以水为主题幼儿优质教案.docx
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以水为主题幼儿优质教案
以水为主题的幼儿教案
【篇一:
幼儿园教案水的用途】
幼儿园大班科学教案-水的用途
活动目标:
1、知道水的用途和重要性,爱护水资源,节约用水。
2、通过实践活动,创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。
培
养幼儿观察、分及动手操作的能力。
3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。
五、活动重点、难点:
幼儿能结合自己的甚或经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题
解决问题,提高幼儿大胆思维创新的意识。
六、活动准备:
录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱
布、海绵、大个果冻盒。
七、活动过程:
1、谜语导入。
刀砍没有缝,枪打没有洞,斧子劈不开,没有牙齿也能咬。
谜底是水。
2、幼儿讨论水有什么用:
启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆
地讲述问题水给我们带来的用处。
(水能洗衣服、浇花、养鱼、洗
澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭)3、扩展幼儿知识面:
放录象,
有关废水的排放和再利用。
4、幼儿想象思维,创新新的节水方法:
在生活中我们可以怎样节约
用水?
(如:
洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好
水龙头、安装新型的节水器等。
)5、认识水的重要性:
人类、动植
物都离不开水,所以我们大家要爱护水资源,节约用水。
6、创新操作活动探索:
探究实验水如何会变干净,出示一盆很脏的水,请小朋友想一想,怎样使水变干净
幼儿讨论:
1我用纱布把脏东西捞出来。
2我用海绵把水吸上来就干净了。
3我用毛巾把水弄干净了试一试,怎样把水变干净。
1我把纱网放在空瓶口上,用果冻壳把脏水舀起来倒在上面,我发
现水一下子就漏到瓶子里,但水还是很脏。
2我把纱布放在空瓶口上,把脏水倒进去,瓶子里的水还是很脏,
纱布上也有点脏。
3我把海绵放在空瓶口上,把脏水倒在海绵上,流到瓶子里的水有
点变干净了。
4我把一条干净的毛巾放在空瓶口上,把脏水倒进去,水变干净一
点但毛巾变脏了。
说一说,为什么实验结果不一样。
1纱窗和纱布的眼太大,脏水一下子都漏过去了。
2海绵眼小,能把水变干净一点。
【篇二:
小班主题活动--好玩的水】
小班主题活动—好玩的水
一、主题说明:
大部分的孩子喜欢开水龙头玩水,喜欢听哗哗的流水声,更能通
过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。
从孩子的
兴趣和需要出发,我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。
本主题
活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水,保护、爱护我们生
活的环境,通过一系列的科学实验活动,初步认识水的特征及对人
类的作用,激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望
二、主题目标
1、情感目标:
在尝试活动中,增强幼儿对人类生存资源的认识,体
验游戏和自由创造的乐趣;培养幼儿对自然界及生命的热爱。
2、态度目标:
让幼儿在活动中尝试与同伴合作,激发幼儿对事物和
现象的探究欲望,初步感知水的特性。
3、能力目标:
培养幼儿的动手能力与对事物的探索能力。
4、知识目标:
通过活动使幼儿了解水的基本特征,感知水对我们生
活的密切关系。
5、技能目标:
能通过自己的努力,完成各种实验及操作活动。
三、主体环境创设
1、以“好玩的水”的主题墙。
2、布置区域材料。
四、家园公育
1、与幼儿一起体验玩水的乐趣。
2、引导幼儿日常生活中学会节约用水,保护、爱护我们的生活环境。
五、活动内容
活动名称:
吹泡泡(小班美术领域)
活动目标:
1、在吹泡泡的游戏中,尝试用竹管拓印大小、颜色不同的圆形。
2、体验用竹管拓印泡泡的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:
收集大小不同的竹管,了解竹管的用途。
2、材料准备:
大小不同的竹管若干,三色(红黄蓝)颜料、海绵、
擦布、画纸
活动过程:
一、竹管吹泡泡
1、出示竹管
提问:
竹管有什么用?
