小班下学期工作计划.docx

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小班下学期工作计划

2022年小班下学期工作计划

　　一、班级状况分析：

我们班现共有幼儿43名，男孩21名，女孩22名。

其中转出一名转入一名，总人数与上学期持平。

通过小班一学期的嬉戏开展，孩子们慢慢喜爱上了玩自主性嬉戏。

并能按自己的意愿选择角色细心嬉戏，在嬉戏中，孩子们的交往实力、语言实力、动手实力等有必须的开展与进步，但幼儿实力参差不齐，大局部幼儿已具备必须的嬉戏经历，而且对娃娃家嬉戏特殊喜爱。

但多数幼儿的嬉戏水平还处于平行嬉戏阶段，角色之间的交往不多，在嬉戏中存在着过多的摆布玩具，单独嬉戏等，另外孩子们在遇到一些问题时往往会产生争夺、吵闹而无从解决。

在嬉戏完毕，收玩具不会整理，特殊是娃娃家嬉戏中，床铺经常弄得一塌糊涂的，供应的材料洒得满地都是，还有点心店里也是的，满地都是点心。

针对以上种种问题，本学期必须要有目的地进展造就，让孩子们在嬉戏中更快乐，也能学到更多的本事，提高各方面的实力。

　　二、本学期嬉戏目标：

1.乐意参加嬉戏，扮演各种不同的角色，引导幼儿遵守嬉戏规那么，明确自己的职责，造就他们的责任心。

2、鼓舞幼儿踊跃动脑筋，能主动利用一些替代物进展嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对踊跃缔造嬉戏情节的幼儿刚好赐予表扬。

3、在嬉戏中加强沟通，提高嬉戏语言的水平，丰富嬉戏动作。

并能将成人的劳动较真实地反映到嬉戏中。

4、具有较强的角色意识，能围绕主题进展嬉戏。

5、依据主题活动，合理调整嬉戏，让孩子们更加喜爱自主性嬉戏，从而在嬉戏中得到更大的开展。

6、遵守嬉戏规那么，收放、整理玩具时，做到快速、有序、整齐。

评价时能静谧倾听老师对嬉戏活动的评价，不随意插嘴，下次的嬉戏活动中能主动遵照教师提出的要求嬉戏。

7、通过嬉戏促进幼儿在操作过程中开展他们的手部肌肉，自我协调实力和限制实力，熬炼他们的动手实力和言语交往的实力。

　　三、详细措施

1、创设温馨、愉悦、幼儿感爱好、具有班级特色的主题嬉戏环境，依据不断改变的主题生成嬉戏内容，适时投入相关材料，刚好更新嬉戏主题，鼓舞幼儿参与嬉戏环境的创设、自主参加设计和制作嬉戏材料。

2、遵循小班幼儿的年龄特点选择和指导嬉戏，采纳适当的嬉戏指导方法参加嬉戏，进展有效、有针对性的指导，丰富幼儿的嬉戏经历、提高幼儿的嬉戏水平。

在自主性嬉戏中启发幼儿踊跃主动、有缔造性地开展各种自主性嬉戏。

3、结合课题探究开展有特色的嬉戏活动，鼓舞幼儿踊跃参加，拓宽课题的探究领域，开发更多适合小班幼儿的自主性嬉戏。

4、提示孩子参加整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放嬉戏材料，养成良好的嬉戏行为习惯。

5、在嬉戏活动中渗透传统美德教育，重点造就幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。

6、丰富幼儿的生活经历，将嬉戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规那么意识，造就幼儿相互间协商、合作的实力。

7、敬重幼儿是嬉戏的主体，采纳多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓舞幼儿大胆表达自己对嬉戏的想法、介绍嬉戏经验，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语言表达实力和嬉戏水平。

8、加强对嬉戏过程的指导

（1）引导幼儿共同协商，自主安排和扮演角色。

幼儿学习安排和选择角色是一个按部就班的过程。

嬉戏起先时，老师视察幼儿选择嬉戏的状况，引导孩子学习安排角色。

（2）细心视察，相宜指导，引导嬉戏主题不断深化。

视察的内容包括：

（1）视察嬉戏的主题和情节。

如，幼儿嬉戏的内容是什么?

