第八课 太空医院教案.docx
《第八课 太空医院教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第八课 太空医院教案.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
第八课太空医院教案
第八课太空医院教案
课题：
第八课 太空医院（第一课时）
时间：
2018年 月 日
一、教学目标：
1、学会生字新词，掌握几个生字
2、能正确、流利、有感情地读课文
3、了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识
知识与技能：
1.通过课文学习使学生了解太空医院的神奇之处。
2.通过课文学习，重点掌握词语.
3.联系上下文和生活实际，学会运用句子。
教学重点：
了解太空医院的神奇之处。
教学难点：
激发想象力。
过程与方法：
谈话导入，激发兴趣
随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的和地球是否一样太空上有医院吗
今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。
（板书课题）
初读课文，感知大意
1、自由度课文思：
课文主要讲了一件什么事？
2、学习生字、新词学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情况
3、检查生字重点指导：
诧纽书写知道：
舔
4、学生轮读课文，梳理课文条理
5、石说本文大意
三、导入:
1.看图导入
2.板书课题：
太空医院
初读课文
1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。
2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
学习词语
1.学生说出找出来的词语
2.老师板书词语
3.领读，生跟读，齐读
4.去掉拼音读词语
5.打乱顺序读
6.讲解词语，学生组词造句。
7.板书重点句子
课堂小结：
本文讲述了“我”到太空医院治疗烧伤的神奇的故事。
想知道太空医院到底如何神奇，下节课我们一起来揭秘。
布置作业：
1、抄写生字、生词
2、书读课文
3、上网查找有关太空的资料
教具：
词卡，图片，小黑板。
板书设计：
第八课太空医院
词语
课后反思:
组长签字：
日期：
2018年月 日
课题：
第八课 太空医院（第二课时）
时间：
2018年 月 日
一、教学目标：
知识与技能：
重点：
正确流利，有感情地朗读课文。
难点：
正确理解课文内容并能用自己的话复述课文大意。
教学方法:
讲解法、引导发
情感态度与价值观：
了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识。
教具：
词语卡片、小黑板
二、新课导入：
一．朗读课文导入
1.齐读课文
2.认读词卡
二．讲解课文
1.再读课文，要求：
读通句子。
2.分组读课文并进行评议。
3.课文，重点品析
师：
由于烧伤“我”住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的神奇让“我”新奇不已，难以置信，默读3-20节，思考：
在整个治疗过程中，太空医院有哪些神奇的地方给作者带来哪些感受学生默读课文勾划句子并批注
三．句子学习和句子练习
1.黑板上板书两个句型的句子。
2.学生读句子并思考。
3.学生模仿造句，师生进行评议。
4.学生写句子。
三、课堂小结：
通过学习本课你有什么收获？
四、作业：
做练习册
五、板书设计：
第八课太空医院
课文
六、课后反思：
组长签字：
日期：
2018年月 日
课题：
第八课 太空医院（第三课时）
时间：
2018年 月 日
教学目标：
1、了解太空医院的神奇之处
2、体会“我”第一次来到太空医院心情和感受的句子
重点：
能够正确、独立完成课后练习。
难点：
独立完成练习词语练习、句子练习。
教学方法:
练习法、合作学习法。
教具：
词语卡片，讲解法
教学过程：
合理补白，总结全文
1、当“我”健康出院，准备返回地球时，“我”会对白衣大夫说些什么？
2、你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗你的依据是什么
3、师总结：
