孝行月心得体会.docx

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孝行月心得体会

孝行月心得体会

LT

体会到孝道不仅是民族相传的精神，还是一种家庭美德，更是一种社会公德。

我

们现在进行的孝文化教育更赋予了新的时代内容：

孝亲，孝敬父母，尊敬长辈，

学会感恩；励志，热爱家乡，热爱祖国，热爱社会；修身，学会自理，学会合作，

举止文明。

它是培养有理想，有道德、有文化、有纪律四有新人的迫切需要。

行

孝之念，在学生心灵中潜滋暗长。

二、反躬自省孝行，培养行孝之心。

在韩国，小学生的胸前都挂着一个牌子，但不是校牌而是孝行牌，

孝敬的孝，行动的行。

这个孝行牌的正面有父母的像，背面有孝敬父

母的格言与规定，学校要求学生每天对照孝行牌反省自己，一言一行是否对得

起生我养我的父亲母亲。

这是什么？

这是孝礼。

我们也要求学生把感恩父母的

点滴感悟，写进日记，时时翻阅，警戒自己言行，不忘父母的养育之恩，也算是

对父母的孝礼。

三、创新孝文化建设，激发行孝之行。

开展孝文化教育，是培养未成年人良好品格的需要。

孝文化教育可以弥补过

去未成年人思想道德教育中的盲区和缺失，因此学校是孝文化建设的重要阵地。

我校孝文化教育建设以孝亲为基本点，以励志为起飞点，以修身为至高点，

多角度，全方位开辟孝文化建设途径，讲求实效。

（一）构建班级文化，实施文化浸润。

通过班级黑板报、墙壁、走廊、广播

台等阵地有机开展有关孝文化建设活动，全面传承孝文化。

让孝墙说话---无声胜有声。

宣传古代二十四孝的故事和中华孝慈故事；

诠释学校以孝育人的办学理念。

从感恩父母、感恩他人、感恩社会三个层面加以

引导。

使师生进出校门都沐浴在孝文化之中。

（二）构建活动序列，增强教育效果。

实践出真知。

以讲孝心、献孝心、做孝星校园行为平台，学校学工处组织

开展了多种形式的孝文化教育活动。

开展丰富多彩的“孝文化”主题实践活动列表如下：

四、“孝行月”主题教育活动的思考

经过一系列孝道教育的实践，我校初步形成了富有特色的孝道教育模

式，并在有所感悟的基础上，不断进行着新的思考：

1、开展孝道教育要有教育创新的勇气；

2、对于传统孝道要历史地、辩证地看，在实施孝道教育时要坚持以现代的积极

观念演绎孝道的内涵，使之适应今天青少年的道德生活；

3、孝道教育要遵循道德教育的规律，关注教育的实效性；

4、孝道教育不能孤立地进行，应该融入班级的德育工作之中，成为学生德育的

有机组成部分。

应重视发挥学校德育的整体作用，同时为孝道教育创设良好的实

施条件；

5、孝道教育不能只局限于调节亲子关系的范畴，而应有更宽阔的视野，要以“大

爱”为目标导向，从感恩与热爱父母做起，逐步培养学生具有热爱人类的广阔胸

怀、爱我中华的理性激情的高尚人性。

“孝行月”工作不是一朝一夕就能一蹴而就的,应该作为一项经常性的德育

教育工作,不失时机的对学生进行孝亲敬老思想教育,培养他们敬老、爱老、助老

的思想意识,努力使中华民族的孝亲敬老传统美德在新时代发扬光大，通过“孝

行月”主题实践活动开展，加强学生的思想道德教育，构建和谐家庭关系，推动

和谐社会建设。

进一步加强学生从小懂得孝敬父母，关心父母生活，关爱父母健

康，多与父母谈心交流；学生懂得尊重他人，发扬尊师重教、尊老爱幼美德；使

学生懂得回报社会，自立自强，发奋努力，为社会发展进步贡献力量。

楚澴中学学工处

2014-9-2

【篇二：

孝感市楚澴中学“孝行月”活动总结2014.11】

孝感市楚澴中学“孝行月“主题实践活动总结

孝敬父母、尊敬长辈是中华民族的传统美德，也是社会主义道德的基本要求。

但近年来，随着独生子女的大量增加，社会家庭结构发生了巨大变化，人们普遍

爱幼有余而尊老不足。

孩子接受大人的保护、呵护、疼爱，认为是理所当然，而

孝敬父母，帮助长辈做些力所能及的事却过少。

一些孩子在成长过程中过分依赖

家长，缺乏爱心和社会责任感，已是全社会普遍关心，共同关注的问题。

针对这

一课题，我校积极探索，大胆开展“传承孝道感恩父母”主题实践活动，引导

学生正确认识、理解和实践孝文化，帮助他们实现孝亲、励志、修身的发展目

标；通过学生在成长过程中对孝道的真切体验和美好追求，引导学生健康成长。

以孝文化建设为切入点，着力培养学生感恩之心，责任之心，爱国之心；孝行至

雅，促使学生举止文雅，谈吐儒雅，情趣高雅，营造和谐校园，成效显著。

现将

我校本学期“孝行月”主题实践活动开展情况做一总结。

“百善孝为先”，孝敬父母不仅是一种美德，更是家庭和睦、社会和谐的音

符。

