中考小说阅读常见题型专题训练(附答案)Word文档下载推荐.docx
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（11）她呆了：
是吗？
有这么严重吗？
一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和
家人联系。
半夜，她第一次拨通了家里的电话。
母亲居然没有听出她的声音来。
叫了一声，妈'
之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：
，二妞来电话了，二妞来电话了一'
父亲抢过电话，叫着：
，妞妞，妞妞……'
再也说不出话来。
再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。
声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。
放了电话，她发了一夜的呆。
第二天，又发呆。
她决定回国。
（12） 是一刹那间决定的回国！
多少年没有回家了！
她带着大包小包每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。
一进门才发现：
家，破旧了。
两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。
爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜,满头白发；
喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。
父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人一她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！
甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。
（13） 不知沉默了多长时间，她终于叫了一声，妈！
母亲哭着，抹着眼泪。
她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：
，孩子，回来啦！
她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。
（14） 她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。
父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。
做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。
（15） 拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。
（选自《小小说选刊》2008年第8期，有删改）
1. 联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义？
2. 联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题。
（1）她恨全家人。
（她具体，恨'
什么？
开篇独句成段，有何作用？
）
（2） 小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地，茁壮'
（，茁壮'
为何加引号？
有什么深刻含义？
）（
（3） 两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。
（此处景物描写有何作用？
3. 第（11）自然段，她'
打电话回来时，家人对她的反应可不可以删去？
为什么？
4. 选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，试结合全文作简析。
答案：
1.,蛀牙'
比喻她对父母对家人的，恨'
，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸
形发展。
警示人们无论在什么时候，对什么人，都要，爱'
，才能健康快乐，因
为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。
2.
（1）①恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；
恨姐姐不吭气。
②作用：
放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为
后文写亲情回归埋下伏笔。
（意思接近即可）
（2） 褒义贬用，表明了作者的态度，表达一种否定意思；
这种成长是一种扭曲
了的不正常的畸形成长。
（3） 渲染一种清新、亲切的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重
新回归。
3. 不可以删去，因为家人的反应让她感受到亲情，重新审视亲情，（或告诉我们
亲情是医治伤口的一剂良药）；
是她情感变化的关键。
若删去，文章的故事情节
显得不连贯，并且削弱了文章的感染力。
4. 文章通过写，她'
对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产
生畸形心理的现状。
（或当我们在成长中受到创伤，应学会反思、审视、求助，
