人类成长与社会环境课程期末复习习题汇总.docx
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人类成长与社会环境课程期末复习习题汇总
人类成长与社会环境课程期末复习题汇总
1．成功的死亡就是寿终正寝。
（考核的就是基本名词）
判断：
（ ⅹ ）（2分）
说明理由：
成功的死亡意味着我们应该像对待生一样对待死，应该将更多人为的、社会的干预介入到死亡之中去，只有这样，才能真正保全人的尊严。
（2分）
2．人到中年，女性会进入更年期，而男性没有更年期。
（基本思路）
判断：
（ ⅹ ）（2分）
说明理由：
人到中年，男性和女性一样都会进入更年期，只不过表现有所差别。
（2分）
3．人类行为与社会环境之间是相互影响的。
（基本理念）
判断：
（ √ ）（2分）
说明理由：
人类行为能对社会环境产生影响，同样地，社会环境也能够影响人类行为。
（2分）
案例分析题：
（重点掌握的案例分析题所涉及到的基本原理用##表示）案例都在网络课程上有显示。
答题要求1．以所学基本原理为思考问题的基本思路；2．用自己的语言解释给出的案例。
需要注意的是，这类题目考核的是学生的联系实际的应用能力和语言表达能力，基本理论只是答题的基本思路；用自己的理解分析解释案例是考核的重点。
3．有效答题字数要在400字以上。
（请见考试说明）
例如，针对“丽鹃的烦恼”这一案例，需要做的有以下几个步骤：
1．根据所给的案例材料，运用家庭关系中夫妻关系、父母子女关系、婆媳关系及其主要面临的问题进行分析。
（6分）
2．婆媳关系问题的原因有：
心理原因，婆媳双方对家庭权力的争夺，婆婆和媳妇之间的相互关系，生理和心理问题等。
（4分）并提出自己对产生问题原因的分析。
（4分）
3．从家庭关系的角度，分别给出丽鹃、婆婆、亚平建议。
（2分）
4．符合答题要求的字数不少于400字。
（2分）
一、名词解释
1．成长贯彻一生的过程中，个体发生的系统变化，也就是从子宫到坟墓的过程。
2．人的本质人是作为个体存在和社会性存在的结合体。
3．社会环境人类生存于其中的社会性组成，大体来说，社会环境包括家庭、社区、单位、学校、媒体、文化、制度等。
1．弗洛伊德格蒙德弗洛伊德（1856--1939），出生于维也纳奥地利的精神病医生和心理学家，被公认为是现代心理学的创始人之一。
他根据对精神障碍产生的原因及治疗方法的研究，提出了一种全新的人格及其发展理论。
从人类的成长的角度来看，他对深层无意识的发现、对早期儿童生活经验的强调、关于人格的划分、关于心理性欲的五个发展时期，以及他对心理防御机制的阐述都产生了深刻的影响。
2．赋权理论相对来说，赋权理论是一个比较激进的流派，这种激进更多指向的是对于阻碍案主发展的制度性环境的一种批判姿态，因为，赋权理论的基本价值判断是，社会的制度性障碍而非案主的个体性错误才是导致问题的根本原因。
赋权理论的主要代表人物是所罗门，
3．优势视角优势视角的核心概念就是优势本身，在具体服务过程中，优势视角加点在于挖掘按住自身蕴含的优势，激发案主自身的潜能，开掘案主环境系统的资源，转换案主看待问题的视角，从而推动案主自决自助。
4．镜中自我是库利的一个核心概念，这个概念是在库利的代表著作《人行与社会秩序》一书中提出的，镜中自我的主要观点是：
在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反映和评价从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价，他人犹如一面镜子，我们正是从他人者面镜子里发现了我们的自我。
此外，库利还将这种自我认识区分为三个组成部分：
对他人眼里的我们的形象的想象；对他人对这一形象的评价的想象；某种自我感觉。
5．首属群体。
库利首次正式提出了首属群体这个概念，首属群体的主要特征是亲密的、面对面的交往、互动与合作。
