体会关键句子的含义.ppt

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理解句子的方法,1、抓住句子中的关键性词语2、联系上下文来理解3、从修辞手法上去理解4、联系生活实际来理解,关键句子的作用,结构、内容、主题,那一年，雨季。

黄梅时节，细密的雨像一张大网在头顶铺开，漫天漫地的，催生出朵朵绚烂的伞花。

这个季节，最容易让人回想起那些淋雨的友谊。

设置悬念铺垫下文,最早的镜子是水面，后来发明了青铜镜。

中国古代的青铜镜是十分著名的。

估计已有一千八百多年的历史了。

不仅在国内普遍使用，而且还销往日本、朝鲜等。

唐太宗李世民有句名言：

“以铜为镜可以正衣冠，以古为镜可以见兴衰，以人为镜可以知得失矣。

”这里的“以铜为镜”指的便是青铜镜。

在埃及，也很早就有青铜镜了。

此外，欧洲人曾经造过银镜。

俄国人制造过钢镜。

然而青铜镜毕竟太过晦暗，银镜太贵，钢镜又太容易生锈。

现在人们使用的这镜子，都是又亮又大的玻璃镜。

总领下文,关键句子的作用,结构、内容、主题,开头：

提示、概括、总起中间：

结尾：

我在小山上漫步，看见一束枯草旁躺着一只野鸭。

起初我认为这只野鸭是害怕被人发觉，藏在那儿的，就用手杖拨了她一下，想叫她站起来，可她却一动也不动。

我觉得很奇怪，俯下身细看。

这时我才发现她已经死了。

她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。

她的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面。

在她的腿跟前有两只蛋。

我把她提起来，看见她身子底下有个巢，里面盛着十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我将她仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。

从她身上的各种情形看，她是被冻死的。

她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雨进行了一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。

我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊！

可怕的暴风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。

而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向她的敌人挑战，执意保护着之际的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。

太阳已经落下去，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。

我用一张大纸把她们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将她们母子放进去，用泥土把她们埋起来。

我把她们留给大地母亲。

承上启下,关键句子的作用,结构、内容、主题,开头：

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承上启下结尾：

在宽阔的江面上，渔船撑起白帆顺流而下。

白帆鼓满了风推送着渔船前进。

它欣赏着自己水中的倒影：

就像一张巨大的蝴蝶的翅膀，多神气、多威风！

于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁边的木浆：

“木浆啊，你这个无能又懒惰的家伙，渔船冲波踏浪飞快前进，全靠有我这张帆！

你呢，什么事情也不能干，只会躺在那里睡懒觉！

”木浆一声不吭，好像真的睡觉了。

傍晚，渔船要返航了。

渔夫解开缆绳，白帆“唰”地从桅杆上落下，卷了起来。

接着，渔夫拿起木浆，点破江水划动起来，渔船便掉头返航了。

白帆焦急喊起来：

“为什么把我卷起来？

为什么使用那无能的桨？

”木浆带着哗哗的水声说：

“现在你该明白了吧。

你只能在顺风的时候神气，而我虽然本事不大，却肯于逆风而上。

”（总结寓意）,关键句子的作用,结构、内容、主题,开头：

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概括、总结、呼应,人物品质作者情感揭示道理反映现象表现主题（议论、抒情）,古时候，有个老公公，他有两个儿子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。

几年后，他们长高了。

老人想考考他们，就从市上买回两把未开刃的斧头。

老人对兄弟俩说：

”明天你们带上斧头上山去砍柴。

各砍各的，看谁砍得多，回来得早。

第二天兄弟俩各自行动了。

阿力想：

“要抓紧时间。

于是拿上斧头、扁担和绳子就匆匆上山了。

到了山上，他拼命砍呀砍呀，因斧子太钝，连砍几十下都砍不倒一棵小树。

不多时就累得腰酸背痛了。

阿智拿起斧子，一看斧刃厚厚的，就赶紧到井边去磨，不久就磨锋利了。

到了山上，抡起锋利的斧子几下就砍到一棵小树。

不多时就砍了两大捆。

太阳刚刚偏西，他就担着沉重的柴回家了。

阿力呢，直到太阳下山，才背着不多的柴回到家。

老人看看他俩的柴，又看看他俩的斧，意味深长地说：

“你们两个，上山早花力大的是阿力，下山早砍柴多的是阿智。

为何差别这么大呢？

这是因为阿智磨了斧头，这就叫磨刀不误砍柴工啊！

孩子们，今后做事的时候，不但要卖力气，而且要多动脑筋呀！

”（揭示道理议论）,关键句子的作用,结构、内容、主题,开头：

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承上启下结尾：

概括、总结、呼应,人物品质作者情感揭示道理反映现象表现主题（议论、抒情）,通读全篇把握主题解读句子,门的悬念学校大厅的门被踢破了。

可怜的门。

自从安上的那天起，几乎没有一天不挨踢。

十三四的孩子，正是撒欢的年龄。

用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。

教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。

他找到校长：

干脆，换成铁门让他们去啃那铁家伙吧。

校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。

很快，破门拆下来了，新门装上去了。

新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。

孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。

阳光随着门扉旋转。

灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。

穿越时刻，孩子们感到了爱与被爱的欣喜。

这道门怎能不坚固它捧出了一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜和呵护。

这是一道玻璃门。

主题信任力量无穷,不同表达方式的作用,句子爱心医院,梦幻剧场,句子爱心医院,成分残缺或赘余搭配不当语序不当结构混乱表意不明不合逻辑,漫山遍野到处都是水果:

