帮奶奶捶背作文给爷爷奶奶捶捶腿Word文件下载.docx
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\1、完整倾听音乐，自由创编动作
\、2、请个别幼儿展示自己的表演,教师提取幼儿的动作。
3、引导幼儿讨论怎样敲捶才能让爷爷奶奶舒服。
4、教师和幼儿一起进行歌表演。
5、合作表演
爷爷奶奶看到我们小朋友这么孝顺，他们会怎么样夸奖我们呢？
引导幼儿两人一组进行歌表演，提醒幼儿注意相互间的交流。
给爷爷奶奶捶捶背揉揉腿
艺术活动一一给爷爷奶奶捶捶背敲敲腿
//活动目标：
\
/1、学习用亲切柔和的声音演唱歌
曲，表现关心老人的情感。
2、能与同伴合作，体验表演唱的\快乐。
1、组织幼儿与老人进行谈话，激发幼儿热爱、关心老人的情感。
\2、假胡子、围裙若干。
\、3、爷爷、奶奶的头饰、磁带、录音机等。
/
1、初步感受歌曲的内容
讨论：
我能为爷爷奶奶做些什么事情？
自然引出歌曲的名称。
欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。
教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。
2、学唱歌曲\、
教师有感情的范唱，'
幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱。
/3、合作表演歌曲\
鼓励幼儿边唱边创编动作，自由表演。
教师扮演奶奶，与幼儿示范表演，可有机的结合幼儿的动作创编。
幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。
提供胡
子、围裙等道具，幼儿表演唱。
\、4、体验游戏
\\回家时候，邀请幼儿也来为给爷爷/奶奶捶捶腿吧。
请男孩女孩自由组合，一个当爷爷或奶奶，一个当宝宝，宝宝给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿。
结束后换角色。
活动反思：
艺术活动，对于孩子们来说，是一种情感和美的体现，不管是音乐或者是绘画等其他艺术体现形式，对于孩子们的智能发展和情感教育至关重要。
创设轻松
的艺术课，让学生在艺术课上感受到家的温暖和自由，让他们感受到艺术就在自己身边，就在自己手中。
在艺术课上我经常精心安排一些有意义的、让每个学生都能动起来的环节。
让老师成为学生的朋友，在参与学生活动的过程中，老师可以多接近学生，进一步深入了解学生，也可借机会多与学生进行沟通，构建良好的师生关系，以促进学生艺术素质的全面提高，充分感受艺术的迷人魅力。
\\本次的活动，通过孩子们帮爷爷奶奶做事情这一情境导入谈话，引导孩子们关注生活中的爷爷奶奶，关注他们的需要和身体。
知道关心老人，爱护老人，知道能用适当的方法去关爱自己的家人和长辈。
这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心家人、爱家人的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。
在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。
然后教师试唱歌曲并岀示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，弓I导幼儿回想自己帮家中的老人所做过的事情，让幼儿知道爷爷奶奶日常生活和工作的辛苦。
最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。
在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。
对于孩子们来说，联系到重阳节这个话题来谈，孩子们的孝亲意识比较薄弱，那是因为他们的概念中还没有这方面相关的知识，通过本次的主题活动，孩子们从领域的各个方面渗透了解相关的知识和内容，帮助孩子们在学习活动中，渗透感知了重阳节、孝顺亲人的一系列重要性，能够有效感知这些内容对于一个人发展的重要，对于一个家庭维系的重要，所以孩子们在发展中能慢慢
地知道什么是孝顺，知道什么是爱护，知道什么是关心和帮助，生活的点滴，渗透着对大家的爱。
-
给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿-
给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿
/抚州市临川区茅排小学\易仁财
1、尊敬、关心爷爷奶奶，乐意为\爷爷奶奶做一些事情。
2、跟唱歌曲，注意歌曲中的休止附。
环境创设：
\1、音乐、磁带、
'
、、2、听过故事：
方脸和圆脸，及爷爷奶奶小时侯的故事活动过程：
1\启发谈话：
（出示黄文逸和奶奶在一起的照片），看这是谁？
这个呢？
请黄文逸来讲讲：
你和奶奶在什么时候拍的照片？
怎样做个爷爷奶奶的好宝宝?