库利的首属群体主要指的是家庭、邻里以及儿童游戏伙伴，其中，家庭是最重要的首属群体，通过手术群体，人的自我意识和社会意识的到了发展。
1．社会角色人们在社会舞台所担当的一种或几种角色，不同的人们对自己的身份进行确认并与他人进行社会交往。
2．性别歧视维护男性和女性之间不平等的一种意识形态，通过男女两性之间自然、生理的差别强调，宣扬男性优越女性的合理性。
3．性别社会化人们将其所在社会的性别规范内化的过程，涉及性别期望、性别角色和性别认同。
4．父权制一种系统化、制度化的男性压迫女性的制度体系。
5．后现代主义的女权主义：
后现代主义女权主义指的是后现代主义和女权主义相结合的一个产物，但是，在很大程度上可以认为，后现代主义女权主义是一种值得怀疑的结合，因为这种结合在给女权主义带来理论上的建设之外，同时，还给女权主义带来了理论上的破坏甚至毁灭。
1．家庭，家庭是以婚姻和血缘关系，或者以法律领养关系所构成的社会单位，同时，家庭成员还应当具有共同的生活
2．家庭生命周期理论，作为一种社会制度，社会组织和社会群体，家庭在表现出了复杂性同时，还表现出了另外一种特征，即历史性，也就是说，随着历史的发展和社会的变迁，家庭在结构方式和组织形式上存在着不断的发展变化，除了这种广义的发展之外，具体到每一个现实的家庭，它同样存在着具体的发展变化，这种理论表现为家庭生命周期理论。
在家庭生命周期理论中，最具有影响力的思想上有伊夫朴杜瓦尔提出
3．核心家庭。
核心家庭又被称为小家庭，其家庭成员主要包括已婚夫妻及其未婚子女，
4．平权家庭：
平权家庭意味着男性和女性权力是平等的，他们共同管理自己的家庭，平权家庭的出现主要是因为女性解放意识的增强，女性经济收入的提高，女性社会地位的提高等多种原因使然。
在现代青年中，比较流行的AA制家庭，正是平权家庭的一个特例。
5．养育家庭：
按照家庭成员所担当的身份的演变，家庭可以分为两种：
养育家庭（FamilyofOrientation）和生殖家庭（FamilyofProcreation），其中，在养育家庭中，家庭成员主要以子女的身份出现
1．组织美国学者罗宾斯认为，组织是对人员的一种精心安排，以实现某些特定目的。
2．学校即教育园地，据史料考证，奴隶社会中学校的雏形开始出现，我国正式的学校产生于夏朝。
3．单位是一种总体性组织，包含了政治、经济、社会、文化乃至更多元素在其中的一个总体存在。
1．社区社区指的是一定数量的人们，基于某种共同关系和内在组织，居住在特定地区，在内在互动中所形成的共同体。
2．社会行动社会行动模式主要是西方社会的一种社区工作模式，比较适合处理问题复杂、矛盾突出、弱势群体集中的社区。
这个模式的行动策略相对比较激进，更多采纳的是辩论、磋商、谈判、施加压力以及直接行动等。
3．滕尼斯社区这个概念最早源自于德国哲学家和社会学家滕尼斯，他在1887年的代表作《共同体与社会》中首次提出了社区这个概念。
1．社会政策满足社会需求所采用的社会手段，终极目的是促进社会公正。
2．社会服务以提供劳务的形式来满足社会需求的社会活动。
狭义指直接为改善和发展社会成员生活福利而提供的服务，如衣、食、住、行、用等方面的生活福利服务。
广义的社会服务包括生活福利性服务、生产性服务和社会性服务。
3．公共政策威尔逊认为，是具有立法权的政治家制定出来，由公共行政人员来执行的法律和规范。
4．社会工作世界性的一种社会服务实施的专业方法。
5．社会行政强调的是社会工作管理、组织、执行等具体过程。
1．胚胎期胚胎期是一个关键阶段，它从第四周开始直到第八周或第九周，胚胎期主要是一个生长的过程，在这个阶段，身体的主要部分以及重要的器官已经开始形成，
2．胎儿期胎儿期包括从第九周开始直到出生这段时间，这是胎儿继续发育和完善的阶段，在这个阶段，所有的器官都已完全形成，所有的系统都具有整体的功能，这个时候的胎儿看起来更像是一个人，母亲能够清晰地感觉到一个新的生命的躁动和不安。
