初中教学质量分析会心得体会共16篇.docx
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初中教学质量分析会心得体会共16篇
初中教学质量分析会心得体会（共16篇）
教学质量分析会心得体会
参加小学英语期中质量分析会心得体会
5月9日下午，参加了我市小学英语质量分析会，认真聆听了常老师对市直四所学校五年级英语的质量分析，感受颇深。
首先，常老师把题目定为------让教学质量成为架起千家万户幸福生活的桥梁，也就是在呼唤我们教师的责任意识，千家万户的家长在期待着我们，我们责无旁贷，我们每位教师要树立高标的责任意识。
后来，听取了她详细的分析报告，针对试卷中每道大题和每道小题的得失分情况进行了统计，总体来说，我们小学英语水平呈现良好的发展态势，同时针对学生试卷中出现的问题和存在的问题逐一分析，也暴露出我们教学中的不足。
词汇课，不仅仅局限于教单词，要让学生尝试用词造句；对话课，不仅仅局限于背对话、抄对话，要注重培养学生的创新能力，自编对话或看图编对话；阅读课要从培养学生从阅读材料中提取信息能力入手，加大学生分析、归纳和判断问题的能力。
这样不至于考试时学生死板硬套，遇到活题就碰壁，甚至不会做。
在平时的课堂教学中，虽然我们也这样做了，但做的不细、不实、不能坚持，落实不到位。
因此，在今后的工作中，我会扬长避短，不断提高自身专业素养，端正工作态度，心系学生，心系课堂。
俯下身子认真向优秀的教师多学习，学习他们的理念、模式、教学方法和学生的学习方法，重基础、重拓展、重细节，力争使自己的课上的更精彩。
总之，通过这次会议，不仅让我开阔了视野，增长了知识，更为我今后的英语教学注入了泓泉，坚定了我教好英语的信念。
全员质量分析会心得体会
各位领导从各个方面细致的分析了存在的问题和未来的规划。
杜忠忠领导就提到了以下几个方面的问题，包括控制压片机速度，控制泡罩机的速度，包装增加控制人员，前后工序的连接等。
乳品总监赵建强领导将1—7月份的销售额，1—7月份市场反馈，人员思维，人月工资涨幅度、比例等进行了详细的说明。
候旺领导对奶酪车间的工鞋色泽，工具的摆放，看板的规划，异物的管理，收集的数据等进行了说明。
奶粉车间的韩志东领导对候旺领导的发言作了补充。
一是明确每个人的职责，并严肃履行每个人的职责，领导不能让操作工去勤杂工技术员的活，让技术员干秘书的活，最后领导去干技术研究的活。
二是工作安排布置之前，一定要经过科学的论证和实地的考察，不能拍脑门乱来，不能自己感觉好就要求执行。
三是协调好部门之间的利益冲突，不能天天为吵架而浪费心力，最有效的办法是当一个部门的工作要进行时，必须进行部门间的审核。
四是要对专业技术岗位人员进行专业的培训，学会用科学的方法进行培训。
千里之行，始于足下。
在下半年的工作当中，我会秉承领导们的讲话精神，进一步的解放思想，转变观念，认清形势，坚定信心。
相信在各位领导的带领下，在不久的未来公司一定会百尺竿头，更进一步！
参加初中历史中考质量分析会学习心得体会
李瑛
通过这次学习，受益匪浅。
从这几年的历史中考看，现在的中考非常注重考查检测学生的学科能力，也就是说现在的中考对学生的能力要求提高了，不再是简单的记一記，背一背，告诉学生答案在哪里抄就可以了。
它要求学生懂得运用所学知识去分析问题和解决问题。
而这种学科能力对于我们这种学校的学生来说我认为是先天不足的，虽然到最后总复习的时候，我们会用几节课的时间针对中考题型进行有效训练，并教会学生掌握一些解体的方法，帮助学生提高应试的能力。
但是我认为靠临考前这几节课的恶补是远远不够的，因为学生学科能力的提高并不是一朝一夕的，需要有一个循序渐进的过程。
历史中考是对学生基础知识和学科能力的一次综合考查，要考出好成绩，应该从基础年段抓起，不管是基础知识的落实、学科能力的培养还是学习习惯的养成。
初一初二年级抓好了，到了初三总复习的时候才能游刃有余，在各个方面得到进一步的提升。
为了提高自己的教学水平，要经常听课，积极参加组内教研活动，经常性地与同事有针对性地进行交流、探讨，参加有关的网络教研活动也是非常必要的。
