完整小学一年级心理健康教育主题班会记录表doc.docx
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完整小学一年级心理健康教育主题班会记录表doc
心理健康教育主题班会记录表
班级
一（5）
时间
2013.3.19
班主任
张菊萍
班会主题
关爱父母
班会内容
班会目的：
通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
班会准备：
调查问卷、课件制作
开展方法：
讨论法，说说、议议。
班会程序：
一、课前填写调查问卷
发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。
二、根据课前统计情况，
导入：
是谁，把我们带到这美丽的世界？
是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？
是我们的父母！
可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感？
今天，就让我们来学习如何走近父母。
三、出示一些图片，内容是
1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；
2．放学迟迟不愿回家，贪玩。
除了以上情况？
你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？
请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？
如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？
请同学们讲讲并说说被惩
罚后的感受。
被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。
那让我们站
在父母的角度上看看
四、从父母角度看
投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。
五、从自身找原因
是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？
请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？
六、小组活动
写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？
想一想，父母容不容易？
你有没有分担父母的艰辛？
议一议，对自己父母不满意的同学，说说你认为谁的父母最理想？
说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。
说说，可以调换父母吗？
七、怎么与父母交流
我们要应尽量和父母多一点交流。
我们该怎么和父母交流呢？
1．老师说说自己与父母孩子交流的情况？
2．学生说说自己与父母交流的情况。
3．选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并
把父母的回信也读出。
由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，
他们也在关心我们，也在想办法走近我们。
那我们就该主动走近父母。
走近父母的方法
1.多向父母表达你爱他们。
主动承担家务；
纪念日、节日送点小礼物；
遇特别情况写一封信表达感激；
适时为父母倒杯茶、削个水果。
2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。
3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。
多向父母说说自己的情况，自己的愿望；
多倾听父母的话；
遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。
4.回家和外出主动给父母打招呼。
5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。
八．布置作业
1．做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？
2．给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：
3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。
心理健康教育主题班会记录表
班级
一（5）
时间
2013.5.24
班主任
张菊萍
班会主题
同学友好相处
班会内容
一、谈话导入：
孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今
天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：
二、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?
小芳说：
我不和小英一组，她那么胖，笨死了！
"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：
"你才笨呢！
你又胖又蠢，活像一个小母猪！
"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：
小芳她们为什么玩不到一块?
小英又为什么会哭呢?
谁来说说?
（生
充分说）
生：
小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了师：
面对这种情形，应该怎样解决呢?
生：
小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气（生充分说）师小结：
这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》
2.情境表演：
上课铃响了，同学们快进教室！
王小燕和同学们从外面拥挤着走进教
室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：
"哎呀！
踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?
"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：
孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?
为什么?
（生充分说）
生：
她爱生气不好，对身体有害
生：
那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！
师小结：
是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：
（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）同学之间
学会友好，不嘲笑缺点
学会尊重，不欺小凌弱
学会宽容，不斤斤计较
学会理解，不撒娇任性
师：
同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?
相信你会正确处理（出示）三、说句心里话
（1）你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"
（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给
你
（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了
生：
遇到这种情况我会这样做：
生：
遇到这种情况我会这样做：
师小结：
是呀！
同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！
奉献着，相信你也会快乐着！
下面，请看（师读）相信你们一定能做到来，一起读：
同学之间：
学会关爱热情大方学会体贴细致入微
学会调节消除嫉妒学会激励互相进步
过渡：
老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触?
四、听故事：
今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过
去。
只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了！
同
学们羡慕极了，有的夸赞他：
“真是帅呆了！
”有的在一旁询问：
“这
得多少呀？
”
的小一得意地：
“不算什么，就五六百。
我爸
我了两套呢！
”
看着一切，小慧低下了。
晚上回到家中，吃晚，他正在打的：
“我套耐克装吧！
”急忙：
“那得多少呀？
”“不，就三百多吧！
我好多同学都有，我一定要一套！
”听了有些：
“孩子，咱不和人比好？
你爸个月的工没呢，家里就等着你爸点生活呀！
”（小慧家下在家，爸爸在外打零工，要供小慧上学，生活比拮据。
）
“我不管，我就要，我就要，我班同学有，我也要要······”
小慧毫不体，在家里起了脾气······：
《糖葫芦的故事》
：
看到上面内容此此刻你想到什么?
