学习提纲怎么写.docx

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学习提纲怎么写

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1.如何写学习提纲

为考高校做预备..学习要支配一个简洁可行的方案，改善学习方法.同时也要适当参与学校的活动，全面进展.在学习过程中，肯定要：

多听（听课），多记（记重要的范文，记重要的题型结构，记概念，记公式），多看（看书），多做（做作业），多问（不懂就问），多动手（做试验），多复习，多总结.用记课堂笔记的方法集中上课留意力.英语多看重要课文，熟识词汇及用法.其他时间中，肯定要保证学习时间，保证各科的学习质量，不能偏科.每天要保证足够的睡眠（8小时），保证学习效率.支配适当的自在时间用于与家人和伴侣的交往及其他活动.通过不懈的努力，使成果一步一步的提高和稳固.对考试尽力，考试时肯定要心细，最终冲刺时，肯定要平常心.考试结束后要仔细总结，以便于以后更好的学习.眼下：

放下包袱，平常：

努力学习.考前：

仔细备战，考试时：

不言放弃，考后：

平常心.切记！

胜利永久来自于不懈的努力，胜利永久属于勤奋的人.祝你胜利.留意：

肯定要掌握上网时间.。

2.跟我学作文提纲

知不觉中，“学习”已伴我走过了17个难忘的春夏秋冬。

在很多个春夏秋冬里，我尝到了学习的悲欢离合。

会有一些甜美的，一些愁苦的。

我的学习成果不是很好，处在中下游形态。

上课的时候，我总是不仔细听讲，这是一个坏毛病。

在学习上，说实话我并不是很努力，我总是像个碌碌无为的工作者一样，每天过着同样的生活。

对待作业，我也是时好时坏，于是我成了办公室的“常客”。

学习态度上，我并不是很仔细，有时总觉得时间许多，到头来才意识到那些铺张的时间成了忏悔。

在求学的道路上，我的折线图像重峦叠嶂的群山，崎岖迭荡，我的分数从来就没稳定过，或许这正是我查找学习毛病的所在吧。

学习确定是苦的，特殊是在考试前，同学们更是叫苦连天，老师抓紧时间给我们做令人烦琐的复习题，布置了堆起小山的回家作业。

虽然学习很劳碌，很辛苦，但我并没有觉得疲乏，我觉得学习很欢乐。

看到了本人有了优良的成果，我会想：

学习是幸福的，当历尽了千辛而获得胜利时，学习的果实是那么的甜啊！

紧急的学习环境当中，丰富的课外活动也充实了我的视野。

每次玩嬉戏都玩不停，冲着电脑哈哈大笑，一起身时感到无比的疲乏，一坐在椅子上，面对电脑时，心情那么的放松。

不知为何，总是不能把在嬉戏上的终点放在学习上，假如我的学习有那么狠，我确定我能进班级前列，圆满的是我没有。

不过我很快会的，欢乐也要学习不欢乐也要学习，还不如用笑容去迎接学习。

由于欢乐是学习的源泉。

我的每一天都过得很欢乐，指引我去把终点用在学习上。

学习是阳光，可以驱除心中的阴影。

学习是雨露，可以滋养干枯的心智。

学习是春风，抚慰着我们幼小的心灵。

珍惜现在的学习生活，从现在开头，努力学习吧，为以后的人生路途打下基础，这才能体现出学习生活的意义。

3.一字提纲怎样列,怎样扩写.

提纲是作文构思阶段的产物.构思是从全体上对作文的设计，以笼统思维为主.没有构思就没有作文，只不过有的构思由于时间短暂而不简单看出，有的构思需要成年累月呢.用文字表达的构思就是提纲.对作文来说，提纲既重要又必要.但现实上，有相当的同学是不注重列提纲的.他们作文时不假思考，提笔就写，写着写着，结果本人都不知写了些什么，只得撕了重写，写了又撕，如此一堂课写不出几句话来.这与不列提纲很有关系.据笔者调查，只要13%的同学有列提纲的习惯.有的认为提纲可有可无，有的认为写提纲耽搁时间，有的则不晓得怎样来写提纲，有的为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲，这实在是本末倒置、掩耳盗铃之举.那编提纲毕竟有什么作用呢？

让我们先来了解提纲的含义.“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳.古人认为：

只要整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；擅长撒网的人，肯定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿.这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义.提纲是文章的“骨架”，作文之前编提纲，就像工人盖楼房要有设计图一样重要.作文的时候，你有许多话要说，有许多材料要写，假如事先不编提纲，而是想到什么就写什么，这样写出的文章往往结构松散，条理不清.假如你事先大略考虑一下：

哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得具体，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样连贯起来，事先列出个纲目，那么，写起来就比较顺当，往往可以做到一气呵成，顺理成章.所以，编写作文提纲，有助于理清思路，巩固记忆，使你不至于把原来预备写的某些内容忘掉，避开想到哪里写到哪里.那么，怎样编写提纲呢？

