初中道德与法治课堂实录感受青春的节拍教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式.docx
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少年的纯真与快乐，积极向上、勇敢面对烦恼的阳光心态！
看来这首歌也引起了咱们同学的共鸣，唱出了很多同学的心声。
当我们挥手告别天真烂漫的孩提时代，青春的花儿已悄悄在我们生命之树上绽放。
我们开始长大了。
那么，你从什么时候开始像小小少年那样转眼长高？
青春期的你又增加了哪些烦恼和忧愁呢？
今天，让我们踏着欢快的青春脚步，走进同学们的青春心灵，共同学习第三课第一节：
感受青春的节拍。
【板书】：
感受青春的节拍
二、讲授新课
第一站：
猜猜我是谁
同学们，首先，咱们先做一个小游戏，猜猜我是谁？
这是两幅咱班同学的照片，你认识他们吗？
（多媒体展示两幅照片）
看来这两位同学的变化并没有逃出咱们班同学的慧眼啊，那他们是怎样从照片中的小孩长大成为你身边的同学的呢？
咱们先分开来观察一下他们从小到大的照片，请两位主人公上来介绍一下这几张照片。
学生介绍照片。
从他们的照片中，你可以看出他们有哪些变化？
学生回答。
男生和女生的变化是否相同？
（多媒体展示问题1）
不相同。
在不知不觉之间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在悄悄长大，开始从儿童向成人过渡，跨入青春期的大门。
同学们也带来了自己的照片，对比自己儿童时期，想一想，你的身体还发生了哪些明显的变化？
我们悄悄长大
下面，我们来开展一项活动，悄悄说出你身体的变化或者小秘密，以及它给你带来的感受。
为了保护你们的隐私，以无记名的方式交给老师，咱们挑一些进行解读。
（多媒体展示）
边走边收小纸条，展开纸条
请几位同学抽取，然后读。
这属于哪个方面的变化？
学生总结：
身体外形、体内机能迅速健全、性机能发育成熟。
感到既新奇又困惑、害羞；
【点评】注意对活动成果予以肯定，并适当补充。
如果学生并没有提到女生月经（男孩遗精）问题，可以适当补充。
看来同学们很含蓄内敛，对于男孩和女孩成长的标志现象，都没有提到。
性机能发育成熟。
不提不要紧，中国人含蓄内敛但并不至于糊涂，希望同学们对这两种现象，了解基本常识，并能坦然面对。
青春期是我们生长发育的特殊时期，刚才，咱们感受了青春期身体方面的变化。
那什么是青春期呢？
下面，咱们通过一则科普视频，详细了解一下青春期的相关知识。
（播放视频<
什么是青春期>
）
【师总结】：
青春期是人体生长发育的第二个高峰期，是人生的关键时期。
请同学们根据上面视频总结一下青春期身体的变化主要变现在几方面？
青春期的身体变化主要表现：
1、身体外形急剧变化
2、体内机能迅速健全
3、性机能发育成熟。
总结的很到位。
其实，同学们新奇困惑的变化正是我们青春期所必经的正常的变化，是每个人都要经历的时期，大可不必焦虑、烦闷甚至恐慌，应悦纳自己的生理变化。
同学们，视频中的水果超人因为长得比别人慢，向医生寻医问药。
你怎样看待他的这种行为？
生甲：
进入青春期，我们的身体虽然在发生着变化，但成长过程并不一定完全相同，有的快，有的慢，有的先横向发展，有的先纵向发展，即使是同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。
我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。
我们要适应成长的节奏，学会欣赏自己。
要相信是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。
同学们，不知不觉中，我们悄悄长大，纤细的小女孩正在变成人们眼中的“大姑娘”，淘气的小男孩正在变成日益成熟的“小伙子”。
跨入青春期大门的我们感受着自己的变化，也感受着成长的快乐。
青春期的成长给我们带来了哪些美好的感受？
下面，请同学来分享各自的感受，可与同位进行合作，采用表演等多种形式来表现，共同感受青春带给我们的喜悦和自豪。