总结吸取别人的教学精华，努力弥补自己教学的不足，从而积累自己的教学经验，争取经过反反复复教学实践之后，形成自己上课的一套方法。
教学是艺术，探究无止境，教学有法，教无定法。
我将一如既往地以高度的工作热情，抱着对学生负责的态度，细心严谨的工作作风，务本求是的工作精神，扎扎实实，一丝不苟地上好每一节课，关注好每一位同学，努力通过自我的完善发展来促进学生的进步发展。
2014年思想品德质量分析会心得体会
实验学校
付宏雁
质量分析会每年召开一次，是非常宝贵的全县思品教师集体教研的机会。
这次活动内容丰富，节奏紧凑，使人受益不少。
活动中通报了期末抽考学科的成绩，五中第一，他们八年级思品的平均分为69.7，及格率为84.3%，优秀率为22.6%。
我校是第三名，平均分66.2，及格率为73.3%，优秀率为13.4%。
通过成绩对比，清楚地知道了我们的差距，也为我们的努力提供了方向。
薄晓倩老师和张爱梅老师进行了试卷分析。
两位老师准备充分，思路严谨，语言规范，分析透彻。
薄老师提到应该注意细节教学，对于教材中出现的古文应该清楚地跟学生解释，还要把握多选题的做题原则。
通过薄老师的分析，感觉她非常用功，善于跟学生沟通，我想这是她作为刚教学半年，成绩就这么优秀的原因。
张老师很有社会责任感，她关注时事，善于用时事材料去教学，她的教学有深度有高度，从她的言谈中，可以感受她对于思品教学的热爱。
五中的王瑞琴和杨艳老师教学成绩优异，但两位都是非常谦虚的老师。
杜鹏飞老师是思品学科的骨干老师，他对教学的研究，对教育的研究，很令人佩服。
正是八仙过海，每位老师都有自己的优点，都值得我们去学习，我们也只有通过不断学习反思总结，才能使自己成为一名优秀的教师。
活动中重要一环是听聂语琳老师的观摩课。
聂老师性格开朗，教学风格活泼，具有人格魅力，学生很喜欢她的课。
这节课在教学设计方面很值得学习，她将教学内容活动化，注重学生的情感体验，这都是思品教学改革的方向。
最后，李海霞老师做了总结，给大家提出了改进教学的方向。
她希望老师们首先要关注时政，并善于用时政材料进行教学，让学生学会分析一些热点问题。
更重要的是在平时的教学中就要重视对学生能力的培养，开展像辨析题这样的专题练习，别让咱们的学生只会死搬硬套，要交给他们思路与方法。
“千里之行，始于足下”这次教研活动给了我很多启示，但我明白只有一步一个脚印地实施，才能有所成效。
2014.2.28
中考化学质量分析会心得体会
本人有幸参加了今年的中考化学质量分析会，收获颇丰，体会多多，针对本次中考暴露出来的问题，依据中学化学课程标准和中考命题改革的总体趋势，在考后化学教研组认真进行质量分析，充分发挥考试的诊断性的作用，提高今后教学的针对性和有效性。
1．注重基础知识、基本技能的教学
针对考试暴露出来的基础知识掌握不到位的情况，要加强基本概念、基本化学用语、基本计算能力、基本实验技能的复习，在双基过关的前提下，能力的提升才有可能。
如选择题第
1、
2、
4、8题。
这是卷面上最简单且基本的题目，但还是有一半的学生做错，说明“双基”不过关。
2．培养学生科学严谨的学习态度，提高学生的基本答题能力
考试也反应出部分学生在阅读理解能力、分析能力、灵活应用能力、规范答题能力上仍有较大差距。
教师在复习阶段，要不断地用新信息充实教学内容。
教师应有计划、有组织、有目的引导学生进行阅读理解，训练题要有针对性，在教学中注重学生的语言表达能力的训练，同时教会学生怎样看更清晰、理解更透彻、记忆更清楚、运用更灵活，不断提高学生的自学能力，使学生真正做到会学习，会分析，会应用。
例如填空题第20题。
很多同学不能利用所学知识进行分析解题。
3．教学中要重视实验、探究等活动的开展
活动与探究类型的题型是近年来各地中考新题型的一个亮点，也是课程改革中的一项重点内容。
本次考试也暴露出实验教学仍是薄弱环节，学生在实验细节的掌握、实验方案的设计等方面普遍失分。
为此，教师要转变观念，突出学科特点，在复习中切实加强实验教学，将实验作为提高学生学习兴趣、培养学生能力的突破口。
