《音乐基础与作品赏析》课程教案.docx
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《音乐基础与作品赏析》课程教案
《音乐基础与作品赏析》课程教案
成都大学教案
学院（部）：
艺术学院系（教研室）：
音乐与舞蹈
授课教师：
胡郁青朱名燕魏平欧小琪丁立新卢悦唐榕喻利福汪媛媛田甜职称：
教授教授副教授副教授副教授讲师讲师讲师助教助教
课程名称
音乐基础与作品赏析：
乐理
总学分：
2学分
总学时：
34学时其中：
讲课28学时实践6学时
课程类别
必修课（）选修课（√）
公共课（）学科课（）专业课（）实践课（）全校任选课（√）
授课对象
非音乐专业本科学生
考核方式
考试课程。
总成绩：
课堂参与占30%；期末考试占70%。
教
学
基
本
目
的
和
要
求
教学目的：
《音乐基础与作品赏析》是非音乐专业的一门必修的基本学科，对提高学生的音乐素养、进一步学习其它相关课程有着非常重要的意义。
通过学习本课程，学生能具备学习音乐的基础知识与基本的视谱能力，能具有初步的音乐赏析能力和基本的音乐文化素养。
对培养学生积极乐观的人生态度、继续学习音乐的热望，有着积极的作用。
教学要求：
了解音的产生、乐音与噪音、音的性质、乐音体系、音列、音级、线谱、音的分组、变音、半音、全音、等音、五线谱音符的写法、中国戏曲音乐的板眼、音值的特殊划分、音值组合法、感情术语、反复记号、装饰音、略记号、其他记号；民歌的产生及其特点、民歌的体裁、声乐的体裁、中国乐器常识、西洋乐器常识；音乐流派及其作品。
理解音名、唱名、简谱、变音记号、节奏、拍子的分类、弱起小节、切分音、速度、力度、音程、音程的级数与音数、基本音程、三和弦、七和弦、调式、调、调性、调式音阶、调式音级、大调式、小调式、中国民族调式；
掌握音符、单纯音符、附点音符、休止符、附点休止符、节拍、拍子和拍号、小节线、小节、终止线、常见的节拍、人声的分类和演唱形式；人声的分类、歌曲的演唱形式。
具有简单的识谱能力。
备注：
因授课学生专业的不同，课程教学内容略有微调。
教
学
重
点
和
难
点
教学重点：
音乐基本知识、基本音乐节拍与节奏的练习、中外民歌赏析、中国乐器常识、西洋乐器常识。
教学难点：
音程、和弦、调式、乐器音色听辩、名曲主题记忆。
教材、
参考书
教材：
《乐理与作品赏析》.胡郁青主编.西南师范大学出版社.2007年.
参考书：
1、《音乐之旅》.柳良.四川文艺出版社.2003年.
2、《走进音乐》.谢嘉幸.四川人民出版社.1999年
3、《音乐逸事》.（英）诺曼·莱布雷希特著,盛韵译.生活·读书·新知三联书店.2007年.
