新寨小学秋季学期.docx

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新寨小学秋季学期

新寨小学2016年秋季学期

教务工作计划

一、指导思想

根据《猪场乡教育管理中心教务工作计划》安排，继续深化教育改革，完善教学管理、改进教学方法，全面推进素质教育，努力提高认识，转变教学观念，立足学生发展，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育模式，端正教育思想与观念，不断探索新的教学模式、教育方法，让课程、教材等各项改革工作稳步发展，力争办人民满意的教育，努力提高教学质量。

二、目标任务

2.1、教学工作目标及任务

1、组织开展好常规工作。

做好以下几方面工作：

教研组对本组教师每月进行一次常规检查，教务处每月抽查一次，至少抽3至5个老师的计划、教案、作业。

2、每期语、数、综合等学科组织一次以上的教研教改活动，校长教导主任每期参与听、评课不得少于20节次，教师每期听课不少于15节次。

3、认真组织半期及学期统测统评工作，做好成绩统计和质量分析。

4、加强毕业班的教学管理工作：

（1）全面落实科学发展观，以人为本，逐步实现由过去的高额奖金刺激的管理方式向科学管理的回归；

（2）注重过程管理，重抓教学常规，真正在教学管理上求质量、求发展；

（3）全面提高人才培养质量，实现规模、质量、结构、效益协调发展；

（4）重视优秀学生的培养和双差生的辅导工作。

5、继续做好“1+1”青蓝工程甚至“1+N”青蓝工程。

努力为教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使新教师尽快适应教学工作，不断提高业务水平，使特岗教师，尽快熟悉教学业务。

6、积极开展校本教研，继续推进“每位老师当好一天学生”活动。

7、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，研究一位教育家，做好小课题研究。

8、抓好校本培训工作。

把校本培训作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，采取定时间、定内容、定培训人进行培训，不断提高教师素质。

9、积极组织教师参加各级各学科的各种竞赛特别是教育教学综合技能竞赛，使教师在参加竞赛过程中有所收获，得到提高。

10、充分发挥骨干教师的作用，用骨干教师上公开课，示范课的方式，以带动全校教师上公开课的积极性，从而让教师共同发展。

2.2、学籍管理工作目标及任务

1、按时完成新寨片一年级学生的学籍注册，做到不收不足龄学生，摸清足龄学生的实际情况，以免造成问题学籍。

2、尽快掌握本学期转入学生情况，催促无转学证明转入学生的手续，尽快完成转入学生的学籍流程工作。

3、时时抓、每日抓，注意学籍系统动态，及时审核转出学生的审核工作。

4、做好新寨片一年级学籍照片的采集、处理工作，及时完善一年级学生学籍信息。

5、查缺补漏，对往年因信息不全而注册学籍的学生，通知其尽快补充相关信息，以完善学生学籍。

2.3、两基工作目标及任务

1、指导协助新同事完成新春村两基工作。

2、协助倮保鸠村、倮咪营村以及增力村两基负责人完成村表，处理相关数据。

3、将新寨片两基数据进行汇总，上报猪场乡教育管理中心。

并与猪场乡教育管理中心相关负责人核实、处理清楚相关数据，顺利完成两基工作。

三、工作措施

3.1、教务教学工作措施

（一）、立足课堂，深化教学改革

要求各教研组认真组织开展教学研究工作，结合一人一课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课、听课能力，提高每一堂课的效益。

