浙教版六年级上册劳动技术教案.docx

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浙教版六年级上册劳动技术教案

●课题1.立体插卡●使用1课时●第一课时

●教学目标

1、了解设置图形格式的方法。

了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的。

掌握插入、移动、设置艺术字的方法。

2、从中培养学生团结合作的品质以及持之以恒，克服困难的意志。

3、在学会制作编织的同时，对学生进行民俗风情教育，培养学生热爱劳动，热爱劳动人民，热爱生活的思想感情

●教学重点

掌握绘制，移动，复制图形的方法。

●教学难点

掌握设置图形格式的方法，组合图形的方法。

●教学具准备及辅助活动绒线绳、剪刀、棒针

●板书设计

立体插卡

●作业安排

课内

课外

●教学过程

一、激情导入。

同学问在过节日的时候，互相祝福，护送礼物，随着科技的发展，网络的普及，可以再网上祝福，也可以网上护送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗？

1：

分析灯笼及组成对于喜庆的大红灯笼同学们都非常的喜爱，这时让学生观察：

新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的？

（小组讨论法）观察后让小组互相讨论，总结出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。

这样可以培养学生的观察能力。

2：

制作立体插卡（演示法、小组讨论法，小组合作法）

（1）、教师演示，教学生如何绘制矩形，并将菜单栏简要给学生介绍一下，鼓励学生自己探究其他图形的绘制。

（2）、比较插卡设计有什么不同各有什么特点？

为了充分发挥学生的主体意识，培养学生的创新能力。

再次演示示例图片，引导学生观察灯笼体和灯笼提手的相识之处，让学生讨论回答。

讨论完成后，让学生根据灯笼提手的制作，自己动手做出灯笼体。

在同学们制作灯笼的过程中，这时教师巡视他们制作的如何，并对个别理解、掌握不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法。

在巡视过程中，并注意以下点:

①及时对知识点不熟练的同学进行个别点拨辅导。

②从审美角度对孩子们的作品进行辅导。

③让小组合作的作用发挥到最大。

（3）比较吹塑纸与卡纸的不同，对折吹塑纸有什么好方法，动手试一试。

老师演示制作，学生跟随老师的步骤认真听讲，理解各种技能的灵巧运用展示孩子们的制作成果，让同学们感受成功的喜悦和快乐。

通过作品展示让学生回顾所学习的知识，使学生进一步为巩固这节课所学习的知识，让学生自己完成一幅灯笼作品，并按照所给图形自己尝试制作。

二、课堂小结

教学调整（需用手写）

●教学随笔

●课题2.简易灯笼的设计●使用1课时●第一课时

●教学目标

1、了解设置图形格式的方法。

2、了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的方法。

3、掌握插入、移动、设置艺术字的方法。

4、学会制作一两件手工插卡灯笼，从中培养学生团结合作的品质以及持之以恒，克服困难的意志。

●教学重点

插入、移动、设置艺术字。

●教学难点

掌握设置图形格式的方法，组合图形的方法。

●教学具准备及辅助活动绒线绳、剪刀、棒针

●板书设计

简易灯笼的设计

●作业安排

课内

学习制作简易灯笼

课外

制作简易灯笼

●教学过程

（一）激发兴趣，导入新课。

1、出示两件作品，激发学生的兴趣。

2、让学生仔细观察，说说这些灯笼作品的共同特点，它们是怎么制作的方法以及使用的材料。

3、揭示课题，明确本节课的学习内容。

（二）思考讨论，了解方法。

1、先让学生独立思考，让学生尝试当一回设计师，把自己的想法在小组中讨论。

2、看制作步骤图，进一步了解制作方法。

（三）分组合作，模仿制作

1、制作作品。

2、提醒学生安全使用劳动工具。

3、学生动手制作，教师巡视。

4、交流制作的过程和心得，鼓励创新。

（四）作品展示，综合评价

1、集中展示各组的作品。

2、小组内讨论对作品的评价，并根据评价情况在书上各项里打星。

（五）开拓创新，设计制作。

1、鼓励学生在课后运用课堂上学到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小作品。

2、请家人或同学观赏自己制作的作品。

教学调整（需用手写）

●教学随笔

●课题3.简易宫灯的制作●使用1课时●第一课时

●教学目标

1、学会制作1-2件作品，培养学生团结协作的精神。

2、利用钩针技法制作有观赏价值的作品，培养学生创新能力，树立审美意识，知道生活中处处有知识。

3、学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。

●教学重点

插入、移动、设置艺术字。

●教学难点

掌握设置图形格式的方法，组合图形的方法。

●教学具准备及辅助活动绒线绳、剪刀、棒针

●板书设计

简易宫灯的制作

●作业安排

课内

学习制作简易宫灯

课外

制作简易宫灯

●教学过程

第一环节：

出示宫灯作品，激发学生的兴趣。

第二环节：

引导模仿制作教师巡视

第三环节：

引导学生自己动手制作，教师作好指导。

第四环节：

评价、鼓励、总结学生活动预设

（一）展示激趣，导入新课

1、出示作品，说出制品所用的材料和编织方法。

2、分组讨论。

（二）模仿制作

1、通过学生自由阅读模仿制作中的图片和文字说明，找到自己感兴趣的手工作品，了解其制作方法，步骤。

2、根据学生的兴趣和能力分组合作，模仿制作，要求每一小组选1-2件作品合作完成。

使用工具注意安全，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅。

3、展示作品，评价作品。

（三）设计制作

1、学生在模仿制作的基础上，课前做好预习工作，分好小组，学生在小组内交流自己的作品，由小组成员讨论制作的作品。

2、收集材料，准备工具，根据分工动手制作。

3、设计作品中没有安排评价栏目。

让学生说说自己的小制作，体验劳动的快乐。

（四）交流评价

教学调整（需用手写）

●教学随笔

●课题4.认识吉祥结●使用1课时●第一课时

●教学目标

1.了解吉祥结的寓意，感受中国文化

2.通过比较观察，认识吉祥结，知道吉祥结的多种编法。

3.了解吉祥结的编织工具及其特点。

●教学重点

1.认识吉祥结，了解其寓意。

2.吉祥结的特点

●教学难点

1.认识吉祥结，了解其寓意。

2.吉祥结的特点

●教学具准备及辅助活动

●板书设计

认识吉祥结

●作业安排

课内

课外

●教学过程

一、引入：

1.独白：

前面我们学习了一些中国结中的实用结，如：

纽扣结、死结等，其实，真正意义上的中国结应该是装饰结!

下面我们就来欣赏一组漂亮的中国结作品。

2.观看配有音乐的中国结作品画面。

3.提问：

同学们，听着这么美妙的音乐，欣赏着这一幅幅栩栩如生，精美绝伦的优美作品，你想到了什么？

这优美的作品又说明了什么？

教师总结，升华学生对中国结的认识和对中国结的思想情感，并引出新课。

（同学们，一根简单的绳线就能编出一幅幅栩栩如生，精美绝伦的优美作品，说明了什么？

同学们说的非常好，它说明我国的劳动人民，我们的祖先聪明、智慧、伟大。

那么，我们在为我们的祖先感到骄傲的同时，我们该怎么办？

我们应该用我们的巧手，继承这优美的传统艺术，并将它发扬光大，同学们说是不是？

那这节课我们就从最简单的结学起——吉祥结。

）

二、授课

1.实物投影：

展示要编织的作品——吉祥结。

2.课件演示：

吉祥结编织方法及步骤。

介绍钉板，珠针，镊子在编制吉祥结中的用处让学生说说这些工具在吉祥结编制中都会有哪些用处

3.实物演示并讲解编织方法、步骤及要求。

第一步：

将绳折成十字。

第二步：

从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。

最后拉紧。

第三步：

从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。

最后拉紧

4.学生分组进行编结练习。

（1）教师巡视指导，个别问题个别指导，普遍问题集中指导。

（2）学生作品实物投影展示，教师给予评价或肯定。

三、回顾对比吉祥结和玉米结有什么不同和相同点让学生观察书本，分别说说各自的相同点和不同点四拓展.了解吉祥结的各种不同编法让学生观察书本P13，了解吉祥结不同的编法，并说说这些编法各自的特点