生充分：
（不要慕虚荣⋯）
：
老希望大家，面普通不盲目攀比，面平凡不慕虚荣，面困，面挫折拼搏。
渡：
接下来老大家来了几道有趣的，通个游
，主要自我价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三中
行，希望大家（出示）
五、：
你仔下面的，答案
（1）、当你与同学在班生矛盾，你采取的解决法是：
A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决
（2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗
A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让
（3）、当看到同学有困难能主动帮助吗?
A、能B、有时能C、不能
（4）、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光?
A、愿意参加，并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加
（5）、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周
六要举行"学雷锋"活动，如果你是小丽，你该怎么办?
A、参加"学雷锋"活动B、和家人一起去亚武山
（6）、你经常为学校或班级做好事吗?
A、经常做B、有时做C、没做过
（7）、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便?
A、能做到B、有时能做到C、做不到
（8）、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?
A、一定能B、有时能C、不能
六、评价
七、出示《小学生的心理健康标准》
小学生的心理健康标准
（1）具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识；
（2）能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静；
（3）能承受挫折；
（4）能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境；
（5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；
（6）具有健康的生活方式与生活习惯；
（7）思维发展正常，并能激发创造力；
（8）有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为规范八、总结
同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康让我们都拥有
健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴请
欣赏歌曲《永远是朋友》
心理健康教育主题班会记录表
班级
二（5）
时间
2013.9.17
班主任
张菊萍
班会主题
正确交往
班会内容
活动目的
1、培养交往意识，学会主动交往。
2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。
活动形式
看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。
活动准备
1.电脑课件
2.音乐：
《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》活动设想
人际交往的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。
目前小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够
理想，加强这方面的培养是很重要的。
经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：
一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。
儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。
低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。
但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体
验，增长交友的知识，改善其心理素质。
活程
一、入新
1.在《我的朋友在那里》的背景音下，学生。
老在口与学
生一一握手。
2.大家好，我想一下大家才所播放的首歌的歌名是什么？
3.有懂得首歌所表达的意思
：
才下，老看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！
有的在玩剪刀石布，有的在猜，有的在唱歌，有的在悄悄
⋯⋯看到你玩得么开心，老也很高。
是呀，我的生活需
要朋友，有了朋友，就会有更多的快。
但是，在生活中，常常会遇
到一些情况，看一段像。
：
你得他最需要的是什么？
：
是呀，一个人玩多没意思，如果有多多的朋友陪他玩，他就会玩得非常的开心。
你有好朋友?
