九年级第一学期9下综合实践教案.docx
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九年级第一学期9下综合实践教案
综合实践教案
九年级第一学期
当地居民出行方式变化情况调查
教学目标：
1.通过活动，让学生明确“出行方式变化”的内涵。
2.提高分析能力和解决问题的能力。
3.从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。
教学重点：
认识到出行方式的改变
教学难点:
当地居民出行方式变化情况的调查
课时：
4课时
教学过程：
活动一：
1、谈话
1.师：
我们平时出行一般使用哪种方式？
（生回答）
2.我们的出行方式有这样几种，（出示出行方式的图片）步行、骑自行车、私家车、乘公交、坐出租车、坐地铁（PPT）
活动二：
2、明确“出行方式变化”的内涵
1.出示一组对比图片或者视频：
私家车拥堵，公交BRT快捷方便。
学生说说自己的思考。
（引导学生说出绿色出行或者环保出行）
2.提问：
你如何理解“出行”。
（组内讨论，一组一个代表发言）
3.师小结：
出行方式的改变。
我们现在应该提倡即节约能源、提高能效、减少污染、有益于健康、兼顾效率的出行方式。
多乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合作乘车，环保驾车，或者步行、骑自行车等。
只要是能降低自己出行中的能耗和污染，低碳出行。
（PPT）
4.上列图片中的步行、骑自行车、乘公交车、（PPT）这几种就属出行方式改变。
活动三：
按照调查表到学校或住家附近找一找、看一看，了解本地主要的交通工具和各路车（船）可以到达是什么地方等，并填在表上。
找一找图片或画一画本地人们主要使用的交通工具
在班上交流所考察到的情况
完成调查表
公共交通汽车
私家车
自行车
步行
爸爸
妈妈
学生
爷爷
奶奶
活动四：
选择性展示，互相评价。
总结同学们，通过今天的学习，我们知道了出行方式的改变，随着社会的进步人们的出行也发生了很大的变化。
设计绿色交通工具
一、活动目的：
1、知道船、车、飞机等交通工具变化的概况；了解与交通工具有关的一些因素。
2、培养学生进一步探究交通工具的兴趣和对交通工具进行改进和创新的意识。
3、培养学生的观察能力和想像能力。
二、活动准备：
1、收集各种交通工具的图片
2、调查一种交通工具的变化情况
课时数：
4课时
三、活动过程：
1、创设情景，导入新课
①师讲述：
星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。
走到半路上，一条大河把它俩给挡住了。
小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望，就是找不到过河的桥，这可急坏了它们。
你有什么好办法帮帮它们吗？
②揭示课题：
交通工具的变化
2、交通工具的巨大变化
①出示交通工具发展变化图，引导学生交通工具是怎样变化的？
②观察比较：
独木船和牛车各有什么特点？
③小组讨论：
人们为什么要用牛来拉车？
以后又想到用什么来推动车子行驶？
④提问：
当你看到空中小鸟自由自在地飞来飞去，受到了什么启发？
3、交通工具变化的因素和发展方向
①说一说：
你见到过的交通工具大多数是用什么作动力的？
②集体讨论：
用油作动力的交通工具有什么缺点？
你认为用什么作动力是最理想的？
③想一想：
你乘坐过的交通工具中哪一种最令你满意，为什么？
④小组讨论：
交通工具还存在哪些方面的不足？
⑤集体交流，小结：
未来的交通工具会更坚固、安全、舒适，而且具有保护环境和节约能源的特点。
4、设计未来的自行车
①提问：
在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？
②写一写，画一画：
自行车可能怎样改进？
小组讨论一下，把设计的方法写下来，也可以简单地用图画表示出来。
