学校班子成员批评意见一览.doc

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1、

理论学习积极主动性不够，存在消极应付现象。

理论学习有时不积极不主动，不求甚解，开展专题学习研究不够。

建议多开展专题理论学习，以便能运用理论解决实践中的新问题，创造性开展工作。

2、

工作任务布置多，认真检查落实到位不够，因而有时给人虎头蛇尾的感觉；

3、

工作管理有时不严，工作中虽然能够发现问题，但却不敢触及敏感问题，有时甚至回避矛盾问题。

4、

求真务实主动性欠缺，开拓精神还不够，有畏难思想和情绪。

5、

进取意识不够彰显。

经常是以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，进取意识不强，突破动力不足，存在船到码头车到站的思想。

6、

有的对新疆反分裂斗争的长期性、复杂性、尖锐性识不足,缺乏长期作战和艰苦斗争的准备。

7、对反暴力、讲法制、讲秩序的必要性、紧迫性认识不深,产生麻痹思想和厌战情绪。

不能从政治上观察思考问题、不能透过现象看本质。

8、对自治区重大决策部署,把握不全面、有时一手硬、一手软,重大事件不及时通报,不坚守岗位、不履职尽责。

9、把学习当负担,不愿在深入上花时间、费精力、动脑筋。

有的学习不扎实,对做好本职工作的政策法规和知识技能,领会不深、把握不准。

10、服务意识差、工作消极应付、马虎凑合。

办事拖拉,久拖不办。

有的工作不求有功、但求无过,安于现状、不思进取。

11.有的组织观念淡薄，纪律松弛，有的服务不主动、不作为、慢作为，只求过得去，不求过得硬。

12、

服务师生缺少贴心化。

虽然有服务师生的意识，但宗旨意识还不够强烈和牢固，主动关心师生的工作、学习和生活不够，切实帮助师生解决实际困难和问题不够。

13、

听取意见流于表面化。

广泛听取师生的意见和建议不够，缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面的沟通交流，直接倾听基层诉求不够。

与联系处室的同志交流多，与非联系处室的同志交流少；有时听意见不广泛、不全面、不完整，掌握实情不够，不能完全把师生创造性的经验反映出来。

有时不能耐心听取别人的意见，听到不同的声音会有急躁情绪，不能虚心接受别人的建议。

14、

工作关注形式多。

有些工作和活动完全是为了完成学校下达的指标而开展，有的为了检查需要写进了计划却未能有效实施，有的甚至是补计划、补活动，活动的目的性和效果不够明显。

比如，分管群团工作，学生多、活动多，形成了“工作活动化、活动形式化、形式标准化”的套路，很多活动对学生的教育意义不突出，对学生干部能力锻炼的作用不明显。

一些工作流于形式，对内涵发展关心不够。

15、

在工作中遇到突发事件或紧急情况时，有时容易急躁，对待下属缺乏耐心细致的指导，取而代之的是训斥，工作方式粗暴;也存在对有些同志提出的好意见好建议听不进，比较主观武断的现象。

16

联系群众不够广泛。

与分管处室的同志联系多，跟其他部门的干部教师联系少，特别是跟专任教师、老教师联系得少。

17、XXX同志的意见：

工作布置多、提要求多，具体指导少。

总体安排多、平常帮助少，工作关注多、生活学习关心少的现象，有时对部

1、XXX同志的意见：

工作作风不实，求真务实不够。

在工作中习惯于当“中转站”、当“二传手”，说过就算干过了，缺乏“紧抓不放、一抓到底”的狠劲。

有时习惯于办公室打电话了解情况，不能亲自到一线到察看，深入到教室、实验室、学生寝室、教师办公室的次数还不是很多，主动与老师、学生谈心，真心听取他们的意见还不是很多；对一些看似软性的工作，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果。

