陕旅版小学六年级下册英语全册教案.docx
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陕旅版小学六年级下册英语全册教案
Unit1MayIspeaktokitty?
第1课时
教学内容：
MayIspeaktokitty?
教学目标:
1、理解会说会用会写以下单词和短语
Mobilephone.Makeaphonecall.GototheInternet.Sendamessage.Readane-book.book.Sendane-mail.
2、能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
教学重点:
MayIspeakto…?
Thisis…
Isthat…?
Kittyisout.
Asksomebodytodosomething.
Soundsgood.
教学难点:
能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。
熟练运用短语：
Mobilephone.Makeaphonecall.GototheInternet.Sendamessage.Readane-book.book.Sendane-mail.
教学准备:
教师资源包
教学方法:
高效课堂模式。
教法：
情景教学法，趣味游戏法。
学法:
自主学习，合作探究。
教学过程:
一、热身导入
Whatdoyouthinkisthemostuseful？
Numberthefollowingthingsfromonetofive.
I…everyday.
二、新课展示
Mobilephone.Makeaphonecall.GototheInternet.Sendamessage.Readane-book.book.Sendane-mail.
2、学生试读
3、引出句型
MayIspeakto…?
Thisis…
4、讲述知识点
WatchTV.Listentotheradio.ListentoMP3.Playgamesonthecomputer.Useamobilephone.
三、Lookandchoose
Whatnews.Playgamesand.ListentomusicSendane-mail.
Takephotos.Callyourfriends.
四、Let'stalk.
1.Kittyisout.Sendout.
2.Hello，mayIspeakto…?
3.Thisis…
4.Couldyoupleaseask…to…
5.I'lltellherwhenshecomesback.
6.Isthat…?
7.Whoisthat?
8.Iwilluseittomakephonecallsandsendmessages.
五、拓展延伸
1、Readthewordsandthedialogue.
2、PreviewpartB.
第2课时
教学内容:
MayIspeaktokitty?
教学目标:
1、复习巩固打电话的用法。
2、通过教学更熟练的应用英语和亲朋好友通话。
教学重点:
打电话的表达.
教学难点:
一般过去时、一般将来时的用法。
教学准备:
教学资源包。
教学方法:
高效课堂模式。
教法：
情景教学法，趣味游戏法。
学法:
自主学习，合作探究。
教学过程：
一、热身导入
MayIspeakto…Thisis…speaking.Whoisthat?
Thisis…speaking.
二、新课展示
CouldIhaveamobilephone.
I'mafraidyoucan't.
Mobilephonesareveryuseful.
Ittakestoomuchtimeandit'sbadfortheireyes.
Iwon'tuseittogoontheInternetorreade-books.
Letmethinkaboutit.
三、重点点拨。
1.usesomethingtodosomething.
2.Bebadfor.
3.Thinkabout.
4.Playtennis.
5.oneis…theotheris…
6.Wouldyouliketodosomething.
7.WhatdoyouthinkofTommy?
=HowdoyoulikeTommy?
四、巩固练习
1、自编一个和亲朋好友通电话的英语对话。
2、自编一个小短文介绍手机的用途。
3、鼓励学生上台进行表演对话。
五、课后作业，下节预习
1、Readthetext.
2、PreviewpartC
3、做《配套练习》。
第3课时
教学内容:
MayIspeaktokitty?
教学目标:
1、练习熟练地使用英语和亲朋好友打电话。
2、掌握句子MayIspeakto…
Thisis…Isthat…?
Thisis…speaking.
3、Sheisout.Iwon’t…Youshouldn't…
Wouldyoupleasedosomething?
教学准备:
教学资源包。
教学方法:
高效课堂模式。
教法：
情景教学法，趣味游戏法。
学法:
自主学习，合作探究。
教学过程:
（一）Warming-up
Whatdoyoudoeveryday?
I…everyday.
（二）Let’splay
1、readandtranslate.
2、askandanswerinpairs.
（三）Let'schant
1、Listentothetape.
2、Repeatafterthetape.
3、singtogether.
（四）Readanddiscuss
（五）Listenatcircle.
（六）Orderandact.
（七）Thinkandtalk.
（八）Lookandwrite
第4课时
教学内容:
复习巩固本课内容。
教学目标:
熟练掌握本课内容。
教学准备:
练习资料。
教学方法:
高效课堂模式。
教法：
情景教学法，趣味游戏法。
学法:
自主学习，合作探究。
教学过程:
（一）复习热身
1、听写短语和重点句子。
2、背诵课文。
（二）操练
1、学生练习，合作探究。
2、教师指点，互相评价。
3、指导完成《配套练习》所剩内容。
（三）作业
1、小组听写。
2、背诵所学课文。
3、预习下一课的单词和对话。
课后反思：
Unit2Whatwouldyoulike?
第1课时
教学内容：
Whatwouldyoulike?
教学目标:
1、理解会说会用会写以下单词和短语
Abowlofnoodles.Aplateofbeef.Aglassofjuice.Abottleofwater.Acupoftea.Apieceofbread.