走出心灵的阴影，走向健康的生活。
）文章告诫我们要给予孩子更多的关爱，让
孩子健康快乐地成长。
一只土碗游睿
这是有先生家的客厅，青年和先生相对而坐。
青年西装革履意气风发，从头到脚都是用钞票堆起来的名牌。
他的面前摆着一只土碗。
碗毫无特色，是在乡下随处可买到的那种，做工粗劣，而且还有几个缺口。
先生微眯着眼睛，从规则的圆形眼镜片里透出专注的目光。
先生端着碗，反复端详着，片刻之后，才小心地将碗放下。
没错，这就是我当初准备花20万元买下的那只碗。
先生说。
青年呵呵地笑了笑，然后又搓了搓手说，现在……现在5万元我就卖给你。
如果你真想要的话，价格还可以商量。
哦？
先生偏了偏头，有些吃惊地看了看青年。
你想通了？
先生是这一带的名人。
先生饱读诗书，满腹经纶，其为人为文在这一带几乎家喻户晓。
三年前，先生被一所大学邀去做讲座。
先生历来为人低调，讲座开始前先生谢绝了校方前来迎接的专车，一个人徒步来到学校。
先生喜欢这种一边欣赏风景一边思考问题的生活方式。
路过食堂的时候，一个学生和先生撞了个满怀。
端在学生手里的碗顿时落到地上，碗里的饭也撒了一地。
先生连连说对不起，并蹲下来捡那只碗。
但这时候，先生愣住了。
先生看见那只落在地上的竟然是一只土碗，庆幸的是，碗并没有破，但碗的边缘却摔了好几个缺口。
先生早年当过知青下乡，他知道除了偏远的乡下，城里是没有人用这种土碗的，更何况是在这充满前卫和时尚的大学校园。
先生抬起头，发现这个端土碗的学生格外清瘦，高高的个子穿看极不合身而且破旧的衣服。
看见先生，他连忙退了一步，拿起那只碗怜爱地抚摩着碗上的缺口。
先生发现，这个学生的眼睛顿时有些红了。
先生站起身，想对这个学生说点什么，但学生转眼跑开了。
先生的心似乎被什么东西扎了一下。
先生的讲座很成功。
讲座结束之后先生没有离开。
他想起了那只土碗和土碗的主人。
经过努力，先生好不容易打听到那个学生的一些情况。
那个学生和先生想的一样，来自乡下，家里的经济条件十分不好，一直是学校帮扶的对象。
而他手中的那只土碗，从进校时就在使用。
他是学校里唯一一个使用土碗的人，这几乎成了学校里的一道风景。
最后，先生找到了那个学生。
先生说，对不起，是我摔坏了你的碗，我想看看你的碗摔成什么样子了。
学生就把碗递给了先生。
先生拿起碗仔细看了看说，这碗，已经破了几道口子，你看我干脆赔你一只好吗？
学生摇了摇头说，你以为你赔得起吗？
先生吃惊地看了看学生，看来你我已经知道了，那我就实不瞒了，你这只碗的确是只价值不菲的古董，说吧，你准备多少钱卖给我？
你看走眼了，这只是我们家吃饭的碗。
学生说。
但你出多少钱我都不卖，这是我上学时我爹亲手交给我的，爹说，看到这只碗你就知道自己是山里的孩子，就应该努力学习。
为了给我找学费，爹的腿……先生的眼睛一亮。
先生说，
这明明是个古董嘛，反正你也需要钱，我出20万卖给我。
我说了，你出多少我都不卖。
最后学生转达身离开，只留下先生一个人在风中沉思。
一晃三年过去了。
这三年里，先生一直惦记看这个学生。
先生每学期都会匿名给这名学生捐助全部学费。
但先生没想到，三年后的今天，当年的那个学生，也就是现在坐在他面前的这个青年，竟然会主动找到他，要把那只土碗卖给他。
先生问，你想通了？
青年笑了笑说，我早就想通了，现在钱才是最重要的，有钱什么都好办。
还真谢谢您，三年前您愿意出20万元的价格没买走我这只碗的消息传出去以后，有不少媒体报道了我的故事，我收到了不少捐款，不过那些钱只够我读书用，现在我大学毕业了，急需钱找工作嘛，所以我就想到了您。
那你爹的腿……先生问。
老样子，医生说治不好了。
我爹听说有人愿意出20万元买我的碗我没卖，狠狠地打了我一个耳光，还差点不认我这个儿子了，我今天来您这儿，也算是他的意思。
您看，这碗
先生又端起碗，端详了片刻，然后叹了口气说，老实说，你这碗其实就是一只土碗，一开始我就知道它不值钱。
不过，既然你今天来了，我还是愿意出一万元买下它。
接看先生就从抽屉里取也一沓钱扔过去说，送客。
青年高兴地收下钱，接看起身。
转身之际，青年马上又站住了。
我想问问，既然你一开始就知道它是一只平常的土碗，为什么还要出高价呢？
我当初出20万元是为了买一种精神，现在出一万元是为了买一份教训！
先生并没有抬头，只一挥手，那只土碗顿时在地上摔得粉碎。
小说标题作业：
蔷薇几度花
丁立梅
①喜欢那丛蔷薇。
② 与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴看。
我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。
这个时节，花开了。
起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。
我欣赏看它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
③ 也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。
有些人走得匆忙，有些人走得从容；
有些人只是路过，有些人却是天天来去。
④ 看久了，有一些人，便成了老相识。
譬如那个挑糖担的老人。
老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。
他的糖担子，也绝对像幅旧画：
担子两头各铭一匾子，担头上挂副旧铜锣。
老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。
惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。
呀!