3．卵细胞期从卵子与精子的成功结合开始，卵细胞期大约已持续三周时间，这是胎儿发育的第一个阶段，是一个日趋复杂的发展形成阶段，它为胚胎阶段打下了坚实的基础。
4．出生缺陷胎儿一出生就伴有心理或生理上的残疾。
5．家庭秩序维持家庭正常运转所建立的一套程序。
1．同龄群体同龄群体是儿童或青少年由于相近的年龄（一般指相同的年龄，年龄有差异的话通常保持在一岁之间）和相同的社会地位而结成的一个小团体，在同龄群体的支持下，儿童共同游戏、共同学习。
2．儿童亚文化在同龄群体中，为了标新立异，为了确保团体的纯洁性、独立性和完整性，同龄群体往往会发展出一整套独特的文化“体系”。
3．净化净化论的基本观点是，儿童在观看充满暴力性画面的电视节目时，暴力场面会使儿童产生一种宣泄感。
4．催化第二种是激发或催化，与第一种观点相反，这种观点认为，儿童在看电视中的暴力场面时，暴力镜头会将儿童心底中潜藏的暴力意识激发起来，从而增加儿童的暴力行为。
5．亲子型师生关系老师对待学生就像父母对待子女（简言优劣）
1．分离分离指的是和家庭、有时也和亲密的朋友渐渐地或突然地脱离，
2．个别化去寻求个别化，也就是通过形成真正的自我同一性，寻求取得新的更高程度的独立性的方法。
3．身体意象身体意象（bodyimage）指的是一个人对自己的身体即生理表象所形成的情感、态度、主观看法等。
在现代社会中，身体不仅仅是人的生命的载体，它已经成为生命的象征和表现。
4．失范“失范”这个概念最早是由法国著名的社会学家涂尔干提出的，部分成员就可能会去寻求非法的途径来实现自己理想的目标，这时，社会所推崇的目标和社会所认可的手段之间就出现脱节和冲突，于是，失范就出现了，犯罪也就产生了。
5．退却主义这是一种双重的失败，社会成员在这里不仅放弃了社会所赞许的目标，同时也放弃了社会所认可的方法。
例如，一个流浪汉的生活。
1．强化通过某一事物增强某一行为的过程。
2．转换生成理论主要以语言学家乔姆斯基为代表。
乔姆斯基认为每个句子都可以分为深层结构和表层结构两个组成部分。
其中，深层结构通过转换规则变成表层结构，从而被感知，被传达。
3．移情精神分析用语，来访者将自己过去对生活中某些重要人物的情感投射到咨询者身上的过程。
4．母爱的剥夺“根据安徒生（Anderson）及卡脱（Carter）的观点，母爱的剥夺可以从量的剥夺及质的剥夺两方面来描述。
这名词通常是指母亲与子女之互动不足，以及一些导致亲子互动不充足的情境。
1．中年危机中年期出现的问题并不比其它成长阶段更少，更年期、婚外恋、离婚、失业、身体的衰退和病变等等，这些都构成了一个绝对不容忽视的问题——中年危机。
3．家庭调适中年期还有另一个更特殊的特点，中年期正好处于一个夹缝之中，上面有老人，下面有子女，因此，中年期的家庭调适就同时表现在三个方面：
其一是对老年父母；其二是对青年子女；其三是夫妇双方自身的调适。
1．成功老化：
老人们快乐、满足、幸福地度过老化这个时期，在生理、心理和社会等方面都感到相对适应。
2．亚文化老年亚文化理论（theoryofolderpeopleasasubculture）最早由美国学者罗斯（Ross）提出，亚文化是社会学中的一个术语，它意味着与主流文化的不同，在人的成长过程中，青年期最容易形成亚文化，老人作为一个在数量上越来越壮大的群体，作为一个在社会影响上越来越强烈的群体，必然会形成具有特殊色彩的文化现象，以此与青年人或中年人区别开来，这就是老年亚文化。
3．社会疏离社会疏离理论（disengagementtheory）是由卡明（E·Cumming）和亨利（W·Henry）于1961年在《逐渐衰老》一书中率先提出的，社会疏离理论的观点恰恰与社会从事理论相反，这种理论认为，老年期不是中年期的延续，老年期有自身的特殊性，老年人正在逐步走向以自我为中心的生活，老年人正在逐步丧失生理、心理以及社会等方面的功能，