5、活动评价
谈谈这节课的收获。
制定家庭节假日休闲计划
一、活动目标:
初步掌握休闲的知识，知道科学的休闲方式有利于健康，养的休闲方式。
.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据并对结果做出一定的解释。
.学会设计一些科学、合理的休闲方式。
二、活动准备.调查一下自己家人、同学的休闲方式。
.教师收集一些休闲材料。
三、教学时间：
4课时
第1课时
教学内容：
创设问题情境，确定研究课题。
教学过程：
一、师生交流。
随着物质生活水平的逐步提高，人们越来越注的质量，积极健康的休闲生活质量提高的主要体现。
那么，什极的休闲方式？
你和你家人喜欢怎样度过休闲时光？
我们周们是怎样休闲的？
让我们一起去关注、去体验吧！
二、填写测试表、你进行休闲活动的组织方式是什么？
、你进行休闲活动的目的是什么？
、你觉得是什么因素影响你休闲方式？
、你会有计划的安排自己的休闲时间吗？
、休闲时间你主要是从事于什么？
、课余时间里，使用电脑的主要目的？
、您认为您的休闲生活对您有何影响：
、在休闲的时间里你是否感到空虚？
、您如何评价您的课外休闲活动？
0、你认为怎样可以做到学习娱乐以及健康的身体三不误？
第2课时
教学内容：
人民安居乐业。
教学过程：
一、师生交流多少年来，休闲这个古老的词语一直躺在厚厚里。
人们有时提起它，却极少去享受它。
尤其在那些温饱还没的年代，休闲对于我们过于奢侈。
改革开放使人们的生活水平大提高，也使人们的生活观念和生活方式发生了变化。
二、党和政府从提高人民群众幸福指数为出发点，大力加强城为老百姓提供了环境优雅的休闲、健身场所。
唐山抗震纪念经过多次建设，已经成为唐山的标志性建筑物，是唐山从大地到今天的见证，是唐山人民不屈不挠的象征，体现了唐山人民搏、人定胜天的精神。
双休日、节假日，公园、广场、科技馆、青少年活动中心等处成了孩子们欢乐的海洋，在每个社区活动场所，也随时都能看到孩子们的身影。
三、看到孩子们快乐的玩耍，真是感慨万千，在我们小时候，的休闲娱乐主要是结伴玩战争游戏，你跑我追，模仿电影里的来打去；女孩子们一般是跳橡皮筋，那时，胡同、小院里经常到女孩子跳皮筋的身影。
四、老百姓休闲方式的转变，是我们唐山、古冶改革开放3的一个缩影，在这其中，使我们真切地感受到了新唐山、新古气象、新变化，我们期待着更加幸福、美满的新生活！
第3课时
教学内容：
调查填表。
教学过程：
一、交流调查表学生汇报调查结果，进行分析。
二、教师讲解什么是健康的休闲方式人们在休闲时的道德行反映一个人的道德素养水平。
对于儿童青少年来说，休闲生活高他们道德水平的一个极好机会，也是对他们道德素质的一个休闲活动必须遵守社会公德，休闲生活要讲究科学、文明、道，选择休闲活动的内容，要考虑自身的年龄特征、个性特征经济条件。
，选择有益的休闲活动，拒绝不良的诱惑。
比如读书、上网交往，不要接触不健康的信息或不正派的人，以免受到不良社的影响和坏人的拉拢腐蚀。
，在选择休闲方式时，不仅要从个人的喜好出发，更要注意碍他人的安宁，不要把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上。
，休闲活动主要是自由活动，没有集体的约束，也没有师长的监督，人们的思想比较放松。
但放松不等于“放任”自己，意违反社会公德，侵害集体的利益。
在当今社会，我们要教儿休闲。
要帮助他们选择休闲方式，指导他们进行文明休闲，教在休闲时要讲究道德，使儿童青少年在通过休闲得到充分休息获得教益
第4课时
教学内容：
设计健康的休闲方式教师提出基本要求：
教学过程：
、儿童游戏，让娱乐休闲展天性校内校外，只要你细心观察发现学生很多儿童游戏，特别在校外，学生三三两两在一起的更是层出不穷，除了跳绳、跳方格、抓迷藏等之外，有“宾馆有“警察救人”、有“生意买卖”……这些活动，健康有益行。
、课外阅读，让娱乐休闲长见识苏霍姆林斯基告诉教师：