成都大学教案
总学时第1学时—第2学时
授课内容
第一章音
第二章音的高低
第三章音的长短
第四章音的强弱
第五章音乐术语与常用记号
第六章音程
（一）
教学目的
和要求
了解两种记谱法，理解简谱和五线谱怎样记录音的高低和长短，能够识读简谱、五线谱，认识常见的节奏、节拍，了解音乐术语与常用记号，掌握音程的基本知识。
重点
难点
重点：
简谱和五线谱怎样记录音的高低和长短；常见的节奏、节拍；音程的基本知识。
难点：
附点节奏、切分音、音值的组合法，音程的基本知识。
教
学
安
排
第一章音（用讲解法、启发法、讨论法、练习法、视唱法、范奏法）
1、音的产生、乐音与噪音、音的性质的含义；
2、乐音体系、音列、音级的含义；
3、记谱法：
（重点）
（1）什么叫记谱法？
（2）介绍简谱记谱法；（3）介绍五线谱记谱法；（4）两种记谱法的优点和不足。
第二章音的高低（用讲解法、启发法、讨论法、练习法、视唱法、范奏法）
1、乐音体系、音列、音级、音名、唱名（板书音名、唱名）
2、简谱怎样记录音的高低（板书简谱音符、简谱音名和唱名及全音半音关系）
3、五线谱怎样记录音的高低（板书五线谱，学习五线谱的谱号、谱表、音符的写法）
4、音的分组（幻灯或板书：
音的分组与简线谱对照表）
5、变音、变音记号：
（1）什么是十二音律？
（2）什么是半音（
3）什么是全音？
（4）什么是变音、变音记号变音、变音记号写法；（5）什么是等音？
（a.板书一组钢琴键盘，在键盘图上讲解全音、半音；变化音、等音；b.在钢琴上讲解，让学生从实际音高上感受半音、全音的不同音高距离）
第三章音的长短（利用幻灯或板书展示简、线谱的各类音符）
1、音符：
什么叫音符五线谱中各种音符的名称、含义简谱中各种音符的名称、含义
2、单纯音符：
单纯音符的种类包括全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符（要求：
掌握各单纯音符的含义、时值比例关系和音符的写法规则。
可结合节奏练习和旋律视唱来理解音的长短和组合关系。
）
3、附点音符：
什么叫附点什么叫附点音符？
附点音符的种类；各附点音符的时值长度；附点音符的写法。
4、休止符：
什么是休止符休止符的种类各休止符的含义各休止符的写法。
5、附点休止符：
什么是附点休止符附点休止符的种类各附点休止符的含义
第四章音的强弱
1、节奏、节拍、拍子和拍号：
节奏、节拍、拍子和拍号的含义；（可结合节奏片段或歌曲片段举例说明。
）
2、小节线、小节、终止线：
小节线、小节、终止线的含义（可结合节奏片段或歌曲片段举例说明。
）
3、常见的节拍：
常见的节拍有2/4、3/4、4/4、3/8、6/8、9/8等；（要求：
理解
常见的节拍的含义、强弱规律，可结合节奏片段或歌曲片段进行练习，加强理解。
）
4、拍子的分类：
（1）单拍子；
（2）复拍子；（要求：
理解单拍子、复拍子的含义、强弱规律，可结合节奏片段或歌曲片段进行练习，加强理解。
）
5、中国戏曲音乐的板眼：
中国戏曲音乐的板眼——中国戏曲音乐的节拍。
了解中国戏曲音乐的板眼的意义？
常用的板式有：
（1）一板一眼（一眼板）——2/4拍子；
（2）一板三眼（三眼板）——3/4拍子;（3）有板无眼（无眼板）——1/4拍子；（4）无板无眼——散拍子。
6、弱起小节：
弱起小节的含义？
弱起小节的特点？
（歌曲《深深的海洋》旋律片段举例说明。
）
7、音值的特殊划分：
（1）三连音；
（2）五、六、七连音；（要求：
了解含义，并做实例节奏练习，加强理解。
）
8、切分音：
切分音的含义？
（结合实例节奏进行练习，加强理解。
）
9、音值组合法：
（1）单拍子的音值组合法；
