八年级地方课程教学工作总结精选5篇地方教学工作总结.docx

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八年级地方课程教学工作总结精选5篇地方教学工作总结

八年级地方课程教学工作总结（精选5篇）_地方教学工作总结

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第1篇：

八年级地方课程教学工作总结

2021—2021学年度第一学期八年级地方课教学工作总结

朱加鑫

2021年1月10日

2021—2021学年度第一学期

八年级地方课教学工作总结

转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期又将过去了。

回顾这一学期，在领导的关切、同事们的扶植及自己的努力下，我自己的地方课程教学工作，仔细做好各项工作，主动完成各项任务，并取得较好成果。

在此，把这学期的工作作肯定的总结，也为这学期的劳碌画上一个圆满的句号。

地方课程以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采纳主题方式绽开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。

一、学生状况

学生年龄小，外界学问了解少，就是对本地区的人文地理，文化学问都了解较少，因此，教学地方这一科时，我结合本班学生的实际，结合本地实际，使学生了解地理环境，社会经济发觉状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。

而地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有爱好，学得有热忱。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、同伴互助，资源共享

由于地方课程教材没有参考书，备课时常常要收集大量

的资料，教学难度增大。

在这种状况下，与同年级的其他老师相互切磋，相互沟通显得更为重要。

所以一学期以来，本人始终与其他同科目的老师一起，共同查资料，共同备课，共同编写教案，达到互助互学、资源共享，为自己教学质量的提高起到了良好的促进作用。

三、物化成果，不断完善

在教学中，我据八年级学生的特点动身，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。

重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、改变过程中感知四周事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机协助教学。

使教学更形象直观，生动活波。

运用视察、信息搜集、现场考察、参观访问、探讨、制作、调查、社区活动、专题探讨等多种学习形式，驾驭获得信息和处理信息的方法和实力，用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。

要转变老师即是学问权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者等。

因为要将地方教好，非单一老师的实力所能完成，它必需结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。

我们采纳“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地状况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培育了学生社

会实际实力和团队精神，激发酷爱家乡的情感。

初步了解文化名人的治学及创业历程，体会其创业的艰辛与胜利，相识其在文化史上的重要地位。

学习文化名人刻苦求学、用心治学、爱国爱乡的精神。

培育学生搜集、处理信息的实力。

在活动中激发对家乡人的酷爱。

通过收集、阅读材料等实践活动，感受家乡的改变和发展，萌发对家乡的酷爱之情和骄傲感。

一份耕耘，一份收获。

经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在很多不足，如对课程的探讨还欠深化，教学成果寥寥无几，但我信任，随着课程改革的深化，作为三级课程之一的地方课程肯定能取得长足的发展

第2篇：

八年级地方课程教学安排

地方课程教学安排

随着我国教化体制改革、教化观念和教化手段的更新，对现代老师素养的要求也越来越高，特殊是对老师的教学实力和教学手段有着更高的要求，才能适应现代教化发展形式的须要。

为了提高学生的整体速度。

特制定地方课程安排。

总体目标：

1、扶植学生养成良好的生活习惯、基本的平安意识，获得一些与生活实际亲密相关的平安学问和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。

在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解家乡、酷爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参加各种体育活动，懂得关切和养护自己的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的观念，激发爱国的思想感情，培育吃苦耐劳精神。