要法抓住学生敏感细腻的内心需要，让学生对知识充满好奇心充实年轻的心灵。
不论是从道德教化的角度，还是从丰富知识角度，课外阅读都是促进学生心灵成长一种很重要的休闲方点特别受家长的欢迎和支持。
当代许多教育学者，如肖川、更是经常呼吁学校和教师要努力让阅读成为学生一种日常化的式，让阅读“开启心智，滋润生命”。
、体育健身，让娱乐休闲增亮点好动是儿童的天性。
体育动，深受学生喜爱。
、主题收视，让娱乐休闲保天地随着电视的普及与有线信号看电视成为学生日常娱乐生活最重要的一种精神娱乐休闲学生的很多信息都是从电视观看中获取的。
教师应该利用这样组织学生观看有益节目，获取健康知识，受到成就感染。
、文明冲浪，让娱乐休闲防污染网络正日渐成为一种重要的具，我们的学生正通过各种各样的渠道了解的网络。
网络的神彩正吸引着孩子好奇与渴求的目光，这是一把双刃剑，其影响们时刻保持警惕，学生应学会健康上网、文明冲浪。
创作科幻小短文
学习目标
知识与能力目标：
掌握本文的说明顺序及说明方法的表达效果。
过程与方法目标：
自主探究，按照从整体到局部的逻辑顺序分析课文。
情感态度与价值观目标：
体会“生物入侵者”的危害，增强生物入侵的防范意识；深刻认识生态平衡的重要性。
教学重点：
1.掌握说明顺序和方法。
2.培养学生的环保意识。
教学难点：
了解“生物入侵者”对生态系统的破坏和为人类造成的损失。
课时安排：
共4课时。
教学过程：
一、新课导入：
“生物入侵者”是什么？
大家对此可能会感到陌生。
要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场“战争”作一番考察。
二、整体感知：
1、说明方法
（1）下定义：
揭示事物的本质
（2）列数字：
增加文章观点的可信度和权威性
（3）打比方：
使说明更具体更形象生动
（4）举例子：
为了支撑观点，使之更具说服力，浅显易懂。
2、指出下列各句的说明方法并分析其表达效果：
（1）“从二战至今……随时有绝种的危险。
”（列数字）
（2）“事实上许多……达到?
偷渡?
目的的。
”（打比方）
（3）“他们警告说……该岛的鸟类将在劫难逃。
”（举例子）
（4）“到目前为止……数十亿美元。
”（列数字）
3、理清文章思路
第一段：
说明“生物入侵者”的概念
（1）提出问题第二段：
具体介绍“生物入侵者”给人类带来的危害
和对生态环境的破坏作用（2-4）
分析第三段：
“生物入侵者”入侵的途径和增多原因（5）问题
第四段：
生物学和生态学界的两种不同态度（6-7）解决
问题
第五段：
世界各国都在采取相应的措施（8）逻辑顺序
4、创设情境
水葫芦的出现的原因和危害（通过课件展示图片和信息）
学名凤眼莲，又名布袋莲，水葫芦。
雨久花科植物。
茎短，匍匐枝生新株；叶莲座状簇生，叶柄膨大成气囊有助于叶漂浮水面，叶宽卵形，圆形；总状花序直立，花淡蓝色。
生长于静水池塘、湖泊中，植株挺出水面。
原产美洲，长江以南诸省已广为种植。
全株为高产猪饲料。
花大而美，亦可栽培供观赏。
5、探究学习
（1）什么叫“生物入侵者”？
——从异国他乡通过非自然途经迁移到新的生态环境中的
“移民”（生物）叫作“生物入侵者”。
让我们来认识这些“瘟疫”（展示图片）
空心莲子草
鉴别特征：
水生型植株，无根毛，茎长达1.5～2.5m；陆生型植株可形成直径达1cm左右的肉质贮藏根，有根毛，株高一般30cm，茎杆坚实，节间最长15cm，直径约3～5mm，髓腔较小。
叶对生，长圆形至倒卵状披针形。
头状花序具长1.5～3cm的总梗。
花白色或略带粉红，雄蕊5。
生物学特性：
多年生草本，以茎节行营养繁殖；旱地型肉质贮藏根受刺激时可产生不定芽。
生长高峰期每天可生长2～4cm。
花期5～10月，常不结实。
南美洲；世界温暖地区广泛归化。
中国分布现状：
几乎遍及我国黄河流域以南地区。
天津近年也发现归化植物。
引入扩散原因和危害：
1892年在上海附近岛屿出现，50年代作猪饲料推广栽培，此后逸生导致草灾，表现在：