二、故事启
（1）：
小朋友，你能你的好朋友都有哪些？
（帮助学生完成教材43、44的内容）
（2）：
我怎才能有很多很多朋友呢？
（学生回答）
老要送你一首儿歌，叫做：
找朋友。
你愿意跟老学？
三、学会交往
1.歌曲《找朋友》
2.学交朋友
师：
小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？
师：
小朋友，你们平时是怎样交朋友的？
在交朋友的时候有没有遇到
什么问题？
3.交友游戏
师：
接下来，我们来做找朋友的游戏，老师先请一位小朋友跟我示
范一下，还没被请到的小朋友就先跟着音乐拍手唱歌，好吗？
4.小结：
只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会拥有很多很多的朋友。
四、真情共勉
1.在活动结束之前，我想送给大家几句话：
①友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！
②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！
③师生情谊长，温馨和谐万万年！
④人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！
2.舞蹈《幸福拍手歌》
师：
因为有许多的朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演！
心理健康教育主题班会记录表
班级二（5）时间2013.11.12
班主任张菊萍班会主题友情花儿开
班会内容
活动目的
1、培养交往意识，学会主动交往。
2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。
活动形式
看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。
活动准备
1.电脑课件
2.音乐：
《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》活动设想
人际交往的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。
目前小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够
理想，加强这方面的培养是很重要的。
经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：
一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。
儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。
低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。
但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体
验，增长交友的知识，改善其心理素质。
活程
一、入新
1.在《我的朋友在那里》的背景音下，学生。
老在口与学
生一一握手。
2.大家好，我想一下大家才所播放的首歌的歌名是什么？
3.有懂得首歌所表达的意思
：
才下，老看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！
有的在玩剪刀石布，有的在猜，有的在唱歌，有的在悄悄
⋯⋯看到你玩得么开心，老也很高。
是呀，我的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快。
但是，在生活中，常常会遇到一些情况，看一段像。
（放映件［情境一］：
学生A自己一个人跳皮筋，她用两凳子撑
住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越得没意思，：
“真没！
”）播放件［情境二］：
学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，开始很高，玩着玩着，就得没意思，他坐在台上用手托着下巴看着天空，：
“要是有人跟我玩，多好啊！
”）：
你得他最需要的是什么？
：
是呀，一个人玩多没意思，如果有多多的朋友陪他玩，他就会玩得非常的开心。
你有好朋友?
二、故事启
（1）：
小朋友，你能你的好朋友都有哪些？
（2）：
我怎才能有很多很多朋友呢？
（学生回答）
老师要送给你们一首儿歌，叫做：
找朋友。
你们愿意跟老师学吗？
三、学会交往
1.歌曲《找朋友》
2.学习交朋友
师：
小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？
师：
小朋友，你们平时是怎样交朋友的？
在交朋友的时候有没有遇到什么问题？
3.交友游戏
师：
接下来，我们来做找朋友的游戏，老师先请一位小朋友跟我示
范一下，还没被请到的小朋友就先跟着音乐拍手唱歌，好吗？
4.小结：
只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会拥有很多很多的朋友。
四、真情共勉
1.在活动结束之前，我想送给大家几句话：
①友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！
