幼儿老师教育故事用生命影响生命.docx
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幼儿老师教育故事用生命影响生命
幼儿老师教育故事用生命影响生命
幼儿是一个独立的有尊严的生命体，当多个幼儿生命体聚集在一起的时候就组成了一个班级，他们都是有血有肉有思想的个体，对世间的任何事物都是充满好奇的，可是在一个班级中，无规矩不成方圆，特别是小班的幼儿常规更是帮助他们养成习惯的途径。
我们以前的木桌子上没有透明的皮桌垫，有时候孩子们画画或者其他活动的时候就可能把桌子弄脏也很难清理掉，后来我们幼儿园为了保护桌子，以免桌子受损程度减少，就给每个桌子配了一个透明的皮桌垫，小朋友没怎么见过，就对这个桌垫特别感兴趣，时不时的把小手伸到桌垫和桌子中间，观察着自己的下手用桌垫盖着也能看到，桌垫总会大一点，有的小朋友就喜欢把桌垫卷起来玩，一卷一卷然后再一下子放开，探索着桌垫突然松开的时刻，有的小朋友呢，就喜欢把桌垫当成一个现成的画画本，上美术课拿到彩笔会偷偷的在桌垫上作画，更有的小朋友还把自己的衣服角藏在桌垫和桌子之间，看着衣服衬出来的好看的颜色，这些孩子对新事物探索的过程很好，可是总不能一直由着他们这么做，桌垫也是有生命的。
我就告诉他们：
“小朋友们啊，你们知道吗?
这几天我总是听到有哭泣的声音？
”小朋友就很奇怪，怎么会有哭泣的声音呢？
七嘴八舌的开始和小伙伴谈论。
“你们听，现在还有呢？
”他们就特别安静的开始听哪来的哭声。
“我来给你们说，是小桌子的衣服在哭。
”
“小桌子的衣服？
”
“对啊，你们也发现了，现在小桌子上多了一个透明的软软的桌垫，那个就是小桌子的衣服。
可是最近几天好多小朋友都没有保护小桌子的衣服，总是欺负它，他就很不开心，偷偷的在流泪，而且你们都有各种各样好看的衣服，可是小桌子只有这一件衣服，所以它特别的珍惜自己的衣服。
那你们想想自己这几天都怎么对它的衣服了？
”
“原来那是小桌子的衣服啊，我都卷它了，它一定很不开心。
”
“我那天趁老师没看见还把彩笔画上去了。
”
“我还压过它”
……
“那你们谈论完了，如果有小朋友这样对待你的衣服，你会开心吗？
”
他们没人说话，都在认真的思考，有的还不自觉低头看看自己的衣服。
“你们看，那个小桌子的衣服特别的伤心都离开我们了。
”（正好那个桌垫的尺寸不太合适，所以就拿走重新做了）
他们都扭头看那个桌子。
“那以后你们要怎么做才能保护小桌子的衣服，不让小桌子的衣服再伤心哭泣呢？
”
“我以后再也不卷它了，要不然小桌子的衣服该疼了。
”
“我也不画它了，要不然小桌子就没有衣服了。
”
“我也是。
”
……
就这样他们以后对待小桌子的衣服就像对待自己的衣服一样，倍加珍惜。
我总是喜欢把所有的东西都赋予生命，让小朋友感受到我们身边的一切都是有生命的无论植物还是动物还是我们平常用的接触到的所有的东西。
他们就会在无形中，把自己见到碰到的联系到自己身上或者与他们对话。
就比如我们班有的小朋友不喜欢吃青菜，我就会告诉他们：
“小青菜特别的喜欢你们，如果你们把小青菜嚼在嘴巴里，它就会发出声音，那声音啊就是小青菜在给你们说悄悄话呢，而且啊，这个悄悄话只有你自己能听见，其他小朋友都听不见。
”小朋友就试着把青菜嚼在嘴巴里，第一是分散了他们对青菜味道的注意力，专注在声音上，第二他们发挥了想象力，每次吃完以后总有几个小朋友聚在意思窃窃私语，原来他们是在聊小青菜都给他们说了什么话，我们成人都知道这是不可能发生的事情，可是那又有什么关系呢？
这就是孩子的世界，新奇，充满想象。