（1）堵塞航道、影响水上交通；
（2）排挤其他植物，使群落物种单一化；（3）覆盖水面，影响鱼类生长和捕捞；（4）在农田危害作物，使产量受损；（5）田间沟渠内大量繁殖，影响农田排灌；（6）入侵湿地、草坪，破坏景观；（7）滋生蚊蝇，危害人类健康。
棕树蛇
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。
二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。
从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。
一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。
他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。
牛蛙
鉴别特征：
体大粗壮，体长152～170mm。
头长宽相近，吻端钝圆，鼻孔近吻端朝向上方，鼓膜甚大。
背部皮肤略显粗糙。
卵粒小，卵径1.2～1.3mm。
蝌蚪全长可在100mm以上。
生物学特性：
在水草繁茂的水域生存和繁衍。
成蛙除繁殖季节集群外，一般分散栖息在水域内。
蝌蚪多底栖生活，常在水草间觅食活动。
食性广泛且食量大，包括昆虫及其他无脊椎动物，还有鱼、蛙、蝾螈、幼龟、蛇、小型鼠类和鸟类等，甚至有互相吞食的行为。
一年可产卵2～3次，每次产卵10000～50000粒。
3～5年性成熟。
寿命6～8年。
北美洲落基山脉以东地区，北到加拿大，南到佛罗里达州北部。
中国分布现状：
几乎遍布北京以南地区（包括台湾），除西藏、海南、香港和澳门外，均有自然分布。
扩散原因和引起问题：
因食用而被广泛引入世界各地，1959年引入我国。
牛蛙适应性强，食性广，天敌较少，寿命长，繁殖能力强，具有明显的竞争优势，易于入侵和扩散。
本地两栖类则面临减少和绝灭的危险，甚至已经影响到生物多样性，如滇池的本地鱼类，同时对一些昆虫种群也存在威胁。
早期的养殖和管理方法不当是造成其扩散的主要原因。
国内贸易和消耗加工过程中缺乏严格管理，动物在长途贩运和加工过程中逃逸现象普遍。
小龙虾
小龙虾原名克氏原螯虾，它们的原产地是中、南美洲，20世纪30-40年代我国从日本引进，而日本则是更早从美国引进。
克氏原螯虾的适应性强、食性广、幼体成活率高，擅长在堤坝上打洞。
目前世界各地都有养殖，并在野外形成数量巨大的种群，在我国长江中下游以及华南分布很广。
（2）走上辩论台：
辩题:
生物入侵者要不要人为干预？
你支持哪一种？
不应该过多地干预。
态度反对任其发展，积极预防①语言清晰、声音洪亮
②观点明确、立场鲜明
③辩驳时要有“理”、还要有“礼”
6、引人深思
生物入侵最终还是人类的行为，没有人类的活动，不管是有意的还是无意的，都不会有生物入侵。
全球一体化加强了各国之间的联系，也带来了一定的危害。
因此我们要善待我们的家园，善待我们的环境，不要随意取打破那原有的秩序。
三、拓展延伸
你还搜集到哪些生物入侵者的资料？
根据已有资料简介一种生物入侵者。
（姓名、来源、特点、危害等）
一、板书设计：
认识生物的入侵
二、教学反思
通过本节课学习，更好的理解了环境与生物之间的关系。
木工
教学目标：
1、知道木材是天然材料，了解木材的种类及用途。
了解木材在国民经济中的意义。
2、认识一些常用的木工加工工具；激发学习兴趣。
3、使学生初步掌握简单木工加工技巧。
学会制作简单木凳，培养思考的能力、发现问题的能力、动手能力、解决问题的能力、合作学习的能力等。
教学重点：
学生初步掌握简单木工加工技巧
教学难点：
培养思考的能力、发现问题的能力、动手能力、解决问题的能力、合作学习的能力等。
课时数：
4课时
第一课时：
认识木材
教学目标
知道木材是天然材料，了解木材的种类及用途。
了解木材在国民经济中的意义。
教学过程：
（1）导入新课