编写提纲的过程实际就是清理思路、支配材料、组织结构的过程.提纲要的确反映本人的思路，要做到条理清晰、层次分明、简明扼要，突出文章每一部分的要点.详细来说，应留意以下几点：

一、从给课文划分段落与概括段落大意入手，提高编写提纲的力量.列提纲不是与生俱来的，同学们平常不断给课文划分段落层次和归纳段落大意，其实这段落层次和段落大意就是作者写作时的提纲.常常练习编课文提纲，对提高本人列提纲都是很有关心的.请看鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，它的段落层次和段落大意如下：

全文分两部分：

第一部分（第1-8段）：

记叙了童年时代鲁迅先生在百草园中无拘无束欢乐好玩的生活.第一层（第1-2段）：

概括说明百草园是童年时代的乐园，详细生动地描写了百草园漂亮动人的景色.第3段做为过渡：

引出美女蛇的传奇.其次层（第4-6段）：

写长妈妈讲的美女蛇的故事.第三层（第7-8段）：

写冬天的百草园拍雪人、捕鸟的乐趣.其次部分（第9-24段）：

记叙了童年时代鲁迅在封建书塾读书的一段生活.第一层（第9段）：

用一个过渡段引出下文，离别了百草园来到三味书屋.其次层（第10-11段）：

写三味书屋单调冷清的环境，并引见了书塾里严峻的老师.第三层（第12-23段）：

具体记叙了在三味书屋里死读书、读死书的乏味生活.第四层（第24段）：

写鲁迅先生对封建训练的批判.假如鲁迅先生在写作时列了提纲的话，那上面就是他的提纲.由此可见，提纲一般包含以下内容：

⒈题目.要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正两头.⒉次要内容和中心.要在题目下面，简要地写出这篇作文的次要内容及要表达的中心思想.⒊结构支配.这是作文提纲最次要的部分，设计时需要留意做到以下五点：

⑴支配好材料的组织挨次.先写什么、后写什么，全文一共预备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、根据肯定的挨次把材料组织起来.⑵确定好重点写的内容.要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是次要的，哪些内容是次要的，标明“详”“次详”“略”的字样；重点段又准备分几层来写，先写哪层、后写哪层，详细列出预备重点写的步骤、次序.⑶依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简洁注明.⑷设计好点题的时机及详细的方式、方法.⑸考虑好层次之间、段落之间该如何连接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简洁标注一下.二、编提纲应当因人而异，因文而异.“文有法而无定法”是写作学上的一句熟语，说的是文章有其本身的内在法则，但没有固定的模式.同样，编提纲也是“有法而无定法”，它没有固定的格式.不要把提纲变成公式，即便同类题材的文章，也不宜用同一格式的提纲.比如，写人记事的文章，假如你用人物的肖像、语言、行动、心理活动、细节描写的框框去“套”，去列提纲，这样的提纲不但不能关心你把作文写好，反而会使你的作文写得不伦不类.由于文体的不同，提纲的写法也应有所区分.如：

记叙文既可按时间、空间的挨次或大事进展的过程来编写，也可以按倒叙、插叙的方法来编写；谈论文一般可以按引论、本论、结论来编写，也可以按起、承、转、合来编写；说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或规律挨次编写.另外，这里还有一个打腹稿的问题.何为打腹稿？

就是作者在动笔之前，对文章写什么、怎样写的一种凝神思考的。

4.关于青春的作文提纲怎样写

提纲就是每个自然段的总结而已青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，分发出淡淡的芳香幽情.青春里拥有难以忘记的篇目，也有不堪回首的章节.对拥有青春的你，我将送你一句话：

青春是生命之晨，是日之黎明，要珍惜本人的青春，不要轻言放弃，让你的青春绽放出一样的光荣.每个人都经受过青春，信任在你的青春中也有那么一段令你值得回忆的.但是，你能否可以毫不迟疑地说：

我没有孤负青春！

我想那并不是一件简洁的事.如今，我们的青春就在眼前.那么，处在这黄金时代的我们，该怎样办呢？

是随波逐流，得过且过，还是分秒必争，开辟奋进？

只需稍有头脑的人，谁都会选择后者.诚然，人生能有几回搏？

或许有人会这样想：

花有重开日，人无再少年.此生难得有这个好机会，何不无牵无挂地欢乐一阵子，来个“今朝有酒今朝醉”呢.然而，你可想过：

一失足成千古恨，再回头已百年身.奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有这么一段话：

“生活给予我们一种巨大的和无限名贵的礼品，这就是青春：

布满着力气，布满着期盼、意愿，布满着求知和斗争的志向，布满着盼望和信念的青春.”每个人都要珍惜青春，由于，青春逝去就不再回来了，等到你懊悔的时候，已经无法挽回.青春是短暂的，同时也是最美妙的.我们也应为此而愈加明白青春的宝贵，珍惜我们的大好年华.正如北宋文学家欧阳修说过：