生命，一个庄严、让人肃然起敬的词语，孩子就是这样的生命体。
让生命自由自在的成长，用生命影响生命！
幼儿是一个独立的有尊严的生命体，当多个幼儿生命体聚集在一起的时候就组成了一个班级，他们都是有血有肉有思想的个体，对世间的任何事物都是充满好奇的，可是在一个班级中，无规矩不成方圆，特别是小班的幼儿常规更是帮助他们养成习惯的途径。
我们以前的木桌子上没有透明的皮桌垫，有时候孩子们画画或者其他活动的时候就可能把桌子弄脏也很难清理掉，后来我们幼儿园为了保护桌子，以免桌子受损程度减少，就给每个桌子配了一个透明的皮桌垫，小朋友没怎么见过，就对这个桌垫特别感兴趣，时不时的把小手伸到桌垫和桌子中间，观察着自己的下手用桌垫盖着也能看到，桌垫总会大一点，有的小朋友就喜欢把桌垫卷起来玩，一卷一卷然后再一下子放开，探索着桌垫突然松开的时刻，有的小朋友呢，就喜欢把桌垫当成一个现成的画画本，上美术课拿到彩笔会偷偷的在桌垫上作画，更有的小朋友还把自己的衣服角藏在桌垫和桌子之间，看着衣服衬出来的好看的颜色，这些孩子对新事物探索的过程很好，可是总不能一直由着他们这么做，桌垫也是有生命的。
我就告诉他们：
“小朋友们啊，你们知道吗?
这几天我总是听到有哭泣的声音？
”小朋友就很奇怪，怎么会有哭泣的声音呢？
七嘴八舌的开始和小伙伴谈论。
“你们听，现在还有呢？
”他们就特别安静的开始听哪来的哭声。
“我来给你们说，是小桌子的衣服在哭。
”
“小桌子的衣服？
”
“对啊，你们也发现了，现在小桌子上多了一个透明的软软的桌垫，那个就是小桌子的衣服。
可是最近几天好多小朋友都没有保护小桌子的衣服，总是欺负它，他就很不开心，偷偷的在流泪，而且你们都有各种各样好看的衣服，可是小桌子只有这一件衣服，所以它特别的珍惜自己的衣服。
那你们想想自己这几天都怎么对它的衣服了？
”
“原来那是小桌子的衣服啊，我都卷它了，它一定很不开心。
”
“我那天趁老师没看见还把彩笔画上去了。
”
“我还压过它”
……
“那你们谈论完了，如果有小朋友这样对待你的衣服，你会开心吗？
”
他们没人说话，都在认真的思考，有的还不自觉低头看看自己的衣服。
“你们看，那个小桌子的衣服特别的伤心都离开我们了。
”（正好那个桌垫的尺寸不太合适，所以就拿走重新做了）
他们都扭头看那个桌子。
“那以后你们要怎么做才能保护小桌子的衣服，不让小桌子的衣服再伤心哭泣呢？
”
“我以后再也不卷它了，要不然小桌子的衣服该疼了。
”
“我也不画它了，要不然小桌子就没有衣服了。
”
“我也是。
”
……
就这样他们以后对待小桌子的衣服就像对待自己的衣服一样，倍加珍惜。
我总是喜欢把所有的东西都赋予生命，让小朋友感受到我们身边的一切都是有生命的无论植物还是动物还是我们平常用的接触到的所有的东西。
他们就会在无形中，把自己见到碰到的联系到自己身上或者与他们对话。
就比如我们班有的小朋友不喜欢吃青菜，我就会告诉他们：
“小青菜特别的喜欢你们，如果你们把小青菜嚼在嘴巴里，它就会发出声音，那声音啊就是小青菜在给你们说悄悄话呢，而且啊，这个悄悄话只有你自己能听见，其他小朋友都听不见。
”小朋友就试着把青菜嚼在嘴巴里，第一是分散了他们对青菜味道的注意力，专注在声音上，第二他们发挥了想象力，每次吃完以后总有几个小朋友聚在意思窃窃私语，原来他们是在聊小青菜都给他们说了什么话，我们成人都知道这是不可能发生的事情，可是那又有什么关系呢？
这就是孩子的世界，新奇，充满想象。
生命，一个庄严、让人肃然起敬的词语，孩子就是这样的生命体。
让生命自由自在的成长，用生命影响生命！
