第六章党建德育心理健康Word格式.docx

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应当是具有强健的身体素质,健康的心理素质,广泛的兴趣爱好,顽强拼搏精神的人.思想政治素质决定着人才发展的方向,"

加强学生思想政治工作,提高新时期高校学生思想政治工作的主动性,实效性和针对性,是当前摆在高校党委面前的一项重要任务"

."

实践证明,学生党建工作是新形势下加强学生思想政治工作最为有效的途径"

.加强独立学院学生党建工作,积极发展优秀青年学生入党,有助于形成崇尚先进,学习先进,争当先进的政治氛围.充分发挥学生党员的先锋模范作用,可以带动一批青年学生积极向上,自觉接受思想政治教育.

二、独立学院学生党建工作存在的问题与原因分析

（一）、存在的主要问题

独立学院作为一种全新办学模式,学生党建工作不能完全照搬普通高校的模式.近几年来,很多独立学院在学生党建工作方面进行了积极的探索,也形成了一些好的经验和做法,但就整体状况来看,学生党建工作开展时间短,尚未形成符合自身特点的较为完善的工作体系.各项工作都处在起步摸索阶段,缺乏系统,科学的成型做法与经验.同时,办学规模扩大较快,学生数量快速增长,使得学生党建工作面临很大的挑战.

1、独立学院学生党建工作缺乏有效针对性

独立学院的生源具有一定的特殊性,学生大多是公办学校的落榜者.这样的生源有着"

先天不足"

的特点,在生活习惯,学习习惯,思想观念等方面都有其不同于普通高校学生的特殊性.大多数家庭条件比较优越,学习兴趣不浓厚,学习主动性不强,缺乏吃苦耐劳精神和奉献意识.表现在党建工作中,有如下特点:

（1）理论学习的主动性不强.对党的知识和理论理解不够透彻,机械记忆,认识肤浅,忽视自身的理论素质的提高,党内学习风气不浓厚,理论水平不高.

（2）学生党员的奉献意识和党性修养方面还存在很大差距.在独立学院,新的文化环境还没有形成,在思想方面更会受到外部环境影响.学生入党动机和态度呈现出多元化和复杂化,相当一部分学生在入党动机上表现为理想型,荣誉型,从众型,功利型,呈现出个人主义,实用主义倾向,给独立学院学生党员培养工作增加了难度.

目前独立学院的党建工作更多的是照搬普通高等院校的经验,对独立学院学生在党建中所表现出的特殊性没有给予充分关注和有效应对,使得独立学院学生党建工作缺乏有效性和针对性.

2、学生党建工作重点把握不准

学生党建工作的重点是对入党积极分子和学生党员进行党性教育和锻炼,把他们培养成为合格的共产党员.但是目前一些独立学院的党组织和党务工作者对此把握不准确,具体表现如下:

（1）重组织发展,轻培养教育.一些党务工作者片面认为,学生党建工作就是在青年大学生中发展积极分子入党的工作,过分追求学生党员发展数量及速度,放松对学生党员和入党积极分子的教育和锻炼.笔者在调查中发现,有的学生党员对党的基本知识掌握甚为薄弱,有的对自己的入党动机说不清楚,有的甚至连联系人是谁都不知道.

（2）重入党前培养,轻入党后教育.一些独立学院对入党积极分子的培养教育工作比较重视,但学生入党后,就只作一般要求,不再重视对其继续培养教育.笔者在调查中发现,有的学生党员入党后再也没有联系人跟他谈过话,有的学生党员在预备期期间党组织对他的培养教育考察记载是一片空白,有的学生党员反映参加组织生活的主要内容为组织发展,而较少进行思想政治理论教育.

（3）重组织纪律教育,轻党性教育锻炼.一些党务工作者把对学生党员的教育重点定位在组织纪律要求上,忽视了党性教育锻炼,降低了对学生党员的培养教育层次.笔者在调查中发现,某些独立学院基层党组织对学生党员在纪律方面提出很多要求,而对党的基本理论,基本路线,基本纲领和基本经验的学习,党性修养锻炼方面涉及很少.

3、少数学生党员先锋模范带头作用不明显

"

共产党员必须发挥先锋模范作用"

是中国共产党对每一位党员提出的明确要求.但是,目前独立学院学生党员的先锋模范作用还不明显.

（1）入党后思想上不再上进.学习政治理论的积极性不高,有个别人表现出轻视,甚至反感的态度.笔者在调查中发现,问及入党后参加政治理论学习情况,12%的人极少自觉学习,2%的人从来没有参加过学习.问及向党组织主动汇报思想情况,27%的人很少汇报,6%的人从来不汇报.