加强与实验有关的综合性练习的训练。
如第三题实验探究题，由于九年级刚接触化学，许多学生对题型还比较陌生，不会或不知该如何解答这样的题目。
失分很多。
4．教学中要紧密联系生活、生产实际，体现学习化学的价值
在教学中要改变封闭的课堂教学方式，注重自身素质的不断提高。
关注社会热点问题、注意新闻事件中的化学知识的渗透等应引起足够的重视。
采用多种形式、多种媒体的教学方式，优化课堂教学。
利用先进的教学手段，尽量联系生产生活实际，开阔学生视野，培养学生运用知识解决实际问题的能力，使学生真正认识到化学在社会发展中的重要地位，体验学习化学的价值。
何海丽
巴润别立九年一贯制学校
老师们，希望大家从现在开始严格遵照学校的要求认真、高标准做好每一个细节工作，抽测是大势所趋，不是你我所能改变的。
最起码金局长在任这几年狠抓教学质量是不会变的，而且局长在校长会上也说过了六年级抽测开始向
四、五年级过渡，这就是说三至六年级的老师都要做好随时抽测的准备，同一个年级教研室要做教学质量分析曲线图。
现在看来我们改变不了环境，唯一能改变得只有我们自己，改变我们的工作方法，不管是哪个层面的老师都要竭尽所能，不找借口找方法，创造条件让我们的工作更加有效、更加合理，教导处在今后的一段时间肯定会加大各种教学检查，检查不是目的，只是想帮着大家找出更好的办法，希望大家理解，同时我想说的就是我们现在所做的每一项工作，从公的角度是为了学校，我们每个人之间不存在个人恩怨，从私的角度，我们每个人的付出努力都会为个人的专业成长和荣誉铺就平坦的大路，我们肯定会为大家锦上添花，填油助力。
所以如果在工作中遇到不同意见和想法请大家多和我们沟通，大家的事情大家办，众人拾柴火焰高，咱们互相信任互相支持互相补台，力争每一个老师都成为教学工作的行家里手，都成为柳辛庄小学的顶梁柱。
最后，我想说教学工作来不得半点虚的，不像搞一些大型活动，轰轰烈烈热闹一阵子就能出效果，我们只有也必须踏踏实实才能搞好教学。
我这个人大家应该也感觉到了，脸皮薄，不愿意出头露面更不愿意伤损咱们在座的每一个人，我们每一位老师也都是争强好胜要面子的人，没有谁愿意让别人说，既然我们都很要强，那就拿出我们最好的工作来，让别人交口称赞。
所以大家
2010年南庄学校教育教学质量分析会
一、地点：
学校会议室
时间：
4月30日6点
参加对象：
全体教师
二、会议主题：
“明确目标，积极主动；总结反思，再创辉煌。
”
三、会议安排：
（1）将08-09学年第二学期与09-10学年第一学期成绩进行对照、作好分析比较。
（2）各位教师以期中考试为契机，认真反思工作中的亮点、存在的不足及原因或需要完善的方面，并提出改正建议
（3）确定本学期的奋斗日标。
四、会议日程
1、谈话：
没有比较就没有鉴别,没有反思就没有进步，这是再明白不过的道理了。
要不断提升教育质量，就必须认真总结教学经验，不断反思教学行为，准确找出教学中存在的问题，并加以认真研究解决。
质量好和质量上升的年级，教师在教学中有哪些经验值得总结和借鉴，质量差、质量在下降的年级，是教师的思想问题、教学方法的问题、敬业精神的问题，还是专业素养的问题等等，必须找准问题的症结点，做到心中有数，并采取有力措施加以解决。
2、成绩对照
3、总结：
课堂教学是提高教学质量的主阵地，只有高质量的课堂教学，才有高质量小学教育。
因此，我们要认真反思课堂教学行为，查找教学中存在的问题，明白我们在教学中，“特色”是什么，“精彩”在哪里，“缺失”在何处，应怎样改进，采取什么措施，必须做到心中有数。
在此，向全体教师提出了两个要求：
一是要认真履行岗位职责，保证教学质量，要做到这样，教师们必须做到认识到位，努力到位，精力到位，时间到位；二是认真执行教学常规，提高教学质量，要抓好备课环节，抓好上课环节，抓好批改辅导环节
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创新
参加教学质量分析会及听课体会
3月13日，我有幸参加了丽水市小学英语教学质量分析会、骨干教师送教暨语音教学专题研讨活动。