随着科学技术的高速发展，以前许多人们的梦想都变成了现实，以前人们梦想自己有“顺风耳”现在人们发明了电话，有了因特网，以前人们梦想自己有“千里眼”，现在有了电视，可视电话。
科学技术的神奇让人们有了呼风唤雨的巨大能力，相信在不久的将来太空医院能变成现实，每一个人都应该怀揣一颗梦想之心，并又把梦想变成现实的决心．
四、作业：
练习二，三。
五、板书设计：
第八课太空医院
练习
六、课后反思：
组长签字：
日期：
2018年月 日
课题：
第八课 太空医院（第四课时）
时间：
2018年 月 日
课时目标：
通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。
重点：
能够正确流利地进行交流。
难点：
会写读后感。
教学方法:
练习法、合作学习法
教具：
词语卡片，讲解法
教学过程：
与文本对话，引发共鸣
1、学生汇报，教师点拨
神奇一：
“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸来。
”a.学生感受读悟b.此时“我”的心情怎样感受如何学生移情体验，读句子
神奇二：
“真奇怪……我很容易地转过去。
”
a.学生谈感受读悟
b.此时“我”的心情又如何从哪里看出
c.分角色读10-14节，感受心情由迷惑到诧异的变化
神奇三：
“突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。
……悬挂在空中。
”
a.学生谈感受读悟
b.把自己的感受读出来
神奇四：
“我调过头一看……在给我打针呢。
”
a.学生谈感受读悟
b.如果此时是你在治疗，你心情如何？
c.带着感受读句子
神奇五：
“你现在可以把身上的……敞开着。
”
a.学生谈感受，提出质疑估计质疑：
为什么要在身上涂上一层乳白色的保护膜？
b.学生自己展开猜想
c.在书上寻找谜底,谈谈此时自己有何感受
d.此时的”我”还有什么疑问学习22节
e.当”我”的疑惑解答出来后,心里会想些什么？
作业：
做好课后练习
板书设计：
第八课交际活动，写话练习
课后反思：
组长签字：
日期：
2018年月 日
课题：
第八课 太空医院（第五课时）
（课文二）
时间：
2018年 月 日
课时目标：
重点：
1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.初读课文，了解课文内容。
难点：
学习课文中出现的新词，会组词造句。
教学方法：
讲解法、引导法
教具：
词语卡片，有关故事
教学过程
初读课文
1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。
2.指名读课文并进行评议。
生死攸关的烛光初读课文，词语学习
3.齐读课文。
学习词语
1.学生说出从文中找出的词语，老师在黑板上板书。
2.领读，生跟读，齐读
3.去掉拼音读词语
4.打乱顺序读
5.讲解词语，学生组词造句。
6.板书重点句子
课堂小结：
通过本课学习，你认识了哪些词语？
作业：
抄写词语
板书设计：
第八课 太空医院（课文二）
句词语
课后反思：
组长签字：
日期：
2018年月 日
课题：
第八课 太空医院（第六课时）
（讲解课文）
时间：
2018年 月 日
课时目标
重点：
正确流利，有感情地朗读课文。
难点：
正确理解课文内容并能用自己的话复述课文大意。
教学方法:
讲解法、引导发教具：
词语卡片、小黑板
教学过程：
一．复习导入
1.认读词卡
2.听写词语
3.齐读课文
二．讲解课文
1.再读课文，要求读通句子。
2.分组读课文并进行评议。
3.回答并进行评议。
三．课堂小结：
通过今天的学习，你有什么收获？
作业：
做练习册
板书设计：
第八课 太空医院（课文二）
课后反思：
组长签字：
日期：
2018年月 日
课题：
第八课 太空医院（第七课时）
（练习）
时间：
2018年 月 日
课时目标：
重点:
能够正确完成课后练习。
难点：
学生自学拓展阅读内容。
使学生知道母鸡生蛋后为什么会咕咕地叫。
教学方法：
练习法、合作学习法
教具：
小黑板
教学过程：
一．复习导入
齐读课文，听写词语，认读词卡。
二．做练习
1.根据课文内容选择正确答案。
（1）老师念，学生开火车选。
（2）师生一起订正。
2.根据课文内容回答问题。
（上课文时一块儿讲完）
三．拓展阅读
老师范读，学生齐读，个别读并知道母鸡生蛋后为什么会咕咕地叫。
作业：
听写词语。
板书设计：
第八课太空医院
课后反思：
组长签字：
日期：
2018年月 日
升级会员 