
geng(更)gong(工)jian(艰)
xin(辛)xiang(香)xing(星)
(5)发声练习
aoao|ao|ioio|a|aoao|aoao|a--||
此练习是以顿音与上下滑行练习相结合进行的。
Heihou|heihou|heihou|heio||
要求以小腹收缩的力量使气流有控制地冲出,使每个音节
有力弹出。
不拖长,形成沉重的顿音,体会锻炼胸腔共鸣。
(6)词汇练习
(an)勘探灿烂(en)根本振奋
(ian)前线棉田(in)勤奋信心
(ünüan)军训源泉(ang)钢厂苍茫
教学要求:
学生必须课后认真的进行发声训练,有针对性的对自身的语言不足之处加强他们的唇、齿、舌练习,同时掌握汉语言的吐字发声方法。
训练要领:
1.鼻韵母练习
2.声母练习
3.儿话音练习
4.卷舌韵母练习
教学重点和难点:
发声和普通话是学生训练的重点。
难点有以下四点:
1、声母与鼻韵母2、“啊”的音变3、卷舌韵母4、儿化,这是南方学生应攻克的。
期中考试形式:
两组交流,单人考试。
绕口令,儿化音。
教学周期:
第十二周——第十五周
教学目的:
篇二:
表演台词小段一
第一章舞台语言语音声音基本功
一、舞台语言的基本功
舞台语言要达到使观众听得清、听得懂、动听感人的要求,演员必须把台词说的语音纯正、吐词清晰、声音响亮圆润、达远持久、语意清楚明白富于艺术表现力。
为此,首先要进行基本功训练。
二、语音的作用
语音具有一切声音所共有的物理属性。
既声音是由音色、音高、音量、音长四个要素构成的。
(1)音色——声音的个性、特色。
从人的声音来看,由于每个人声带质量的不同,特别是共鸣腔体状态的差异,因而每个人都有自己的音色。
从语音的角度来看,由于不同因素发音时发音器官的状态不同,因而每个音色都各有不同的特色。
(2)音高——声音的高低。
从生理条件来看,由于声带的长短、薄厚不同,分出高低不同的声部。
同一个人可以发出高低不同的声音,主要取决于声带的张力。
声带紧张度增强,频率高,则声音高;反之,声音则低。
从语音的角度来看,汉语普通话的四声调值就是每个字音高低的依据。
有时音色相同,只是依靠音高来区别意义。
(3)音量——声音的强弱。
从生理方面来看,声音的强弱取决于发音时肌肉和气流的力度。
肌肉紧张用力,气流增强,声音强;反之,声音弱。
普通话中词的轻重读音主要依靠音量和音高的变化。
有时音色、音高相同,音量可以不同,以区别不同词意。
(4)音长——声音的长短。
它取决于声带颤动音波存在时间的久暂。
语音的长短是指一个发音过程的总时间。
在舞台言语吐词过程中,往往运用音长和音量、音高的协调变化,表达不同的语意和感情。
三、呼吸发声的基本方法
(1)吸气时,两肋扩张,膈肌向下移动,胸腔扩展,小
腹微收,双肩放松。
(2)吸气要深,但不宜过饱。
(3)发声时两肋尽力保持状态,小腹肌肉紧缩,后腰挺
立【做主要的就是增强这个控制力,否则,两肋一松,腹肌无力,气马上就呼尽了】;后颈挺拔,解放喉部;上颚用力挺起,打开槽牙,下颌放松。
这几部分的状态是同时出现的。
从吸气时两肋一开,同时上颚和槽牙,口腔各部位根据音节的字头做好定形、阻气的准备,然后猛力除阻发出声音。
这个过程是很迅速的,但又要各部分配和协调。
(4)发声时要有气息支持,并且要节约用气。
应根据声
音的高、低、强弱不同而用得恰到好处。
气流过弱,
音不亮;气流过强,冲击声带,声音易沙哑。
而且在舞台上说话用气不当,不但演员感觉疲劳,观众也不舒服。
(5)换气时用鼻自然轻吸。
在语音节奏紧张时,可以口
鼻同时吸气,但不要有声响的大开口的喘气。
当然,有时也需要用有声响的喘气来表达某种情绪,这将在语言外部技巧训练中再讲。
另外,换气前要迅速将各呼吸肌肉放松,否则不会真正吸进气。
四、呼吸发声的练习
(1)开口练习
下颌保持正常位置,用手指轻扶,防止下颌紧张用力前伸,并可检查舌根是否紧张。
以后颈用力、口盖上提的力量打开口腔,加大上下槽牙之间的距离。
但上下唇和下颌放松自然开合。
口腔在人的发音器官中,属于活动积极、能够调节变形的共鸣器官,打开口腔和槽牙,对演员的吐字发声有很大关系。
多做此练习的目的是为使口腔开合张力加强,并使一些不良的自然状态得到矫正。
(2)呼吸练习
基本方法:
慢吸、慢呼深呼吸快吸、慢呼(3)呼气练习
吸气后呼气时口打开成a(啊)的形状,让气流集中均匀地打到上颚,慢慢呼出。
练习集中、节约用气的方法,并可以
纠正气音、声散等习惯。
(4)数数练习
从一数到十,反复数次,直至一口气用完。
结合简单的语言活动,锻炼气息的控制能力。
(5)哼鸣音练习
篇三:
表演台词贯口练习
表演专业台词训练第四阶段贯口练习
导游
各位先生,各位女士,我代表中国国际旅行社欢迎大家到中国来旅游观光,预祝大家旅行愉快身体健康。
我叫王建华,是中国旅行社的导游员,今天我们要参观游览的是我们中华人民共和国的首都北京。
下面请听我向诸位做个介绍:
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