当日下午，我们市教研员周老师对丽水市小学四年级英语教学质量监测进行了详细的分析，分析之后给出一系列的建议。
接着是一个关于语音教学的专题讲座。
3月14日上午，市骨干教师们给我们带来了几堂精彩的英语课。
她们的课，让我眼前一亮，收获很多。
看着老师们富有激情的教态和学生们活跃的表现，让我反思。
我开始反思自己平时的教学，孩子们每天都在听课，在课堂上我是否有极强的表现力和感染力，让我的学生听我的课不觉得枯燥和乏味，评价一堂课成功与否最重要的一点就是看学生在课堂上的表现是否积极，是主动接受还是被动接受。
不管以前做得如何，在今后的课堂教学中，我会多注意自己的教态，尽量把自己的每一堂课都讲得绘声绘色，让我的学生在不知不觉中都能喜欢英语，这是提高成绩最好的方法。
这次活动让我学到了很多东西，希望今后能多参加一些这样的活动，多学习，提高自己的教学能力。
参加小学英语质量分析会及语音教学专题讲座心得体会
2013年3月，我有幸参加了我市小学英语质量分析会及小学英语语音教学示范课，感受颇深。
针对我们市四年级的质量分析，听取了我市教研员的专题报告。
总体来说，我们小学英语水平呈现良好的发展态势，我县实验小学，育才小学榜上有名，成绩优秀，真是值得高兴!
在此同时，作为我们乡镇学校，应向那些优秀学校，优秀教师学习，取经。
教研员认真细致的给我们分析了些试题，受益匪浅，在今后的教学和备考过程中，都能有所帮助。
针对小学语音教学，我们听了专题讲座及汇报课，可以说让我们眼前一亮。
在平时的课堂教学中，语音教学既是重点更是难点。
学生语音学习很多通过模仿习得，而模仿建立在听的基础上，听的来源：
教材配套语料等，但更多是教师的课堂用语。
教师良好的语音素质有助于发现学生问题并纠正，有助于课堂教学的开展。
教师正确地使用课堂用语可以促进学生语音的学习。
所以我们英语教
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师尽可能地使用英语课堂用语：
1在课堂上尽可能多地使用英语组织教学和讲述内容能使学生感觉到英语课与其他课程截然不同的特点，并有助于营造良好的用英语思考和表达的氛围，帮助学生专注于学习和使用这门语言。
2营造真实语言环境，有利于提高学生学习听说理解能力。
3用英语对学生进行指令、讲述和评价，能使学生主动理解和记忆，同时学生在理解课堂语言的过程中，能提升其语言学习的成就感，从而增强表达意愿，循序渐进培养学生运用英语语言的习惯和能力。
通过这次学习，不仅让我开阔了视野，增长了知识，更为我今后的英语教学注入了泓泉，坚定了我教好英语的信念。
资料来源：
2011年—2012年第一学期期中考试初中语文
教学质量分析
一、试卷情况分析：
本次期中考试秉承学校激励性考试的宗旨，重视培养学生的创新精神和人文精神；重视语文积累、语言运用能力和语文水平发展方向的评价，坚持情感态度价值观与知识能力并重、过程与结果并重；以主观性试题为主，鼓励学生有创见地表达。
二、初中语文组考试基本情况：
初一语文：
平均分68分，及格率90﹪，优秀率2﹪初二语文：
平均分64.2,及格率68%,优秀率2%初三语文：
平均分67分，及格率75﹪，优秀率8%
三、考试总体情况评析：
一）值得肯定的是：
1、古诗文名句背诵与默写较好。
极大多数学生能正确无误地完成默写填空题，可见平时比较注重积累。
2．句子仿写比较好。
可见平时教师在教学中比较重视这方面的训练。
3．课内文言文阅读题得分率较高，可见平时学习和复习比较扎实。
4、作文人均分达到了20分，相当于70分，学生的语言表达能力比过去有明显提高。
我们的学生很聪明，两个作文题目，半命题作文和话题作文任选其一，大多数都选择了容易写的半命题作文，而学生不易把握的以“长处”为话题的作文很少有人触及。
扬长避短，驾轻就熟，这也是科学的应试策略。
二）存在的主要问题是：
1．错别字太多。
特别是七年级学生，犹为突出。
是识字教学没有到位，未能达到正确书写的程度。
2．卷面糊涂，主要表现为字迹不端正，书写不规范，不工整，涂改太多，没有养成良好的书写习惯。