（2）服务意识不强,不愿意主动为集体工作,为同学服务.调查发现主动为班级工作的情况,5%的人极少主动为班级工作,1%的人从来没有,问到主动为同学服务的情况,2%的人回答极少主动为同学服务.

（3）日常表现不好.个别学生党员平时不能模范遵守校规校纪,有不良生活习惯等.调查中发现,2%的人经常有旷课,迟到,早退行为,11%的人偶尔有旷课,迟到,早退行为.3%的人经常抽烟,酗酒行为,12%的人偶尔有抽烟,酗酒行为.

（4）学习不够努力,刻苦精神下降,考试成绩平平.调查中发现,有7.8%的学生党员承认入党后学习有所松懈,3%的学生党员成绩较差,3%的人有补考科目.

4、培养教育工作不规范

与普通高校一样,独立学院学生党建工作就是对学生党员和入党积极分子进行培养教育,使他们成长为合格的社会主义建设者和接班人的实践活动.学生党建工作中的培养教育情况如何,直接影响到学生党员和入党积极分子的质量.但是,目前部分独立学院对学生党员和入党积极分子的培养教育工作存在不规范情况,对学生党建工作造成了一些不良影响.

（1）基本制度不健全."

重视制度建设,把制度建设贯穿于党的建设的始终"

是新时期我党加强党的建设的重要特点.在独立学院,建立健全有关学生党建的规章制度是保证学生党建工作培养教育效果的必然要求,但往往在抓学生党建工作时却对制度建设重视不够,没有建立起一套完整的培养教育规章制度.

（2）工作过程不落实.培养教育工作过程不落实,工作不到位也是造成学生党建工作出现问题的重要原因.部分工作环节被省略,比如,对学生党员进行定期考评是加强学生党员教育,促进他们进步的有效方式,也是学生党建工作的基本程序.但在一些独立学院,由于人手紧张,这项工作根本就没有办法开展.再比如,发展党员必须经过党校学习,但在一些独立学院也被忽略了.一些工作环节被弱化,比如,学生党员和入党积极分子向党组织汇报思想,党组织指派专人与他们谈话是重要的工作环节,但有些独立学院的这些工作做得很不到位.

（3）标准把握不一致.这里的"

标准"

主要是指大学生入党积极分子加入中国共产党应具备的基本要求和条件."

成熟一个,发展一个"

"

坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展"

是组织发展应坚持的方针.但是在一些独立学院,要么标准失之过宽,造成质量下降.比如,有的基层党组织认为大学生申请入党就是要求进步,可以先加入党组织,再培养教育;

有的基层党组织因入党积极分子在某一方面表现优秀就发展入党;

有的独立学院在学生毕业前搞突击发展;

甚至有极个别党务工作者错误地认为,学生入党有助于他们就业,把入党视为对学生的"

包装"

.要么标准失之过严,认为大学生涉世不深,不够成熟,理论学习不够系统全面,在组织发展中责备求全,常常把基本符合条件的学生拒之门外.

5、学生党建工作队伍存在的问题

总体而言,独立学院学生党建工作队伍整体状况是良好的.但是,这支队伍也存在着一些不容忽视的问题.

（1）工作不安心.少部分从事学生党建工作的人由于受外界环境影响和个人利益等因素的驱动,对工作不安心.他们认为:

在独立学院,从事学生党建工作不如搞教学有效益,不如搞科研有名气,与从事教学,科研工作的人相比低人一等,没有地位,没有前途,待遇偏低,发展机会较少.把从事学生党建工作看成是"

权宜之计"

暂时无法脱离学生党建工作队伍时,就在工作中应付了事.

（2）队伍不齐备.近年来,在独立学院招生规模扩大的背景下,从事学生党建工作的主要力量—学生工作队伍人员数量（主要是政治辅导员）严重不足.按照教育部的规定,政治辅导员与学生的比为1:

120-150,但有些独立学院的比例远远低于这个要求,有的甚至达到了1:

300.学生党建工作队伍人员不足,必然会影响工作效果和质量.

（二）存在主要问题的原因剖析

三、加强独立学院学生党建工作的对策

1、优化独立学院学生党建工作的制度和环境

胡锦涛总书记指出:

"

制度建设更带有根本性,全局性,稳定性和长期性."

