音乐器材借还登记表.docx
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序号
日期
借用器材
数量
归还日期
借用人
器材状况
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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15
16
17
18
19
音乐器材借还登记表
府谷县第四小学
学期教学进度安排表
周次
起止时间
课序
内容
教学课时
备注
1
8.31—9.6
我愿住在童话里
《大鹿》《永远住在童话里》
2
2
9.7—9.13
《糖果仙子舞曲》《音的高低》
2
3
9.14—9.20
《小红帽》《数蛤蟆》
2
4
9.21—9.27
快乐的游戏
《花蛤蟆》《猜谜语》
2
5-6
9.28—10.11
《舞龙》《大头娃娃》
2
国庆假
7
10.12—10.18
《士兵进行曲》《劳动最光荣》
2
8
10.19—10.25
劳动最光荣
《理发师》《林中的铁匠》
2
9
10.26—11.1
《种玉米》《猴子蒸糕》
2
10
11.2—11.8
音乐中的动物
《小动物回家》《动物说话》
2
11
11.9—11.15
《小鸭子》《小狗圆舞曲》
2
12
11.16—11.22
《小猫钓鱼》《龟兔赛跑》
2
13
11.23—11.29
动画城
《我们的家园》《三个和尚》
2
14
11.30—12.6
《大风车》《猫和老鼠》
2
15
12.7—12.13
下雪了
《猫和老鼠》《冬天的故事》
2
16
12.14—12.20
《雪橇》《雪花》
2
17
12.21—12.27
《小动物告别会》
2
18
12.28—1.3
《过新年》《小毛驴爬山坡》
2
19--20
1.4—1.17
复习
4
21
1.18—1.24
考试放假
学期教学进度安排表
周次
起止时间
课序
内容
教学课时
备注
1
8.31—9.6
东海渔歌
《赶海的小姑娘》
2
2
9.7—9.13
《大海啊，故乡》
2
3
9.14—9.20
《丰收欢乐而归》《小螺号》
2
4
9.21—9.27
我们的田野
《我们的田野》
2
5-6
9.28—10.11
《田野在召唤》
2
国庆假
7
10.12—10.18
《前奏曲，小夜曲》《快乐的泼水节》
2
8
10.19—10.25
民族的节日
《弹拨乐合奏》《乐理知识》
2
9
10.26—11.1
《那达慕之歌》
2
10
11.2—11.8
山乡牧童
《欢腾的那达慕》《牧童》
2
11
11.9—11.15
《牧童》《山林的歌谣》
2
12
11.16—11.22
《牧童短笛》《乐理知识》
2
13
11.23—11.29
故乡的桥
《在阿维翁问大桥上》《北京的桥》
2
14
11.30—12.6
音乐中的故事
《听妈妈讲那过去的故事》
2
15
12.7—12.13
《鹅妈妈组曲》《老鼠和大象》
2
16
12.14—12.20
民族的舞步
《秧歌舞》《乐理知识》
2
17
12.21—12.27
《阿细跳月》《灵儿响叮当》
2
18-19
12.28—1.10
复习
4
20--21
1.11—1.24
考试放假
府谷四小2014—2015学年度第一学期
音乐教学计划
四年级
（1）班高军
一、学生基本情况分析
四年级的学生，在识谱能力上还欠缺，需要加大学习力度；同时，这个年级的学生不善于表现自己，不敢表现自己，过于羞涩，因此，在平常的音乐课教学中应多引导、鼓励学生参与到音乐表现中来。
二、教学目标
1、能听辨不同类型的男声和女声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；
2、感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；
3、能够感知音乐主题和段落的变化，并能够运用体态、线条、色彩作出相应的反映；
4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述；
5、能够体验并简述音乐情绪的变化；
6、能够区别齐唱与合唱，齐奏与合奏；
7、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名；
8、在演唱歌曲时，能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应；
9、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱；