小结:
原来竹管可以做笛子、做竹排还可以
做成吹泡泡的玩具。
2、教师用竹管演示吹泡泡
提问:
竹管里吹出的泡泡是怎样的?
小结:
竹管吹出来的泡泡圆圆的,有的大、有的小,有的飞得高,
有的飞得低。
二、竹管印泡泡
1、过渡语:
竹管真有用,除了吹泡泡,还能印泡泡呢!
2、观察印有泡泡的图片
提问:
这些泡泡一样吗?
小结:
竹管印出来的泡泡圆圆的,有的大、有的小,有的红、有的
绿真好看!
3、师幼共同演示
4、幼儿操作表现
观察要点:
幼儿是否选择不同的颜色边说边拓印,是否保持画面干
净。
三、欣赏泡泡
提问:
喜欢这些泡泡吗,为什么?
结束语:
泡泡圆圆的,有的大,有的小,有的红、有的绿,有的飞
得高,有的飞得低,真漂亮!
第一周
活动一、语言活动——伤心的小水滴
活动二、科学活动——小水滴旅行
活动三、音乐活动——韵律活动《小蝌蚪》
活动四、体育活动——玩沙和玩水
活动五、数学活动——认识数字
活动六、社会活动——关好水龙头
活动七、艺术活动--------泡泡吹画
活动八、安全活动--------被淹的小猫
第二周
活动九、科学活动——我们一起来玩水
活动十、歌表演——干净的小手
活动十一、科学活动——玩泡泡
活动十二、艺术活动——绘画水中的鱼
活动十三、语言活动——大家爱清洁(一、二)
活动十四、数学活动——按物取数
活动一:
伤心的小水滴(语言)
活动目标:
1、体会水与人们生活的密切关系,懂得节约用水。
2、学会讲述水的用途。
3、了解水的二次利用。
活动准备:
1、知道一些最基本的节约用水的方法。
2、花草头饰若干,录音带、录音机。
请大班幼儿扮演“小水滴”。
活动过程:
一、引出课题
1、游戏:
关紧水龙头
①一半幼儿扮演“花草”,一半幼儿跟随老师给“花草”浇水,“花草”
和浇水的幼儿快乐地跳舞。
②突然,听到一阵哭声,小朋友都停了下来,老师循声找到了正在
伤心哭泣的“小水滴”。
师:
小水滴,你为什么哭呀?
小水滴:
滴滴答、滴滴答,有个小朋友洗完手没有关紧水龙头,把
我白白浪费了。
师:
小水滴,你别哭,让我们小朋友来帮助你。
师:
谁来帮助小水滴,让小水滴高兴起来?
幼儿讨论并回答。
二、谈话:
水的用处大
1、水有什么用?
2、除了我们人需要水,还有谁也需要水?
3、如果没有了水会怎么样?
4、我们要怎样节约用水?
小水滴:
人、动物、植物都离不开水,水的用处真大,我们要节约
用水。
三、谈话:
水的二次利用
1、大班的姐姐提一桶水进来,说:
“小水滴,我能把洗过手帕的水
倒掉吗?
”
2、小水滴:
“不能倒,不能倒,我还有别的用处呢。
”
师:
“小朋友,洗过手帕的水还能干什么用呢?