科学德育渗透教化目标实施原则

1、教学内容的组织应体现综合的特点

2、突出从学习者的生活阅历动身，注意实践性。

3、增加学生思索和探究问题情境的开放性

4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避开成人化。

教学建议

一、平安教化

重视结合学生实际生活中遇到的平安问题绽开教学活动，并在教学平安学问的同时，重视详细方法的教学和探讨，重视尝试性、仿照性实践活动的组织。

知道日常应留意的平安事项。

收集一些与生活实际亲密相关户外活动的平安学问图片，让学生绽开探讨。

通过学生收集触电、煤气中毒、火灾等灾难性一些案例，获得一些与生活实际亲密相关的平安学问和技能，并能在日常生活中实践，提高学生防护自救实力。

使学生初步适应现代生活，在教学中拓展教材，应留意与相关的课程、活动的结合，校内教化与校外教化的结合，提高教化、教学效率。

通过剖析、互评平常饮食习惯，让学生相识到吃的平安有益于身心健康的道理，形成良好的个人卫生习惯。

让学生在已有学问的基础上绽开一些探讨。

二、廉洁教化

通过学习有关的故事，感受他们为国为民自强不息、英勇不屈的精神。

教学中结合班队活动、观看影像资料、故事会、演讲会、读书会等形式活动，激励他们爱学习，培育长大报效国家意识，增加实现中华民族宏大复兴的使命感。

以“故事”为主要依托，运用教材和其他资源中的生动形象的“事”来感悟人物的“德”。

要以图片资料的展示为线索,忌枯燥的

课文阅读。

教学方法要敏捷多样，以专题式为主，兼有穿插式、课外活动式等；

三、经典诵读

联系与青少年相关的一些案例（指发生在我们四周，尤其是本省安例），有针对性地学生进行生动直观、形式多样的教化，注意道德行为的引导和落实。

要在实践中强化道德体验和自觉习惯的逐步形成。

从学生日常生活细微环节动身，结合实际学生思想实际，生活实际和社会实际，采纳活动式对话、小故事、辨论式、情景设计活动等教学方式，使学生明白做人诚恳的重要性，懂得说到做到、言出必行。

引导学生用对比的方法去思索诚恳这一做人的基本品质问题。

教学措施

1、仔细钻研，因地制宜，因材施教。

2、仔细备课，找准突破重难点的方法，仔细探讨每堂课的教学方法，依据学生的须要进行有针对性地进行指导。

3、博览群书，不断加强学习，提高自己的学问水平和业务实力。

留意事项

1、留意学生的自主活动

2、加强与其他课程的整合，以提高综合教化效果。

4、敏捷支配教学课时和教学进程。

5、严格执行学校教务处的课程表规定，按时仔细上好地方课程。

第3篇：

八年级地方课程教学安排

八年级地方课程教学安排

姜同峰

地方课程教学安排

随着我国教化体制改革、教化观念和教化手段的更新，对现代老师素养的要求也越来越高，特殊是对老师的教学实力和教学手段有着更高的要求，才能适应现代教化发展形式的须要。

为了提高学生的整体速度。

特制定地方课程安排：

总体目标

1、扶植学生养成良好的生活习惯、基本的平安意识，获得一些与生活实际亲密相关的平安学问和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。

在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解家乡、酷爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参加各种体育活动，懂得关切和养护自己的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培育吃苦耐劳精神。

