“防溺水”安全教育课教学设计.doc
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不让生命哭泣
——“防溺水”安全教育课教学设计
教学目标：
1、了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵，提高安全意识。
2、通过参与情景感悟、知识抢答、观看安全教育宣传片等养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。
教学重点：
溺水安全自救与预防措施。
教学难点：
溺水安全自救方法的指导。
教学准备：
课件、词卡、生制作溺水安全宣传卡
教学过程：
一、谈话导入
1.导入
小朋友们，你们喜欢游泳吗？
是啊，一到暑假大家都很喜欢去游泳。
那你知道游泳或玩水会出现什么危险吗？
呛水——是呀，可危险了。
溺水——还会危及生命呢！
原来水边玩耍给我们带来欢乐的同时也隐藏着危险呢，小朋友们，今天我们就来上一堂“不让生命哭泣”的防溺水安全教育课。
2.什么是溺水？
（板贴：
溺水）
请燕博士来告诉我们溺水是怎么一回事吧。
（PPT出示：
溺水是水进入呼吸道引起窒息，导致死亡的事故。
）
3.溺水的危害
小朋友们，陈老师这里还有一组数据，让我们一起来看一看吧。
（配乐朗读）
据统计：
溺水已是我省1-14岁孩子的首位死亡原因。
根据我省死因监测系统数据，2015年我省共报告溺水死亡2157例，其中15岁以下孩子为222例，占溺水死亡人数的10.29%。
儿童安全数据显示，每年近3万儿童死于溺水。
4.看了这些数据，你有什么想说的？
二、哪些情况会引起溺水危险呢？
溺水会导致死亡。
那么哪些情况会引起溺水呢？
（指名学生说讲到一个贴一个）
危险
独自前往
直接入水
危险区域
惊慌失措
盲目施救
小结：
是的，独自前往戏水、直接入水、危险区域、惊慌失措、盲目施救，都有可能会引起溺水事故。
（指着板贴）
三、那么，怎么样玩水才是安全的呢？
1.独自前往——家长陪同（情境对话）
今天，亮亮和小红也来跟我们一起学习防溺水知识啦！
他们就曾经碰到过一个难题。
师：
有一天，他们去游泳——（放录音：
小红和亮亮的对话）。
如果你是亮亮，你会怎么办呢？
家长陪同
2.危险区域——选择安全区域（选择区域）
（出示四张图片：
水草丛生、漩涡、写有“水深危险”的地方和游泳馆）
亮亮和小红在父母的陪同下终于可以去游泳了，可是他们遇到了一个难题——你们说，他们该选哪一个呢？
安全区域
杂草丛生、有漩涡、有危险标志的地方不能去。
3、直接入水——准备活动：
班级游泳小健将现场带领大家做
（1）创设情境：
是呀，亮亮和小红看到有水玩太高兴了，穿好泳衣马上跳进泳池，这时爸爸妈妈阻止了他们，你知道是什么吗？
（做好准备运动）准备活动
（2）想想后果：
是呀，小朋友们，如果没有做好准备运动就下水可能会怎么样呢？
（3）下面，让我们也来做做热身运动吧！
全体起立。
生跟做（伸展运动、颈部运动、拉伸运动、弓步运动）。
——哇，做完热身运动可真好啊！
4.惊慌失措——懂得自救：
小红下水游泳了，在水里游着游着，一不小心脚抽筋了，该怎么办呢？
惊慌失措随意挣扎还是先冷静下来，马上大声呼救?
真聪明！
（观看视频：
游泳自救）
5.盲目施救——保护自己：
模拟打110、120
（1）案例分析：
该不该救人？
亮亮在水边很着急，他很想跳下水去救小红，你们说行吗？
（行/不行）让我们来看一个案例：
12岁的小学六年级学生小董在玩耍时，突然看到一个不认识的小朋友落入河里，他便迅速跳下水去营救。
小朋友被他托起来了，可他却再也没能上岸，永远地离开了这个世界。
——小朋友，你们自认为他这样的做法可取吗？
——不可取，应该在保证自己人身安全的前提下实施能力范围之内的救援，要学会保护自己。
（2）学会拨打120、110急救电话
——那他最佳的做法应该是怎样的？
（大声呼叫，拨打110、120）。
——你知道打110的时候要注意什么吗？
燕博士科普：
小朋友们，遇到事情不要惊慌，沉着冷静，迅速找到电话拨打120急救报警电话，为救援争取时间。
并准确无误地告知120事故发生的地点和人员，简单地说明事故的原因，等待救援。
如果地方比较偏僻，最好到路口等候接应。
（3）下面陈老师想请同桌两人模拟打电话。
看着屏幕，一人扮演120急救中心工作人员，另一人当求助的小朋友。
（同桌一组试，评议）
四、溺水的安全预防与自救
1.播放动画片：
小朋友们真能干，燕博士说奖励大家一则动画片，待会燕博士还要考考大家呢，认真观看并思考的小朋友肯定不会被难住。
2。
抢答环节：
下面是抢答环节，知道答案的小朋友请在我读好题目后马上举手抢答：
（燕博士主持整个抢答环节）
（1）当发现有人溺水，你该怎么办？
C
A.下水救助B.放手不管C.把竹竿抛给溺水者，电话报警
（2）不小心腿抽筋了，怎么办？
A
A.大声呼救B.用力蹬水C.使劲胡乱向岸上游
（3）下列哪个是游泳的安全标志B
A、B、C、D、
（4）下水时切勿太饿、太饱。
饭后（B）才能下水，以免抽筋；
A、半小时B、一小时C、两小时D三小时
燕博士画外音：
可以在吃饭后的一小时才可以去游泳为宜，因为在饱餐后立即下水，会影响到胃肠道消化，还有可能会造成肌肉抽筋，严重的还会有溺死的危险。
判断题：
（1）当发生溺水时，可以将手臂上举乱扑动。
（×）
（2）学生可以潜泳，相互比一比谁潜水的时间更长。
（×）
（3）夏天太热，吃完中饭后立即去游泳，消暑解热。
（×）
（4）游泳过程中，应该互相关照，互相关心，而不要相互嬉水，或捉弄对方。
一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉他，一起去游泳应该一起回家。
（√）
五、读儿歌，说“高招”
小朋友们真聪明，连燕博士都难不倒大家，老师也给你们准备了一首小儿歌呢，一起来听一听。
（第一遍听，第二遍拍手跟读）
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。
私自游泳很危险，不去深水很重要。
我防溺水有高招，游前热身第二招。
伸手踢腿弯弯腰，预防动作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。
赶紧上岸很重要，喝糖补水解疲劳。
防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。
安全二字记心中，远离危险身体好。
六、展示宣传卡、延伸至生活
1、课前小朋友都精心制作了宣传卡，老师想请你们都来做做防溺水宣传形象大使，下面以四人小组为单位互相交流你的宣传卡，并评选出一份最佳作品上台展示吧。
2、假日小队为单位讨论
3、“防溺水宣传形象大使”上台展示（投影展示）
小朋友们真不愧是小小宣传员，每张宣传卡都这么精致（在黑板的水滴里板贴5份学生防溺水安全宣传卡），做了宣传卡还要发挥它的作用，周末的时候你可以和自己假日小队的小朋友一起组织一次“不让生命哭泣——预防溺水，珍视生命”的假日小队活动，把你们精心设计的宣传卡从课堂上带到生活中，在生活中做做防溺水形象大使，让更多的人珍视生命！
板书设计
不让生命哭泣
危险安全
独自前往家长陪同
直接入水准备活动
危险区域安全区域
惊慌失措懂得自救
盲目施救保护自己
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