1、提高集体备课意识。

充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。

2、强化听课。

加强对课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量，真正为学生服务。

3、加大校本教研的力度，使校本教研有足够的时间，取得更好的效果。

4、领导深入教学第一线。

校长、教导主任具体深入教研组积极参加教学研究。

校长指导语文教研组，教导主任指导数学教研组。

5、加强品生、品社、科学综合科的教学管理，重视学生体育锻炼，让学生全面发展，不偏科，努力提高学生综合素质。

（二）、加强教学常规管理

1、计划与总结

（1）、计划是行动的指南，是分解和落实教育教学目标，使各项工作有条不紊推进的重要保证。

每个学期学校的计划包括学校工作计划、教导工作计划、德育、总务、工会、少先队、图书室、实验室、教研组及班科教师工作计划等。

计划一般应包含标题、基本情况分析、目标任务、具体措施、进度安排等板块，教师任教学科计划的拟写一般应包含学生学情分析、教材内容分析（含各章节重难点）、教学目标、教学措施、进度安排等板块，要紧密结合本校本室本班本学科实际，做到有针对性、有特色、有实际指导意义。

计划要落实地、县及猪场乡教育管理中心教学常规管理要求。

（2）、计划须在开学前一周拟定，装订成册于开学第一天发放到教师手中，以便让教师对学校一学期工作安排有整体了解。

教导工作计划由校长指导教导处、讨论制定并报学校行政会议通过，其它科室计划由学校分管领导指导相关科室，负责人在学校工作计划框架下制定。

（3）、教师班科计划、教研组工作计划。

开学第一周，学校教研组长、班主任和科任教师必须制定工作计划上交，学校领导班子于第一周末组织力量分工对教师学科计划、班主任工作计划、教研组工作计划进行审查，符合要求的签“同意执行”认可，不符合要求的重写再审。

班科计划应一式二份，一份交学校，一份自己留存。

教研组工作计划一式若干份，校长一份、教导处一份，组员各一份。

教研组工作计划应有研究课题内容。

学校各种计划的讨论、审议、检查、学习，相关人员要作好记录备查。

（4）、期末要有对各种计划所涉及内容的工作总结。

2、备课上课

教师不单纯是课程的执行者，书本知识的传授者，还是新课程的实践者、建设者、研究者和开发者，是学生发展的促进者、协作者。

认真备课上课，克服教学中的被动性和盲目性，是提高教学质量的关键所在。

（1）、备课要求。

备课要体现预设与生成的统一，体现尊重差异性的理念，体现生活化的理念，体现资源整合的理念，体现教学方式与学习方式转变的理念，体现培养学生“具有一定的创新精神、实践能力”这一新课改的要求。

教师要深入学习《课程标准》，熟悉《课程标准》的基本内容，明确教学目的、任务和要求，掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在发展学生智力、培养能力和进行思想教育等方面的要求。

结合本班实际充分了解不同年段、不同班级学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，预见学生在学习活动中会发生的疑惑和困难，因材施教。

要针对学生已有经验，遵循认知规律，开发、整合、利用有效的课程资源进行备课。

做到目标明确、科学，易于检验和评价，内容具体、过程清楚，互为因果，方法策略恰当，具有实效性。

（2）、积极推行集体备课

教师备课应在个人独立思考、充分发挥主观能动作用的基础上，与集体交流、同伴互助相结合，开展集体备课活动，集中智慧撰写可操作性强的研究型教案，推进电子备课的研究和实践。

电子教案要备份建立教案资源库。

集体备课的组织形式虽然多种多样，但其基本流程主要为个人钻研、中心发言、集体商讨、形成共性教案，修改为个性教案。

主要采取按年级、科目分组，每组一个组长，负责组织集体备课活动的开展及资料的收集整理。

每次有一个主备人，一个记录员，由同组教师轮流担任。

教研组长负责活动的主持，主备人负责把自己拟写的教案提供给大家，并向大家阐述所备每课时教案的教学目标、重难点、教材的处理、学生的学情分析以及教法的选用等，然后进行集体交流，提请大家修改定案，形成共性教案。

上课前，每个教师根据本班实际，再对教案做适当修改调整，然后到课堂组织实施。

集体备课中要求备课组成员畅所欲言，能者为师，集思广益，经过观点上相互碰撞与争论，达成共识，资源共享，形成既能体现集体智慧又可反映个体特色的教案,促进教师专业化成长。