一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。
⑤ 可不是么！
匾子里躺着的，正是灶糖。
奶黄的，像一个大大的月亮。
久远了啊，它是贫穷年代的甜。
那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑看孩子们，给他们带来幸福和快乐。
只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。
伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑥ 现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。
不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇一这正宗的手工灶糖，少见了。
⑦ 便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。
当当，当当当一好，来了！
等待终于落了地。
有时，我也会飞奔下
楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
⑧跟他聊天。
，老头！
'
我这样叫他，他不生气，呵呵笑。
，你不要跑那么快，我追都追不上了。
’我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。
老人不紧不慢地回我：
，别处，也有人在等着买呢。
⑨ 祖上就是做灶糖的。
这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。
天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。
却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。
他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。
⑩ ，这灶糖啊，就快没了。
’老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
（11）,以前怎么没见过你呢？
（⑵，以前我在别处卖的。
（13）,哦，那是甜了别处的人了。
’我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。
奶黄的月亮，缺了口。
他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。
敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。
（14）一日，我带了相机去拍蔷薇花。
老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：
，和这些花儿合个影吧。
’老人一愣，笑看我，说：
，长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。
’他就那么挑看糖担子，站看，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。
我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。
他看一眼，笑。
复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。
我和一墙头的蔷薇花，目送着他。
我想起南朝柳军的《咏蔷薇》来：
，不摇香已乱，无风花自飞。
’诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。
人生最好的状态，也当如此罢。
1、 挑糖担的老人具有怎样的品性？
（3分）
2、 第⑥段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么？
（2分）
记忆：
稀奇：
3、 品味文中两处画线句，按要求答题。
（5分）
（1） 赏析句子。
（3分）
起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。
（2） 句中加点的“甜”字好在哪里？
哦，那是甜了别处的人了。
.
4、 简析标题“蔷薇”在文中的作用。
5、 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A. 第③段中写到“有些人走得匆忙，有些人走得从容；
有些人只是路过，有些人却是天天来
去”，结合下文看，挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。
B. 第④段中描写老人的糖担子，突出了一个“旧”字，暗示了老人做灶糖时间之久，也唤起
了“我”对逝去生活的回忆。
C. 第⑨段中的插叙交代老人的女儿不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技艺将后继无人，老人对此感到悲哀。
D. 文中多处通过老人的“笑”来表现老人的心情，比如第|段中“老人呵呵笑起来”，第I段
中“他看一眼，笑”都写出了老人的开心。
1、 （3分）随性自然，不奢望，不强求。
（每点1分，意对即可）
2、 （2分）记忆：
贫穷年代的甜（或：
贫穷年代的幸福和快乐/当年孩子们用破烂换灶糖的情景）。
少见的正宗的手工灶糖。
3、 （5分）
（1）运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。
（3分，手法1分，表达效果2分。
意对即可）
（2）一个“甜”字，赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。
（2分，“赞美老人”1分，“赞美”的内容要答出“给别人带来甜”的意思，1分。
4、 （3分）①作为贯串全文的线索；
②引出挑糖担的老人；
③比喻（象征）老人的品格（或：
比喻人生最好的状态）；
④烘托老人的形象。
（每点1分，答出三点即可）
5、 （3分）C
冬天的橡树
夜里下的雪掩盖了从乌瓦罗夫卡到学校去的狭窄的小道，只有凭看耀眼的雪地上淡淡的、断断续续的阴影，才能猜得出小道的方向。
女教师留神地挪动看穿看小小的、统口有毛皮的长统套靴的脚，准备雪一陷下去，就把脚缩回来。
到学校总共只有半公里的路程，所以女教师只披着短皮袄，头上将就着扎了一块薄薄的羊毛围巾。
尽管寒气凛冽，加上突然刮起的风，从冻硬的雪地上吹起的新雪，撒了她一身，但二十四岁的女教师喜欢这一切。
她喜欢严寒轻刺她的鼻子和面颊，也喜欢寒风吹进她的皮袄下面，冷冷地鞭击她的身体。
她转过头来避风时，看见背后自己的尖头套靴留下的密密的脚印，好象一只什么小野兽的踪迹似的，这一点也使她很喜欢。
正月里清新的、明朗的白天唤起了她对生活、对自身的欢乐之情。
她从大学毕业后，来到这里才不过两年，就获得了能干的和有经验的俄文教员的声誉。
在乌瓦罗夫卡，在库兹明基，在黑雅尔，在泥炭镇，在马厂，到处都知道她、重视她，人们尊敬地叫她安娜.瓦西里耶芙娜。
一片错落不齐的远林上面升起了太阳，在雪地上投下了长长的浓密的深蓝色阴影。
阴影使远处的景物接近起来：
古老的教堂钟楼的尖顶一直伸到乌瓦罗夫卡村苏维埃的台阶前面，右岸树林中松树的影子并排落在左岸的斜坡上；
学校气象站的风向标在田野里挨着安娜〃瓦西里耶芙娜的脚回转。
有人穿过田野迎面走来。
，如果他不让路，怎么办呢？
安娜〃瓦西里耶芙娜怀着快乐的恐惧想道。
在小道上是无法让路的，只要往旁边跨一步，就会陷进雪里去。
可是她心里知道，这一带是不会有人不给乌瓦罗夫卡的女教师让路的。
他们俩碰头了，过来的人叫弗罗洛夫，是马厂的驯马员。
，早上好，安娜〃瓦西里耶芙娜!