（2）复拍子的音值组合法；（3）混
第五章音乐术语与常用记号
1、速度：
音乐进行中的快慢程度叫速度；速度术语写在歌（乐）曲的左上角，确定整首歌（乐）曲的快慢。
如中间要调整速度，则要临时记上新的速度术语。
2、
教
学
安
排
合拍子的音值组合；（要求：
理解含义，并结合各种特点性音值组合实例进行节奏习。
P30-32）
第五章音乐术语与常用记号：
1、速度：
音乐进行的快慢程度，叫速度。
速度术语写在曲谱开始处的左上角。
速度可分为慢速、中速和快速三类。
速度对音乐的性格、情绪、特色等都会产生影响。
因此，速度是创作者依据作品的内容、风格和形象而确定的。
（1）常用速度术语：
快板、中板、行板、慢板（要求：
利用幻灯或板书展示每种
速度的意大利文、中文、每分钟拍数；）
（2）、速度渐变术语：
rit.（渐慢）accel（渐快）atempo（恢复原速）
要求：
认识常用速度术语，了解它们各自的含义，并能在歌（乐）谱上正确辩认P33
2、感情术语：
感情术语常常写在速度术语的后面或歌（乐）曲的中途情感发生变化的地方。
（用幻灯或板书展示各意大利文中文）
要求：
认识常用感情术语，了解它们各自的含义，并能在歌（乐）谱上正确辩认。
P34
3、力度：
音乐进行中音的强弱程度，叫力度。
（1）固定强记号：
如
（弱）
（中弱）
（强）
（中强）等；
（2）强弱渐变记号：
如
或Cresc（渐强）
或dim（渐弱）
（3）强弱更换记号：
如fP（强后变弱）piuff（较强）
（4）特别加强记号：
如sf或sfzfz（个别音强或特强）
4、反复记号：
（1）
反复记号
（2）
反复跳跃记号
（3）D.C.从头反复记号
（4）D.S.中途反复记号（P36）
5、装饰音：
用来装饰旋律主要音的小音符及某些特别记号，都叫装饰音。
在演奏
时，装饰音一般占用被装饰音的时值。
（1）倚音。
（前倚音）
（后倚音）
（2）波音。
（上波音）
（下波音）
（3）回音。
（顺回音）
（逆回音）
（4）颤音。
要求：
在钢琴上弹奏以上装饰音，让学生从听觉上感受各装饰音的效果。
6、其他记号（P40）
（1）移动八度记号
（2）圆滑线（3）连音线（4）跳音记号（5）保持音记号（6）换气记号（7）任意延长记号（要求：
了解其含义，并在钢琴上弹奏出所要求的效果。
）
第六章音程
（一）
1、音程：
在乐音体系中，两各音之间的高低关系。
音程可分为旋律音程和和声音程两种。
（如图：
P42）
2、音程的级数和音数。
音程的名称是由两部分构成的：
度数与音数。
度数即是从根音数到冠音所包含的音级数目。
音数是指音程之间所包含的半音与全音数目之和，用整数与分数1/2来表示。
3、基本音程。
基本音程（自然音程）在音乐中具有主要作用，在历史上它产生于其它音程之前。
基本音程均属自然音列中可能形成的音程，共有下列14种：
度数
音程名称
音数
一度
纯一度
0
二度
小二度
1/2
大二度
1
三度
小三度
1 1/2
大三度
2
四度
纯四度
2 1/2
增四度
3
五度
减五度
3
纯五度
3 1/2
六度
小六度
4
大六度
4 1/2
七度
小七度
5
大七度
5 1/2
思考题、
课后作业
课后作业：
P19（1、4、5、6、7、8）；P32（1、3、5）；P42（1、2、3）
主要
参考资料
教材：
《乐理与作品赏析》.胡郁青主编.西南师范大学出版社.2007年.
参考书：
1、《音乐之旅》.柳良.四川文艺出版社.2003年.
2、《走进音乐》.谢嘉幸.四川人民出版社.1999年
3、《音乐逸事》.（英）诺曼·莱布雷希特著,盛韵译.生活·读书·新知三联书店.2007年.