各学校要结合自身实际，积极开展形式多样的集体备课活动，集体备课一般为每两周一次。

教务处根据教师任课情况制定集体备课安排表。

（3）、音乐、体育、美术课上课前教师应做好相应准备，保证设备器材到位，确保足够的上课时间。

理科学科应做的实验，教师课前要与实验管理员提前做好预约工作，填写好预约单，做好实验的准备工作，并亲自操作一次，确保实验的成功，课堂演示题均要求教师课前预演、推敲，保证上课效果。

文科教师在作文方面应“下水”示范。

学校要建立作文资源库。

3、教案拟写

先备课，后上课，写好教案再上课，不得无教案上课，不用旧教案上课，不下载照搬不符合本班学生实际的教案上课，上课必须带教案进课堂，是对每位教师的基本要求。

教案应一课一案，以课时为单位书写。

教案包括课题、课时、教学内容、教学目标、重难点分析、教学过程设计、课堂小结、练习与作业、板书设计、授课日期、教学后记等板块。

教案应不求繁、不过简，但求真实反映整个课堂教学过程，对课堂教学要具有实际指导意义。

教后反思是教案的重要组成部分。

教师在教学后，要自觉、主动地对课堂教学过程进行即时、即兴的反思。

反思教学观念、目标、内容、过程、行为以及教学效果等，记录学生遇到的困难和普遍存在的问题，寻找课堂教学的亮点与缺陷，挖掘得失背后的原因所在，通过教学随笔、教学日志、教学案例、教学叙事、教学课例等多种方式，把自己对教学的深度思考用文字呈现出来。

反思可以全面，也可以是一个片段，一个细节，通过不断反思获得对教学规律进一步的认识，促进专业发展。

每学期每位教师所写教学反思应不少于20篇。

教案凝聚着执教者心血，是教师个体劳动智慧的文字体现，同时也是教师个性化的不可再生的宝贵财富，书写要求认真、规范。

4、上课

（1）、上课是学校教学工作的中心环节。

课堂是提高教学质量的主渠道，是学生获得知识，发展能力，培养思维品质的主要场所。

学校按规定开齐课程开足课时，教师要严格按课程表上课，不私自调课、不随意缺课、不占用自修课或其他课程上课。

不迟到，不拖堂，不提前下课，不中途离开教室，不坐着上课，对学生不训斥、不挖苦、不嘲讽，不将违纪学生逐出课堂，不将自己的不良情绪带进教室，不在上课时间接听或拨打电话，不带孩子进教室上课，不在课堂上抽烟。

严禁酒后上课，体育室外课教师必须着运动服装。

（2）、教师要采取灵活多样的教学方式，激发学生学习兴趣，引导学生自主、合作、探究性学习，高效完成课时任务，实现三维教学目标。

要“以学定教”，把教学的过程作为研究的过程，创造适合学生的教育，给学生独立思考的机会，给学生相互交流的机会，给学生表达自己思想的机会，给学生阐释自己结论乃至辩论的机会，并抓住学生在表述过程中暴露出的“思维漏洞”及时进行有效矫正。

要注重学生非智力因素的培养，要把知识教学的过程同时变成情感、态度、价值观形成的过程，创设开放性的课堂，在倾听和欣赏中施教，构建民主化课堂，借助情感走进学生的心灵，给学生以足够的心理安全感和学习自信心。

一般每堂课讲解不得超过25分钟。

（3）、教师要注重教学艺术，上课的语言要求清晰、规范、精练、准确、生动、形象、富有启发性和吸引力，新教育技术运用合理适当，板书清楚、工整、正确，教态自然、亲切、得体，以研究者的状态从事教学工作。

（4）、构成教师在课堂教学过程中的主要教学行为是导入、讲授、提问、倾听、评价和板书，教师应关注并不断改进上述教学行为，有效导入、有效讲授、有效提问、有效倾听、有效评价、不断提高课堂教学的有效性。