同学们，你们观察过家里有哪些家具吗？
都是使用什么材料做的？
这节课，我们就来研究一下木材。
（2）探究新知
1、认识木头的特点
小组讨论交流：
木材有哪些特点呢？
师点拨：
有沉浮，轻的浮，重的沉；木头上有一圈一圈的年轮；干木头不导电；木头有软硬程度；木头的花纹也不一样；……
2、木材是天然材料；木材的用途木头是天然材料，在生活中具有很重要的作用，我们要节约木材。
请同学们讨论交流，谈谈木材在国民经济中有什么意义？
（1）小组讨论交流。
（2）小组代表木材在国民经济中的意义
3、师介绍木材的种类及应用：
．红松：
材质轻软，强度适中，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。
．白松：
材质轻软，富有弹性，结构细致均匀，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。
白松比红松强度高。
．桦木：
材质略重硬，结构细，强度大，加工性、涂饰、胶合性好。
．樟木：
重量适中，结构细，有香气，干燥时不易变形，加工、涂饰、胶合性较好。
．紫檀（红木）：
材质坚硬，纹理余，结构粗，耐久性强，有光泽，切削面光滑。
．人造板，常用的有三合板、五合板、纤维板、刨花板、空心板等。
因各种人造板的组合结构不同，可克服木材的胀缩、翘曲、开裂等缺点，故在家具中使用，具有很多的优越性
（三）课堂小结：
木头真是我们生活中不可缺少的天然材料，而且在其它地方用途很广。
第二课时：
认识木工工具
教学目标
认识一些常用的木工加工工具；激发学习兴趣。
教学过程
一、导入新课
①展示一些精美的木制建筑和物品（土木建筑、家私、礼盒等）
②【演示实验】：
神奇的鲁班锁
传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用6根木条制作一件可拼可拆的玩具，叫儿子拆开．儿子忙碌了一夜，终于拆开了．这种玩具后人就称作鲁班锁．其实这只是一种传说．它起源于中国古代建筑中首创的榫（sǔn）卯（mǎo）结构．所以，孔明锁亦称鲁班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。
二、木工工具介绍
这环节主要是介绍一些常用的木工工具，用对比的方式来帮助学生识别。
介绍的过程中以实物结合PPT的结构或使用的图片帮助学生了解各工具的功能。
1、斧头——大开大合，对木料进行粗加工时使用。
2、刨子——对木料表面进行刨直、削薄、出光、作平物面的处理。
（在课件图注明：
刨身（刨堂、槽口）、刨铁（刨口）和枕子等部分组成。
）
3、锯子——切割木料使用的工具
框架锯——中国传统的木锯，齿纹不对称，外平内斜
手板锯——对称齿纹
台锯——电动木锯
曲线锯——手持式电动木锯
堂上练习使用的是板锯。
4、厚身刀——切削木料时使用
5、雕刻刀——雕刻木料时使用
6、凿子——开槽、开眼时使用
7、羊角锤子——上钉子时使用
8、木工锉——对木料边缘去棱时使用
3、课堂小结
第三课时：
学会画线
教学目标
1、能使用画线工具画线。
2、认识、了解锤子、钉钉子等木工工具及使用注意事项。
3、学习实践基本的用锤子、钉钉子。
教学过程
一、导入
谁知道鲁班的故事，给大家讲一讲？
鲁班是木工的创始人，是祖师。
下面我们了解我国传统劳动技术木工的木工工具知识。
二、新授
1．我们先来看一段木工工具视频。
了解常用的木工工具及使用注意事项。
2．看后说一说木工工具分几类。
3．实践
（1）用直尺在木板上画一条直线，
（2）再在直线上画三条间隔相同的与直线垂直线。
（3）在交叉点上用锤子钉三个等高的钉子。
4．教师巡视指导
5．展评
三、总结
第四课时：
制作简易木凳
教学目标
使学生初步掌握简单木工加工技巧。
学会制作简单木凳，培养思考的能力、发现问题的能力、动手能力、解决问题的能力、合作学习的能力等。
教学过程
一、明确实践任务（课前发放学案，预先让学生清楚今天的任务）