课后自我
总结分析
备注
（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）
成都大学教案
总学时第3学时—第4学时
授课内容
第六章音程
（二）
第七章和弦
第八章调式
教学目的
和要求
了解基本音程，音程的扩大与缩小；了解三和弦、七和弦；了解大、小调式和中国民族调式。
重点
难点
重点：
音程的基本知识；三和弦的基本知识；大、小调式和中国民族调式的基本知识。
难点：
音程的扩大与缩小，和弦、调式的基本知识。
教
学
安
排
第六章音程
（二）（用讲解法、启发法、讨论法、练习法、范唱法、范奏法）
2、音程的级数和音数。
音程的名称是由两部分构成的：
度数与音数。
度数即是从根音数到冠音所包含的音级数目。
音数是指音程之间所包含的半音与全音数目之和，用整数与分数1/2来表示。
3、基本音程。
基本音程：
在音乐中具有主要作用，纯音程、大音程、小音程、增四和减五度音程，都叫基本音程，（或叫自然音程）共有下列14种：
度数
音程名称
音数
一度
纯一度
0
二度
小二度
1/2
大二度
1
三度
小三度
1 1/2
大三度
2
四度
纯四度
2 1/2
增四度
3
五度
减五度
3
纯五度
3 1/2
六度
小六度
4
大六度
4 1/2
七度
小七度
5
大七度
5 1/2
要求：
在钢琴上分别弹奏出以上音程，让学生实际感受各种音程的音响效果。
4、音程的扩大与缩小：
扩大音程的方法：
（1）在根音不变的情况下，升高冠音。
（板书小三度——大三度，并在钢琴上举例）
（2）在冠音不动的情况下，将根音降低。
（板书小三度——大三度，并在钢琴上举例）
（3）在降低根音的同时升高冠音。
缩小音程的方法：
（老师分别举例说明，鼓励学生踊跃发言，参与举例）
（1）在根音保持不变的情况下，将冠音降低；
（2）在冠音保持不变的情况下，将冠音升高；
（3）在升高根音的同时降低冠音。
第七章和弦（重点讲三和弦）
教
学
安
排
1、三和弦：
什么是和弦什么是三和弦（板书：
和弦、三和弦，标出根音、三音、五音及它
们之间的音程关系）
三和弦的类型：
大三和弦、小三和弦、增三和弦与减三和弦
（要求：
分别介绍以上和弦的结构，根音、三音、五音之间的音程关系）
为什么大小三和弦是协和和弦减三和弦和增三和弦是不协和和弦
2、七和弦
七和弦的定义，每个音的名称。
常用的七和弦：
大小七和弦、小小七和弦、减小七和弦、减减七和弦。
（要求：
板书以上和弦，分别讲解各种七和弦的结构，即：
根音、三音、五音、七音的音程关系）
第八章调式
1、调式、调、调性、调式音阶、调式音级
什么是调式什么是调、调性什么叫调式音阶和调式音级
音阶：
1234567
音级标记：
ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦ
音阶：
6712345
音级标记：
ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦ
1、大调式
调式：
是一群不同音高有组织的音，组成一个体系，并以一个音为中心，这个体系叫做调式。
调：
是指调式中“do”的位置。
如：
1＝C，1＝G等
调性：
调与调式的结合，叫调性。
（1）自然大调：
（重点介绍自然大调）
自然大调音阶结构：
全全半、全全全半。
自然大调的调式色彩：
光辉、明朗。
举例：
用自然大调谱写的歌曲：
《歌唱祖国》
（2）和声大调
（3）旋律大调
3、小调式
音阶结构：
全半全全半全全
小调有三种形式：
自然小调、和声小调、旋律小调
要求：
分别板书音阶，讲解音阶中各音间的关系，并举例说明大小调的调式色彩。
例：
《三套车》与《歌唱祖国》
4、中国民族调式（重点介绍五声调式）
五声调式：
由“do、re、mi、sol、la”五个音构成的调式。
（1）宫调式：
音阶结构、调式色彩。
五声宫调式歌曲举例：
山东民歌《数蛤蟆》
（2）商调式：
音阶结构、调式色彩。
五声商调式歌曲举例：
四川民歌《太阳出
来喜洋洋》
（3）角调式：
音阶结构、调式色彩。
五声角调式歌曲举例：
河北民歌《刨洋芋》
（4）徵调式：
音阶结构、调式色彩。
五声徵调式歌曲举例：
河北民歌《小放牛》
（5）羽调式：
音阶结构、调式色彩。
五声羽调式歌曲举例：
蒙古民歌《草原上
升起不落的太阳》
思考题、
课后作业
P48（1、2、5、9、10）；
主要
参考资料
教材：
《乐理与作品赏析》.胡郁青主编.西南师范大学出版社.2007年.
参考书：
1、《音乐之旅》.柳良.四川文艺出版社.2003年.
2、《走进音乐》.谢嘉幸.四川人民出版社.1999年
3、《音乐逸事》.（英）诺曼·莱布雷希特著,盛韵译.生活·读书·新知三联书店.2007年.