要加强独立学院学生党建工作,就必须加强制度建设,建立健全有关学生党建的各种规章制度,使学生党组织的思想建设,组织建设,作风建设制度化,使学生党建工作有"

法"

可依,有章可循,确保培养教育工作的质量。

独立学院党组织要结合本校的实际情况,制订出切实可行的规章制度,创建良好的工作环境.要创建良好的工作环境必须做到:

（1）对学生党建工作给予高度的重视,是创建良好工作环境的前提.学院党委应当从实践"

三个代表"

重要思想的高度,充分认识到学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分,是学生思想政治工作的"

龙头"

切实负起责任.要建立学生党建工作领导小组,在学院党委的统一领导和协调下,组织工作部门,学生工作部门以及相关职能部门要围绕党委关于学生党建工作的中心任务和工作目标,相互沟通,密切配合,各司其职,齐抓共管,形成工作合力.

（2）对学生党建工作给予足够的人力,物力支持,是创建良好工作环境的必然要求.首先要重视学生党建工作队伍建设,人员配备到位,加强业务培训.其次,要给予从事学生党建工作的人员应有的待遇,使他们能安心从事这项工作.再次,提供必要的活动场所和物质条件,如建立学生党支部活动室（或谈心室）等,使学生党建工作"

居有定所"

.

2准确把握和落实学生党建工作的内容

（1）、加强思想政治教育

教育要有目的性.对学生党员进行思想政治教育就是要使他们在思想上解决入党的问题,对入党积极分子进行思想政治教育就是要使他们在思想上不断向党组织靠拢,不断端正入党动机,准确地把握党的基本理论知识,正确地理解党的现行方针政策,从内心深处拥护党,热爱党,树立为党的事业奋斗终身的信心和决心.

教育要有针对性.要充分了解教育对象的思想现状,做到有"

的"

放"

矢"

.对整体而言,要注意研究教育对象和教育环境的特点,针对不同专业,年级的教育对象提出不同的要求.就个体而言,对教育个体的思想状况要有较为准确的把握,要了解他们在学习,工作,生活反映出来的思想问题,指定专人与联系对象谈话,加强引导,帮助解决实际问题.

教育内容要有连续性.要根据入党积极分子和学生党员的实际,精心设计思想政治教育内容,使之前后连贯,避免出现疏漏或重复.

教育形式要有开放性.要充分利用学校和社会各种有效资源,组织教育对象积极参加党课学习,组织生活,支部活动,"

两课"

学习,社团活动,社会实践,网上论坛,辩论,参观访问等,对教育对象进行开放式的,全方位的教育.特别要引导他们走向社会,了解社会,利用所学的理论知识,对社会现象作深入思考,培养他们正确分析问题,解决问题的能力.

（2）搞好组织建设工作

鉴于独立学院的学生缺乏政治热情,人生观,价值观不很明确的特点,要在新生入学时就做好两件事,首先对他们进行党的基本知识教育,加强社会主义,爱国主义和集体主义教育,坚定他们的共产主义信念,使他们自觉向党组织靠拢;

其次,在新生中确定若干培养目标,把他们送进党校进行系统的理论学习,进一步加深他们对党的认识,并在日常工作中给他们交任务,压担子,让他们担任一定的社会职务,在实践中锻炼,使他们逐渐树立为人民服务的意识,在工作,学习,生活中尽早发挥在学生中的模范带头作用,"

以点带面"

把整个班,整个年级的风气带好."

早教育,早选苗,早培养"

的党建方针,有利于独立学院党建工作的全面开展,对改变独立学院学生意志消沉的状态以及形成积极向上的精神面貌有很大作用,可以给学校的思想政治工作带来新的活力.

在坚持党员标准的前提下,不同阶段突出不同特点:

大一阶段,突出学习成绩,在具备党员基本标准的前提下,对那些学习好的优先发展.独立学院的学生学习基础差,自律性差,没有形成良好的学习习惯,在成功地激发他们的政治热情的前提下,树立“学习型”党员形象,帮助他们认识到学习的重要性,形成良好的学风.大二,大三阶段,坚持学习成绩与社会工作并重,凸显影响力和号召力.入党积极分子主要是学生干部,在把学习成绩作为考察因素的同时,还要联系他所在的年级,班,团支部的学习,工作,纪律等情况,乐于为同学服务,工作能力突出的优先发展.这样做一方面有利于积极分子不断提高自身素质,团结同学,增强自己在同学中的威信,另一方面有利于更广泛地发挥党员的先锋模范作用,起到"

内提素质,外塑形象"

的作用.大四阶段,要本着对学生,对党组织负责的态度,基本条件具备的,择优发展,为学生的就业和以后的发展打好基础.