（5）、每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供学生们选择。

最优秀的学生会了可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。

待优生听不懂不能放弃，要选一些适合他们的浅题来教。

老师一定有办法去帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作。

（6）、在教学中有机渗透法制教育。

各教师应结合任教学科所涉及的法制教育渗透点，对学生进行法制教育的有机渗透，力求切合学生实际，提高学生知法、懂法、学法、用法的意识。

（三）、作业布置批改与考试

1、作业的布置

（1）题型新颖、形式多样。

语文作业应涉及字、词、句、篇、听、说、读、写的练习，数学作业应涉及概念、运算、思考、选择、实验、综合题适当兼顾，分层布置作业，以解决“吃不饱”和“吃不了”的问题。

（2）作业量足。

教师应根据教学目标要求，针对教学需要，精心设计课后练习或实践活动等开放性作业，积极引导学生联系生活，关注社会，学以致用。

做到作业量适度，练习方式学生乐于接受，教材中的练习、习题、复习题要以多种方式处理，严禁机械重复的题海训练。

（3）书写格式正确，字迹清洁、整齐、美观。

（4）课外作业要适量，可以根据教学内容和学生实际，布置形式多样、数量具有弹性的作业，以培养学生的学习兴趣和自觉性。

课外预习、复习、实验操作、口语交际、课外阅读、课外小练笔和课外实践活动都是重要作业内容。

（5）节假日、双休日、寒暑假安排的作业要有代表性、要密切联系学生学习和生活实际，注重作业的实践性，做到少而精。

（6）布置作业要有全局观念，学科之间要统筹兼顾，相互配合，避免各自为政，给学生造成过量的课业负担.，严禁布置惩罚性作业。

2、作业的批改

（1）批改作业必须注明批改日期，不能打大“√”，不能以“阅”字代之，不错改。

作业要有发必收，有收必改，有改必评，有评必补。

评语书写要规范，并使用正确的批改符号。

批改作业要有适量的提示性和激励性评语，有针对性地指出学生作业中存在的问题，作文批改要有眉批、旁批和总评。

批改作业要能体现教师对学习有困难学生的关注，典型错题实行面批面改，以提高批改质量和效率。

（2）全批全改的书面作业要占教科书习题总量的40％以上。

（3）批改次数：

作业次数规定：

语文一课1次，听写一个单元1次，作文不少于8次，教师下水作文不少于8篇（手写稿，和学生作文相对应，检查时检查者要进行阅读批改）；数学不少于32次；听写一个话题一次；科学作业不少于16次，每次实验批改一次报告单；信息技术、实践活动、学科不少于3次，品德与生活和品德与社会不少于16次，美术不少于10次。

毕业班复习阶段（根据计划安排），可适当增加测试次数，每次测试以教案形式体现目的、内容、结果总结分析、讲评教学等内容，1次测试可折合为2次作业，其他测试不能折合成作业次数。

（4）作业评价。

一律采用等级制A、B、C、D加激励性评语评定学生作业，评定学生成绩应做到客观、公正，利于学生发展。

（5）严禁将一次作业拆解批改为几次应付作业检查。

（6）教师必须高度重视培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写质量和书写速度。

3、建立学科教师错题收集本。

每位教师积极收集错题，能涉及相应章节或单元内容，错题应具备典型性，能反映学生错题成因的普遍性。

学生错题成因分析符合学情，体现学科学习特点、有针对性。

对部分学生错题实行面批面改。

4、考试检测。

考试是评价的主要方式之一，是发现、诊断教学问题，有效调控教学过程、分析教学目标的达成度、检查教学质量的重要手段。

教师要积极探索科学、适用、基于素质教育的考试检测，注重能力训练，提倡鼓励性评价和多元评价，充分发挥考试评价的激励功能，及时反馈信息，以便调整教学活动，提高教学效益。