长大的感觉
生表演：
和家长说长高了；
小伙子变帅了（身高变化，身体生长的力量）
我常为家里做点力所能及的事！
妈妈常说我长大了，自立了，懂事了，呵呵，你们也觉得是吧。
（自理能力增强）
说的：
喜欢运动、好奇心增强、喜欢探究奇妙的东西；
思维活跃，（兴趣爱好增多）
第三站：
烦恼知多少
看来同学们，都感受到了成长给我们带来的喜悦。
青春是充满梦想的季节，青春是放飞希望的季节，青春是色彩斑斓的，有着甜蜜的快乐，也有着苦涩的烦恼。
接下来，让我们欣赏一部校园情景剧，走进小主人公俊杰和他的朋友文斌、小刚，看一下他身边发生的故事。
生先介绍自己要饰演的角色，表演情景剧，
表演完后鼓掌，感谢三位同学精彩的表演。
合作探究，以小组为单位进行交流，找到答案，并列到纸上。
1、俊杰和朋友们都遇到了哪些烦恼？
2、是什么原因使他们感觉烦恼？
3、他们的烦恼反映出青春期怎样的心理矛盾？
小组交流讨论
【学生交流烦恼】
1、妈妈从衣食住行各方面对俊杰进行管教。
俊杰觉得自己已经长大了，能自己做主了，不愿让妈妈管太多。
强烈的独立意识、成人意识，希望别人把自己当大人”看待，不喜欢言听计从，渴望独立。
2、对是否参加学校组织的“冬令营”活动，俊杰他们均表示要征求父母的意见。
因为未成年人能力有限，经验不足，遇到问题和事情时有现实依赖性，希望得到老师和父母的指导和关怀。
现实依赖
3、文斌在家有时沉默寡言，喜欢自己单独待在屋里，写写画画，小刚紧锁有自己隐私的抽屉。
希望有自己独立的生活和思想空间，常常对家长和老师关闭自己的心扉。
心理闭锁
4、学校有新奇的事情俊杰和父母说，感觉父母不理解自己，有代沟，不愿与父母交流，感觉很孤独。
渴望与他人进行交流，渴望得到他们的理解。
求得理解
5、俊杰小学的时候不喜欢和女生玩，可现在变得想和女生说话了。
有时看到女生走过来，不自觉地就打招呼，在女生面前爱表现。
有时对异性产生好奇和好感，希望了解和接近对方，与其交往。
6、文斌、小刚在女同学面前很害羞，不愿意与他们交往。
在异性面前，有时感到害羞和不自然，甚至有意回避交往或者对异性故意疏远、排斥。
下面，请同学们根据分析，总结一下青春期的三大心理矛盾：
1、渴望独立与现实依赖（成长的重要标志）
2、心理闭锁与求得理解
3、性发育成熟与性心理相对幼稚
总结的非常全面。
你是否有这样的矛盾呢？
咱们来做个青春期心里烦恼小调查，这里有10项心理表现，有的得1分，没有的得0分，然后咱们来统计一下大家的分数。
分数低的分享克服心里矛盾的方法。
通过调查可以看出，青春期的青少年心里充满了各种矛盾。
这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。
这些内心矛盾有时让我们感到苦闷，但正是他们构成了我们向前发展的动力。
当然，如果处理不好，将会阻碍我们的发展。
有哪些切实有效的方法或途径，可以让我们的青春期“无忧无虑乐陶陶呢”呢？
（多媒体）
解决好心理矛盾的好方法：
1、向他人倾诉，寻求帮助
2、转移注意力，如：
听音乐、打打球等
3、在适当场合宣泄，如：
放声歌唱等
4、记日记
5、去郊外踏青、登山
6、参加公益活动或者问题活动；
7、青少年咨询热线12355，
8、到专业的心理咨询机构等等
同学们，生活中不但有七彩阳光，还会有狂风暴雨，生活中难免有烦恼，这些都是正常的，都是人生必经的历程，在解决烦恼的过程中，我们会不断走向成熟，长大成人。
好，现在对本节课的内容进行总结。
（多媒体展示归航拾贝）
学完了本课你有什么收获？
（多媒体展示收获平台）
通过本节课的学习，我知道了…今后我会…
生回答。
三、结束语：
【师总结】：
（播放歌曲：
《青春样样红》）
同学们，青春，人生最美丽的季节，在这个季节里，沙砾要变成珍珠，石头要化成黄金。
青春的魅力可以让枯枝长出鲜果，让沙漠布满森林。
青春时节样样红，你是主人翁，老师坚信，青春如花的你们，一定会用知识和汗水，用智慧和理想，跨越重重障碍，激流勇进，谱写一曲嘹亮动人的青春之歌！
【作业安排】：