弗罗洛夫举起皮帽子，露出了壮健的、头发剪得短短的头顶。
，您得了吧!
快把帽子戴上，这么冷的天!
……'
弗罗洛夫自己大概也想赶快戴上皮帽子，不过现在为了表示严寒在他是毫不在乎的，便故意迟延着。
他的脸红润而光滑，好象才洗过澡一样；
短皮袄合适地紧贴着他的端正而轻盈的身体，手里拿着一根细长的象小蛇一样的鞭子，不时敲击着自己白色的、翻口到膝盖以下的毡靴。
我的那个廖沙怎么样，不顽皮吗？
弗罗洛夫恭敬地问。
，当然顽皮。
所有正常的孩子都是顽皮的。
只要不过分就好。
’安娜〃瓦西里耶芙娜回答说，心里觉得自己很有些教学经验。
弗罗洛夫微微笑了笑。
我的廖什加是很听话的，完全象他父亲！
他让到一边，雪没到了膝盖，身体变得只有五年级学生一般高，安娜〃瓦西里耶芙娜友善地向他点了点头，继续走她的路……
宽大的窗户上结满了冰花的那座两层楼校舍，就耸立在公路附近的矮围墙后面，从那里一直到公路上的雪都被它的红墙的反光映成了红色。
学校位于路旁边，在离开乌瓦罗夫卡的那一边，因为全区的儿童——从附近的乡村，从马厂镇，从石油工人疗养院和远从泥炭镇来的一都在里面读书。
现在从公路的两边，许多风帽和头巾，风兜和各式各样的帽子，正象小溪似地向学校的大门流过来。
，您好，安娜〃瓦西里耶芙娜1'
每秒钟都有忽儿响亮而清晰、忽儿低沉而含糊的声音不断地从一直蒙到眼睛的围巾和头巾底下传出来。
安娜〃瓦西里耶芙娜的第一堂课给五年级甲组上。
清脆的上课铃声还没有停，安娜〃瓦西里耶芙娜就已经走进了教室。
孩子们一齐站了起来，问过好，就坐到自己的位铭上。
并不是立刻就静下来的，课桌的台板劈劈啪啪，椅子吱吱响了一阵，有人大声地喘着气，显然是在向早晨宁静的心绪告别。
今天我们来继续分析各种词类……'
教室里静下来了，开始听得见公路上汽车发出轻微的沙沙声驶过。
安娜〃瓦西里耶芙娜回想起了去年在上课之前她是多么激动，好象小学生考试时一样，心里复习着：
，名词是表示……的词类，名词是表示……的词类。
’她还记起了那时一种可笑的恐惧怎样苦恼着她：
如果大家仍旧不明白那怎么办呢？
……
安娜〃瓦西里耶芙娜因回忆而微笑了，她整好了沉甸甸的发髻上的夹针，感到自己的平静象一股暖气充满了全身，便以匀整而平稳的声音开始讲课：
，名词是表示事物名称的词类。
在语法里，凡是可以用'
这是谁？
或'
这是什么？
’提问的，都叫做事物。
举例说：
这是谁?
一学生。
或是：
这是什么?
——书……'
，可以进来吗?
……,
半开着的门口站着一个小个子，穿着破烂的毡靴，毡靴上的冰花正在融化，光芒随之而消失。
圆圆的脸在严冬中冻得通红，好象用糖萝卜擦拭过的一般，眉毛却因落满霜而变白了。
萨武什金，你又迟到了？
安娜〃瓦西里耶芙娜也象大多数年轻的女教师一样喜欢做出严厉的样子，可是现在她的问话却带着有点抱怨的音调。
萨武什金把女教师的话当作进入教室的准许，迅速地溜到了自己的座位上。
安娜〃瓦西里耶芙娜看到他把漆布的书包塞进课桌里，没有转过脸就向邻座的同学问了什么话，一一大概是问：
老师正在讲什么？
萨武什金的迟到，好象讨厌的打岔把开始得很顺利的一天搞糟了，这使安娜〃瓦西里耶芙娜感到难过。
地理女教师，一个瘦小的、活象夜里的飞蛾一样的老太婆，对于萨武什金的迟到也曾向她抱怨过。
她总是常常抱怨这个那个的，不是嫌教室里吵闹，就是怪学生不专心听课。
，上每天的第一堂课真难!