梨呀、苹果、柿子（“漫山遍野”与“到处”重复，属于成分赘余。

最好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有强调意味）苍蝇是“四害”，我们要消灭它。

（苍蝇只是“四害”中的一种，这里是成分的残缺。

应该在“四害”后面加上“之一”。

）我喜欢体育活动，尤其爱打排球、篮球和足球。

（足球和前面的动词“打”不搭配。

属于搭配不当。

应该是“踢足球”。

）我穿上了干净的球鞋，把脏球鞋脱了下来。

（正常的顺序应该是先脱脏鞋再穿干净的鞋。

属于语序不当。

把前后句的程序调过来。

）,你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。

（前半句的反问句和后半句的陈述句杂糅,使句子结构混乱。

应去掉“是可想而知的”并在“成绩”后加“呢”）就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。

（前一句没有说完，第二句就换成了另一个话题，这也是句子结构混乱。

可以从中选择合适的一句来组织。

）妈妈买回了苹果、蔬菜和水果。

（“苹果”就是“水果”的一种，这里的分类表意不明。

把“和蔬菜”删掉。

）果园里开满了五颜六色的桃花。

（“桃花”一般是粉红的，而不是五颜六色的，属于不合逻辑。

把“五颜六色”改为“粉红”或“美丽”。

）,1、四字诊疗法：

增、删、换、移,2、简缩法：

长句化短，先抓主干，后梳枝叶。

这篇报道记录了那天凌晨解放军战士在狂风暴雨横扫山崖、泥石流滚滚而下的危急情况下，及时把崖下村民从险境中抢救出来。

主干：

“报道.记录.”，“记录”的应该是“情景”，应该把“情景”加在句子的最末尾。

1、四字诊疗法：

增、删、换、移,2、简缩法：

长句化短，先抓主干，后梳枝叶。

原则：

不改变句子的本意，简要，高效。

梦幻剧场,超级变变变,陈述句、反问句间的转换；双重否定句与肯定句转换；“把”字句与“被”字句转换；直接叙述与间接叙述转换；扩句与缩句。

1、陈述句与反问句转化：

肯定的反问句表否定意思；否定的表肯定意思。

我忘不了童年的一件件趣事。

（陈述句）我怎么能忘得了童年的一件件趣事？

（反问句）演练：

请将下面的反问句改成陈述句。

我们怎么能容忍破坏纪律的人和事？

（我们不能容忍破坏纪律的人和事。

）2、双重否定句和陈述句的转换：

双重否定句表肯定的意思。

这个观点是正确的。

（肯定句）不能不说这个观点是正确的。

（双重否定句）演练：

把下面的句子改成双重否定句。

玉澜堂庭院里的海棠花开得旺。

（玉澜堂庭院里的海棠花开得不会不旺。

）3、“把”字句与“被”字句转换：

他关上门。

他把门关上了。

（把字句）门被他关上了。

（被字句）演练：

将“一群蚂蚁吃了一条大青虫。

”分别改成把字句和被字句。

（一群蚂蚁把一条大青虫吃了。

）（一条大青虫被一群蚂蚁吃了。

）,4、直接叙述与间接叙述转换：

直接叙述：

直接引用原文的话，书写时用冒号和引号。

间接叙述：

转述别人的话，不必用冒号和引号。

注意根据语言环境改变人称小明对我说：

“我星期天要去北京旅游。

”（直接叙述）小明对我说，他星期天要去北京旅游。

（间接叙述）演练：

将下面的话改成间接叙述。

鲁迅对周骅说：

“我小时候的鼻子和你一样，也是又高又挺的。

”（鲁迅对周骅说，他小时候的鼻子和周骅一样，也是又高又挺的。

）5、扩句与缩句：

扩句是加上修饰、限制、补充说明等词语；缩句只保留句子最基本的成分春天盛开花朵。

生机勃勃的春天到处盛开鲜艳的花朵。

（扩句）五年级的同学兴高采烈地观看年级组足球比赛.同学观看比赛。

（缩句）演练：

（1）小鸟唱歌。

（扩句）

（2）强烈的阳光热辣辣地照射着广阔的田野。

（缩句）（清早的大森林，各种小鸟亮开嗓子争先恐后地唱起了歌。

）（阳光照射田野。

）,梦幻剧场,明星模仿秀,。

原则：

结构、话题、修辞一致。

内容不雷同，用词不重复,踏上归途,1、理解句子含义,瞻前顾后紧扣中心借力修辞,2、关键句子的含义,结构内容主题,在开头在中间在结尾,议论、抒情句,3、句子的表方式,修改病句：

（1）增、删、换、移法

（2）简缩法改写与仿写,