教学调整（需用手写）

●教学随笔

●课题5.百变吉祥花●使用1课时●第一课时

●教学目标

1、进一步掌握吉祥结的结构特点和编织方法。

2、在掌握基本编织技巧的基础上，发挥学生的创新能力。

3、通过对吉祥结的学习，使学生感受到祖国优秀传统文化的博大精深和无穷魅力，树立身为中国人的自豪感。

●教学重点

掌握制作“海底世界”水族馆的基本方法。

●教学难点

.在制作时，创造性地运用技术

●教学具准备及辅助活动徒手，钉板，大头针编织

●板书设计

百变吉祥花

●作业安排

课内

课外

●教学过程

一、回忆复习

二、在掌握基本编法的基础上，扩展其它样式的编法——探究。

1.在教师的引导下，分组讨论，吉祥结有哪些变化的编法。

2.在小组讨论的基础上，确定一种变化形式，进行探究，教师给出作品样式，小组讨论编织方法。

（多瓣吉祥结）

3.操作试编练习。

4.展示作品，交流经验，扩展其它的编织思路。

5.教师对探究情况给予评价。

刚才，同学们对吉祥结的扩展形势——多瓣吉祥结的编法进行了探究，大家都能开动脑筋，积极思考，认真进行编织实践，刚才各组展示的作品已经是最好的证明。

四、课堂小结：

通过这节课的学习，大家掌握了吉祥结的基本编法，又对吉祥结的变化形式进行了探究。

现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？

我们是不是更应该为我们的祖先创造出的中国结文化、为我们能生活在这样的伟大国度而感到自豪呢？

所以，作为新一代的我们，就更有责任继承祖国的传统文化，用我们的聪明才智，把它发扬光大！

五、布置作业：

由多个吉祥结组成的链状和环状的大型中国结作品是如何编的？

教学调整（需用手写）

●教学随笔

●课题6.创意壁饰●使用1课时●第一课时

●教学目标

1.让学生自己设计创意壁饰

2.欣赏他人编制的各种壁饰

●教学重点

让学生自己学会设计不同的创意壁饰

●教学难点

培养学生动手操作能力。

●教学具准备及辅助活动枯叶、枯草、贝壳、粘土等材料

●板书设计

创意壁饰

●作业安排

课内

课外

●教学过程

一、导入。

出示课件，让学生欣赏一些作品。

说说你的想法，并组织讨论这些作品是怎么做出来的？

二、新知。

用刀把压平的粘土切成块状的长方形。

把这样的长方形组合起来，可以组成许多立体形状。

　　一开始只是个长方形的箱子，加个屋顶的话，就成了房子！

一圈圈卷起来，就成了蜗牛！

如果切成三角形，就成了惹人喜爱的小船！

长方形的粘土块可以组合成各种各样的东西，这非常吸引孩子们。

组合粘土块，可以引导对压平粘土已经非常熟悉的孩子们，向更加复杂的立体世界前进。

比起让孩子们直接用粘土块捏出形状，这样更容易造型。

三、总结

说说今天的收获，展示学生的作品。

教学调整（需用手写）

●教学随笔

●课题7.独轮手推车模型的认识与设计●使用1课时●第一课时

●教学目标

1.认识独轮手推车的特性和基本结构以及原理成良好的劳动习惯。

2.本节课各种工具的名称与用法及其掌握。

●教学重点

学会对独轮车进行分析。

●教学难点

学会对设计方案的准确表达。

●教学具准备及辅助活动三合板，衫木条，杉木板，螺杆，5分钉若干

●板书设计

《独轮手推车模型的制作》活动一:

独轮手推车模型的认识与设计

●作业安排

课内

掌握番茄炒蛋的方法

课外

回家动手做做看

●教学过程

一、谈话导入

独轮手推车具有结构简单、使用方便、对环境适应性强等特点，非常适合在崎岖小道上搬运重物。

本主题我们将学习设计并制作一辆独轮车的模型。

小明所在的学校将举办科技节，他准备自己设计一辆独轮手推车去参加科技节的展览。

二、聪明泉

要设计独轮手推车，首先要明确设计要求，搜集信息，再进行设计分析，提出设计方案。

独轮手推车通常有车轮、双辕、支撑脚、储物斗四部分组成。

各部分的连接方式、尺寸与牢固程度有关，并关系到是否灵活、方便、省力等性质。

1.图3-2是建筑工地常用的独轮手推车，特点是储物斗的前方斜度大，便于倾倒斗内的建筑材料。

2.图3-3的独轮手推车重心太偏后，搬重物时会比较吃力。

3.图3-4的独轮车重心太高，搬运时不好操纵。

4.图3-5的独轮车重心低，搬运货物方便，是山区常用的一种，但结构较复杂，制作费时、费料。

三、金点子

独轮手推车的设计需要考虑用途和使用路况：

自重要轻；结构要简单、牢固；搬运货物时要方便、省力；货物安放尽量低些；支撑脚要稳定。

搬运货物时要方便、省力；货物安放尽量低些；支撑脚要稳定。

1．提出设计方案小明经过自己的思考，设计了独轮手推车的模型方案。

在材料方面，选用易于加工的杉木条、杉木板和三合板为主要材料。

车轮：

三合板；双辕：

杉木条；横杠：

杉木条；支撑脚：

三合板；储物斗：

三合板和杉木板。

为了连接牢固和制作简便，采用钉接的方法。

图3-6就是小明的设计方案。

你准备设计什么样的独轮车？

2．确定个构件的尺寸大小，画出加工图

教学调整（需用手写）

●教学随笔

●课题8、独轮手推车模型的制作●使用1课时●第一课时

●教学目标

1、根据加工图进行制作。

●教学重点

通过实际图纸完成独轮手推车模型。

●教学难点

通过实际图纸完成独轮手推车模型。

●教学具准备及辅助活动三合板，衫木条，杉木板，螺杆，5分钉若干

●板书设计

《独轮手推车模型的制作》活动二：

独轮手推车模型的制作

●作业安排

课内

课外

●教学过程

一、情景引入

1.准备工作：

名册，分组（组长、名称），自我介绍

2.表扬上节课同学。

3.作业问答：

4.引入相关问题：

二、原理和读图分析（实物车-图纸构成和构造解剖分析—->几个部件）

1.课堂要求：

遇到问题，多问几个WHY?

