督学案例.doc

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规范办学行为、提高教学质量

张谨

【背景描述】

教学督导工作是岳池县教育科技体育局为完善教学管理制度、加强教学质量检查的一个重要环节，教学督导的任务是指对课堂教学进行督导，对教学效果进行检查评价，督促教师不断地提高自身的专业水平和教学水平，同时对学校教学工作总的运行状况进行检查和督促，为校领导和职能部门的决策提供依据。

督学工作还刚刚起步，教学督导在承担着类似“教育警察”的角色，但学校对这件新兴事物的了解和接纳程度并不高，我们在工作中也有许多困惑和阻力，由于教学督导是经常性、不定期地下到学校开展工作，去的次数多了，学校难免会有抵触情绪。

毕竟督学是上级行政派来检查的，校方自然不希望学校内部的事情被督学知道得太多。

本学年我接受了石垭督导责任区的委派，担任花板小学的教育督导工作，在花板小学的校级领导和教师们的理解、支持和配合下，短短两个月，我就基本掌握了如何对学校各方面工作进行督导方法。

现分享一下我在对花板小学进行督导的一些工作体会和工作案例。

[案例描述]

开学初，分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序等情况进行了全面督查、评价。

对是否存在有偿补课、乱订教辅资料、乱班培训班等现象进行了检查，该校均无上述违规情况。

每个月，我都不定时到校对教师教案编写情况进行了抽查、检查，大部分教师能够按照要求，认真备课，但个别教师教案填写不完整，备课量不足，当时就将检查结果及时向各教师反馈并督促其改进。

为全面掌握校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，我不定时深入教学第一线开展听课评课活动，对授课教师好的方面予以充分肯定，对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。

经常通过电话或到校督促各教研组进行教学工作自查。

高兴的是，花板小学的领导对于我的督导工作是十分重视的，认真配合，教师们对我提出的意见和建议也能虚心接受，努力改进。

教学督导听课、检查教学是随机随时进行的，以便在不打招呼的情况下真实了解和掌握任课教师的备课情况、上课纪律、教学组织能力、学生的课堂纪律及出勤等情况。

随堂听课过程中，发现个别教师责任心不强，不能严格要求自己，教学中比较涣散，课堂掌控能力相对较弱。

在检查教师的教案和作业过程中，发现个别教师备课不充分，不认真，照本宣科。

【效果与反思】

学校在我的提议下，学校加强了对教师的管理，并制定了或完善了相应的教学管理体制。

大力开展了教师相互听课、以老带新的活动，取得了较好的效果。

教育督导是一个经常性的工作，学校工作若不落实、落细、落小，实行精细化管理，那就可能在某方面出现管理漏洞，导致因管理不到位而出现事故。

因此，督导工作也必须要不分巨细，绝不可走马观花，要把事情想细，把督导工作落到实处。

在今后的学校教育督导工作中，我将适时进行总结，不断提升自己在这方面的工作能力。

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