“羡子年少正得路，有如扶桑初日升.”许很多多的革命先辈就已在青春时立大志，做大事了.少年的时候，周恩来就立志为中华的崛起而读书；青年的毛泽东，就在湖南第一师范大展本人的宏图，书写本人的远大理想；狼牙山五勇士，为革命勇敢跳下山去……革命先辈用他们的青春为新中国的成立抛头颅，洒热血，我们制造了良好的条件，而作为新世纪中同学的我们，只在幸福年月接过建设者的任务，贡献本人的微薄之力，又有什么理由可以蹉跎岁月呢？

人人都晓得：

诱人的彩虹出自卑雨的洗礼，丰盛的果实来自辛勤的耕耘.伴侣，今日我们正处在优胜劣汰竞争激烈的时代，前有师长掌舵，后有父母加油，可谓“天时地利人和”.我们必需像海绵吸水一样，在学习上永不知足.面对挑战，我们怎能被一些波折和失败所吓倒呢？

让我们好好地把握住青春，学那穿云破雾的海燕去搏击八方的风雨；学那高大挺立的青松去经霜傲雪.只要如此，才能在你的青春史上谱下无怨无悔的一页.不要怕输，青春是永久不服输的，只需你肯努力，幻想终会实现.我们既被称为朝阳，就理应拥有光荣照人的青春.青春，短暂而宝贵.请疼惜青春吧，别让青春过早消逝；为青春骄傲吧，切不要虚度光阴，青春究竟是我们一生中最光辉的时辰！

同学们，我们风华正茂，我们英姿勃发，让我们用青春拥抱时代，用生命点燃将来，就此努力吧，以无悔的青春去谱写中国的历史新篇章！

让我们放飞我们的幻想，飞扬我们的青春吧。

5.【人教版学校五班级下册语文第一单元口语交际提纲怎样写

贫困山区的小伴侣：

你们好！

我是试验学校五

（2）班的一名同学，叫董颖楚.今日，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神.你们大都家境特别困难，经常吃不饱穿不暖，可你们却特别想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的学问.可看看你们的学校吧！

一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破凳子，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！

这一切都是我们无法想象的.有的同学练习本上的字写得密密层层，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成果还好得特别呢！

你们的学习精神真令我们鄙视.再看看我们吧.我们有各种各样的学习用具，美丽的书本，簇新的文具盒，功能各异的笔，一个个颜色斑斓的书包……数不胜数.我们中很多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人成天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，成天想着玩，看上什么就非要不行，老惹大人生气.通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感遭到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应当去关心.我们可以通过救济，让有困难的同学不再感到孤单，让他们感遭到暖和.或许我们捐助的东西微不足道.但无论什么，或许是一个书包，或许是一支铅笔；或许是一本小书，或许是一件干净的汗衫；或许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上，他们永久都是等值的.我信任，当你们收到我们的小礼物时，肯定体会到了暖和，拥有了无限的欢快.我们都是祖国的花朵，我们肯定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天愈加美妙！

盼望与你们手拉手，共同进步！

祝一个关怀你们的同学：

董颖楚2月8日。

6.怎样写学习提纲

阅读教科书是猎取历史学问、提高同学成果的重要途径，也是培育智能的重要前提。

因而，教会同学阅读教科书是历史课堂教学的重要内容。

由于历史学科具有过去性、综合性和史论性的特点，同学在初读时简单遇到很多妨碍，也有一部分同学由于基础差、阅读不得法，抓不住重点，所以，在起始阶段，我重点训练同学的阅读方法，通过提问引路、审题启示、疑问突破、重点探究、提纲导读等多种方法，把同学引到盲目阅读的轨道上来。

例如，在教授中国历史第一册的《大变革时期的社会经济》一课时，我首先给同学指出：

社会经济次要包括农业、手工业和商业三个方面，农业方面包括工具、技术和阅历、水利及成就；手工业方面包括冶炼、陶瓷、纺织、造纸、市场等。

然后指点同学按上述提示阅读教材，找出本课中的重点学问，同学很顺当地完成了任务。

经过一段时间的训练，同学渐渐学会仿照老师编写提纲，老师应在此基础上给同学制造更多的自编提纲的练习机会。

学习新课时，多让同学在理解教材内容的基础上进行试编。

学完一个单元后，可让同学编写单元学问结构，笼统出历史阶段的本质特征，从而把旧事记者引向新的高度。

例如，在讲完世界历史第一册中的《英国资产阶级革命》、《美国独立战斗》、《1789──1814年的法国》时，要求同学列图表分析英、美、法革命进程中发觉了一种新的社会制度代替一种旧的社会制度必需经受激烈、曲折、反复的斗争这一历史规律。

