四年级综合实践巧手做风筝一了解风筝.docx

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四年级综合实践巧手做风筝一了解风筝

四年级综合实践巧手做风筝一了解风筝

巧手做风筝

（一）了解风筝

一、教材分析

这一课时的活动内容，是让学生在课前调查收集资料的基础上，探究出有关风筝的起源、构造、种类以及制作过程，为学习制作风筝打下良好的基础。

教材的编写体现了由易到难的认知过程。

二、教学目标：

知识与技能目标：

了解风筝的起源、制作方法和有关知识，知道制作风筝的所用的材料、制作工序、方法与技巧。

过程与方法目标：

通过调查与研究，了解风筝的起源、构造、种类、制作过程。

情感态度与价值观目标：

通过对民间艺术的了解，激发学生对制作风筝的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，增强主动求知、探索、实践的欲望，体验劳动的成就感。

通过对民间艺术的了解，培养爱国主义情感。

提高学生认真细致的做事态度，培养创新意识、合作意识。

本课重难点：

重点：

了解风筝的起源，并搜集相关资料。

难点：

通过风筝的图片向学生介绍不同种类的的风筝，让他们了解风筝文化，并指导学生知道风筝制作的整个过程。

了解风筝给人们的生活带来的情趣。

三、教学过程：

（一）创设情景，激趣导入（5分钟）

学习指导：

教师课件出示古诗《村居》配画图。

学生思考：

1.诗句中的“纸鸢”指的是什么？

2.春天到了，小朋友最喜欢在郊外、广场做什么游戏？

教师小结：

风筝是我国传统的民间工艺，放风筝也是我们喜闻乐见的一种运动休闲方式。

因为它给生活带来了无穷的乐趣；风筝在艺术家的眼中是工艺品，因为它不但具有精巧的骨架，还有美丽的图案和色彩；而航空家们认为它是现代飞行的远祖。

今天这节课我们就一起走进多姿多彩的风筝。

（板书主题：

了解风筝）

（二）学习与探究（10分钟）

 学习指导语：

你们放过风筝吗？

今天，老师给大家带来美丽的风筝和有关风筝的相关知识（课件展示），看着这天上飞着五颜六色的各式风筝，你有哪些感兴趣的问题？

1.风筝是什么时候发明？

2.制作的材料是什么？

3.怎样制作风筝？

4.放风筝的时候有哪些技巧?

……）

教师小结：

这一只一只美丽风筝，它们不仅代表着我们民族的灿烂文化，还给我们的生活带来了无穷的快乐。

今天我们就一起来研究一下风筝的起源、构造、种类、制作过程。

（三）实践与体验（15分钟）

    活动一 ：

探究风筝的起源

    学习指导语：

课前我们对风筝的起源已做了调查，下面以小组为单位填写《风筝起源调查记录表》。

   学生活动：

小组合作，完成调查记录表。

    活动二：

探究风筝的构成

学习指导：

阅读相关资料，了解风筝的构成。

  活动三：

探究风筝的种类

学习指导语：

 中国风筝已有两千多年的历史。

作为一种文化一种民间艺术，自然也有它的流派。

我国地域辽阔，风筝的种类、样式繁多，千姿百态，风筝的特色与地域文化息息相关。

请以小组为单位交流、总结风筝的种类。

学生活动：

学生交流搜集的资料、汇报总结。

教师小结：

风筝按其形状又可以分为六大类，即桶形风筝、立体风筝、板形风筝、龙形风筝、硬翅风筝、软翅风筝。

活动四：

了解制作风筝的技艺。

交流探究所得:

制作风筝分为扎制骨架、糊纸或绢、绘画着色、放风筝几道主要工序。

1.扎制骨架

扎风筝骨架要用竹篾，其中基本骨架的竹篾要选用宽厚一点的，而轮廓骨架的竹篾一般用薄而细软的较为合适。

整个结构要简练、轻巧、对称、均衡、扎缚牢靠。

2.裱糊　

就是把纸或绢糊在骨架上。

纸的质地要薄、韧、平整。

3.绘图

就是绘制风筝图样。

图样要形象鲜明，色彩要艳丽明快，装饰性要强。

一般风筝是画好再糊，也有先贴再画或剪贴图案。

4.放风筝

放风筝是一种有趣的活动，但也需要一定技巧。

做好的风筝能否飞起来，还要会辨风向，识风力。

放起来后还要学会抽、拉、提、摆等动作技巧，方能保持风筝在上升时或在天空翱翔时的稳定性。

教师小结：

通过收集风筝资料，上网查询风筝历史，拍照各种风筝图片，调查风筝的种类等等一系列活动，我们不仅仅学到了风筝的知识，更可贵的是还感受到中华民族历史的辉煌，达到了良好的教育效果。

各个步骤的要点要讲清楚、讲详细，使复杂的工艺变简单，让学生容易理解。

这是教学的难点，至于风筝纹样的绘画应简明新奇，尽量放给自己创新。

这样做是为了突出重点，突破难点，使复杂的内容变得简单些；同时发挥同学们的个性特点。

为我们了解了制作风筝所用的材料与步骤，这让我们的研究又多了一种方法。

（四）总结与交流（5分钟）

学习指导：

借助评价表，完成自我评价及小组互评。

（教师出示过程评价表）：

评价项目

自我评价

小组评价

优秀

良好

合格

优秀

良好

合格

参与活动的积极性

对资料的搜集与整理

小组合作学习

学生活动：

1.小组间交流、评价

2.组内成员说说自己的不足和努力的方向

教师小结：

我们通过掌握资料的搜集与整理、调查等实践方法，尝试用各种实践方法解决在活动中遇到的问题，研究怎样才能提出更有价值的问题。

体现出自己的动手、动脑能力，同时它也体现了我们参与态度的情况，所以这就要求我们在评价时要考虑周全、评价全面。

（五）拓展与创新（5分钟）

学习指导语：

课下搜集风筝的作品，并尝试自己制作一个风筝。

学生活动：

1.上网搜搜查风筝的制作过程及方法。

2.利用班级展报展示自己搜集的风筝作品。

教师小结：

放风筝已经成为全国人民文化体育的重大活动，每年的四月二十号前后，我国许多地区会举办传统的风筝节。

风筝的制作、放飞出现了“百花齐放，百家争鸣”的壮观景象，风筝的扎制技术正向多功能、高层次方面发展，形成了我国历史上鼎盛时期。

希望同学们能够多多地发挥自己的聪明才智，争取在此方面能够有所创新。

只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

 板书设计

风筝的起源

风筝的构造

风筝的种类

风筝的制作过程

了了解风筝