每月语文、数学都应进行一次书面综合检测。

每学期认真组织半期和学期两次考试，考试成绩作为学科专任教师绩效工资考核分配的重要依据之一。

毕业班可根据实际情况安排月考、模拟考或适应性考试。

每次考后进行及时认真的讲评，使考后讲评课成为纠正错误、弥补缺陷、丰富体验、巩固双基、引导审题、规范解答、熟练技巧、深化理解、延伸辐射、知识迁移、跟踪训练，提高能力、拓展思维的开发创新课。

促进学生素质的全面发展。

（四）、抓好教研工作

教师是推进课程改革的核心要素，教师教研能力是学校内涵发展、可持续发展的关键，认真开展好教研工作是不断提升教师素质、促进教师专业发展的有效途径。

1、校长、教导主任联系教研组，参与并指导好教研组工作。

2、学校要加强对课题实施的过程管理，积极开展校本课题研究。

要引导教师结合学校实际，以教学实践中生成的常态问题为研究课题，通过开展小课题研究，发现、分析、解决教育教学中存在的问题，不断提高教育教学质量。

教师每学年在教管中心校刊发表教研文章达教师总数的20%以上。

3、建立骨干引领、同伴互助、团队合作的校本教研机制。

实施教师结对帮扶“1＋1”青蓝工程。

开展师徒结对帮扶工作，并明确具体的帮扶责任，签订目标责任书，定期跟踪检查帮扶情况，教务处对结对教师双方帮扶工作情况列表考核。

青年教师要主动拜师。

师徒结对子的教师，徒弟要一节不漏的听师傅的示范课4节以上，师傅也要一节不漏的听徒弟的汇报课4节以上，及时发现问题，研究问题，解决问题，使教学研究常态化，创新教学行为，真正达到以老带新以研促教的目的，。