根据本节课所学内容，以《长大的感觉真好》为题，抒发一下自己对青春的感受！
可以采取诗歌、歌曲、抒情散文等形式。
结合同学们日常的表现，进行咱们班青春之星的评选活动。
本节课上到这里，感谢各位同学的配合，谢谢大家！
下课！
学情分析
“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入初中阶段的学生，正处在个体发展的青春期，逐渐由儿童成长发育到成年人，心理、生理上的急剧变化给他们带来了极大影响，个性发展呈现出一些新的特点，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑。
了解青春期带来的一系列身心变化，掌握必要的青春期卫生常识，才能握有正确认识自己的金钥匙，科学打开青春之门，看清青春自我，才能真正悦纳“新自我”。
因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量，逐步实现心理成熟、身体发育、品德养成和谐统一。
效果分析：
学习小组
答题次数
发现问题
实验效果
知识掌握
综合评价
1
4
良
优
2
3
优胜小组
5
6
7
8
要准确为本课定位，主要是引导学生了解青春期身心变化特点，认识自我与同伴青春期的变化，体会逐渐长大的幸福与美好。
初中一年级的学生已进入青春期，引领学生认识青春期的阶段性特征，会使他们更加关注着自己的变化和成长，感受成长的力量，体会成长的快乐，并为其悦纳自己的变化奠定认知和心理基础。
课堂上，多通过学生自己感悟、分析来说明变化，把理论寓于事例的分析当中，没有空洞的理论说教，学生比较容易接受。
校园情景剧和表演，将课本知识点有效融入故事当中，寓教于乐，通过学生小组合作找矛盾、查原因，加深了对青春期心理变化和心理矛盾的认识。
开头两幅同学成长的照片，引领学生观察思考悄悄而来的青春期，打量自己身体的变化，激发了学生探究学习的欲望。
教材分析
本课时是六年级第二单元第三课第一项目的内容，包括两个目题：
一是我们悄悄长大；
二是长大的感觉。
第二单元是整个初中道德与法治课程中集中进行青春期教育的单元，“感受青春的节拍”是本单元的第一项目，主要是让学生体察、认识青春期的生理和心理变化，了解青春期生理变化的主要特征。
本课时第一目题：
“我们悄悄长大”，主要是引导学生认识青春出现的明显的生理变化；
第二目题：
“长大的感觉”，主要是引导学生认识青春期出现的心理变化，体会长大的感觉。
本课时总说青春期的心理生理的主要特点，服务于青春教育，促进学生心理、生理、品德协调发展。
评测练习
一、选择题：
1、上初中后，洋洋发现自己不仅长得比同学们矮很多，而且脸上还开始有了青春痘，她为此十分苦恼，她应该（）
A、立即去医院或美容院做手术
B、认识到这是正常的生理现象
C、加强体育锻炼不断增加营养
D、调节好心态相信自己能长高也会变美
2、刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。
对此，认识正确的是（）
A.青少年的生长发育应该是一致的
B.高明应该去医院进行检查
C.这是正常的生理现象
D.青少年的生长发育有着相同的旋律和节拍
3、初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人”。
对此，理解正确的是（）
A、青少年的知识非常丰富
B、青少年不需要父母的帮助
C、青少年企图从心理上摆脱对父母的帮助
D、青少年能独立生活
4、青春期人的身体将发生显著变化，主要表现在（）
a、身体外形的变化
b、身体内部器官的完善
c、性机能的成熟
d、产生各种心里矛盾
A、abcdB、abcC、bdD、acd
5、处于青春期的阿龙，常与父母意见向左，倍感烦恼。
帮助他摆脱烦恼的最佳方式是（）
A、顺从父母以表孝心
B、换位思考，尽量沟通
C、坚持己见，忠于自己
D、表面妥协，暂时应付
二、情景分析：
1、一个女生的自白：
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