指点同学整理、编写提纲，可以达到使同学既把握基础学问，又提高学科力量的目的。

这是由于：

首先，同学在整理和自编提纲时，必需先认真阅读教材，了解教材中的学问点以及各学问点之间的联系，只要真正理解各种学问点之间的联系和它们所处的地位，才能把学问点有效陈列起来，这就使同学加深对学问点的理解，一旦整理出精确     的学问结构，学问点也就牢坚固定在学问结构的枝干上，从而使学问点在同学头脑中由点成线，由线成面，由面成体，构成基础学问的立体之树。

其次，同学在编写提纲时，必需对教材进行分析、归纳、概括，通过思索使教材内容变得条理化、要点化，这无疑能促进同学思维力量的进展。

第三，同学在把握了编写方法后，可以依照这种方法去整理编写同一类历史现象的学问结构，这有利于同学归纳同类历史现象的共同点，同时由于详细现象又具有特别性，这又迫使同学留意区分同类现象的不同点，对培育同学比较历史现象力量有乐观意义。

第四，同学在复习、整理编写历史结构时，能关心本人快速查出学问把握的薄弱环节，从而进行针对薄弱环节的复习，提高复习效率。

7.我爱我家的提纲怎样写

每个人都有一个家，而且每个人都会很爱他本人的家，因而，我也不例外.家，能给人一种暖和的感觉，能让人布满自信，从失败中抖擞起来.然而家在任何一个地方都是人们最重要的支柱.我爱我家有很多的缘由，最次要的缘由在于我的父母和家庭的环境."日久生情"这句话说得一点都没错，无论是人还是一样死物，只需你面对的时间一长，就会产生深厚的感情.不知不觉地，我在我家已经生活了十三年了，那里有我最尊敬的父母，最熟识的环境，还储存了我多年的故事.在家中，父母亲如同我的好伴侣，每天都说说笑笑地过日子，哪怕是在回家的路上多么的不兴奋，只需一踏进家门，我的心就像被松绑一样的轻松、自若.在我成长的环境中，有令我欢乐的一面，也有令我哀痛的一面.在整间屋子里，我最宠爱的就是我的房间，房间里有一张书桌、一张大床、一个书柜，一张梳妆台和一台电脑……我每天在书桌上写作业，在大床上睡觉，有时候累了，就坐在电脑前轻松轻松，让工作多时的大脑松懈下来，有空的时候就翻翻书柜的书.房间里的每一物都是陪伴着我的喜、怒、哀、乐.另一个我熟识的地方就是我家的小花园.花园里有翠绿的小草，争芬斗艳的鲜花.我还时常在花园里玩耍.我爱我家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事我爱我家家，能给人一种暖和的感觉，能让人布满自信，从失败中抖擞起来.然而家在任何一个地方都是人们最重要的支柱.我有个温馨的家，我的家既不像高楼大厦的房子宽敞奢华，也不像乡下村庄的房子陈旧破旧.每天我们家都被打扫得干洁净净的，这都是妈妈的功劳.每天我都能吃到苦涩可口的饭菜，这都是爸爸的功劳.而我有什么功劳呢？

就是为这个家庭带来了开心的笑声！

记得上二班级的时候，要去上学之前，妈妈总是替我整理书包，帮我背书包，整理好我的衣角，叮嘱我说：

“上学要好好学习，将来为国作贡献……”我总是调皮的答应一声：

“恩”.并不晓得字字都包含着妈妈对我的期望.到了六班级时，我认为本人长大了，想骑自行车去上学了，然而爸爸却对我说：

“现在外面交通乱，你一人骑车上学多担心全.”我听后，感觉是爸爸让我感到了父母对孩子的无限关爱，这是用金钱也买不到的财宝.现在我已经初一了，是个中同学了，但爸爸每天早上都为我冲一杯牛奶，让我补充养分.虽然是杯小小的牛奶，但是这寄予了爸爸对我的关怀，对我无私的爱，真是“千里送鹅毛，礼轻情义重”，我被这浓浓的真情感动了.有一次，我背《忆读书》这篇课文的选段，怎样样也背不下来.这时，妈妈来了，她告知我，背课文靠死记硬背是不行的，要把握诀窍.真是“听君一席话，胜读十年书”！

我照着妈妈背书的方法，我一下子就背下来了.多亏了妈妈的方法，妈妈真好！

“儿行千里母担忧”，“慈母手中线，游子身上衣.”这都是赞誉父爱、母爱的.充分体现出父母爱的无私、宏大和憨厚.莫非我还不该好好学习，取得优良的成果来报答父母吗？

同时，我还要报答父母赐予我这温馨的家！

我爱我家，爱家里的每一个成员，更爱我的家。