二、科学德育渗透教化目标实施原则

1、教学内容的组织应体现综合的特点

2、突出从学习者的生活阅历动身，注意实践性。

3、增加学生思索和探究问题情境的开放性

4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避开成人化三．各部分时间支配平安教化：

六课时爱国教化：

六课时公民道德教化：

四课时法制教化：

四课时心理健康教化：

六课时《地方课程》教学建议

一、平安教化

1、了解乘坐交通工具和电梯的一些基本学问。

知道不乘坐超载车船的道理,重视尝试性、模枋性实践活动的组织，激发学生学习的爱好,寓教于乐。

2、教学中应重视结合学生实际生活中遇到的平安问题绽开教学活动，并在教学平安学问的同时，重视详细方法的教学和探讨，重视尝试性、仿照性实践活动的组织。

3、知道游泳、放风筝时应留意的平安事项。

收集一些与生活实际亲密相关户外活动的平安学问图片，让学生绽开探讨。

4、通过学生收集触电、煤气中毒、火灾等灾难性一些案例，获得一些与生活实际亲密相关的平安学问和技能，并能在日常生活中实践，提高学生防护自救实力。

5、使学生初步适应现代生活，在教学中拓展教材，应留意与相关的课程、活动的结合，校内教化与校外教化的结合，提高教化、教学效率。

6、通过剖析、互评平常饮食习惯，让学生相识到吃的平安有益于身心健康的道理，形成良好的个人卫生习惯。

让学生在已有学问的基础上绽开一些探讨。

二、爱国教化

1、通过学习有关少年周恩来的故事，感受他们为国为民自强不息、英勇不屈的精神。

教学中结合班队活动、观看影像资料、故事会、演讲会、读书会等形式活动，激励他们爱学习，培育长大报效国家意识，增加实现中华民族宏大复兴的使命感。

2、通过故事沟通、资料搜集、小组探讨了解王羲之、王献之、王冕等勤奋好学、敢于创新事迹。

从而激发学生学习科学的爱好，让学生明白学习的重要性。

3、介绍人物的教学内容,要以“故事”为主要依托，运用教材和其他资源中的生动形象的“事”来感悟人物的“德”。

要以图片资料的展示为线索,忌枯燥的课文阅读。

教学方法要敏捷多样，以专题式为主，兼有穿插式、课外活动式等；

三、公民道德教化

1、联系电视、报刊上一些事例，与青少年相关的一些案例（指发生在我们四周，尤其是本省安例），有针对性地学生进行生动直观、形式多样的法制教化，千万避开纯理论说教。

2、注意道德行为的引导和落实。

要在实践中强化道德体验和自觉习惯的逐步形成。

利用班队活动课、趣味性嬉戏活动将德育渗透进去。

3、教学中从学生日常生活细微环节动身，结合实际学生思想实际，生活实际和社会实际，采纳活动式对话、小故事、辨论式、情景设计活动等教学方式。

4、通过故事、情景设计活动等多种教学形式，使学生明白做人诚恳的重要性，懂得说到做到、言出必行。

引导学生用对比的方法去思索诚恳这一做人的基本品质问题。

四、法制教化

1、通过学习，引导学生开展寻访、调查、视察、探讨小动物的活动，培育学生爱护环境的意识、看法和价值观，增加环境爱护的责任感。

教学中要充分调动学生的已知阅历，发挥学生的信息收集实力，如回忆自己知道的环保事务，沟通收集到的环保资料，介绍自己知道的珍稀濒危动物等,从而提高学生参加教学活动的主动性。

2、老师在教学中应注意从学生日常生活细微环节动身，结合学生的思想实际、生活实际和社会实际，采纳小组探讨、活动式对话等多种教学方式，注意参加式和启发式教学。

使学生具有剧烈的道德意识、能够辨别是非，正确选择。

学会自省自律。

五、心理健康教化

1、采纳谈话式、赏式教化法让学生了解人的内在美比外表美更重要，消退自卑心理。

学会说不，学会开放自己、表露自己，增加自信念。

悦纳自我，相识自我，发觉自己的特长。

2、老师在教学中应从学生实际动身，把重点放在组织和引导学生活动方面，如可以用小组探讨、情景设计活动、小品表演等方式让学生在活动中获得真实的感受和体验，并促进自身的心理状态的改变和改善。

3、了解友情的意义，并学习如何交挚友。

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动，在学习与生活中遇到问题时情愿扶植同学想方法解决，让自己成为一个受欢迎的人。

教学中要采纳小组探讨、活动式对话、情景设计以探讨要成为他人的好挚友应具备哪些品质。

4、搜集一些生命形成过程中的图片，通过调查、情境体验、回忆、模枋、照片等教学方法让学生体验自己的成长过程。

感悟父母所付出的艰辛。

懂得要心存感谢，学会关切父母。

六、体育与保健教化

1、老师在教学中应重视学生的生活阅历和学习阅历，要注意实践、注意过程、注意体验、强化情感、看法和参加，让学生在玩中学、玩中乐、玩中育。

在嬉戏中满意学生的需求和爱好，如观看一些运动录像片，让学生从中视察到有哪些担心全因素，知道运动与竞赛要留意的事项、了解哪些体育活动不相宜儿童参与。

可与体育活动结合起来。

2、知道处理一般稍微擦伤的方法，并在实践中应用。

在教学中应把握适当的深度，突出应用性和常规性内容的介绍，以扶植学生形成有利于自身健康的行为模式。

实施开放式的教学方式，采纳讲解、仿照、自学、探讨、合作、等多种方式，形成课内与课外、学校与家庭、学校与社区相结合的新课程观，才能提高教学效益、实现课程目标。

七、国防教化

1、通过查阅资料，图片了解我国解放军演化历史的状况，教学中实行集中教化与分散教化，课堂教化与课外教化相结合的方法进行，在教学中做到思想性、科学性、学问性和趣味性有机结合，采纳形象直观自然渗透、寓教于乐、生动活泼的教化形式，增加教化效果

