小学教育信息化工作自评报告.docx

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小学教育信息化工作自评报告

我校根据教育局对教育信息化的指导精神，以提高师生的信息素养，使全校师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合。

结合我校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，以信息教育现代化为突破口，以提高课堂教学的效率为目的，促进课程改革、推动素质教育。

因此注重学校现代化硬件建设、软件建设，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合。

我校严格按照评估标准，围绕各项评估指标及权重体系，本着实事求是的原则认真组织了自评自查，现将我单位的自评自查情况汇报如下：

　　一、教育信息化建设基本情况

　　我校是一所国办农村完全小学，现有学生1104人，教职工49人。

在办学过程中，学校始终将信息化的建设放在至关重要的位置上。

为此学校成立了信息化建设工作小组，校长担任组长，负责整个信息化建设的规划和对信息化工作实施的指导。

教育信息化管理员及校委会成员为组员，主要负责信息化环境的建设、信息技术的培训。

经过几年的探索。

为了实现信息化的持续发展，学校在健全组织机构的同时，着重建立了《信息化建设的经费保障制度》、《信息技术培训制度》。

这些制度的建立，保证了学校信息化能跟上时代发展的步伐，发挥持续不断的推动力。

由于意识上重视，行动上落实，学校信息化建设发展迅速，尤其是近几年来学校信息化建设取得了重要的进展。

主要表现在：

1.实现了多媒体化。

教学方面学校已经建成多媒体教室（白板教室）18间，学生电脑室1间，安装交换机8台，实现了班班通。

计算机室有电脑51台，其中学生用机50台，生机比达到22:

1。

购置了数码摄象机1台，照相机2台。

　　2.实现了教育资源共享。

学校建有教师Q群，方便教学生活的交流。

外网于2012年建成后经过逐步改造，实现了100M光纤连接，为教师获取信息提供了良好的平台。

　　3.教师信息素养不断提升，教育观念得到转变。

信息化建设中最关键的因素的是人，人的观念和能力决定着信息化的成败。

为此，学校认真落实《信息技术培训制度》，保证每学期进行一次信息技术培训，培训内容主要包括3个方面：

（1）多媒体计算机的基本操作技能;

（2）电子白板使用及课件制作;（3）班班通维护管理。

经过培训，目前100%的老师能网上获取资料，存储上传资料。

100%的老师都能运用多媒体技术上课，90%的学科都在使用多媒体教学。

　　二、环境建设

我校信息化设备逐渐到位，目前，学校有电脑83台（含手提电脑2台），其中学生电脑51台，价值373500元;电子白板18套，班班配备了电子白板，价值360000元;安装交换机8台，价值40000元;复印打印一体机15台，有大型打印速印机1台，价值45600元;摄像机一台、照相机各3台，价值14000元。