对问题可能的原因去猜想，假设/设计或想出8个以上的方法去选其一有效的办法尝试验证/最后用模型形式表达出来解决的结果。

要求：

（A）安全第一：

纪律举手发言，得到批准才可以下地走动/按老师指引操作规范做/不是武器，是TTS工具）

（B）勇敢的科学精神,遇到困难不要怕，后退，想8个以上的可能办法，选其一有效的办法尝试解决。

（C）互相尊重：

不随意拿别人东西，借拿别人的东西，要得到别人许可。

/别人发言，不注意听，玩或干扰别人大声说话？

2.工具介绍重点是名称、构造和用途，展示，按小组发工具贴标签。

（1）锯：

分为，锯弓，锯柄，锯片

（2）锯模与G型钳的固定。

（3）砂纸（正反面），怎么打磨

（4）打孔机，在雪糕棒距离1CM处划线

3.体验操作

（1）学会固定锯模和G型钳

（2）体验锯的用途

二、制作步骤

A．目标：

15cm木条两根1.打磨（方木条表面）：

标准---操作（手势）及被加工对象标准2.度量：

标准---操作（手势）及被加工对象标准用尺子在方木条上测量出15CM的长度两根，用笔做好记号。

在木条上表上尺度和姓名。

3.交换检查4.锯割：

标准---操作（手势）及被加工对象标准5.再打磨：

标准---操作（手势）及被加工对象标准5CM2根

B．目标：

5CM2根步骤：

（同上）

C.组装粘接：

三、课堂小结

教学调整（需用手写）

●教学随笔

●课题9.独轮手推车模型的测试与优化●使用1课时●第一课时

●教学目标

1、探究独轮手推车模型的强度和稳定性

●教学重点

通过稳定性试验和强度试验探究手推车的测试与优化。

●教学难点

通过稳定性试验和强度试验探究手推车的测试与优化。

●教学具准备及辅助活动砝码（或钩码）、小砖块等重物

●板书设计

《独轮手推车模型的制作》活动三：

独轮手推车模型的测试与优化

●作业安排

课内

课外

●教学过程

（一）展示激趣，导入新课

1、出示作品，说出制品所用的材料和制作方法。

2、分组讨论。

（二）实验过程

1、稳定性试验：

在独轮手推车模型的一侧叠加砝码，直至独轮手推车模型翻到，记录砝码的质量。

2、强度试验：

将独轮手推车模型放在平整的地面上，往独轮手推车模型的储物斗内逐渐叠放小砖块，直到独轮手推车模型发生变形，记录小砖块的数量。

3、展示作品，评价作品。

（三）设计制作

1、学生在模仿制作的基础上，课前做好预习工作，分好小组，学生在小组内交流自己的作品，由小组成员讨论制作的作品。

2、收集材料，准备工具，根据分工动手制作。

3、设计作品中没有安排评价栏目。

让学生说说自己的小制作，

体验劳动的快乐。

（四）交流评价

教学调整（需用手写）

●教学随笔

●课题10.认识桌椅的结构并设计●使用1课时●第一课时

●教学目标

1.了解木桌椅的基本结构，尝试对木桌椅模型进行创新设计。

2.熟练掌握小手锯、钢丝锯的锯割技能。

3.学会用插接的方法进行连接。

4.通过活动，培养对技术设计的兴趣爱好，促进自身发展。

●教学重点

知道设计构思的一般方法，根据自己的设计方案绘出草图和加工图。

●教学难点

桌脚插接的设计。

●教学具准备及辅助活动纸张、笔、尺子、圆规

●板书设计

认识桌椅的结构并设计

●作业安排

课内

课外

●教学过程

（一）展示激趣，导入新课。

1、出示两件作品，激发学生的兴趣。

2、让学生仔细观察，说说这些木桌椅作品的共同特点，它们是怎么制作的方法以及使用的材料。

3、揭示课题，明确本节课的学习内容。

（二）思考讨论，了解方法。

1、先让学生独立思考，让学生尝试当一回设计师，把自己的想法在小组中讨论。

2、看制作步骤图，进一步了解制作方法。

（三）分组合作，设计画画。

1、分好组后，根据各组自己的选择并设计作品。

2、提醒学生安全使用劳动工具。

3、学生动手画画，教师巡视。

教师在学生过程中指出学生的不足，肯定做得好的地方。

4、交流制作的过程和心得。

（四）作品展示，综合评价

1、集中展示各组的作品。

2、小组内讨论对作品的评价，并根据评价情况在书上各项里打星。

（五）开拓创新，设计制作。

1、鼓励学生在课后运用课堂上学到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小作品。

2、请家人或同学观赏自己制作的作品。

教学调整（需用手写）

●教学随笔

●课题11.简易木桌椅的制作●使用1课时●第一课时

●教学目标

根据设计图纸进行制作。

●教学重点

通过实际图纸完成木桌椅的模型。

●教学难点

通过实际图纸完成木桌椅的模型。

●教学具准备及辅助活动三合板、502胶水、小手锯、钢丝锯、木锉刀、砂纸、木工铅笔、直尺、圆规

●板书设计

简易木桌椅的制作

●作业安排

课内

学习制作木桌椅的方法

课外

●教学过程

一、情景引入

1.准备工作：

名册，分组（组长、名称），自我介绍

2.表扬上节课同学。

3.作业问答：

4.引入相关问题：

二、原理和读图分析（实物车-图纸构成和构造解剖分析—->几个部件）

课堂要求：

遇到问题，多问几个WHY?