（3）、切实改进与创新学生党建的工作方法

独立学院的党建工作,只有不断研究新情况,新问题,在实践中不断创新工作方法,才能切实加强学生党建工作.在培养教育工作中,要综合运用各种方法.如运用考察,参观,专访,座谈,讨论,辩论等形式,引导学生党员和入党积极分子深入实际,观察社会,了解社会,感受我国社会主义建设事业取得的伟大成就,增强方法的可操作性和教育效果的实效性.要不断探索新的工作方式.针对学生党建工作队伍人员不足等问题,充分发挥学生党员和入党积极分子的作用,通过他们去带动和影响大批学生,让学生党员和入党积极分子既是工作对象,又是开展工作的骨干力量,在开展工作中得到更好的锻炼.同时,随着信息网络技术及现代传播媒体的广泛应用,也可以在党建工作中发挥其独特作用.如在针对直接面谈,电话交流不易了解到培养教育对象真实想法的问题,可以利用BBS,在互联网上组织专题讨论,掌握教育对象的思想动态,增强工作的针对性.

所以,独立学院的党建工作,要善于总结,交流,提高.进行总结,提高,有助于工作方法的创新.同时,组织学生党建工作队伍成员相互学习,交流,对好的经验,作法及时推广,必然会对整个高校学生党建工作起到很好的推动作用.

（4）重视和加强学生党建工作的队伍建设

独立学院的党建工作者,不仅具有过硬的思想道德素质,而且还应有良好的科学文化素质,不仅要有扎实党建基本理论知识,还要有良好的能力素质.敏锐的观察分析能力,较高的组织管理能力,较强的工作创新能力,较高的艺术的语言表达能力,良好的身心素质,是胜任工作的基本要求.在独立学院的党建工作的队伍建设中,应做到:

1）专兼职相结合.高校学生党建专职工作人员是指以从事学生党建工作为主要职业的教育工作者,是高校学生党建工作队伍的骨干力量,他们的整体状况决定着整个学生党建工作队伍功能的强弱.同时,考虑到独立学院师资较为紧张的现状,还应有部分兼职人员,兼职人员主要是从教师队伍,管理干部队伍,以及高年级的学生党员中产生,这样既有利于加强工作队伍的力量,又有利于及时加强学生党建工作和其他相关工作的联系,形成学生党建工作齐抓共管的局面.

2）老中青相结合.学生党建工作队伍要注意年龄结构,即注意老,中,青年三个年龄段的人员按一定的比例构成.从事学生党建工作的老年同志,有多年从事党建工作的经历,有丰富的工作经验.但是由于年龄上的差异,往往容易和青年学生形成"

代沟"

而不利于工作的开展.从事学生党建工作的中年同志,年富力强,有较强的工作能力和工作经验,但是过多地依赖中年同志,不利学生党建工作后备队伍的建设.从事学生党建工作的青年同志,工作热情高,干劲大,但往往缺乏工作经验,需要在实际工作中得到锻炼.高校的学生党建工作队伍在年龄结构上应努力形成"

中年多于老年,青年多于中年的'

正三角形'

模式"

这种结构能够充分发挥不同年龄阶段的优势,提高工作效率.

4、结语

重视并加强独立学院的学生党建工作,是党中央对高校党建工作的一贯要求.这项工作完成的情况如何,关系到党的教育方针能否贯彻执行,独立学院培养目标能否顺利实现,更关系到党的事业是否后继有人.作为独立学院的党务工作者,应该以"

重要思想为指导,以"

保持共产党员先进性"

为要求,进一步解放思想,实事求是,勇于探索,大胆创新,认真工作,努力在实践中找到适合独立学院学生特点的党建工作方法,为独立学院的健康发展和党的教育目标的实现做出贡献.

二、党建要做到“五个创新”