3．现代文阅读题表达较差，语言不得要领，言不达意，语言罗嗦，表达不清。
主要原因一是理解能力较差；
4、部分老师缺乏积极的课改意识，五环自主学习思想没有得到认真落实。
学生想听的，很多不是老师所讲的；而学生要说的，老师又无暇去倾听。
讲什么、怎样讲，基本上是老师说了算，学生几乎成了一块橡皮泥，任由老师去塑造。
老师没有关注学生从文字中、从文学中得到了多少营养，享受了多少愉悦，我们过多地关注他们的结果，过多地盯住他们一堂课学到了哪几点知识。
5、对语文教学的认识还比较肤浅，方法单一，课堂枯燥乏味。
学语文的人是需要一点感情的。
麻木的人只会学死板的语文，当然也学不好语文。
语文教育更讲一个“趣”字，一个“情”字，一个“活”字。
知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。
在教学实践中我们往往忽略了激发学生学习语文的兴趣。
我们常常高喊采用诱思教学，吸引教学。
但我们往往少了些耐心，少了点童心。
知识可以传授，感受必须体悟，而我们的语文课也常常把体悟的东西当做传授的内容，这样就难免死板。
5、考查学生语文能力，开放性的试题，思维含量较高的题，相对而言得分率偏低。
这也暴露出我们初中语文教学还停留在知识技能的低级层面上，理解分析，创新思维等更高级层面的教学效果还不能令人满意。
学生知识面狭窄，语文教学和复习中还存在盲区。
四、今后的教学建议和努力方向：
1．教师要改变阅读教学大运动量做题的现象，防止将课外阅读变成课外题海战，还学生以真正的在阅读兴趣支配下的自由阅读。
阅读要重视整体感知与整体的阅读体验，防止零敲碎打，将文本支解得支离破碎，要重视表达，重视思维能力的培养，重视言语积累、语感积淀和文化知识的积累。
2．以学生为本把学生看作语文学习的主人，继续贯彻实施我校的“五环”教学模式，在课堂教学中以学生的学习活动为主。
教师树立全心全意为学生服务的意识，面向全体，关注个别，不仅要让学生真正参与到课堂教学过程中来，还要参与目标制定和作业布置。
评价时不仅关注教师的教，更关注学生的学，以学论教，重视实效。
3、实施五环教学，提倡自主学习，激发学生灵性，培养创新精神。
学生在答题中显现出来的视野封闭、思维僵化、灵活不够、创新意识不强等毛病，反映我们的教学在开放、自主、创新等方面做得远远不够。
我们知识的讲授、能力的操练都要向学生个体开放，向鲜活的生活开放。
要创设自主学习的氛围与情境，探索“研究性学习”方式的应用，让学生主动汲取知识、训练能力、拓宽视野、提高素养。
要引导学生敢于质疑问难，敢于向权威挑战，具有积极的批判精神与丰富的想象能力。
4、要以大语文观来指导教学。
这次的现代文阅读试题，主要出自课外。
这一切，再一次传递这样一个潜在信息：
“语文学习的外延和生活的外延相等”，语文教学要从教材学习向课外阅读延伸，从课堂向社会生活延伸；多阅读，读经典作品，读时文；多积累，“腹有诗书气自华”。
要努力提高学生的文学素养，注重提高学生的人文功底，增强学生的积淀。
充分利用语文课外读本，以及贴近学生思想和生活实际的时文、美文，以提高学生的鉴赏能力。
5、作文教学要把学生人格的完善和写作技巧并重。
在立意上引导学生健全完善的人格是其主旋律，但由于平时教师的作文教学把提高学生作文水平的重要措施放在写作技巧方面，忽视了学生对生活的观察、感悟，导致了学生不会从寻常的生活中去挖掘有新意的素材；在选材上千篇1律；在对生活的认识上浮漂浅陋；在反映生活方面，或不清晰，或不深刻。
加强作文的审题立意训练，力避无中心作文或与话题无关的作文出现，更不能雷同化。
初中语文教学尽管存在着种种困难、问题和不足，只要我们正视现实，树立信心，转变观念，勇于探索，积极进取，风雨过后，必然又是一番阳光灿烂的新天地。
初中语文教研组
2011年11月22日
物理教学质量分析
2015/7/15时光匆匆，一学期的教学工作在紧张而又繁忙中过去了，在各级领导的关心和支持下，我顺利地完成了本学期的物理教学教研工作，在此，我将从以下几个方面进行质量分析：