10、能够背唱歌曲4——6首；
11、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪；
12、用已经学会的歌曲学唱乐谱；
13、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；
14、能够识读简单乐谱；
15、能够运用人声、乐器声或其他音源资料表现一定的情景；
三、教材重难点
1、从本学期开始，音乐知识的难度与深度在明显的增加，因此，在教学中，老师要注意教学方法，以免使学生感到厌倦和困难；
2、歌曲教学逐渐开始了简单的二声部。
因此，对学生进行二声部的训练是一个重点，为今后的二声部歌曲的学习作好铺垫。
四、教学策略
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
小学生怎样正确的唱歌
小学歌唱教学的任务是培养学生具有唱歌的基本知识和能力，并通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。
我是这样来提高小学生唱歌技巧的。
一、唱歌的姿势
良好的唱歌姿势对于唱歌者来说是很重要的。
我在上音乐课的时候，给学生做示范，做正确和不正确的唱歌姿势，让学生比较。
正确的歌唱姿势，要求是站立垂直，两脚略微分开站稳，头正、目平视、两肩稍向后移、胸自然挺起张开，腹部顺其自然收缩，下颏收回，感觉到仿佛由小腹到两肩之间形成一条直线。
精神要饱满，有从容之感。
坐式唱歌，要求上身自然垂直，端正，两腿弯曲分开，两手平放在大腿上，看课本唱歌时，要求拿课本视唱，可以单手划拍。
总之，唱歌的姿态一定要自然，这是唱歌的最高境界。
二、唱歌的呼吸方法
首先要使学生懂得呼吸在歌唱中是非常重要的，应掌握好，缓吸缓呼、缓吸快呼、快吸缓呼、快吸快呼的基本歌唱呼吸练习法。
第二，教师在教学时用正确的呼吸方法示范，指导学生进行模仿练习。
第三，正确的呼吸方法是当今广为采用流行于世的胸腹联合呼吸法。
也就是说呼吸要深，从小腹吸气，像闻花香一样，深深地，沁人心脾的吸气。
吸气之后将气息控制好，缓缓的从腹腔吐出来，用小腹的力量把气息一点一点的呼出。
注意不要耸肩，仰头。
第四，结合实际例子进行歌唱呼吸功能的训练缓吸缓呼的歌唱呼吸方法。
例如教唱《游击队歌》就可以按歌曲的要求，指导学生练习快吸快呼呼的歌唱呼吸方法，就像狗在夏天很热的时候，吐出舌头呼呼的散热那个样子，引导学生努力找那种感觉，虽然小学生他不一定做得到，但是你一定要把方法教给他们，让学生知道正确的呼吸是这样的。
第五，要特别注意小学生的嗓子和声带非常幼嫩，教师在教授他们唱歌时一定要根据他们的年龄和生理特点来教唱歌。
不要选择音域较宽，演唱难度较大的歌曲，避免学生的声带水肿，发炎，拉伤。
勉强学生演唱力不能及的歌曲。
三、唱歌者的发声器官
歌唱和说话的重要工具是人的发声器官，是最天然最好的乐器。
教师要指导学生正确发声和掌握歌唱技能与技巧。
首先应了解发声器官的构成、少年的音域声区、变声特点和嗓子保健、发声练习法等。
第一，发声器官简介及其功能
１、呼吸器官：
鼻、咽喉、气管、支气管、肺、胸腹肌、横隔膜。
２、发声器官：
喉头、声带等。
３、声音调节器官：
咽腔、口腔、鼻腔等共鸣腔。
４、咬字、吐字器官：
唇、齿、舌、上腭、下腭等。
第二、小学生的音域及声区
小学生能演唱的声音，从最低到最高音之间的距离称之为小学生的音域，其总音域一般是从小学１组的a到小学２组的c。
１、发声和歌唱时，要在学生能够自然唱出的实际音域范围之内，最好用轻声进行短时间的练唱。
不要大喊大叫，乱用噪子。
２、对于声带嘶哑、充血、水肿、发炎甚至失声的学生，教师要特别注意，指导他们听唱或欣赏，对严重的要请医生及时检查医治。
第三、课前的发声练习，是唱歌的基础。
发声练习是获得最佳声音的基础，因此，必须要有计划、有目的唱出一些必要的练习曲。
小学发声练习一般都要排在每节课的开头时间，站立练声。
练声曲要少而精，同时要纠正学生经常发生的喉音、鼻音、颤抖音、漏气、白声等毛病，不断给予引导及纠正，还要加以说明讲解。
四、歌唱吐字、咬字方法
咬字就是按规范化的发音方法，找准声母的发音部位，吐字就是找准韵母的主要母音，按照“小声”的口形加以延长并注意归韵，总之，要培养学生多讲普通话。
咬，吐字要清楚。
如果小学生能够规范的学习唱歌的正确方法，即使现在他们不能很好的融会贯通在唱歌当中，也许唱得还不如随意性的声音动听，但是为他们将来学习声乐奠定了良好的基础，会终生受益。
（江油市胜利街小学蒲红明）
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