幼儿是一个独立的有尊严的生命体，当多个幼儿生命体聚集在一起的时候就组成了一个班级，他们都是有血有肉有思想的个体，对世间的任何事物都是充满好奇的，可是在一个班级中，无规矩不成方圆，特别是小班的幼儿常规更是帮助他们养成习惯的途径。
我们以前的木桌子上没有透明的皮桌垫，有时候孩子们画画或者其他活动的时候就可能把桌子弄脏也很难清理掉，后来我们幼儿园为了保护桌子，以免桌子受损程度减少，就给每个桌子配了一个透明的皮桌垫，小朋友没怎么见过，就对这个桌垫特别感兴趣，时不时的把小手伸到桌垫和桌子中间，观察着自己的下手用桌垫盖着也能看到，桌垫总会大一点，有的小朋友就喜欢把桌垫卷起来玩，一卷一卷然后再一下子放开，探索着桌垫突然松开的时刻，有的小朋友呢，就喜欢把桌垫当成一个现成的画画本，上美术课拿到彩笔会偷偷的在桌垫上作画，更有的小朋友还把自己的衣服角藏在桌垫和桌子之间，看着衣服衬出来的好看的颜色，这些孩子对新事物探索的过程很好，可是总不能一直由着他们这么做，桌垫也是有生命的。
我就告诉他们：
“小朋友们啊，你们知道吗?
这几天我总是听到有哭泣的声音？
”小朋友就很奇怪，怎么会有哭泣的声音呢？
七嘴八舌的开始和小伙伴谈论。
“你们听，现在还有呢？
”他们就特别安静的开始听哪来的哭声。
“我来给你们说，是小桌子的衣服在哭。
”
“小桌子的衣服？
”
“对啊，你们也发现了，现在小桌子上多了一个透明的软软的桌垫，那个就是小桌子的衣服。
可是最近几天好多小朋友都没有保护小桌子的衣服，总是欺负它，他就很不开心，偷偷的在流泪，而且你们都有各种各样好看的衣服，可是小桌子只有这一件衣服，所以它特别的珍惜自己的衣服。
那你们想想自己这几天都怎么对它的衣服了？
”
“原来那是小桌子的衣服啊，我都卷它了，它一定很不开心。
”
“我那天趁老师没看见还把彩笔画上去了。
”
“我还压过它”
……
“那你们谈论完了，如果有小朋友这样对待你的衣服，你会开心吗？
”
他们没人说话，都在认真的思考，有的还不自觉低头看看自己的衣服。
“你们看，那个小桌子的衣服特别的伤心都离开我们了。
”（正好那个桌垫的尺寸不太合适，所以就拿走重新做了）
他们都扭头看那个桌子。
“那以后你们要怎么做才能保护小桌子的衣服，不让小桌子的衣服再伤心哭泣呢？
”
“我以后再也不卷它了，要不然小桌子的衣服该疼了。
”
“我也不画它了，要不然小桌子就没有衣服了。
”
“我也是。
”
……
就这样他们以后对待小桌子的衣服就像对待自己的衣服一样，倍加珍惜。
我总是喜欢把所有的东西都赋予生命，让小朋友感受到我们身边的一切都是有生命的无论植物还是动物还是我们平常用的接触到的所有的东西。
他们就会在无形中，把自己见到碰到的联系到自己身上或者与他们对话。
就比如我们班有的小朋友不喜欢吃青菜，我就会告诉他们：
“小青菜特别的喜欢你们，如果你们把小青菜嚼在嘴巴里，它就会发出声音，那声音啊就是小青菜在给你们说悄悄话呢，而且啊，这个悄悄话只有你自己能听见，其他小朋友都听不见。
”小朋友就试着把青菜嚼在嘴巴里，第一是分散了他们对青菜味道的注意力，专注在声音上，第二他们发挥了想象力，每次吃完以后总有几个小朋友聚在意思窃窃私语，原来他们是在聊小青菜都给他们说了什么话，我们成人都知道这是不可能发生的事情，可是那又有什么关系呢？
这就是孩子的世界，新奇，充满想象。
生命，一个庄严、让人肃然起敬的词语，孩子就是这样的生命体。
让生命自由自在的成长，用生命影响生命！
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