老太婆叹息说。
，不错，对于那些不善于照顾学生，不善于把自己的课上得有趣的人是这样的。
’安娜〃瓦西里耶芙娜那时自信地这样想过，因此提议把钟点对调。
现在，对于这位目光相当锐利，一定会看出她好心的提议里含看挑战和责难成分的老太婆，她感到有些内疚了
你们都明白了吗？
安娜〃瓦西里耶芙娜向全班问。
明白了！
……明白了！
孩子们齐声回答。
，好。
那么举些事物出来吧。
有几秒钟静静的一无声息，然后有人迟疑地发言了：
，猫……,
，对，’安娜〃瓦西里耶芙娜说，马上记起去年第一个回答也是，猫这时全堂活跃起来7：
，窗户！
……桌子！
……房屋！
……道路1……’
，对，’安娜〃瓦西里耶芙娜说，一面重复着儿童所举的事物。
教室里快活地沸腾了起来。
孩子们举出他们所认识的物体时，好象发现了那些物体的新的生疏的意义，因此一个个都很快乐，安娜〃瓦西里耶芙娜对此感到惊奇。
举例的范围越来越扩大，可是最初几分钟孩子们只抓住了一些最接近的可以触摸到的东西，如：
轮子……拖拉机……井……掠鸟巢……
在胖子瓦西亚塔坐的后排那里传来了尖细而固执的声音。
，钉子……钉子……钉子……,
但这时有谁胆怯地说道：
，城市……'
城市一好！
’安娜〃瓦西里耶芙娜表示赞许。
接着飞来了：
，街道……地下铁道……电车……影片……’
，够了，’安娜〃瓦西里耶芙娜说。
，我知道你们已经明白了。
声音有些不大愿意地静下来，只有胖子瓦西亚塔还在咕噜看他的没有被认可的，钉子忽然间，萨武什金好象大梦初醒似的，站起身来高声喊道：
，冬天的橡树！
孩子们都笑了起来。
，静静！
’安娜〃瓦西里耶芙娜用手掌拍了下桌子。
冬天的橡树!
萨武什金仿佛没有听到同学们的笑声和女教师的叫喊似的，重复看说。
他说这句话时和其他的学生不一样。
他的话是从心里进发出来的，仿佛是一种告白，一种洋溢在心头而无法抑制的幸福的秘密。
安娜〃瓦西里耶芙娜没有理解他那奇怪的激动，勉强忍住了怒火，说道：
，为什么是冬天的?
光是橡树就行。
光是橡树一那不算!
冬天的橡树一这才是名词!
，坐下吧，萨武什金，这就是迟到的结果。
’橡树'
是一个名词。
’冬天的'
这个词是什么，我们还没有讲到。
课间大休息时请到教员办公室来一下。
’，瞧你的冬天的橡树！
’后排的什么人低声笑看说。
萨武什金坐下了，自得其乐地微笑看，丝毫没有为女教师的严厉的话而感到不安。
，难对付的学生，’安娜〃瓦西里耶芙娜心里想。
课继续上下去
，坐下，’当萨武什金走进教员办公室时，安娜〃瓦西里耶芙娜说。
孩子高兴地坐到柔软的安乐椅里，在弹簧上颠摆了几下。
，请你说明一下，你为什么老是迟到？
，我实在不知道，安娜〃瓦西里耶芙娜。
’他象大人一样摆了摆手。
，我路上要走整整一个钟头。
探求最细小的事情的真相也是多么困难啊!
许多儿童都比萨武什金住得远得多，然而他们没有一个路上超过一个钟头的。
你住在库兹明基吗？
，不，在疗养院附近。
，那么你说要走一个钟头的路，不觉得害臊吗？
从疗养院到公路大约十五分钟，公路这一段也要不了半个钟头。
，我不是沿公路走的。
我抄的是近路，直捷穿过林子。
’萨武什金说，好象他自己对这种情况也感到相当奇怪。
，是直接，不是直捷，’安娜〃瓦西里耶芙娜照例改正他的话。
她开始感到纷乱和不痛快，当她碰到孩子说谎时，总是这样的。
她沉默看，希望萨武什金会说；
，请您原谅
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