2、复习歌曲：
爸爸本领大
1）听旋律讲出歌曲的名称
2）齐唱歌曲：
3）重点复习：
听前奏唱；
提醒幼儿不唱一句、停一句。
3、欣赏：
给爷爷、奶奶敲敲背、
捶捶腿\
/1）讨论：
歌曲里说了什么？
2）你喜欢这首歌吗？
为什么？
3）集体练习（敲背的节奏）
4、跟唱歌曲：
1）完整跟唱（幼儿围在钢琴边唱）
2）摘句唱（有休止附的地方）
3）师生边唱边用动作来提示。
\4）幼儿分组唱（弟弟、妹妹分组）
\、5、齐唱歌曲给
爷爷奶奶捶捶背
吴江幼儿园教学资源库一一日常教案
设计者：
浦玮轶设计日期：
活动名称给爷爷奶奶捶捶背1、用亲切柔和的声音演唱歌曲，表现关心老人的情感。
活动目标2、尝试创编老奶奶走路、
给奶奶捶背的各种姿态。
3、有弹性的
演唱休止符，能与同伴合作，体验表演唱的快乐。
活动准备音乐准备、眼镜、围巾等道具分析教材：
在我爱我家”的主题中孩子们用自己的方式表达对家人的关爱，家家有老人，人人都会老”家中的老人和现在的孩子接触的是最多的，平时孩子设计意图们对于老人也常常会发脾气、不听话，为了让孩子们关爱爷爷、奶奶，在敬老节前夕我们通过这一活动激发孩子关爱老人的情感，更重要的是引导孩子们去身体力
行。
让孩子们从小就播下爱的种子、爱的责任。
分析幼儿：
重点：
用亲切柔和的声音演唱歌曲，表现关心老人的情感。
难点：
有弹性的演唱休止符，能与同伴合作，体验表演唱的快乐。
一、我
爱爷爷奶奶预设环节和提问：
1、在家里谁的年纪最大了？
2、我们应该对爷
爷奶奶说什么好听的祝福话？
活3、你们可以为老人做什么事情让他们高兴？
自然引岀歌曲的名称。
二、欣赏歌曲：
给爷爷奶奶捶捶腿动预设环节和提问：
1、听听歌里的小朋友为爷爷奶奶做什么事情，让爷爷奶奶高兴。
过2、
我们也来试试。
引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。
3、教师引导幼
儿与同伴合作，互相轮流按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按四分程和八分音符为一拍的两种节奏做动作。
4、教师
根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。
三、学唱歌曲：
给爷爷奶奶捶捶腿预设环节和提问：
1、教师有感情的范唱。
适用年龄段：
中班涉及领域：
艺术领域
2、幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱，有弹性的演唱休止符。
3、合作表演歌曲。
鼓励幼儿边唱边创编动作，自由表演。
教师扮演奶奶，与一幼儿师范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。
幼儿自由选择同伴，二人一组分角色有表情的合作表演歌曲。
提供眼镜、围巾等道具，幼儿表演唱。
活动建议《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》音乐活
动的反思
《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》音乐活动的反思/《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》这是一首抒情的歌曲，活动目标有三点：
1、学习用亲切柔和的声音演唱歌曲，表现关心老人的情感。
2、学习
有弹性的演唱休止符。
3、能与同伴合
作，体验表演唱的快乐。
在音乐活动前根据我班幼儿的年龄特点及幼儿的能力和兴趣几方面进行选材，还进行了经验的准备，如老爷爷老奶奶是怎么走路的？
你的爷爷奶奶在家做什么事？
为了提高幼儿对活动的兴趣，还进行了物质准备，如老爷爷的胡子、老奶奶的帽子等。
活动过程是按三部分：
一、初步感受歌曲的内容
—组织幼儿讨论：
我能为爷爷奶奶做些什么事情？
—欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。
—教师引导幼儿与同伴合作，互相轮流按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按