4、学校每学期举办一次教案、作业展评和教法、学法交流活动，教学经验交流和学习经验交流活动。

每学期举办1次优秀教案评比活动，开展不少于2个科目的优质课评比活动。

5、课外辅导。

课外辅导是课堂教学的必要补充，是教学适应个体差异、贯彻因材施教原则的一项重要措施，是保证教学质量的有效环节。

在开学初将各班所上报的后进学生或特长生实行教师对学生“1＋2”甚至“1+N”辅导工程，坚持扶差与辅优相结合，使每个学生都学有进步。

学校将课外辅导纳入教师工作考核，教务处据实记录。

6、教师要不断提高自己的课程能力，每学期自编3—5套训练题，教务处要建立校本作业资源库，逐步摆脱教辅资料对教学的束缚和教学对教辅资料的依赖。

条件成熟时组织学科教师参加一次与学生的同题考试，实现师生同学习共进步。

7、开辟学校第二课堂，开展丰富多彩的兴趣小组活动，每年举办一次艺术节、文化节或运动会，展示学生音乐、舞蹈、美术、体育等方面的特长。

搭建学生才艺展演平台，制定学生才艺展演安排表，做好记录和评价，开发精品节目，培养艺术人才，有效推进素质教育发展。

8、教师要积极参加各种教研交流学习活动，开展网络教研。

每位教师每学年认真阅读一本教育教学理论专着，研究一位教育家。

9、各教研组每期开展教研活动不少于8次（每月2次），学校组织大型教研课改每期不少于3次（每月1次）。

10、教师对自己的日常工作有记录，实行教师学期各种工作“一本通”。

（五）把“三室”纳入常规管理，充分发挥职能作用

1、加大对图书室的建设和管理，保障师生能顺利借阅图书，保证图书堆放规范整洁。

2、作好图书借阅登记，减少图书的丢失和损坏，保障图书借阅率达标。

3、开展好学生读书读报活动，充分提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

4、保证实验的顺利开展，实验开出率达100％。

5、把分组实验和演示实验结合起来，培养学生动手的良好习惯。

6、继续作好资料的收集和整理。

7、开展好电教课，把远教资源运用到教育教学之中。

不但为农村党员服务，“三农”服务，还要为教育教学服务。

让师生知识不局限于书本，拓宽师生知识视野，了解教育发展动态，与时俱进。

3.2、学籍管理工作措施

1、成立领导小组

组长：

XXX

副组长：

XXX

具体负责人：

XXX

接替人员：

XXX

成员：

XXXXXX

在组长及副组长的统一领导下，全体成员共同努力完成本学期由教育局及教育管理中心所安排的学籍相关的工作。

2、进行学籍管理理念培训，深化学籍管理意识，让每一位老师，每一位学生对学籍就学如同身份证管理一样重要。

3、催促未交转学证明的转入学生，及时上交转学证明，以便及时完成学籍转入工作。

4、及时完成一年级新生照片采集，完成一年级新寨学籍注册工作。

5、号召各班班主任老师，对信息不完善的学生，动员其尽快提供相关资料，完善学生信息。

3.2、两基工作措施

1、成立领导小组

组长：

王德高

副组长：

郭逊豪（负责新寨全片）、李天春（负责新春村）、张异江（负责倮咪营村）、刘尹（负责倮保鸠村）、曾旭（负责增力村）

组员：

新寨片全体教师

2、根据相关要求按时进村入户开展两基信息收集工作。

3、对收集数据进行整理汇总。

4、数据整理上交。

四、保障措施

4.1教务教学保障措施

1、根据学校的实际情况，进行各种教学经费预算，保障教学经费的正常运转。

（各特长班教学、各教研组、各室教学等）

2、各科教学保障

根据素质教育的要求，确立各学科教育的侧重点与难点，摸索素质教育评价标准。

从教学管理着手，加强教学方法改革制度，用评价标准来检验素质教育、教学质量的水平。

课堂教学是当今学校教育、教学的基本体制和主要形式，因此教育必须以课堂教学为主渠道，以素质教育思想为指导，在现代教育观的指导下，用好现代教育技术，有效提高课堂教学效益，遵循教学原则，调整课堂内容、要求，研究、探索新的课堂教学模式、教学策略和方式、方法，注重知识发展进程的学习措施，把现代教育技术的运用同素质教育结合起来，确立各学科的具体强化措施，着眼课堂教学效益，狠抓课前准备工作。

尽力杜绝无教案上课现象，不带教案进课堂的现象。

4.2、学籍管理保障措施

1、开学前，对各班报名教师进行培训，以免收入不足龄学生、无学籍转入学生，给学籍管理工作带来相当程度的困难。

2、进行入学动员，争取达到无辍学学生。

3、建议学生有独立的网络体系，在网络使用方面投入必要的经费，让学籍管理工作能按时、高效完成。

4、3两基工作保障措施

1、加强对进村摸底教师的培训，采取灵活多变的方式，尽可能地获取到真实全面的信息，为相关管理部门分析数据、做出决策提供有用的依据。

2、对各村组长进行培训、指导，以便两基工作能高效顺利地完成。

五、工作安排进度

时间

活动内容

组织部门

八月

研究制定本期教务工作活动内容

新寨小学

教师制定学科教学计划

学校

学生开学报到注册

各班主任

九月

学校及各教研组第一次教学常规检查

学校及教研组

各教研组组织教研活动2次，学校组织1次。

学校及教研组

迎接教管中心第一次教学常规工作检查

学校

十月

组织开展一次全校性课堂教学技能大赛

学校

各教研组组织教研活动2次，学校组织1次。

学校及教研组

第一次月考及成绩统计上报

学校

第二次常规工作检查

学校及教研组

十一月

期中检测及质量分析会

学校

各教研组组织教研活动2次，学校组织1次。

学校及教研组

组织毕业班模拟考试

学校

第二次月考及成绩统计上报

学校

十二月

教案、作业展评活动

学校

各教研组组织教研活动2次，学校组织1次。

学校及教研组

期末复习工作

学校

第三次常规工作检查

学校及教研组学校

元月

期末质量检测及质量分析会

学校

半年工作总结

学校