课堂上老师只需要提出实践流程和评分要求。
实践流程：
1、一名同学根据图样用铅笔画出木件的板样；
2、两名同学负责把板锯开；
3、两名同学负责凿榫槽；
4、两名同学负责钉接木件；
5、一名同学负责边缘的修整。
二、示范制作过程中工具的使用要领
1、锯子使用技巧：
把木板用脚固定在凳子上，先轻移开出切割口，保持锯面与板的角度不大于15°，然后前后均匀抽拉，按照习惯前推用力，后拉轻放。
手不要晃动，保持沿线切割。
到了末端以慢速切割，锯面与板面的角度可以大点。
榫口深度为木件宽度的一半，榫口宽度略小于木件厚度。
2、凿子使用技巧：
凿子开断口是两边对半开；
3、锤子使用技巧：
先轻锤把握下锤子的位置；
4、钉钉子技巧：
兰花指的手势抓钉。
钉钉子的位置可以先在凳面上标记，先把钉子平齐钉进凳面然后再加固。
这里要提醒学生们，锯木板是在室外进行的，锯木板别过快，有足够时间的。
如发现问题马上找老师。
三、学生制作木凳
这过程老师必须时刻留意学生的操作过程，及时纠正使用过程中，存在危险的动作。
教学过程中容易出现的问题：
1、锯子的角度不当，造成切割困难；
2、再次放锯时，容易出现偏离切割线的情况；
3、钉钉子的手法不当，容易把钉子钉歪；
4、两块底座的榫槽的深度不对应，造成底座不稳；
四、整理工具
五、课堂小结
1、指出这堂课学生使用工具的常犯的错误
2、展示完成的较好的学生木凳
核安全科普宣传
教学目标：
了解核安全的基本常识
教学重点：
核电站事故后防辐射措施
教学难点：
关于核知识资料的搜集和熟悉
课时数：
4课时
●核辐射防护相关知识
●日本福岛核电站事故知识问与答
●核电站相关基本知识
●世界核电发展格局及中国核电现状
核辐射防护相关知识
一、辐射的概念
人类有史以来一直受着天然电离辐射源的照射，包括宇宙射线、地球放射性核素产生的辐射等。
人类所受到的集体辐射剂量主要来自天然本底辐射和医疗。
目前，国际上普遍采用的辐射防护的三个原则：
实践的正当性，防护水平的最优化和个人剂量限值。
国际基本安全标准规定公众受照射的个人剂量限值为每年1毫希沃特，而受职业照射的个人剂量限值为每年20毫希沃特。
希沃特是辐射剂量的一种单位，记作Sv。
它代表了受到电离辐射照射的个人的剂量当量，反映各种射线或粒子被吸收后引起的生物效应强弱的辐射量。
希沃特是个非常大的单位，因此通常使用毫希沃特（mSv），1mSv=0.001Sv。
此外还有微希沃特（μSv），1μSv=0.001mSv。
二、各种剂量核辐射对人体健康的危害
1、一次小于100毫希沃特的辐射，临床上观测不到任何变化，视为对人体无影响。
2、一次1000－2000毫希沃特，可能会引发轻度急性放射病，能够治愈。
3、日常生活中，我们坐10小时飞机，相当于接受0.03毫希沃特辐射。
4、一天抽一包烟,一年下来受到的剂量在0.5—1毫希沃特。
5、规定职业人员的年剂量最高限值为20毫希沃特,公众的年剂量最高限值为1毫希沃特。
6、一次性遭受4000毫希沃特可能会致死。
三、核应急响应
核应急是针对核电站可能发生的核事故，进行控制、缓解、减轻核事故后果而采取的紧急行动，所有核电国家都设有核应急机构。
中国是国际原子能机构成员国，同时也是“核应急两国际公约”及“核安全公约”的缔约国，承担着相应的国际义务。
目前，我国为了应付万一发生的核事故，最大限度地控制和减轻事故的危害，保护公众，保护环境，国家在中央、省市区、核电厂建立应急组织，制定核应急计划，并做好应急准备。
核电站建成后，在核原料进站之前，至少要进行两次应急演习。
一旦核危机来袭，各级核应急中心都会有指令，政府会迅速通过媒体，进行应对部署。
四、核电站事故后防辐射措施
1、远离放射源。
远离放射源是最好的防护办法。
公众应迅速采取必要的自我防护措施，例如可以选用就近的建筑物，关闭门窗，并根据地方政府的安排实施有
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