共计833100元，满足了教育教学需求。

　　三、资源建设

1.教育资源丰富

学校网络覆盖校内所有教育、教学场所，形成了一个四通八达的网络结构。

并且了电子监控系统。

我校配有一间计算机网络教室，达到上课每生一机要求，配置能够满足教学要求。

按标准配有18间多媒体教室（“班班通”教学设备），教师都喜欢用多媒体上课，提高了课时效率，效果很好。

联网计算机达到计算机总数的100%，在教室、办公室等教学、办公用房均布设有信息接入点，实现了互联互通。

学校有合适的交换机、路由器，有基本保障网络安全的防火墙。

2.信息资源丰富

学校构建开放性的校本资源库（含案例、课件、试题、教学素材等），资源容量达100GB以上（视频以外资源容量达到35GB），并动态更新。

3.人力资源丰厚

学校为教师提供各类教育技术培训的机会。

2016年教师参加山东远程研修的培训，达到全部合格以上等次。

多次组织教师外出学习。

现在，全校教师已经掌握基本计算机操作及在网上查找资料的能力，教师会进行课件制作及具体网络的基本技术，实现了教师电子化办公，并利用网络平台进行家校互动。

四、应用水平

1.课程实施有保障

学校贯彻信息技术课程标准，研究学校的信息技术现状，结合我校学生的自身条件及学校的实际情况，根据课程标准，我校在三至六年级中每周开设1节信息技术课。

2.管理服务有时效

学校始终把信息化的发展作为提升学校办学水平的重点之一，常抓不懈。

学校的各项工作都以信息技术为载体，教育教学管理工作规范化、制度化、常态化。

学校在注重学生信息素养培养的同时，也关注了学生网络文明规范意识的培养，使学生在网络环境下心智得以快乐、健康的发展。

3.信息技术与课程整合

　　学校各学科都实现电子备课，并有电子备课的要求和管理决定。

教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符合实际的多媒体教学课件。

教师有一系列信息技术的相关研究，并发表了相应的论文，制作有关的课件，成绩显著。

五、管理与服务

1.组织规划有序

学校建立了教育信息化工作推进小组，由校长任组长，教导主任担任副组长，各学科教研组长、信息技术专任教师组员。

组内成员分工明确，责任到人，全面指导、检查、督促学校的信息技术工作。

2.制度建设有效

从学校的实际出发，建立健全各项现代教育技术管理制度，如：

《多媒体教室管理制度》、《信息技术教学设备使用规定》等。

为了调动教师进行信息化工作的积极性，学校将信息技术工作纳入教师年度教育教学成果考核，与评优、职称晋升相挂钩，极大地调动了教师参与学校教育信息化工作的热情和潜能，从而有效提高了教育信息化工作的效率，提升了学校教育信息化工作的管理水平。

3.经费投入充足

学校多年来在信息技术等方面投入大量的资金，最大限度地满足学校教育信息工作的开展。

随着现代化教育设备的不断完善，学校进一步开发、完善校园网，初步建立了资源库，对原有的设施设备进行添置及更新，不断增加对教学软件的投入，提高了教师课堂教学效率，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三年来硬件（设施设备）投入经费60万元，系统、应用软件经费和日常维护等经费投入5万余元。

4.维护保修及时

学校在建设信息化资源的同时十分重视设备的维护工作。

各类设备都有专职或职维护人员，保证网络设备的安全畅通。

学校所有联网电脑都安装了杀毒软件，并及时更新，使学校的网络设备正常运转，更好的为教育教学活动服务。

六、特设与创新

　　1.学校各学科都实现电子备课，并有电子备课的要求和管理决定。

　　2.教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符合实际的多媒体教学课件。

3.教师有一系列信息技术的相关研究，近一年来，我校老师撰写信息技术与课堂教学整合论文20多篇，近10篇获省、市级一、二等奖，22位教师上传了“一课一优”课堂实录。

全体老师能够参与信息技术资源开发与建设。

六、存在问题、解决措施及建议

1.存在问题

（1）教师的教育现代化的意识还需不断加强，信息技术与学科整合的理念还需不断深化，如何把握学科教学的特点，运用计算机的多媒体技术，突破知识的重点和难点，如何运用人机对话技术精心安排问题，探究信息技术与学科整合教学模式，还需进行不断地研究。

（2）我校学生都是农村子女，大部分为留守儿童，和城区相比存在不小的差距，主要表现在经济基础相对不强，信息意识相对薄落。

学生家庭有电脑很少，配置率低，学生信息素养的培养受到一定的制约。

2.解决措施及建议

（1）抓培训，确立人才第一资源为特征的培训机制，教师是实施信息化工程的主力军，因此，建立一支具有良好信息素养的信息技术队伍是当务之急，学校通过抓校本培训，有计划的实施步骤，达到了良好的效果。

我们的发展目标是建设一支具有与时代精神相通的教育理念，能够熟练应用信息技术进行课堂教学的教师队伍;一支能运用电脑网络进行简单管理的学生队伍。

（2）加大投入力度，加强教育技术装备的建设与配备。

建设到位，合理设置。

学校实现了班班通，建有微机室、并拟建图书室、实验室和仪器室、音乐室、美术室和体育器材室等。

投入一定办公经费，配备实验器材、购置图书，购置实验课桌，为教师配备电脑，添置音、体、美、数学、科学等教学器材。

　　（3）规范制度，强化装备管理，发挥装备效应。

成立由吕校长为组长的、学校行政人员组成的学校教育装备工作领导小组，认真学习上级有关教育技术工作的文件精神，并研究讨论具体落实措施;由校长室、信息中心、教科室、负责人组成的教育装备工作小组，负责学校教育装备工作的具体实施、开展，负责教育装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，各教研组、教科室直接领导和服务指导下，具体组织实施教育装备工作在教育教学中的应用、实践及研究等。

总之，在各级领导的关心支持下，我们将发挥优势，取人之长，积极探索，不断推进学校信息化建设工作。

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