2、学会句型:
Whatwouldyoulike?
I'dlike…
PeopleinChinaIusuallyeatwith…
PeopleintheUKusuallyeatwith…
MayIhave…
Howmuch…
3、能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
教学重点:
Whatwouldyoulike?
I'dlike…
MayIhave…
教学难点:
可数名词和不可数名词的用法
教学准备:
教学资源包
教学方法:
高效课堂模式。
教法：
情景教学法，趣味游戏法。
学法:
自主学习，合作探究。
教学过程:
一、热身导入
Saysomethingaboutfoodanddrinks
1.PeopleinChinausuallyeatwithchopsticks.
2.PeopleintheUSAusuallyeatwithforksandknives.
3.PeopleinChinaliketodrinktea.
4.Peopleinthewesterncountriesliketodrinkcoffee.
二、新课展示
1.学习下列短语:
Abowlofnoodles.Aplateofbeef.Aglassofjuice.Abottleofwater.Acupoftea.Apieceofbread.
2、学生试读.
3、引出句型
Whatwouldyoulike?
I'dlike…
MayIhave…
4、阅读课文并且回答下列问题：
WhatkindofnoodleswouldSuNan’smotherliketoeat?
WhatkindofjuicewouldSuNanlike?
5、讲述语言点:
Aplateofbeef.Twopiecesofbread.Twobottlesofwater.
Whatkindof…Akindof…Allkindsof…
Somethingtodrink.Somethingtoeat.
Anythingelse?
Isthatall?
三、巩固练习
1、Listentothetape.
2、Readthedialogueafterthetape.
3、Readbythemselves.
4、做《配套练习》中的练习
lookandmatch
四、拓展延伸
1、Readthewordsandthedialogue.
2、PreviewpartB
第2课时
教学内容:
Whatwouldyoulike?
教学目标:
1、了解更多打电话订餐的用语。
2、通过教学更熟练的了解和掌握打电话订餐的话题。
教学重点:
CanIhelpyou?
It'stimefor…
Anythingelse?
Howmucharethey?
教学难点:
打电话订餐的用语。
教学准备:
教师资源包
教学方法:
高效课堂模式。
教法：
情景教学法，趣味游戏法。
学法:
自主学习，合作探究。
教学过程：
一、热身导入
1、It'ssixo'clockintheevening.
2、It'stimeforsupper.
3.Misswhitefeelshungry.Soshetakesupthephoneandcallsforfood.
二、新课展示
1、Listenandread
（1）学生试读。
（2）提出问题，教师讲解难点。
（3）听录音，跟读。
（4）教师领读。
（5）分角色读，小组比赛。
2、Learntosay
（1）在对话中找出新单词，并读出来。
（2）听录音纠正读音。
（3）跟读。
3.再读课文，然后回答下列问题。
WhatdoesMrwhitecallfor？
WouldMissWhitelikebeefhamburgersorchickenhamburgers？
WhatdrinkswouldMissWhitelike?
Howmucharethefoodanddrinks?
WheredoesMissWhitelive?
三、巩固练习
1、翻译：
（1）Pleasetakeupyourmobilephone.
（2）Bytheway,whereisSusan？
（3）这里是开心快餐食品店。
（4）你想吃点什么？
（5）我想要一杯水。
2、自己总结一下订餐的电话用语。
四、课后作业，下节预习
预习partC
第3课时
教学内容:
Whatwouldyoulike?
教学目标:
1、进一步练习就餐和订餐的英语表达。
2、通过练习，能用所学句型和别人做自由对话，并将所学内容灵活运用于实际情景中。
3、培养学生热情，礼貌，积极，友好的待人态度。
教学重点：
句型：
Whatwouldyouliketodo…?
教学难点：
字母组合的ow发音
教学准备:
教学资源包
教学方法:
高效课堂模式。
教法：
情景教学法，趣味游戏法。
学法:
自主学习，合作探究。
教学过程:
一、热身导入
--Whatwouldyouliketoeat?
--I'dlikeapieceofbread,whatwouldyouliketodrink?
--I'dlikeaglassofwater.
二、新课展示
1、Let'splay.
2、Let’sact.
3、Readthewords
owHow.Now.Brown.Flower.
OwknowSnow..Grow.Bowl.
Owcow.Down.Power.Town
OwrowShow.BlowThrow.
三、巩固练习
1.Listenandtick.
2.Lookatwrite
Threepiecesofchicken.Abowlofsoup.
Twoglassesofjuicethreeboxesofmilk.
Twobottlesofwater.Fourcupsoftea..
3.Lookandtalk.
--Whatwouldyoulikeforlunch?
--I'dlikeabowlofriceandaplateoffish.
--Anythingelse?
--Yes,andsomevegetablesplease.
--Well.Abowlofrice,aplateoffishandsomevegetables.
Pleasewaitaminute.
--Ok.Thankyou.
4.Completeandact.