课后自我
总结分析
备注
（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）
成都大学教案
总学时第7学时—第8学时
授课内容
视唱部分——第一课（2学时）
教学目的
和要求
要求：
掌握区分基本的音符，能唱出包含这些符号的简谱、五线谱，并能正确的划节拍。
目的：
通过学习本课程，学生能具备基本的读谱视唱能力
重点
难点
重点：
基本音符的区分
难点：
不同节拍划拍图示运用
教
学
安
排
（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）
利用多媒体课件（PPT）进行讲授式、讨论式教学
一、绪论
1、视唱练习的重要性
2、如何学好视唱
二、基本音符训练
1、击拍图示与划拍图示
2、二拍子与四拍子的强弱规律
3、基本休止符
三、视唱练习
1、简谱视唱
2、线谱视唱
含有基本音符的视唱曲
含有基本休止符的视唱曲
课后作业
找一些喜欢歌曲的简谱五线谱，试着把音符唱出来，要求手划拍。
主要
参考资料
教材：
《乐理与作品赏析》.胡郁青主编.西南师范大学出版社.2007年.
参考书：
1、《音乐之旅》.柳良.四川文艺出版社.2003年.
2、《走进音乐》.谢嘉幸.四川人民出版社.1999年
3、《音乐逸事》.（英）诺曼·莱布雷希特著,盛韵译.生活·读书·新知三联书店.2007年.
课后自我
总结分析
备注
注：
此页针对具体授课内容填写
成都大学教案
总学时第9学时—第10学时
授课内容
视唱部分——第二课（2学时）
教学目的
和要求
要求：
附点音符、切分节奏、弱起小节的掌握，能唱出包含这些符号的简谱、五线谱，并在视唱的过程中讲划拍图示运用其中。
目的：
通过学习，学生了解对附点音符、切分节奏、弱起小节这种类型在音乐中的运用，并逐步熟练读谱视谱能力。
重点
难点
重点：
对节奏型的掌握难点：
准确唱谱、运用划拍图示
教
学
安
排
（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）
利用多媒体课件（PPT）进行讲授式、讨论式教学
一、基本音符训练
1、击拍图示与划拍图示
2、附点音符、切分节奏、弱起小节的强弱规律
3、休止符
二、视唱练习
1、简谱视唱
2、线谱视唱
含有附点音符的视唱曲。
课后作业
找一些喜欢歌曲的简谱五线谱，试着把音符唱出来，要求手划拍。
主要
参考资料
教材：
《乐理与作品赏析》.胡郁青主编.西南师范大学出版社.2007年.
参考书：
1、《音乐之旅》.柳良.四川文艺出版社.2003年.
2、《走进音乐》.谢嘉幸.四川人民出版社.1999年
3、《音乐逸事》.（英）诺曼·莱布雷希特著,盛韵译.生活·读书·新知三联书店.2007年.
课后自我
总结分析
备注
注：
此页针对具体授课内容填写
成都大学教案
总学时第11学时—第12学时
授课内容
视唱部分——第三课（2学时）
教学目的
和要求
要求：
掌握三拍子与六拍子、三连音、装饰音的基本规律，能唱出包含这些符号的简谱、五线谱，并能正确运用划拍图示。
目的：
通过学习，学生能具备对乐谱中出现的三连音、装饰音的视唱能力。
重点
难点
重点：
三拍子与六拍子的律动规律，三连音、装饰音的唱法
难点：
三连音与装饰音与划拍图示的结合
教
学
安
排
（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）
利用多媒体课件（PPT）进行讲授式、讨论式教学
一、基本音符训练
1、击拍图示与划拍图示
2、三拍子与六拍子的强弱规律
3、休止符
二、视唱练习
1、简谱视唱
2、线谱视唱
课后作业
找一些喜欢歌曲的简谱五线谱，试着把音符唱出来，要求手划拍。
主要
参考资料
教材：
《乐理与作品赏析》.胡郁青主编.西南师范大学出版社.2007年.
参考书：
1、《音乐之旅》.柳良.四川文艺出版社.2003年.
2、《走进音乐》.谢嘉幸.四川人民出版社.1999年
3、《音乐逸事》.（英）诺曼·莱布雷希特著,盛韵译.生活·读书·新知三联书店.2007年.