4．老龄化个体老化和群体人口即社会人口的老化。
5．老年歧视本质是对老年人毫无理由的歧视性行为、毫无根据的歧视性评价。
二、简答
1．人的成长有什么特征？
第一、人类的成长同时受到遗传和环境的影响；第二、人类成长的影响是互逆的；第三、人类成长反映了文化的差异；第四、人类的成长存在个体间差异；第五、人类的成长是变动的、不平衡的；第六、人类成长是累积性的；第七、人类成长是循环的和重复；第八、人类成长既是连续的又是非连续的；第九、人类成长是贯彻终生的
1．结构功能主义的主要内容有哪些？
结构功能理论是一个巨型理论，主要侧重对社会进行宏观研究，主要代表人物是帕森斯及其学生默顿。
从学术渊源上来看，结构功能主义的产生受到马林诺夫斯基等人类学家的功能主义的巨大影响，同时，结构功能主义也受到了涂尔干及韦伯等传统社会学大家的影响。
在此基础上，帕森斯逐渐发展出了他自己独特的结构功能主义理论。
帕森斯的观点主要可以用以下几个方面来表示：
第一、社会行动理论；第二，模式变项；第三，功能分析模型。
2．行为主义的主要内容有哪些？
约翰华生（1878－1958）美国心理学家，他被认为是行为主义理论的创造者，华生的行为主义理论主要有以下几点：
第一、强调行为是研究的目标；第二、强调环境对行为塑造的影响；第三、强调刺激――反应模式；第四、反对阶段论，主张连续论。
3．人本主义的内容有哪些？
人本主义心理学批判了这两种观点，他们采用了整体主义的观点，不拘泥于某一动机、某一本能或某一环境，而力图揭示人类成长的各个侧面；同时，在研究对象的选取上，他们选取健康的人进行研究，这样，他们摒弃了行为主义的机械主义观点和弗洛伊德的悲观主义观点，对人类抱着积极、乐观的态度，人本主义液固而呈现出一种截然不同的理论特色。
人本主义心理学的主要代表有：
马斯洛和罗杰斯等人，
1．性别差异是什么，主要包括那几方面内容男女、生理、心理、社会差异。
2．##性别社会化的影响因素（案例分析原理）
家庭、学校、大众传媒、职业
3．女性性别歧视的表现主要有哪些语言中、工作中、婚姻中的女性歧视
4．简述马克思主义妇女观。
具体来说，马克思主义妇女观主要表现为以下几点：
妇女被压迫是人类历史发展到一定阶段的社会现象；妇女解放程度是衡量普遍解放的天然尺度；参加社会劳动是妇女解放的一个重要先决条件；妇女从解放是一个长期的历史过程。
；妇女在创造人类文明、推动社会发展中具有伟大的作用。
1．家庭的社会特征第一、家庭具有历史性，第二、家庭是一个社会体系，第三、家庭是一个社会群体，第四、家庭是一种社会制度。
2．要构成一个真正的家庭需具备哪些条件
第一、家庭是个群体的概念，它不是指向个体，也就是说，家庭中至少应该有两个以上的成员构成。
第二、婚姻式家庭的基础和根据，这意味着有婚姻而结成的夫妻构成了家庭的核心，夫妻关系是组成家庭的第一种基本关系，是判断家庭的第一标准。
第三、有血缘关系或领养关系而构成的父母子女关系和兄弟姐妹关系同样构成了家庭的主要组成成分，这是组成家庭的第二种基本关系，是判断家庭的第二标准。
第四、家庭成员之间应当有共同的生活，有一定的经济联系和特殊的情感交往。
3．##家庭关系及其面临的主要问题？
婆媳关系问题产生的原因。
家庭关系的构成一般包括如下几种：
夫妻关系、父母和子女关系、兄弟姐妹关系、祖孙关系、婆（公）媳关系，翁婿关系、姑嫂关系、妯娌关系、连襟关系等等。
在主的家庭关系中，比较而言，夫妻关系是核心，父母子女关系是重点，婆媳关系则称为关键，此外还有姑嫂关系和妯娌关系，这些都是非常重要，同时却又极难处理好的家庭关系，许多家庭都曾经困扰与这些家庭关系的紧张和冲突，许多人也曾为此而被搞得焦头烂额，苦不堪言。
婆媳不和的一个重要理由也许应该归结于一个微妙的心理原因，婆媳关系的问题也常常被归结为两个女人争夺一个男人的斗争。