②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！
③师生情谊长，温馨和谐万万年！
④人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！
2.舞蹈《幸福拍手歌》
师：
因为有许多的朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演！
心理健康教育主题班会记录表
班级二（5）时间2014.3.18
班主任张菊萍班会主题珍爱生命
班会内容
目的：
立学生自我保的意，教学生懂得珍生命的含。
掌握一定的自知。
准：
合社会上生的一些具体事件，向学生宣自的重要性。
程：
1、教引入：
同学，生命于人来只有一次，我每个人都
珍惜它。
在日常生活中，有会遇到危。
我要遇事不慌，
学会保自己，防止受到害。
学会自我保的方法，于我小学生非常重要。
前不久，一所小学休息，因同学互相追赶，
造成在楼梯口，一些同学致亡。
似的事件有很多。
2、引：
看来我真提高方面的意了。
是不是，同学？
3、学生列：
1）社会上有坏人，要提高警惕，不要上坏人的当。
2）一个人在家不要陌生人开。
3）上下楼梯靠右行。
4）在路上要走人行横道，路看灯。
5）打架斗殴不。
6）不去有危的地方，比如：
大口井、高下。
⋯⋯
4、小：
同学，珍有的一次生命吧，从小学会自方法，将受益一生。
心理健康教育主题班会记录表
班级二（5）时间2014.5.13
班主任张菊萍班会主题平安每一天
班会内容
目的：
引导学生了解有关安全的常识，使他们建立初步的安全意识；使学生学会自护、自救的一些方法，发展初步的自护自救能力。
准备：
师根据学生收集资料的情况制作自救、自护常识竞赛题。
绘制情景图和制作红、绿灯牌。
过程：
1）报道导入，揭示主题。
（师）：
请同学们听听这条录音报道说了些什么？
播放一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道录音。
（师）：
听了这则报道，你们有什么感想？
学生发表看法。
2）结合实际，发现危险。
3）交通安全教育。
4）课后延伸，落实行动。
学生谈话记录
学生姓名：
袁鹏
谈话目的：
努力学习，完成作业。
谈话要点：
一、你为什么要来学校读书（提高认识）？
二、父亲为你交书费容易吗？
三、你学习上还有些什么困难？
四、你应该上课用心听讲按时完成作业。
学生认识态度：
认识了是为自己，不是父亲要我读。
答应把作业写工整。
效果：
进步不明显。
心理健康教育主题班会记录表
班级三（5）时间2014.9.16
班主任张菊萍班会主题寻找快乐
班会内容
教学目标:
:
1.了解掌握学生现有的寻找快乐的方法技巧。
2.进一步教给学生寻找快乐的策略，争取使每一个学生都能够寻
找到快乐，进而拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
学生:
1.了解自己现有的已经掌握的寻找快乐的方法。
2.进一步学会更多的寻找快乐的策略，学会更好地调节自己。
3.能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的
情绪。
教学步骤:
一、播放动画片导课。
1.看动画片《猫和老鼠》的故事之一——《摇滚乐》。
2.谈感受。
你能用语言表达你和同学们刚才看动画片的感受和情
绪吗?
3.揭题。
你们希望自己每时每刻都拥有这样快乐轻松的心情吗?
今天，我们就来开展一个“寻找快乐”的活动。
出示:
寻找快乐
二、活动步骤:
1.评选“快乐天使”
①教师导语:
只要我们去感受，并善于感受，快乐并不神秘，快
乐并不遥远!
它常常就在你的身边。
比如读一本好书是快乐，和知心
朋友交谈是快乐，有时做家务劳动也是一种快乐。
在日常生活中，我
们能够感受到许许多多的快乐。
请你们谈一谈在生活中能经常感受到
哪些快乐的事呢?
②学生回忆并交流快乐的事。
③联系学生平时生活实际评选“快乐天使”并颁证。
2.竞聘“快乐俱乐部”董事长
①导语:
你们也想成为快乐天使吗?
为了让更多的同学拥有快乐，我提议咱们班成立一个“快乐俱乐部”。
“快乐俱乐部”的董事长该由谁来担任呢?
②答题竞聘。
讲述寓言故事。
提问:
为什么农夫快乐，而国王不快乐?
③小结。
是啊，世界上有不少事是好是坏，很大程度取决于我们的想法。
平常人们遇到不顺心的事或不公正的待遇时，就认定自己是最倒霉最不幸的人，那么他就不会拥有一刻的轻松和愉快。
即使非常富有的国王，他看不到自己已经拥有的，总是想自己没有的，结果整日郁郁寡欢。
如果换一种想法，看到自己所拥有的而别人没有的，就会增强自信，会得到意外的喜悦。
3.董事长招聘工作人员
①招聘的形式:
选答题与必答题相结合。
②出示选答题:
选做其中一题
第一题小军的爷爷给小军的表哥买了一辆自行车作为生日礼物，
而小军过生日时，爷爷只给他买了一件运动衣。
小军这样想:
他觉得很难过。
小军这样想:
他觉得还可以。
小军这样想:
他觉得很快乐。
第二题小雨新理了头发，自己挺满意，可是邻居亮亮说:
“太难看了”
小雨这样想:
他觉得特别伤心。
小雨这样想:
他觉得还可以。
小雨这样想:
他觉得很快乐。
③必答题
第一题难过、还可以、快乐的情绪有什么不同?
第二题面对同一事情为什么会有不同情绪?
④董事长与“快乐天使”商议聘用工作人员。
4.甲、乙方“寻找快乐”擂台赛。
①平时生活中，
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