四分和八分音符
一拍的两种节奏做动作。
一教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。
二、学唱歌曲\\
/—教师有感情的范唱。
/—幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱，有弹性的哦演唱休止符。
三、合作表演歌曲
—鼓励幼儿边唱边创编动作，自由表演。
—教师扮演奶奶，与一幼儿师范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。
一幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。
一提供胡子、围裙等道具，幼儿表演唱
但是，在活动的第二环节中，没有充分让幼儿听音乐，让幼儿自己感受、体会音乐中节奏的快慢，而是在老师的带领下一起表现。
因此幼儿的主动性没有充分的体现出来。
这也是我在以后的
教学活动中应该注意的地方。
给爷爷奶奶捶捶背敲敲腿（歌表演）
内容艺术活动：
给爷爷奶奶捶捶背敲敲腿1.学习用歌表演表现关心老人的情感。
目标2.初步学习有弹性的演唱休止符。
3.能与同伴合作，体验表演唱的快乐。
准备\
知识经验准备：
组织幼儿与老人进、行谈话，激发幼儿热爱、关心老人的情感。
物质材料准备：
假胡子、围裙若干。
过程：
1、初步感受歌曲的内容组织幼儿讨论：
我能为爷爷奶奶做些什么事情？
自然引岀歌曲的名称。
欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。
教师引导幼儿与同伴合作，互相轮流按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。
一教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。
2、学唱歌曲一教师有感情的范唱。
一幼儿学唱，教师重点引
导幼儿用亲切柔和的声音演唱，学习有弹性的哦演唱休止符。
3、合作表演歌
曲一鼓励幼儿边唱边创编动作，自由表演。
一教师扮演奶奶，与一幼儿师范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。
一提供胡子、围裙等道具，幼儿表演唱。
给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿教案
赵晓艳
\1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，
能用自然好听的的声音演唱歌曲。
\2、学习简单的音乐创编动作，能有兴趣的进行歌表演活动，加强同伴间的合作能力。
3、感受爷爷奶奶对自己的爱，愿意表达自己对爷爷奶奶的爱，萌发关心爷爷奶奶的情感。
幻灯片电子琴
/原来我们班有那么多小朋友是爷爷奶奶外公外婆送来的呀。
爷爷奶奶每天为我们做那么多事情，好辛苦呀！
那你们可以为爷爷奶奶做些什么呀？
2、你们能为爷爷奶奶做那么多事情，他们肯定会很开心的，我们来看看这些宝宝在为爷爷奶奶干些什么。
\3、观看幻灯片
\、宝宝们在为爷爷奶奶干什么？
爷爷奶奶们感觉怎么样？
过渡语：
宝宝们一边为爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，一边还唱着好听的歌呢。
/
三、学唱歌曲
1、教师范唱，幼儿聆听。
2、幼儿再次聆听歌曲，理解歌曲内容。
3、这首歌怎样唱才会让爷爷奶奶觉得好听？
/4、集体再用好听的声音演唱一遍。
四、自由创编表演
你回到家里边唱歌边给爷爷奶\奶敲敲背捶捶腿，爷爷奶奶肯定很开心。
我们先来排练一下吧。
1、完整倾听音乐，自由创编动作。
2、请个别幼儿展示自己的表演，教师提取幼儿的动作。
\、3、引导幼儿讨论怎样敲捶才能让爷爷奶奶舒服。
引导幼儿两人一组进行歌表演,提醒幼儿注意相互间的交流。
我给
爷爷捶背
廖依芝'
孙女，快来帮爷爷捶背！
”哦，爷爷在叫我呢，我到底是否该去呢？
去，肯定要捶一下午，又没有时间和伙伴玩儿了。
可是不去，爷爷肯定又会数落我这个不孝孙女。
经过一番权衡，我还是决定：
