南京市干部教育培训“三化一自主”模式.doc

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南京市干部教育培训“三化一自主”改革成效显著

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2009-7-13

　为进一步提高干部教育培训的针对性和实效性，南京市继续深化干部教育培训工作的改革措施，在今年创新了领导干部主体班办班模式，探索出“三化一自主”的新路子，即：

专题化、短期化、小班化办学和干部自主选学。

这一举措在全市领导干部中反响强烈，仅上半年就有520名市管干部和200名区县中层正职领导干部踊跃报名选学，取得了显著的成效。

　　按照“三化一自主”的改革思路，今年初，南京市委组织部、市委党校和市相关职能部门在广泛征求意见和专题调研的基础上，共同确定了领导干部主体班的7个专题，并在上半年围绕这7个专题开设了16个班次，由领导干部根据工作需要和个人意愿，自行选报。

目前，第一、二阶段的六个专题班已经结束，第三阶段的专题班正在进行中。

已参加培训的学员均交口称赞，普遍认为此次教学改革非常成功，全新的参训机制和组织形式让他们收到了意想不到的培训效果。

在培训结束后的问卷调查中，有90%的学员填写了“非常满意”。

从学员们反映的情况来看，“三化一自主”改革主要凸显了“五个好”。

　　一是专题设置好。

此次改革根据按需培训的理念，加强了需求调研，把组织需求、岗位需求和干部本人需求有机结合起来，实行专题化办学，设置了“公共危机管理”、“金融危机应对”、“文化与旅游产业发展”、“城市规划与建设”、“扩大内需与经济发展”、“和谐南京建设”、“农村改革与发展”等7个专题。

按照“按需施教”、“量体定做”的原则，推行“二一一”模式，即每个专题班设置公共课和专业课两个单元课程，安排一次学员论坛，一次现场教学。

专业课的课程由参与专题设置的相关职能部门提供，20家职能部门共提供了近100个备选课题，内容丰富且实践性强，对工作具有较强的指导性，改变了以往领导干部主体班教学重理论轻实践的不足，增强了培训的针对性和实效性。

　　二是选学效果好。

“三化一自主”教学改革的原则是干部自主选学，改变了以往组织调训的局限性，领导干部可以根据工作需要和本人知识结构，自主选择最适合自己的培训专题，极大地激发了领导干部的选学热情，全市领导干部积极选学参训，其中仅市管领导干部就有520名主动报名，占市管领导干部数的近40%，这一比例是历年来最高的。

有的领导干部因为对专题感兴趣，甚至申请选报2个专题班次，充分体现了自主选学的优势，

　　三是培训质量好。

本次教学改革重在培训质量上下工夫。

一是教学内容更具有针对性，把科学发展观的教学放在突出地位，更加注重对南京重大现实问题的教学和研究，安排相关内容的讲座和自主选学“菜单”，开设党性教育专题课，使教学内容切近时代要求、南京实际、学员需求。

二是教学方法更具有灵活性。

大力推行研究式教学，加强教学互动。

如案例教学：

让民意推动科学发展；学员论坛：

金融危机给南京经济发展带来的机遇和挑战是什么，如何应对等。

三是教师选聘更具有实践性。

此次教学改革的一大亮点就是推行了领导干部上讲台，让实践者变身为教学者。

在课程设置时，公共课由党校或高校的专职教师承担，而专业课全部由职能部门的领导干部授课。

据统计，这次的主体班将有30多位领导干部走上讲台，其中多数为市管领导干部，但也不乏省管领导干部。

从授课情况来看，领导干部丰富的实践经验，活跃了课堂气氛、丰富了授课内容。

　　四是时间安排好。

短期化办学改变了以往干部培训时间长、对工作影响大的特点，不仅缩短了办班时间，还能灵活选择开班时间。

每个班次的上课时间不超过10个工作日，从4月份到7月份，每个月都有3—4个班次开班，领导干部可以根据自身的工作安排灵活地选择班次，增强了选学的的自主性。

　　五是组织管理好。

由于实行小班化办学，每个班次一般不超过40人，组织管理做到了三个“易”。

一是教学易灵活，教师在授课时易于使用互动式、情景式等教学方式；二是日常易管理，因为学员人数不多，每个班的项目组成员能够在短时间内了解班级的每位学员，强化了班级管理；三是相互易沟通，小班化教学便于学员间增进交流，在培训的同时相互学习他人特长、了解其它单位的工作性质，拉近了培训学员间的关系。

　　“三化一自主”改革充分激发了干部教育培训的内生动力，效果出现。

为确保改革顺利实施，南京市正加快完善干部培训的管理制度，构建充满活力的办学体制。

今年6月份将挂牌20家现场教学基地，部分现场教学基地已在此次培训中投入使用；同时建立南京市领导干部师资库，选聘一批专家型、学者型、实践型的领导干部走上讲台；联合在宁部分知名高校，开设领导干部菜单选学。

通过这些措施，充分整合全市干部教育培训资源，以形成布局合理、资源统筹、优势互补、有序竞争的干部教育培训体系。