（一）以党风建设为抓手，促进学校学风建设的发展。

1．党风与学风。

党风体现着中国共产党的性质和宗旨，是共产党员个人的党性和世界观的外在表现。

是全党包括党的各级组织和党员个人在政治、思想、组织、工作、生活等方面体现党性原则的一贯的态度和行为。

优良党风一经形成，就会成为一种不可阻挡的强大精神力量，在党内进而在社会上持续地长久地发挥积极的促进作用。

这里所指的学风是指一所学校的治学、读书、做人的风气。

学风是一所大学的灵魂和气质，是立校之本。

良好的学风能使学生自强、自尊、自律、自爱。

因此要鼓励学生树立正确的学习观、成才观，增强学习动力，激发学习热情，用实际行动形成健康向上、学风严谨的学习氛围。

2．发挥学生党建作用，促进党风建设，推动学风的发展。

优良党风可以促进优良学风的逐步形成，党风建设是学生党建工作的重要部分，因此，充分发挥学生党建的积极作用来促进党风建设，进而可以推动高校学风的进一步发展。

以党风促学风，学生党员的带动作用很重要，这就要求学生党员要端正党风，在学风建设中要率先垂范，有所作为。

要端正学习态度，搞好学习，主动帮助有困难的同学，以优异的成绩树立榜样，赢得同学的信服，努力营造和谐友爱的学习氛围，形成优良的学风。

胡锦涛同志在中央纪委第七次全体会议的重要讲话中，着重强调全面加强新形势下的领导干部作风建设，在工作中要大力倡导八个方面的良好风气。

其中之一就是要勤奋好学、学以致用。

也就是要求领导干部抓紧学习、抓好学习，在学习和工作中不断提高自己。

而对于大学生党员来说，就要把“勤奋好学、学以致用”的风气带进学习中来，既要学习党的理论和政治理论，又要学习专业知识和技术。

陈云同志的“不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复”正是优良学风的写照。

作为高校学生党建，要以党风建设为抓手，教育学生党员发扬优良作风，并将之用到学习中去，在学习上竖起一面旗帜，以感染其他同学，进而带动学风，形成优良的学风，推动学风的进一步发展。

（二）以党性修养为基础，促进学生组织纪律的提高。

1．党性与党性修养。

党性是一个政党固有的本性，是阶级性最高而集中的表现。

党性修养就是自我教育、自我约束、自我改造、自我完善的过程。

学生党员要按照党性原则的要求，通过学习实践、自我改造使自己掌握科学知识，树立正确的世界观、人生观、价值观。

党性修养的主要内容之一，就是要有坚强的组织纪律观念，自觉接受党的组织纪律的约束，使自己的思想和行动符合党的利益的要求。

2．发挥学生党建作用，增强党性修养，提高学生党员的组织纪律观念，促进学生组织纪律的提高。

党的纪律是执行党的路线、方针、政策和实现党的领导的可靠保证，是维护党的团结统一的有力武器，是保持党与人民群众血肉联系的重要条件。

当前有些学生党员组织观念淡漠，纪律松散，发挥团结作用、向心力作用不够，不能形成集体的力量。

另一方面学生党员在组织纪律上缺乏自觉性，学生中发生问题不汇报，不请示，怕得罪人，支部发展党员工作保密不够等。

对于这些现象必须有针对性地加强对大学生党员的党纪教育。

因此，以党性修养为基础，教育大学生党员增强组织纪律观念，在学生党建工作乃至学生思想政治教育中显得非常重要。

（三）以组织发展为契机，促进学生思想政治素质的提高。

1．组织发展。

这里所指的“组织发展”，主要是指“在大学生中发展党员”。

在大学生中发展党员是贯彻“三个代表”重要思想的根本要求，是落实“三个代表”要求的具体体现；

在大学生中发展党员，凝聚与稳定青年学生群体，提高其思想政治素质，是增强独立学院的吸引力，为社会培养高级实用型人才的基础；

在大学生中发展党员，是学生政治进步和健康成长的有力保证，增加党在青年学生中的吸引力，鼓励其靠拢党组织，可逐步提高其思想政治觉悟和辨别是非的能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。

中组部、中共教育部党组、团中央《关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见》强调：

坚持把培养教育贯穿于“在大学生中发展党员”工作的全过程。

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，建立健全多渠道、分层次的思想政治教育体系，切实加强大学生入党前、入党时和入党后教育，积极引导大学生中的先进分子树立共产主义远大理想、坚定中国特色社会主义信念，实现大学生党员组织入党和思想入党的统一。

由此可见，组织发展工作在高校学生党建工作乃至高校教育管理中是何等之重要。

2．完善学生党建制度，以组织发展为契机，促进大学生思想政治素质的提高。

江泽民同志曾指出：

“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。

”思想政治素质是“一种特殊的素养，是人们为实现本阶级利益而进行各种精神活动和实践活动的特定的品质”。

以在大学生中发展党员作为提高学生思想政治素质的手段，把发展大学生党员的过程作为加强大学生思想政治教育的手段，通过组织发展过程来促进大学生党员思想认识、政治觉悟和组织纪律观念的提高，是提高大学生思想政治素质一个十分重要的工作。

在学生中发展党员，通过党的培养，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立中国特色社会主义的理想信念，是保证中国特色社会主义事业长治久安、实现中华民族伟大复兴的希望所在，是关系国家前途和民族命运，确保中国特色社会主义事业发展的系统工程。

因此，我们要进一步完善学生党建制度，以组织发展为契机，促进大学生思想政治素质的提高。

（四）树立和