”
幼儿讨论并回答。
小水滴:
小朋友真能干,知道了用过的水还有其他的用处,懂得了
一种节约用水的方法,谢谢你们。
活动延伸:
教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园
的蔬菜。
活动二:
小水滴旅行
【篇三:
大班科学性主题活动“水”】
大班科学性主题活动“水”
国庆期间,我们幼儿园里新建了一个玩水池。
玩水池呈圆形,中间
有根喷水柱,地面用鹅卵石铺成一个个可爱精致的小图案,玩水池
的建成又给幼儿园新添了一道风景。
星期一下午,我跟小朋友提议
我们要去玩水池玩水,话音刚落,全班人都跟疯了似的大叫起来。
排队来到楼下,我给小朋友讲了几点玩水时应该注意的地方,如玩
水前要把袖子卷好,不要用水泼小朋友的衣服,不要把一些垃圾之
类的东西丢到玩水池里,要保持水的清洁等。
刚说完他们就一拥蜂
的冲了上去,马上把手伸到水里,当作小船划来划去,嘴里还傻傻
的笑着,有几个调皮的小朋友把手上的水珠弹到其他小朋友的脸上
去,被弹的那个竟然还很高兴,也用手把水珠反弹回去在结束玩水
时,许多小朋友还是那么的恋恋不舍,要我再三催促。
看着小朋友
玩水那高兴劲,我就趁此让他们了解下关于水的更多知识内容,以
及从中得到的乐趣,主题“水”就因此而来了。
二、主题目标:
1.认识层面的目标:
在玩水游戏中,积累有关水的特性。
(无色、无味、透明、流动的液体,有浮力、张力,有渗透性,能
溶解某些物质等)
2.行为层面的目标:
通过科学小实验,感受水的三态变化,产生探
索欲望。
3.情感层面的目标:
了解水与人类的关系,增强节约用水,保护水
资源,等环保意识。
三、主题网络设计:
四、教学方案
(一)教学活动:
水娃娃生病了
活动目标:
1.萌发幼儿爱护水资源的环保意识。
2.培养幼儿认真倾听,积极思考的习惯及能力。
3.使幼儿知道有些水被人污染了,污水会对环境造成危害,简单了
解一些保护水资源的方法。
活动准备:
1.有关水污染及治理的音像资料或图片。
2.歌曲《小河之歌》,故事《小水珠找家》磁带。
3.生活中请家长配合,有意识引导幼儿观察周围环境中水质量情况
并探讨原因。
活动过程:
1.讲故事《小水珠找家》,让幼儿知道池塘,小河,大海里的都是
会变脏,被污染的,污水是不受欢迎的。
2.请幼儿观察与思考:
水娃娃生病了吗?
通过图片,录像等让幼儿
观察水资源被污染的现象及后果,了解污水的危害并结合自己的生
活经验讲一讲。
3.通过观看录像或图片,于幼儿讨论水污染的原因。
4.欣赏歌曲《小河之歌》,让幼儿理解歌曲内容,引发幼儿讨论:
我们应该怎样让小河水,小鱼,小虾都快乐呢?
与幼儿一起探讨保
护水资源的方法,理解人们为此采取的一些措施。
5.请幼儿在《小河之歌》的伴奏下,相互交流自己的看法,也可用
绘画的形式将自己的想法记下来进行张贴。
让孩子通过周围的所见
所闻更好的进一步的掌握知识,了解水资源的情况。
活动延伸:
引导幼儿既然要保护水资源,把学到的知识讲给自己的家人及朋友,
让更多的人来知道保护水的一些常识,也可以和家人设计一个保护
水的标志来告诉大家。
(二)教育活动:
会变的水
活动目标:
1.了解水由于温度的高低,会发生变化的物理现象,遇热会变成水
蒸气,遇冷会
结成冰。
6.通过实验验证水的三态变化,发展探究能力。
7.提高幼儿的观察力,培养幼儿对科学小实验的兴趣。
活动准备:
1.请幼儿在家里用冰箱做“水结冰”的实验。
2.烧杯,酒精炉,铁丝网每组一套。
3.挂图(大班上册3号挂图)。
活动过程:
1.用谈话的方式导入——引发幼儿对水的兴趣
谈话时是从幼儿感兴趣的几个问题入手。
1你最渴的时候,首先想到什么?
(2)你手脏的时候,想到怎么办?
(3)你喜欢玩水吗?
为什么?
(4)你知道水是会变的吗?
朗诵散文诗《会变的水》,引导幼儿思考水是否真的会变,激发幼
儿的好奇心,引发幼儿的探究兴趣。
2.回忆生活经验和在家做的“水变冰“的小实验,讲述“水是怎样变成
冰的”。
3.幼儿分组实验,观察水遇热的变化。
1介绍操作材料及用法,并提出实验要求,水加热后发生了什么变
化?