2、通过查阅资料，搜集英雄保卫祖国的故事等形式，了解我国解放军演化历史的状况；让学生丰富感性学问。

在此基础上学习课文，不仅能使学生产生深厚的学习爱好，更有利于深化相识。

3、教学时，要发挥图片及多媒体的协助教学作用，要发掘身边拥护解放军、苦练卫国本事的实例，让学生通过生动形象的教学手段和内容，拉近与教材学问的距离，进一步了解教材的要求。

第4篇：

1112其次八年级地方课程教学工作总结

2021—2021学年度其次学期八年级地方课教学工作总结

朱加鑫

2021年7月10日

2021—2021学年度其次学期

八年级地方课教学工作总结

在教学中，我据八年级学生的特点动身，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。

重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、改变过程中感知四周事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机协助教学。

使教学更形象直观，生动活波。

运用视察、信息搜集、现场考察、参观访问、探讨、制作、调查、社区活动、专题探讨等多种学习形式，驾驭获得信息和处理信息的方法和实力，用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。

要转变老师即是学问权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者等。

因为要将地方教好，非单一老师的实力所能完成，它必需结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。

我们采纳“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地状况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培育了学生社会实际实力和团队精神，激发酷爱家乡的情感。

初步了解文化名人的治学及创业历程，体会其创业的艰辛与胜利，相识其在文化史上的重要地位。

学习文化名人刻苦求学、用心治学、爱国爱乡的精神。

培育学生搜集、处理信息的实力。

在活动中激发对家乡人的酷爱。

通过收集、阅读材料等实践活动，感受家乡的改变和发展，萌发

对家乡的酷爱之情和骄傲感。

实施内容及要求的详细作法：

1、严格按新课程安排开课设节,不占用及挪用地方课程的时间,保证开足课时。

2、地方课程科任老师应加强学习、刻苦钻研、勇于探究,不遗余力搞好地方课程的教化工作。

地方课程教研组刚好对科任老师的教学常规工作进行检查督促,保证地方课程教学工作真正落到实处。

3、地方课程教研组按时开展教学探讨活动,不断探究开发地方课程规律,努力提高地方课程科任老师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,主动组织老师参与培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素质高、信念足、热心参加地方课程开发的老师队伍。

4、搞好地方课程的评估工作,地方课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发地方课程的重要一环。

为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末仔细进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入老师年终目标管理评估中。

5、建立地方课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。

6、在实施地方课程活动中,刚好进行总结,不断吸取阅历教训,在总结中不断开拓、提高、更新。

一是地方课程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成果,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任老师进行总结、反思,改进教学中的失误,充溢、开发地方课程内容。

每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要仔细收集好有关资料,进行整理归档。

7、遵循地方课程开发适应学生爱好、爱好和社会需求的原则,在开发地方课程活动中,刚好组织老师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的看法,结合学地方身的实际,充分利用本地资源,不断改进充溢与完善地方课程内容,使我校地方课程内容真正开发成培育学生特性特长发展,适应社会发展的特色课程。

回顾这一学期的地方课程工作，我们总结出不少阅历，这与学校领导和许多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。

第5篇：

五级上地方课程教学工作总结

五年级上学期地方课程

教学工作总结

转瞬之间，一学期已经结束，现将一学期的教学工作总结如下：

开学初时，对教材进行了反复多次的研读，并刚好制定了教学进度安排。

依据地方课的教学内容，结合我地区的风土人情特点，以《新课程标准》的教学理念为指导，全面实行课改精神。

在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展改变、风土人情、自然风光等来影响学生、教化学生，让学生了解自己家乡，更酷爱自己的家乡。

用贴近学生的生活阅历和感爱好的事物吸引学生的留意力，扶植学生理解。

以激发学生的学习爱好为前提，促进学生主体性的发挥和特性的张扬，培育学生酷爱祖国、酷爱家乡的思想情操。

针对学生年龄的特点，在每节课上实行不同的方法，激励孩子们的学习爱好，在课堂上，尽量创建机会，引导学生自己思索，自己发表自己的看法，让学生们自己主动参加到学习中去，对学生进行养成教化，让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯，坚持了多与学生交往、沟通和多激励的理念，树立学生们学习的信念。

通过本学期的地方课教学，使学生更加了解家乡的有关学问。

特殊是对家乡的风土人情的驾驭，会让同学们感到我们的家乡漂亮富裕，增加学生对家乡的酷爱之情。

回顾工作，自己仍有很多不足，在今后的教学工作中，会不断弥补不足，让工作更有特色。

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