去，说不定爷爷还会奖励我呢！
来喽来喽！
”我高兴地应答着。
至,、了爷爷面前，我嘻哈地冲爷爷说了几句好话，然后开始帮爷爷捶背。
我轻轻地捶，生怕弄疼了爷爷，本以为爷爷会夸我捶得不错呢，可爷爷竟一脸不高兴地说：
怎么捶的，是在挠痒痒吗？
”我听后不由来气了，本想一走了之，可想到妈妈教过我，受到委屈要忍耐，不要与长辈顶嘴。
于是，我就忍住了，继续帮爷爷捶背。
我比刚才捶得力道重了点。
可没捶一会儿，爷爷又皱着眉头对我说：
怎么回事？
你是不是想把我给活活捶死啊！
”爷爷竟这么冤枉我，就算我捶得糟糕，也不能这么说我啊！
我感到很委屈，可又不敢和爷爷讲，只能默默地憋在心里，此时，不争气的泪水在我眼眶里打转。
可我脑海里又回响着妈妈的话：
依芝，你已经不是个小孩子了，应该勇敢面对困难，不能一有事就哭哭啼啼。
所以，我强忍住了泪水。
/我坚持给爷爷捶背，这次，我是小心翼翼地用我感觉最合适的力道捶。
我再也不敢奢望爷爷有任何夸奖了，只希望爷爷不再找茬了。
就在这时，爷爷竟鼓起掌来，我不由懵了，脑海一片空白。
爷爷高兴地说：
我的孙女果真长大了啊！
面对爷爷这么无理找茬，你却没有丝毫退缩，真是太了不起了！
”
\、哦！
原来爷爷是在考验我呢！
我转怒为喜，便洋洋得意地对爷爷说：
那么,我是通过了考验，你是不是应该奖励我啊？
”应该应该。
”爷爷喜笑颜开地说。
我忍不住哈哈大笑。
爷爷从口袋里掏岀两元钱给我。
我接过钱，兴奋极了。
因为这是我的劳动成果，是我克服困难的勇气与决心的见证。
我给爷爷捶背
199班廖依芝'
孙女，快来帮爷爷捶背！
”哦，爷爷在叫我呢，我到底是否该去呢？
去，肯定要捶一下午，又没有时间和伙伴玩儿了。
可是不去，爷爷肯定又会数落我这个不孝孙女。
经过一番权衡，我还是决定：
去，说不定爷爷还会奖励我呢！
至了爷爷面前，我嘻哈地冲爷爷说了几句好话，然后开始帮爷爷捶背。
给爷爷捶背
星期六早上，阳光灿烂，空气格外清晰。
这时，爷爷在院子里做完活累极了，他坐在椅子上休息，小红给爷爷倒了一杯热茶，小红心里想：
爷爷平时最
疼我了，爷爷累了，我能为他做什么呢？
”小红来到爷爷上身边，说：
爷爷
我给您捶捶背吧！
”小红叫爷爷把双手放在膝盖上，双脚平放在地上，背要挺直，眼睛平视前方。
一切准备就绪，小红就开始给爷爷做按摩。
小红先为爷爷按肩膀，再双手握拳交替捶背，最后学着按摩师的样子双手合闭，像一把小菜刀在爷爷的背上来回切菜”。
捶完背，爷爷回过头来，满面笑容地说：
小红你捶背太
专业了，真像按摩师，你真是个孝顺的孩子啊！
”小红高兴极了
说：
我以后天天给您捶背！
星期六的傍晚，爷爷上了一天班回来了，显得十分的疲惫。
看到爷爷，我马上迎上去说：
爷爷您辛苦了，干了一天活肯定很累吧？
我给您捶捶背好吗？
”爷爷听了非常高兴。
我马上搬来一张小凳子，让爷爷坐下。
我站在爷爷背后，举起双手先在他左右肩膀上来回地捏起来。
捏了一会儿，我感觉手有点儿酸了，就握紧拳头在爷爷背上轻轻地敲了起来。
看到爷爷的背都驼了，我心里酸酸的；
想到爷爷为了我们年纪这么大了，还这么辛劳，我的眼睛湿润了。
敲了一会儿我问爷爷：
爷爷，您感觉舒服吗？
”爷爷乐呵呵地说：
好舒服啊！
还是我的孙女乖。
”
\听着爷爷的夸奖，我心里默默地/想：
我们应该学会感恩，大人为了我们那么辛苦，我们应该好好报答他们。
以后我要为他们做更多的事！
给爷爷捶背/
今天，老师布置了一项特殊的作业――回家做一件孝敬长辈的事。
放学一回到家，我就对爷爷说：
爷爷，我要为你捶背。
”爷爷说：
我的好孙子，你去写作业，不要玩。
”我说：
为你捶背就是老师布置的作业。
你先把要写的作业写好，再为我捶背。
”/晚上8点钟，作业写好后，我站在爷爷身后，伸出两只小拳头，在爷爷的背上咚、咚、咚"
地捶起来。
我从上到下，从左到右，轻轻地为爷爷捶背，还时不时地学着按摩师的样子，用手捏捏。
随着有节奏的咚咚”声，爷爷一边点头，一边笑眯眯地说：
我的好孙子，把爷爷捶得真舒服，现在我的腰一点儿也不酸了。
”听爷爷这么一夸，我心里高兴极了，对爷爷说：
爷爷，从今以后你的捶背，我包了。
”好，好，爷爷这下有福享了！
”爷爷高兴得眼睛眯成了一条缝，笑得嘴都合不拢了。
孝敬长辈，是我们晚辈应尽的责任。