在推进孝德文化建设中，学校不断创新工作思路，丰富活动载体，通过知识

讲座、班会、演讲比赛、故事会等形式开展“孝行月”主题教育活动，号召学生

常说感恩话，多做孝敬事，读写孝敬文章，养成孝敬美德。

同时我们还倡导学生

在周末回家，开展力所能及的家务劳动，践行孝道教育。

通过这些活动，全校营

造了一个“比孝心、讲孝道、树孝德”的浓厚氛围，学生的孝道品行都得到了极

大的提升。

一、传承孝文化，播种行孝之念

中华孝文化源远流长。

古人云：

鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，百善

孝为先，罪莫大于不孝，老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼,我们

让学生重温经典名句，领会其中的孝义；讲述董永卖身葬父，黄香扇枕温衾等二

十四孝故事，挖掘我镇元朝吴大中吴氏孝子文化资源，让学生体会古人孝亲之情。

介绍当代中国十大慈孝人物：

王春来?

谢延信?

史金凤?

曹翠花?

萧金定?

林萍?

鞠爱

彬?

洪战辉?

陈瑞明?

毛葆庆的感人事迹，让学生身受感染。

通过学习，学生切身

体会到孝道不仅是民族相传的精神，还是一种家庭美德，更是一种社会公德。

我

们现在进行的孝文化教育更赋予了新的时代内容：

孝亲，孝敬父母，尊敬长辈，

学会感恩；励志，热爱家乡，热爱祖国，热爱社会；修身，学会自理，学会合作，

举止文明。

它是培养有理想，有道德、有文化、有纪律四有新人的迫切需要。

行

孝之念，在学生心灵中潜滋暗长。

二、反躬自省孝行，培养行孝之心。

在韩国，小学生的胸前都挂着一个牌子，但不是校牌而是孝行牌，

孝敬的孝，行动的行。

这个孝行牌的正面有父母的像，背面有孝敬父

母的格言与规定，学校要求学生每天对照孝行牌反省自己，一言一行是否对得

起生我养我的父亲母亲。

这是什么？

这是孝礼。

我们也要求学生把感恩父母的

点滴感悟，写进日记，时时翻阅，警戒自己言行，不忘父母的养育之恩，也算是

对父母的孝礼。

三、创新孝文化建设，激发行孝之行。

开展孝文化教育，是培养未成年人良好品格的需要。

孝文化教育可以弥补过

去未成年人思想道德教育中的盲区和缺失，因此学校是孝文化建设的重要阵地。

我校孝文化教育建设以孝亲为基本点，以励志为起飞点，以修身为至高点，

多角度，全方位开辟孝文化建设途径，讲求实效。

（一）构建班级文化，实施文化浸润。

通过班级黑板报、墙壁、走廊、广播

台等阵地有机开展有关孝文化建设活动，全面传承孝文化。

让孝墙说话---无声胜有声。

宣传古代二十四孝的故事和中华孝慈故事；

诠释学校以孝育人的办学理念。

从感恩父母、感恩他人、感恩社会三个层面加以

引导。

使师生进出校门都沐浴在孝文化之中。

（二）构建活动序列，增强教育效果。

实践出真知。

以讲孝心、献孝心、做孝星校园行为平台，学校学工处组织

开展了多种形式的孝文化教育活动。

开展丰富多彩的“孝文化”主题实践活动列表如下：

四、“孝行月”主题教育活动的思考

经过一系列孝道教育的实践，我校初步形成了富有特色的孝道教育模

式，并在有所感悟的基础上，不断进行着新的思考：

1、开展孝道教育要有教育创新的勇气；

2、对于传统孝道要历史地、辩证地看，在实施孝道教育时要坚持以现代的积极

观念演绎孝道的内涵，使之适应今天青少年的道德生活；

3、孝道教育要遵循道德教育的规律，关注教育的实效性；

4、孝道教育不能孤立地进行，应该融入班级的德育工作之中，成为学生德育的

有机组成部分。

应重视发挥学校德育的整体作用，同时为孝道教育创设良好的实

施条件；

5、孝道教育不能只局限于调节亲子关系的范畴，而应有更宽阔的视野，要以“大

爱”为目标导向，从感恩与热爱父母做起，逐步培养学生具有热爱人类的广阔胸

怀、爱我中华的理性激情的高尚人性。

“孝行月”工作不是一朝一夕就能一蹴而就的,应该作为一项经常性的德育

教育工作,不失时机的对学生进行孝亲敬老思想教育,培养他们敬老、爱老、助老

的思想意识,努力使中华民族的孝亲敬老传统美德在新时代发扬光大，通过“孝

行月”主题实践活动开展，加强学生的思想道德教育，构建和谐家庭关系，推动

和谐社会建设。

进一步加强学生从小懂得孝敬父母，关心父母生活，关爱父母健

康，多与父母谈心交流；学生懂得尊重他人，发扬尊师重教、尊老爱幼美德；使

学生懂得回报社会，自立自强，发奋努力，为社会发展进步贡献力量。

楚澴中学学工处

2014-9-2

【篇三：

第三届“孝行月”特别贡献奖推荐表1】

附表四

孝感市第三届“孝行月”特别贡献奖推荐表

推荐单位：

大悟县关工委填表时间：