2幼儿分组实验。
3引导幼儿讨论交流。
你们发现水烧热后有什么变化?
你们看到杯口冒出了什么?
水气是
从哪里来的?
水变成水蒸气后到哪里去了?
杯子里的水有没有变化?
水在什么时候变成水蒸气的?
4.引导幼儿讨论并实验“怎样把水蒸气变成水”。
(1)提问:
我们能不能让水蒸气变成水呢?
(2)幼儿讨论,提出自己的想法。
(3)利用实验材料,操作验证自己的猜测。
5.帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验,并用自己看得懂的
图谱来表示。
6跟读散文诗《会变的水》,启发幼儿在日常生活中进一步观察水
的变化。
活动延伸:
请幼儿回家跟爸爸妈妈再次做水的三态变化的小实验。
(三)教育活动:
有趣的水
活动目标:
1.利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会,感知水的特点,巩固
对水的认识。
2.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍,感知不同物体的“沉”与“浮”
现象。
培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
3.让幼儿感受水中发现的乐趣,产生愉悦的情感体验。
4.培养幼儿勇敢,自信,合作,交往的良好品质。
活动准备:
1.提前几天告诉幼儿星期下午我们到“玩水池”玩水。
老师,幼儿
及家长共同搜集玩水的材料。
塑料制品:
果奶瓶,塑料玩具,小水
桶等;木制品:
积木,数值,冰糕棍,树叶等;纸制品:
硬纸壳,
皱纹纸,报纸,作业纸,纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石,、
小铁块等。
并让幼儿用塑料袋将材料装好,作上标记,放在玩具柜
里。
2.活动前,检查水池的安全,卫生。
池底是否有异物,池水是否清
洁,池水高度是否适当。
活动过程:
1.感受游戏
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂
不强求,允许他们在水池边玩)。
引导幼儿看看水中的小脚丫或凉
鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不
同感觉;体验水中走路的感受,帮助幼儿回忆,再现过去所学知识。
2.听觉游戏
请幼儿讲塑料袋里的材料一一投入水中,让幼儿听一听,比一比不
同的材料投入水中声音的大小;再试一试,听一听,比一比不同材
料从高处,低处投入水中的声音的大小。
幼儿反复对比实验,相互
讨论,得出结论;从高处将材料投入水中比低处讲材料投入水中声
音大,重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。
3.观察,比较,归纳游戏
观察不同材料投入水中的沉浮现象;比较材料的轻、重、厚、薄;
感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”,“浮”的关系;归纳哪类材料会
沉于水中,哪类材料会浮于水中。
4触觉游戏
用手触摸,感知哪些材料吸水,哪些材料不吸水,哪些材料遇水会
烂,哪些材料遇水完好如初。
5收拾整理材料
请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中无杂物,对幼儿
进行环保教育——保护水资源。
活动延伸:
请幼儿把玩水材料带回家,把今日的“水中的发现”告诉爸爸妈妈。
请家长做好记录,次日交给老师,以便老师及时了解孩子“水中发现”
的多与少,深与浅;了解孩子的表
达能力;了解孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度;了解孩子某
方面的个体差异,如听觉,触觉,记忆等。
以便教师根据幼儿个体
差异采取不同的教育策略,从水中发现孩子的兴趣点,扩散或寻找
新的教育活动内容。
五、设计思路及主题评述:
通过一次玩水活动,更加深刻体现幼儿对水的兴趣。
除了个别胆子
小的,大多数的幼儿从认识事物开始就对水充满了新奇。
就像平时
洗澡一样,非要父母一拖再拖的才肯从水里出来。
有的5,6岁的幼
儿甚至还要帮着妈妈洗衣服,他们帮妈妈洗衣服的真正目的就是为
了能够接触到水。
在玩水中,他们只满足了自己的兴趣,而了解不
到更多水的其它方面的信息。
本主题抓住“玩水”这一事件,来牵引幼儿的科学教育,从认识水到
了解水的特性,水在不同温度下的三态变化,产生探索欲望;以及
水与人类的密切关系,从而形成幼儿对水的环保意识。