学校德育工作管理网络图(1).doc

学校德育工作管理网络图(1).doc

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2016----2017学年度第一学期

德育工作管理网络建设

1、校长室

领导和组织德育工作。

把德育放在首位。

坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，领导德育工作领导小组制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。

努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。

2、教导处少先队辅导员

定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。

领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。

搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。

负责对学生的日常教育工作。

3、班主任

班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。

全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。

班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。

要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。

认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。

教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。

4、课任教师

课任必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。

既要管教又要管导。

发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。

主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。

负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。

5、年级德育管理

（1）横向构成：

“参与管理”的德育管理原则；“全员育德”的德育管理理念；“课程育德”的德育管理方略；

（2）纵向构成：

年级党、团支部和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障；年级主任——班主任——科任老师。

年级负责制下，年级主任对整个年级的德育管理工作负责，班主任与该班任课教师共同对班级的德育管理工作负责；年级学生会——各班学生干部——全体学生。

学生的日常管理工作可通过年级学生会来执行和强化；学校——家长学校——学生家长。

年级在学校各职能部门协助下联合举办“家长学校”，为本年级家长举办不同主题的专家讲座，结合本年级学生身理及心理的特点和年级德育目标有针对性地为家长普及家庭教育科学知识。