幼儿在玩什么?

再现的是什么经历?

（2）视察幼儿的行为。

视察幼儿正在扮演什么角色?

是否有角色意识?

有哪些行为表现?

（3）视察选择和操作材料的状况。

选择了哪些材料?

如何操作?

有什么困难?

（4）视察幼儿的表征实力?

是用模拟实物的玩具替代，还是替代物?

或言语动作替代?

玩中遇到什么样的困难和问题?

如何解决?

9、重视嬉戏活动的评价，刚好把握指导契机，适时适当进展指导。

擅长利用偶发情节引导集体探讨，共享沟通的同时，老师结合评价，表扬嬉戏中的创新活动，并激发幼儿下一次接着嬉戏的愿望。

评价是角色嬉戏指导中的重要一环，通过评价，可以使幼儿对自己和他人的嬉戏状况有一个客观精确的把握，在老师有目的地引导下，还可以协助幼儿整理、提升经历，并不断更新嬉戏。

　　四、打算开展的嬉戏主题：

1、欢乐巧手坊：

开展手工制作类活动，进展售卖、赠送、布置等丰富的活动，开展幼儿的动手、动脑实力，并结合园林特色开展相关嬉戏活动。

2、表演区：

为幼儿供应乐器材料，开展表演类活动，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等，鼓舞和指导幼儿大胆表现、造就和提高表演的爱好;

3、娃娃家：

主要以娃娃家嬉戏为主，角色有宝宝，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶各1人，依据日常的主题活动须要开展合理的、幼儿感爱好的嬉戏情节，也可结合教学主题开展一些专题类的活动。

4、才智乐园：

了解物品的颜色、大小、形态、数量、方位等明显特征，尝试简洁的比拟、分类，喜爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的视察发觉。

5、小吃店:

利用彩泥及其它物品制作各种点心，并开展点心店买卖的嬉戏。

鼓舞幼儿效仿点心店师傅的工作，大胆地制作，热忱地招呼，造就幼儿开朗的性格和体验嬉戏的欢乐。

6、银行：

制定相关嬉戏规那么，开展银行存取钱等嬉戏。

7、、美美发屋：

供应洗、剪、吹等道具，主要进展理发店嬉戏，角色有理发师2人。

8、其它：

结合主题活动的内容开展综合活动，随机开设、敏捷开展。

　　五、每月支配

　　二月份

1、依据幼儿的爱好，依据主题活动扮家家设置相应区域，适当增加和替换嬉戏材。

在角色活动区中布置一些家居用品。

美劳区供应制作礼物的材料，让幼儿制作心愿卡送给家人。

2、发动家长共同收集嬉戏材料，老师利用收集好的材料，并支配到各区域中。

完善各区域环境的创设，表达师生互动的主旨。

　　三月份

1、依据幼儿的爱好，接着收集嬉戏材料，丰富各区域的活动内容。

2、针对主题活动车子叭叭叭的内容和班级工作要求，设立区域，供应材料，充溢百宝箱。

3、加强礼貌教育，引导幼儿在嬉戏中运用礼貌用语。

4、引导幼儿相识车子的种类，造就幼儿遵守交通规那么，留意交通平安，养成良好的乘车习惯。

5、定期清洗，消毒各类玩具，确保幼儿在嬉戏中是平安、卫生的。

　　四月份

1、依据主题动物挚友丰富嬉戏区域，为各个区域供应材料。

益智区供应多种动物图片，满意幼儿探究动物的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得动物的信息。

2、加强嬉戏常规管理，造就幼儿良好的嬉戏习惯，依据幼儿的爱好增加嬉戏材料。

4、发动幼儿自带动物图书、玩具等，开展共享嬉戏，让幼儿学会共享并从中感到欢乐。

　　五月份

1、依据主题大大和小小丰富嬉戏区域，为各个区域供应材料。

2、重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说嬉戏的状况，让幼儿体验胜利的欢乐，开展幼儿的语言表达实力。

