初中入学分班考试语文试题.docx

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初中入学分班考试语文试题

初中入学分班考试语文试题

初中入学分班测试

语文试卷

考试时间：

90分钟满分：

100分

题号

一

二

三

总分

得分

一、基础知识：

（34分）

1．拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。

（6分）

Linglìwǔrǔmáodùnpáihuáikāngkǎizīxú

（）（）（）（）（）（）

2．这句话，你很熟悉。

请你拼一拼，认真写出句子。

（2分）

suífēngqiánrùyè，rùnwùxìwúshēng。

______________________________________________________________

3．按要求写成语，每组写两个。

（6分）　

　含有反义词的成语：

（如：

起死回生）_________________________________________

　含有动物名的成语：

（如：

引蛇出洞）_________________________________________　　

末尾两个字相同的成语：

（如：

文质彬彬）_______________________________________

4．下面的句子有错误，请你用修改符号改病句。

它们谢谢你了！

（4分）

（1）小明不禁忍不住笑出声来。

（2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。

（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?

（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

5．下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。

（4分）

例：

气候变化无常，人们怎么能不感冒呢?

气候变化无常，人们会感冒。

（1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：

“人固有一死，（），（）。

”（选自《为人民服务》）

（2）燕子去了，（）；杨柳枯了，（）；桃花谢了，（）。

（选自《匆匆》）

（3）弈秋，通国之善弈者也。

（），其一人专心致志，（）；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，（）。

（选自《学弈》）

二、阅读：

（36分）

1．课内阅读，回顾我们学过的课文，回答下面的问题。

要细心哟!

（8分）

（1）将相“不和”的原因是____________________。

“相”认为“将相和”就会______________；“将相不和”就会________________（课文《将相和》）

（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的______，符合小女孩的处境和心理活动，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的________，更引起了人们对她的_______________。

（课文《卖火柴的小女孩》）

（3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“非这样做不可”，意思是____________。

“心跳得很厉害”，说明_______________

（课文《穷人》）

2．课外阅读（28分）

希望是生命的源泉。

失去它，生命就会枯竭。

你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。

多读几遍，再回答下面问题。

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪

（huàn）的威廉·马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

马修说：

“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。

在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。

但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。

当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。

如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。

当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契

（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

（1）联系上下文解释词语意思。

（4分）

以手掩面——

契机——

（2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。

请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。

（4分）

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

（）

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

（）

（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：

____________________________________（2分）

（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

（4分）A．________________________________________________________________________________________________________________________________________________B．_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?

（3分）__________________________________________________________________________

（6）读了短文后，你有什么感受?

请用简洁流畅的语言写下来。

（3分）__________________________________________________________________________

3．拓展阅读（8分）

（1）在你小学阶段学过很多古诗，你一定背得滚瓜烂熟了吧，请你选择一首默写，并写出诗人名字。

（4分）_______________________________________________________________

__________________________________________________________________________

（2）请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写来。

（如你都不会，还可以把你此时此刻的心里话写下来。

）（4分）__________________________________________________________________________

三、作文：

（30分）

作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。

平时你也一定写过不少作文。

今天请你再露一手。

题目：

________留在我的记忆深处

提醒：

1．写出真情实感，字迹要清晰工整；

2．把题目补充完整，再写作文；

3．如果要在作文中写校名、人名请用XX代替；

4．写完后认真多读几遍，好好修改一下。

答案（仅供参考）

一、1．伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨询

2．随风潜入夜，润物细无声

3．略

4．

（1）“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。

（2）“已经”改为“快要”或“即将”

（3）把“不是很清楚吗?

“换成”呢?

”

（4）在“写作水平”前面加“提高”。

5．

（1）面对任何灾难，中华民族不会望而却步。

（2）烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。

6．

（1）她在丛中笑

（2）赤橙黄绿青蓝紫

（3）但使龙城飞将在（4）家祭无忘告乃翁

7．

（1）或重于泰山或轻于鸿毛

（2）有再来的时候有再青的时候有再开的时候

（3）使弈秋诲二人弈惟弈秋之为听思援弓缴而射之

二、1．

（1）“将”认为“相”光凭一张嘴却爬到了屡立战功的自己的头上了

使秦王不敢进攻赵国

削弱赵国的力量，秦国必然乘机攻打

（2）幻想悲惨同情

（3）必须这样做或不这样做不行如非常紧张

2．

（1）指用手遮住自己的脸部。

本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。

指事物转化的关键。

本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。

（2）A

（2）B

（1）

（3）活着就是高兴的，幸福的。

表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。

（4）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

（5）因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。

（6）学生回答能符合文章内容，言之有序，老师酌情给分。

3．（略）

三、（略）