婆媳不和的第二原因也许可以归结于双方对家庭权力的争夺之上。
婆媳不和第三个原因可以归结为婆婆与媳妇之间的相互关系上。
婆媳不和的第四个原因可以归结为生理和心理问题。
4．家庭生命周期的阶段划分
第一阶段，夫妇家庭，这主要是在结婚之后，尚未生育孩子，家庭中只有夫妇二人，家庭的核心只是夫妇二人。
第二阶段，抚养孩子家庭，指的是从家庭中第一个子女出生到该子女两岁半左右，这时期家庭的主要任务是抚育孩子；
第三阶段，学前儿童家庭，指的是从第一个子女两岁半到该子女六岁，也及学龄前期；
第四阶段，入学儿童家庭，指的是从第一个子女六岁到十三岁；
第五阶段，青少年子女家庭，指的是从第一个子女十三岁到该子女二十岁；
第六阶段，家庭成员出走阶段，指的是因为上学、工作和结婚等原因，从第一个子女到最后一个子女陆续搬离父母的家庭；
第七阶段，中年夫妇家庭，指的是从空巢家庭开始一直到父母的退休；
第八阶段，老年夫妇家庭，指的是从退休一直到双亲去世。
1．科层制有什么特征劳动分工、权威等级、成文法规、非人性化、因才适用。
2．组织主要有哪些类型从内容上来看，可以将组织划分为政治组织、经济组织、文化组织等等；从构成上来看，可以将组织划分为政府组织、非政府组织等等；从权限上来看，可以将组织划分为国际组织、全国组织、区域组织等等；从成员上来看，也可以将组织划分为儿童组织、青年组织、老年组织、妇女组织等等。
从组织结构来看，可以将组织划分为正式结构和非正式结构两种组织。
3．简述学校的产生历史学校的产生其实是一个与人类文明相伴相生的一个过程，伴随人类社会文明的发展以及人类社会大分工的进步，由此导致了一部分人专门从事教育活动，由此进一步导致了教育园地——学校的诞生。
据初步的史料考证，奴隶社会中学校的雏形即已开始出现。
就我国而言，一般认为，正式的学校产生于夏朝，当时已有“库”、“序”、“校”三种教育机构。
从西方来看，学校大体也在奴隶社会就已经开始出现，古埃及很早就产生了学校。
1．简述社区的功能和意义
第一、对于个体，传统社会个体的身份象征主要通过单位来体现，社区自身的分层逐渐使社区具有了另一种身份的区别和彰显。
第二、对于社会，社区构成了社会分析的逻辑起点，对于相对抽象的宏观社会而言，社区是一个相对具体的切入点。
第三、对于政府，因为社区本身的非政府属性，社区往往成为社会力量的生发壮大根据地，目前中国许多的社会工作、社会组织、社会资源几乎都聚合在社区之中。
2．简述西方社区发展的过程
社区概念源自于西方，同样，社区工作的发展同样也是起源于西方，在谈到社区发展时，不能忽视的是社区睦邻运动（thesocialsettlementmovement），社区睦邻运动也被称为社区改良运动，这个运动肇始于1884年，创始人为英国的一个牧师巴聂特（Barnett，SamuelA.）
除了社区睦邻运动之外，社区工作的发展值得注意的还有社区组织与社区发展两个关键词。
一般认为，社区的发展最早产生于发达国家的城市地区，与此相应的社区工作更多体现为社区组织；此后，社区服务的范畴逐渐扩展到乡村地区。
至于社区发展则更多地是源自于乡村地区，后来逐渐延伸到了城市地区。
4．简述社会学关于社区的研究
最初引发社区研究热潮的其实就是德国社会学家滕尼斯，随后是美国的芝加哥学派，著名的代表人物包括罗伯特·帕克、路易斯·沃斯，人文区位学则构成了芝加哥学派关于社区研究的点睛之笔。
美国的社区研究中值得一提的代表人物还有林德夫妇，他们的代表作是《中镇》。
1．社会政策的基本特征政治性、价值性、差异性
2．社会政策的主要内容政策分析、政策行动、政治、计划、方案、项目。
3．社会性别主流化的目标分析：
强化性别意识，注重性别分析，维护性别公正，推动性别发展。
1．胎儿期的发育过程可分为几个阶段卵细胞期、胚胎期、胎儿期。
2．胎儿的出生过程可分为哪几个阶段
第一阶段：
扩张阶段，阵痛开始出现，胎儿被推压到产道，羊膜囊破裂，羊水开始流出来，子宫颈扩大放宽。