3、在大和小的探究过程，引导幼儿在与环境的交互作用中，初步获得数、形、量、空间的感性经历和相应的数学概念。

3进展区域的清洁工作，造就幼儿讲卫生的好习惯。

　　六月份

1、依据主题蔬果舞会让幼儿收集废旧的材料来充溢百宝箱。

增加和更换区域嬉戏材料。

在美劳区让幼儿运用有关蔬菜水果的叶子和果实进展创作造型或趣味联想。

2、引导幼儿相识各种蔬菜和水果的里里外外、形形色色，造就幼儿良好的卫生习惯。

3、进展各区域的清洗卫生，让幼儿养成良好的卫生习惯。

4、做好嬉戏的总结工作。

　　【2022年小班下学期工作打算范文二】

　　一、班况分析

新年过去了，我们迎来了小班的其次学期。

现如今，我们班的新生经过几周的学习生活心情根本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，心情不大稳定。

原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都情愿上幼儿园，同时能踊跃参加老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在老师的协助下，完成穿脱衣服;在学习嬉戏方面也形成了必须的常规。

上课时，能静谧坐下来，举手回答下列问题，踊跃动脑;嬉戏时能听老师的指示进展嬉戏，主动参加活动;在语言表达方面，孩子们都会用平凡话与同伴沟通。

应当说，上学期经过我们的努力，取得了必须的成果，但是，还有缺乏之处须要我们不断完善。

如孩子们的午餐习惯还须要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以时机，让他们多熬炼，同时留意提高他们的动手实力与语言表达实力等。

　　二、本学期主要目标

针对本班的详细状况及存在的问题，本学期的主要目标是:

在上学期的根底上，接着抓好幼儿的一日常规，造就幼儿养成良好的生活行为习惯，能敬重父母、长辈，能为集体效劳，形成集体观念，使幼儿以此为根底，促进全面开展。

　　三、各个领域的详细内容和要求。

在思想品德方面造就幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。

同伴之间能团结友爱，相互谦让，形成必须的集体观念。

并教育幼儿敬重长辈，在园在家一个样。

稳固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平常留意让幼儿学做力所能及的事。

开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用平凡话与老师、同伴沟通，说话完整，造就幼儿的口语表达实力。

丰富缔造嬉戏内容，组织幼儿进展各种缔造嬉戏。

利用漫步，嬉戏的时间，启发幼儿视察四周的改变，开展幼儿的视察力与思维实力。

并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，协助幼儿驾驭新的词汇及含义。

利用音乐嬉戏，及课间休息，播放音乐或进展嬉戏，造就幼儿感受艺术的美。

增加幼儿体质，在日常生活中，每天进展必须量的运动，以开展体质。

依据天气改变，刚好为幼儿穿脱衣服，午睡时，留意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。

抓好进餐习惯，鼓舞幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。

日常生活中，时刻提示幼儿有要端正的坐、立、行的姿态，并教育幼儿要爱惜自己的五官。

教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成必须的作息习惯。

美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。

让幼儿通过美术活动，缔造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。

通过身边的各种好人好事，让幼儿了解刚好表扬鼓舞，以到达教育的效果。

　　四、家园联系

1、家长亲密联系，主动向家长反映幼儿在园的状况，同时从交谈中了解幼儿在家状况。

2、每周写好家园联系册，搞好它的桥梁作用。

3、利用下班时间家访，刚好反应幼儿在家状况。

　　五、各项常规教育

1、礼貌常规引导幼儿在园主动与老师、阿打招呼，离园时主动说再见;在幼儿园与小挚友团结友爱，相互协助，不抢夺东西，不打人，做错事要致歉，主动说对不起。

2、卫生常规每天晨检时留意提示幼儿衣着干净，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕;在餐前，入厕后提示幼儿洗手;午餐时教幼儿正确运用勺子，不挑食，不边吃边玩，留意细嚼慢咽，留意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后静谧阅读图书，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然后在老师协助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，静谧就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。