对问题可能的原因去猜想，假设/设计或想出8个以上的方法去选其一有效的办法尝试验证/最后用模型形式表达出来解决的结果。

要求：

（A）安全第一：

纪律举手发言，得到批准才可以下地走动/按老师指引操作规范做/不是武器，是TTS工具）

（B）勇敢的科学精神,遇到困难不要怕，后退，想8个以上的可能办法，选其一有效的办法尝试解决。

（C）互相尊重：

不随意拿别人东西，借拿别人的东西，要得到别人许可。

/别人发言，不注意听，玩或干扰别人大声说话？

二、制作步骤

1、取料在三合板上画160mm的正方形做桌面板，用手锯锯割或用美工切割。

2、放样在三合板上，按设计要求放样。

3、锯割桌面用钢丝锯锯割，两篇桌脚分别用小手锯和钢丝锯锯割。

4、修整把锯割后的部件用木锉刀修整，接着用方木条或圆木棒包着砂纸

5、组装把圆桌的桌角插接起来，并在中缝上滴几低502胶水。

三、课堂小结

鼓励学生自己探究，相互帮助。

课堂教学反思培养了学生自主动手能力，并可通过小组合作方式共同完成作品，培养合作意识。

教学调整（需用手写）

●教学随笔

●课题12.简易木桌椅的测试与优化●使用1课时●第一课时

●教学目标

简易木桌椅的测试与优化

●教学重点

通过稳定性试验和强度试验探究木桌椅的测试与优化。

●教学难点

通过稳定性试验和强度试验探究木桌椅的测试与优化。

●教学具准备及辅助活动砝码（或钩码）、小砖块等重物

●板书设计

简易木桌椅的测试与优化

●作业安排

课内

课外

●教学过程

（一）导入新课

1、出示作品，说出制品所用的材料和方法。

2、分组讨论。

（二）实验过程

1、稳定性试验：

在桌椅的一侧叠加砝码，最多能放多少个砝码而不翻到，记录砝码的质量。

2、强度试验：

将木桌椅放在平整的地面上，在桌椅的中间逐渐叠放小砖块，看看最多能放多少块小砖块，记录小砖块的数量。

3、展示作品，评价作品。

（三）设计制作

1、学生在模仿制作的基础上，课前做好预习工作，分好小组，学生在小组内交流自己的作品，由小组成员讨论制作的作品。

2、收集材料，准备工具，根据分工动手制作。

3、设计作品中没有安排评价栏目。

让学生说说自己的小制作，体验劳动的快乐。

（四）交流评价

交流制作中需要注意的事项。

即时生成主动思考的意识，发挥学生主体性

教学调整（需用手写）

●教学随笔

●课题13空气动力车模的设计●使用1课时●第一课时

●教学目标

通过气球试验，了解空气动力车模开动的原理并设计。

●教学重点

了解空气的力量，认识空气动力车模的组成及原理

●教学难点

根据草图，构思设计出用不同部件组装空气动力车模

●教学具准备及辅助活动

●板书设计

空气动力车模的设计

●作业安排

课内

课外

●教学过程

一、引入

玲玲是个“汽车迷”，她特别喜欢搜集关于汽车的信息。

有一天，她在网络上看到有人发明了空气动力汽车，觉得非常了不起。

于是，她也想制作一辆空气动力车模型。

气球是用橡胶制成的，具有良好的伸缩性，用气球作为空气动力车模的动力装置是非常不错的选择。

二、聪明泉

将一只气球充满空气，然后放开气球，会看到什么现象？

你能解释这个现象吗？

建议从充入空气的多少、气球的大小、出气口的大小等方面引导学生展开交流。

三、金点子

1.材料的选择

2.创新设计利用桐木板或KT板制作车身，用饮料瓶盖作为车轮，使用一次性筷子做车轴连接，然后再气球与吸管固定在车身上，利用反冲力可以让车前进。

玲玲按照自己的想法画出了两种设计图。

方案一：

采用四轮结构，开放式气球保护支架，喷气管相比方案二要粗和长。

方案二：

采用三轮结构，并且