这个阶段头胎大约持续十四个小时左右，以后各胎大约需要八个小时左右。
第二阶段：
产出阶段，胎儿的头首先进入产道，最终胎儿整个被分娩出来，这个阶段头胎大约需要九十分钟左右，以后各胎大约需要三十到四十五分钟左右。
第三阶段：
产后阶段，胎盘和脐带被取出，周围的血管都被挤压和封闭，这个阶段大约持续几分钟。
3．在胎儿的分娩过程中需注意哪些问题
其一，胎儿的头颅中骨骼尚未完全接合，如果受到过大的压力，会导致胎儿脑血管破裂，此外，由于分娩时间过长或其他原因而导致胎儿缺氧，这是胎儿出生时可能会遇到的两个最大危险。
其二，在分娩过程中，为孕妇所使用的某些药物，诸如麻醉针剂或止痛药剂等，这些药物可能会对胎儿产生一定的负面影响。
其三，应当尽可能地让丈夫或未来的爸爸亲身参与到胎儿分娩的整个过程之中去，这样做的第一个好处是，丈夫可以减轻妻子的紧张和压力，并能给妻子提供其他人所无法提供的帮助和支持，这样做的第二个好处是，未来的爸爸可以体察到妻子的甘苦，
1．幼儿期游戏对其的意义快乐经验获得；认知能力提高；社会性的发展；性别的社会分化。
2．幼儿期的发展表现出哪些特征异质性越来越强；心理与生物和环境的逐渐分离；参与社会实践活动的需要和愿望与幼儿实际经验和能力之间的矛盾与不平衡。
3．美国心理学家帕腾关于游戏的分类。
空闲游戏；单独游戏；赏观游戏；平行游戏；联合游戏；合作游戏。
1．儿童友谊的发展可分为几个阶段前友谊阶段；单向满足的友谊；促进儿童的社会化；真正的友谊；双向满足的友谊。
2．电视对儿童有哪些影响净化论的基本观点是，儿童在观看充满暴力性画面的电视节目时，暴力场面会使儿童产生一种宣泄感，第二种是激发或催化，与第一种观点相反，这种观点认为，儿童在看电视中的暴力场面时，暴力镜头会将儿童心底中潜藏的暴力意识激发起来，从而增加儿童的暴力行为。
心理学家的实验证实了这一点，反复观看暴力场面之后，人的暴力意识会得到明显的激发和强化，第三种是模仿，班杜拉的社会学习理论是这种观点的最好解释。
3．关于小学生与老师的关系请简单概述具有代表性的几种亲子、民主、专制
1．##青春期伴随着性成熟，生理心理会发生哪些变化（案例）
在生理方面，性成熟主要表现为第一性征和第二性征的成熟。
第一性征突出表现在生殖器上，第二性征集中表现于乳房、喉结、声音等方面，是激素增长和刺激的结果；生理的发展速度大大超过了心理和社会的成熟度，由此使青春期的少男少女处于一种非常尴尬的地步，但另一方面，心理和社会方面的发展滞后却使少男少女无法正确把握性的合理调控，性心理的薄弱、性道德的匮乏、性观念的混乱使性的滥用成为不可避免。
2．##青少年的性教育应围绕哪几个方面展开（案例）
首先，应该让青少年对自己的身体有一个基本的了解，尤其是青春期身体的发展变化。
其次，应该让青少年更多地知道关于性的知识。
不管是以何种方式，青春期一定避免不了与性的正面交锋。
再次，应该教给青少年更多的有关心理和社会等方面的知识。
3．默顿列举了哪几种失范类型发明创新、形式主义、退却主义、反抗。
4．青少年犯罪的原因家庭、学校、社区、社会
1．婴儿期自我的产生与发展可分为哪几个阶段
婴儿期自我的产生与发展大致可以划分为三个阶段：
自我的认知，自我的归类和自我的调控。
自我的认知胎儿期和新生儿一般很难将自身与父母亲及外在环境区分开来，随着日益的成熟，婴儿渐渐开始能够将自己与外在世界区分开来。
自我调控，随着婴儿自我意识的进一步明确和增强，婴儿的自我空调欲望也在相应增强，自我的归类与外在世界和他人的区分使婴儿产生了自我意识，而婴儿对自我的确认又使婴儿进一步有可能做出对自己对他人的初步的简单的归类。
2．关于婴儿期语言发展的研究主要有哪些理论行为主义理论，斯金纳为代表；转换生成理论，以乔姆斯基为代表；模仿
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