课后自我
总结分析
备注
注：
此页针对具体授课内容填写
成都大学教案
总学时第13学时—第14学时
授课内容
第一章人声的分类和演唱形式
教学目的
和要求
了解声乐是文学与音乐的结合，掌握人声的分类标准，理解和体会不同的声乐演唱形式，并通过一些代表作品的欣赏感受之。
重点
难点
通过欣赏，感受不同的声乐演唱形式
教
学
安
排
一、人声的分类
（一）声乐是音乐与文学的结合
（二）女声的替代和正式出现
（三）按年龄差异分类
（四）按音域音色分类
二、歌曲演唱形式
（一）独唱：
欣赏《我爱你中国》、《在那桃花盛开的地方》、《小燕子》
（二）重唱：
欣赏《爱之骄子四重唱》（选自《弄臣》）
（三）对唱：
欣赏《敖包相会》
（四）齐唱：
欣赏《中国人民志愿军军歌》
（五）轮唱：
欣赏《保卫黄河》
（六）合唱：
欣赏《半个月亮爬上来》
思考题、
课后作业
1、阅读本章教材
2、试列举出不同声乐演唱形式的声乐作品，并利用网络搜出来欣赏。
主要
参考资料
教材：
《乐理与作品赏析》.胡郁青主编.西南师范大学出版社.2007年.
参考书：
1、《音乐之旅》.柳良.四川文艺出版社.2003年.
2、《走进音乐》.谢嘉幸.四川人民出版社.1999年
3、《音乐逸事》.（英）诺曼·莱布雷希特著,盛韵译.生活·读书·新知三联书店.2007年.
课后自我
总结分析
学生要求尽量理论联系实际讲课，同意教师的严格要求和训练。
备注
注：
此页针对具体授课内容填写
成都大学教案
总学时第15学时—第16学时
授课内容
第二章民歌和中外民歌赏析（第1、2节）
教学目的
和要求
了解民歌产生于劳动人民的社会生活和劳动生活，理解民歌的特点，通过聆听和教材提示能区别民歌的基本体裁
重点
难点
通过欣赏，感受民歌的特点，以及民歌体裁的音乐特征
教
学
安
排
一、民歌的产生及其特点
（一）民歌的产生：
民歌产生于劳动人民的社会生活和劳动生活，源于人民大众，并随着人类社会的发展而发展。
（二）民歌的特点：
劳动人民自己创作，直观真实反映人民生活；民歌的即兴性；民歌的质朴，易学性；民歌的地方色彩。
二、民歌的体裁
（一）山歌：
山歌多在户外歌唱，具有自由、悠长的节奏和热烈、奔放的音乐性格，是劳动人民直畅而集中地抒发情感的民歌种类。
欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》
（二）小调：
小调又称小曲、俗曲等，节奏规整，旋律流畅，在艺术形式上有较多的规范。
与号子和山歌不同，小调除在农村流传外，在城镇集市上也多有传唱。
演唱者中有大量的职业和半职业艺人，小调是他们卖唱谋生的手段，这就使小调的发展带有双重的性质。
欣赏山西民歌《绣荷包》
（三）劳动号子：
号子又称劳动号子，是产生于劳动、应用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。
欣赏湖南民歌《沅水船工号子》
思考题、
课后作业
1、阅读本章第一、二节教材
2、试列举出听过的民歌，并界定其体裁，充分利用网络搜出来欣赏。
主要
参考资料
教材：
《乐理与作品赏析》.胡郁青主编.西南师范大学出版社.2007年.
参考书：
1、《音乐之旅》.柳良.四川文艺出版社.2003年.
2、《走进音乐》.谢嘉幸.四川人民出版社.1999年
3、《音乐逸事》.（英）诺曼·莱布雷希特著,盛韵译.生活·读书·新知三联书店.2007年.
课后自我
总结分析
学生要求尽量理论联系实际讲课，同意教师的严格要求和训练。
备注
注：
此页针对具体授课内容填写
成都大学教案
总学时第17学时—第18学时
授课内容
第二章民歌和中外民歌赏析（
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