2、XXX同志的意见：

在工作中，有时会局限于主要领导布置什么就做什么，没有把自己放在全校的角度去考虑，对全局性的工作，深入思考比较少，好的建议也不多。

工作中缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。

3、XXX同志的意见：

创新意识不够，墨守成规不敢突破。

具体工作中，受传统思维定势的影响，想问题、做工作沿袭老方法、老套路；拘谨于职位角色，服从安排多、主动思考少。

面对新情况、新矛盾，心存畏难情绪，开展工作缺乏创造性。

4、XXX同志的意见：

工作缺乏预见，指导基层不力。

在工作上对基层具体情况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。

特别是分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题的解决。

对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了各处室的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。

5、XXX同志的意见：

群众观念淡薄，基层调研不细。

业务工作，特别是教学工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深入谈心的比较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不多。

虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还不够，埋头日常工作时间较多，深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不够准确，有时急于求成，最终使工作不够细。

五、对XXX同志的批评意见

1、XXX同志的意见：

虽然该同志也经常到自己分管的部门调研，但主动性不强、深入不够，往往只注重了解自己想要了解的问题，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。

比如，他作为后勤副校长，分管食堂，也经常到食堂查查看看，也经常在食堂就餐，但只关注到食堂开餐情况正常，就没想到问问师生们对食堂伙食供应有什么意见和建议，导致学生对食堂伙食意见较多。

2、XXX同志的意见：

政治理论学习不够扎实，学习的系统性不强，运用理论指导实际工作方面存在不足。

由于没有深入学习，没有真正领会工作的实质，停留在表面，致使工作处于被动应付的局面居多，有时还存在着以会议去落实会议和走形式走程序的现象，这种不思进取不求甚解的作风和行为是非常有害的，严格说起来就是一种不作为。

3、XXX同志的意见：

在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓，认为具体工作由手下做，有抓大放小的思想。

在落实抓大不放小、学生面前无大小的工作方针不够彻底。

关心师生不够，认为只要多到学生食堂用餐、多到教室、学生宿舍转转，就是联系了群众，跟其他普通教师联系得少。

4、XXX同志的意见：

深入一线调研不够，给下属部门确定的工作目标有时太高，对下级工作要求也太严格，有些脱离下属部门的实际情况或超越下级的实际能力，致使难以达成工作目标和要求。

另外，有些工作布置后跟踪检查监督不到位，影响工作的按期落实和工作质量。

5、XXX同志的意见：

在工作过程中，存在畏难情绪，组织、协调能力有待于进一步提高。

思想上存在等、靠、要的想法，遇到困难，缺乏迎头面对的勇气和决心，当其他科室的同志遇到工作中的困难时，有推诿的情况发生。

五、对XXX同志的批评意见

1、XXX同志的意见：

工作中有时不够积极主动，不能做到尽善尽美、精益求精，个别时候觉得“过得去”就行，满足于干了、报了、安排了，结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所缺乏。

2、XXX同志的意见：

担当精神需要进一步增强。

存在老好人思想，怕得罪人、怕伤和气。

工作中怕冒风险、怕承担责任，胆子小、忧虑多，患得患失，不敢决断、不敢拍板。

希望在今后的工作中要加以改进。

3、XXX同志的意见：

虽然重视与教师间的交流，但却忽视了与学生的沟通。

在教学管理和学科建设中，与教师的交流比较主动，也很多，特别是跟专任教师；但参加学生第二课堂活动、到学生食堂用餐、到学生宿舍则比较少；与学生的沟通主要在某些问题出现之后，有点被动。

4、XXX同志的意见：

服务意识较强，但服务方式缺乏创新。

有时在处理紧急而又纠结的情况时容易急躁，听取他人意见时缺乏耐心。

满足于凭经验办事，按照程式化去工作，存在“习惯”做法，思想保守，跟不上形势发展需要。

5、XXX同志的意见：

在困境面前，缺乏调查，有时借鉴兄弟单位先进工作经验，缺乏针对性的思考，出现工作标准高于工作成效。

由于是新近提拔的干部，岗位工作时间短，困难面前，有时还一定程度地表现出很大依赖性，依赖学校一把手班子其他成员，独当一面的魄力不够。