一、基本情况：
学生在这一学期学习成绩有了一些进步。
结合学生实际，我参照《物理课标》，采取开成性评价与终结性评价相结合的方式进行评价，最后我将本学期的教学质量分析一下。
二、质量分析：
1、学习兴趣
从形成性评价表反馈的信息来看，绝大多数学生学习兴趣比较高，以成绩较好的为突出，后进学生由于知识的积压，兴趣较少。
2、学习情况
大多数学生学习态度端正，绝大多数同学在课堂上比较积极，乐于参与课堂活动，学习习惯从日常教学及评价中我觉得学生学习习惯不是很好，主要表现为不爱读书，不爱惜书，上课不带书，上课管不住自己，没有预习，复习的习惯。
作业完成不是很好，上课合作学习意识不够高，上课随意说汉语，突出表现在一些差生上，对学生习惯的培养有待提高。
通过对合作学习教学模式的运用，大多数同学具有一定的合作学习意识，有少数学生能自觉预习，复习，课后也能主动请教老师，并自觉与班上同学比一比谁最棒。
三、取得的成绩及不足
由于一些客观的原因，这一学期的很多学生的考试成绩不是很好,但学生的各项素质有了一定的提高。
同时也看到了自身的许多不足：
自身素质有待提高，教学方法和方式还需不断充实，争取以后在习题上精选练习，培养学生良好的审题习惯，提高审题能力。
加强学生解题规范化的训练，重视学生的物理语言表达能力的提高。
。
物理源于生活，在平时教学中注意引导学生善于观察，发现生活中蕴涵的物理知识。
坚持学以致用，加强理论联系实际，提高学生灵活运用物理知识分析解决问题的能力。
综合所述，在本期教学工作中有得也有失，今后在工作中争取做得更好。
参加“提高教学质量”分析会培训心得体会
城西小学黄美珍
2015年春季期期末学生放假后，西山镇中心小学组织全体教师进行校本研训。
其中7月8日，我到西山镇中心小学参加了关于2015年秋季期期末质量检测质量分析会，通过深入学习，我感触颇深。
尤其是教学质量方面的经验介绍与问题剖析，使我对有效提高教育教学质量有了新的认识。
教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证，更是每一位教师辛勤工作的历史使命。
所以作为一名教师，认清形势，提高认识，全面抓好教学常规，提高教学质量。
通过学习我懂得了一些提高教学质量的措施与方法：
一、强化学生养成教育管理。
良好的学习习惯是提高教学质量的重要因素。
教师要认真具体地制定学生课堂学习规范，规定学生的言行举止，特别是学习要求，加强对学生的养成教育。
通过各种争创活动，培养学生良好的学习习惯，学会一些基本的学习方法，提高学习能力；从而形成良好的学风、班风；为学生的可持续发展奠定坚实的基础。
良好纪律是有效的课堂教学保证，在一个有良好的班风的集体中生活与学习的学生，会自然有一种优越感和自豪感，班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉、完善与发展集体而自觉的奋发努力。
班风是无形的力量，它影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。
管理是力量的保证，对学生日常行为的管理，要常抓不懈，健全制度，严格管理，一个班级没有严格的纪律不可能有好的成绩，为此我们要重点强化纪律观念，比如强化时间观念，早晨要求同学们7：
30前，下午13：
30前必须到校，早上到校进入教室坐在自己的位上，由学生干部领读，下午到校自习，没有迟到的，养成了良好的纪律观念，生活习惯带动了学习，班风正，学风好，整个班级工作有条不紊，秩序井然，有了纪律保证，学习环境好，学生的学习兴趣浓，积极性高，才能保证教学质量的提高。
二、应充分发挥课堂教学主渠道作用教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据年级、学科学生的基础和不同特点，制定切实可行的教学措施，使"向40分钟要质量"的口号真正得到落实。
1.教师要把
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