我做得虽然晚了点，但以后会努力做好。
每到冬天，冬爷爷就会给我们送来最令人陶醉的礼物——白雪。
这些雪，给我们这些孩子带来了无穷的快乐。
我们可以堆雪人，打雪仗。
瞧，昨天晚上，我们这里下了一场大雪，足有二尺多厚。
/今天早上，我走出楼门，就看见邻居家的王强、小林、小敏、小方几个人正在打雪仗，只见他们一边打雪仗，一边欢笑着，追逐着。
忽然，王强把一个雪球打在了小方的脸上，小方满脸都是雪，冷的都睁不开眼睛了，可是还不忘了抓雪还击。
我对他们说：
你们别打雪仗了，咱么堆雪人吧！
”她们都同意了。
我们先把一个雪球滚一滚，又拍一拍，把他拍的圆溜溜的。
小林只顾着滚了，却忘了拍，结果滚成了一个雪白的大鸭梨
我们围着这些雪人和卡通人物唱呀，跳呀，甭提有多高兴了。
早晨，'
爸爸、妈妈对我说：
宝贝,快看，外面在下大雪呢！
”一听这话，我顾不上寒冷，立马从床上跳起来向窗外看去。
啊！
真美。
外面一片白茫茫，世间万物都好像被白雪覆盖着。
这时，我再也忍不住了，迅速地穿好衣服，带上皮手套，央求爸爸妈妈一起和我堆雪人。
爸妈经不住我的软磨硬泡，只好同意了。
来到楼下，我们便开始分工。
爸爸负责运雪，我和妈妈则分别做雪人的头和身子。
刚开始，爸爸还不知道拿什么运雪。
还是我聪明，想起了家里特大号的塑料盆。
后来我也遇到了困难。
雪人的头虽然滚圆了，但不够大。
于是，我便拿着雪球，往雪地里一放，继续滚啊滚。
妈妈倒是一帆风顺，没遇到什么拦路虎”终于，我们做的雪人诞生了。
可是我总是觉得不太对。
啊，我怎么忘了，雪人没有五官。
怪不得看着那么别扭呢。
想到后，我慌忙拿来两片树叶和两个花椒，分别做了雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。
爸爸妈妈也拿来了旧草帽和旧抹布。
草帽歪戴在雪人的头上，抹布当成了围巾，围在雪人脖子上。
最后，我们的雪人完完全全地做好了。
我们一家三口都很高
我爱冬天的雪，更爱那白白胖胖的小雪人。
给奶奶捶背
天快要下雨了。
蚂蚁直往高处爬；
小鸟赶紧飞回了巢；
小鱼游到水面上，直打泡泡；
燕子飞得很低很低；
远处的知了的叫鸣声这时候也戛然而止；
天空像盖了只黑锅似的，乌云密布。
天灰沉沉的，又凉丝丝的。
左邻右舍都说奶奶是个气象员”，可不是，只要天一下雨，奶奶的老毛病就又犯了。
这不，奶奶又双手捂着腰，哎呦哎呦，，”的叫了起来。
我这个孙女儿真是看在眼里，痛在心里。
想道：
我们这地区夏天下雨量最多，奶奶经常腰酸背痛，这怎么办呢？
不如，让我这个孙女儿为她老人家捶捶背。
说干就干，我放下手中的作业，奔跑到奶奶面前，凑进奶奶的耳朵，轻轻地问：
奶奶，我帮你捶背好吗？
”奶奶听了，叹了口气，伤心地说道：
老毛病，没
办法，唉,,”那捶捶，总好一点吧？
”我请求道，奶奶,，”奶奶禁不住我再三请求，答应了我。
我便当起了小小按
摩师”。
我双手握紧拳头，让奶奶睡下,在奶奶的腰部咚咚”地敲了起来，一边敲，一边关心地问：
奶奶，舒服吗？
奶奶笑着说：
舒服，舒服！
哎，那你
去做作业卩巴！
”我点了点头。
此时，我的心里比吃了蜜还甜。
奶奶呢，高兴得脸上像盛开的红荷，怒放的牡丹。
我给奶奶捶背
我的奶奶非常疼爱我，她处处为我着想。
小时候我的吃、喝、穿都有由奶奶负责；
如果天冷了，她就给我加衣服，喝热水；
如果我做事情失败了，她就会给予我力量……
现在我长大了，不用奶奶照看我，她就回乡下去了。
在乡下，她可谓日理万机”，忙农活、管小店、带妹妹……
中秋节那天，爸爸、、妈妈和我一家人去乡下看奶奶。
奶奶变样了，很瘦，饱经风霜的脸上布满了皱纹。
但脸上带
着微笑，我扑过去大声地喊：
奶奶！
奶
奶！
好想你啊！
奶奶张开双臂把我搂在怀里，又是问问这儿，又是摸摸那儿，好像几年没见一样。
很快，晚饭时间到了，咱们一家人都聚在一个房间里收看中秋联欢晚会。
看了一会儿，广告开始了，于是我就对奶奶说；
我给您捶捶背吧？
”奶奶勉强地说：
我的乖孙女，你给你爸爸捶吧！
我呀，不用。
”我不听奶奶的劝告”,悄悄地走到她身后，先给奶奶捶腰。
我握紧拳头，有节
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