四、课后作业:
完成练习册
第4课时
教学内容:
复习巩固本课内容。
教学目标:
熟练掌握本课内容。
教学准备:
练习资料。
教学方法:
高效课堂模式。
教法：
情景教学法，趣味游戏法。
学法:
自主学习，合作探究。
教学过程:
（一）复习热身
1、听写短语和重点句子。
2、背诵课文。
（二）操练
1、学生练习，合作探究。
2、教师指点，互相评价。
3、指导完成《配套练习》所剩内容。
（三）作业
1、小组听写。
2、背诵所学课文。
3、预习下一课的单词和对话。
课后反思：
第一次月考检测题
一、找出发音不同于其他的一项（10分）
1.（）A.HowB.NowC.KnowD.Down.
2.（）A.CowB.RowC.ShowD.Blow.
3.（）A.BrownB.FlowerC.PowerD.Slow.
4.（）A.PlateB.GlassC.NameD.Make.
5.（）A.RowB.GrowC.PowerD.Throw.
二、翻译下列短语。
（20分）
1.两碗牛肉面___________2.拿起____________
3.多少钱？
______________4.绿茶____________
5.发电子邮件____________6.手机____________
7.一碗汤________________8.上网____________
9.稍等__________________10.考虑___________
三．单项选择。
（20分）
1.MayItake_______?
A.photoes.B.photo.C.photos.
2.______Itakeamessage?
A.CanB.Am.C.Does
3.Couldyouplease_____Kittytocallme.?
A.toask.B.asking.C.ask.
4.ThisisLiuMei_______.
A.speaking.B.speak.C.tospeak.
5.Ittakes_______andit'sbadforyourhealth
A.Toomuch.B.toomany.C.muchtoo
6._____doyoulikeMary?
A.How.B.What.C.When.
7.Thesearethreeglassesofjuice.
A.glassB.glassesC.glass’
8.Iwouldliketomatonoodles,Mom?
A.Tomatoes.B.tomatosC.Tomato
9.Mysistertakesup,andcallfordrink.
A.takeB.takesC.taking
10.Iwouldlikeapieceofbread.
A.cupB.bottleC.piece
四．按要求改写句子。
（20分）
1.Iwouldlikeahamburger.（同义句）
2.Mr.WhiteliveinLondon.（对划线部分提问）
3.Mr.Greenwouldliketomatonoodles.（对划线部分提问）
4.ThisisColinspeaking.（对划线部分提问）
5.HehastogotoBeijing.（变为一般疑问句）
五．找出错误并改正。
（10分）
1.TheseareTwoboys.OneisTomandanotherisBob.__________
2.Ilikelisteningmusic.___________
3．Iwillreade-booksinthemobilephone.____________
4.It’sbadofyoureyes.__________
5.Welikechickenshamburgers.___________
六．补全对话。
（20分）
----Hello,welcometoKFC.________________________?
----Yes,I_______________twohamburgers.
----_____________________hamburgers,chickenhamburgersorfishhamburgers.
----chickenhamburger
----___________________________________?
----Yes,twobottlesofcoke,_______________arethey?
----Forty-fiveyuan.
----Thankyou.
Unit3Who'sThatMan?
第1课时
教学内容:
Who'sThatMan?
教学目标:
1.学习有关职业的单词。
2.会用英语询问和回答职业。
3.“四会”词句：
Pupil.Student.Actor.Actress.SingerReporter.Scientist.
Policeofficer.Basketballplayer.
教学重点：
能够听说读写单词:
Pupil.Student.Actor.Actress.SingerReporter.ScientistPoliceofficer.Basketballplayer.
教学难点：
通过学习，能够熟练掌握有关职业的单词。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究合作交流
教具准备：
小黑板教学资源包
教学环节：
一．学习目标
（一）出示学习目标：
1．能够听说读写单词：
Pupil.Student.Actor.Actress.SingerReporter.ScientistPoliceofficer.Basketballplayer.
2.学习“四会”词语：
PupilActorSingerReporterScientistPoliceofficer.Basketballplayer.
（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。
二．自主学习
（一）温故知新
复习有关食物和饮料的单词
（二）阅读方法
对照课本第18页，边看边练习拼写描述职业的单词。
（三）互助释疑
同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三．展示交流
（一）小组展示
小组内练习用英语描述有关职业的单词
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的职业。
四.新授课文
（一）听录音并回答下列问题:
1.Whoistheyoungwoman?
2.Whatdidthewomando?
3.Whoisthatman?
4.Whatdoeshedo?
5.Whereishefrom?
（二）重点讲解
1.Setup.Getup.Pickup.Goup.Takeup.
2.Whatdoeshedo?
Whatishe?
3.Inthepastfortyyears
4.Poorchildren.
5.Onthegrassland.
6.Beveryhelpfulto...
五.点拨升华
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）讲解动词变为动作执行者的方法。
六.课堂作业
挑战自我:
出示图片（课本17页第1和2题），完成填空练习。
1.Lookandchoose.
Farmer_____Worker_____
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