赞美幼师演讲稿范文精选4篇Word文档格式.docx

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“老师爱你，所以多送你一粒”。

他出乎意料地接过糖，高兴地对同伴说：

“老师爱我哦！

”从那以后，他变得乖巧伶俐，还时常引以自豪地说：

“老师爱我的！

”在那一刻我才发现，老师的爱对小朋友是如此重要。

一个成功的幼儿教师要善于在教育中利用爱。

这种爱是一种广泛的无选择性的爱，不仅要爱漂亮的孩子，也要爱丑陋的孩子；

不仅要爱聪明的爱，也要爱迟钝的孩子；

不仅要爱听话的孩子，也要爱淘气的孩子。

每个孩子都应该得到老师的爱。

　　二、玩乐中要有童心童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。

　　一个失去了童心的教师不可能理解儿童、了解儿童的心理。

一位好的幼儿园教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子。

他们保持一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。

在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师也会在生活中发现每一个孩子身上的闪光点，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。

　　三、生活中要有尊重幼儿的心

　　每个个体都有尊严，幼儿也是如此。

虽然他们年龄尚幼，可他们也有强烈的自尊心。

作为成人应该尊重幼儿的个性发展，用欣赏的目光去关注每一个幼儿。

如小班的幼儿经常会尿湿裤子。

教师发现这类情况后，不仅应该立刻给孩子换上干净衣裤，而且还要考虑到幼儿的自尊心，不要当众斥责，要避开众人换洗衣裤，并找原因。

从而为孩子树立做人的自信和尊严。

又例如有的老师经常在家长园地公布孩子的成绩，好的、差的，一览无遗。

无形中给孩子和家长一张名次表，这样的做法就是不恰当的，它不仅伤害了孩子的自尊心，并且也损害了家长的尊严。

教师在一日生活中的各项活动中要细心处理点滴小事，爱护孩子的自尊心。

　　只能单纯传授知识已不能算是合格的幼儿教师，只有在保护和培育孩子的心灵上做得出色，才能称得上是优秀的幼儿教师。

亲爱的幼教工作者，就让我们带着这样一颗细腻的心，对我们的幼教事业作出承诺：

在新时代里，不断创新，不断探索，让我们的每个孩子都获得最大的快乐和进步，让每个家长向我们报以最满意的微笑。

　　谢谢大家！

赞美幼师演讲稿2

　　我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业；

我不是歌手，不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位；

我也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值。

　　但，我是一名教师——一名普通的幼儿教师，我要在储满“师爱”的`脑海中采摘如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；

我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最基本道理；

我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳……当年，刚刚毕业的我，自豪而又兴奋来到孩子们中间时，几许羞涩，几多紧张。

在同事们的鼓励和“传、帮、带”下，我很快摆脱了内心的恐慌，进入了角色，将自己融入到孩子们学习与生活中。

那时的我，常常着眼于孩子们学的象不像，做的好不好，而对教育如何既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远发展，缺少全方位的考虑。

　　记得，有一次户外体育活动，有个小朋友想上厕所，我赶紧请他回教室卫生间，可他偏要固执地在一棵小树旁小便，我见他一点儿也不听我的话，便不由分说地批评他不讲卫生，行为很不文明。

起初，他用疑惑的眼神望着我，而后振振有词地说：

“老师，这个树太小了，我给它施施肥，让他快快长大！

”看着他那天真无邪的脸蛋，我无言以答，内疚占据了我的心。

和蔼可亲的园长对我说：

“我送你一句高尔基曾经说过的话，‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。

”我不断地揣磨着这句话，细细领会其中涵义。

如今的我，脑海中还不时地记起高尔基的话语。

一句话普普通通、简简单单话，却包涵着许多育儿的方法和教育的理念，让我受益无穷。

在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。

那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。

当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，慢慢地，我便爱上这份职业。

这种爱，是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。

是的，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。

　　久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好象有了默契，都能心领神会。

当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值：

幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。

不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激：

听了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦；

看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，怎样才算耐心。

记得曾有人这样问过我，“做幼儿园教师你真的幸福吗？

”不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：

“当老师有啥意思？

”而我认为，老师应该有老师境界，老师更应该有老师的情怀——“传道、授业、解惑”，舍我其谁？

　　此时，我想起了古代意大利的一位造船匠。

他造了一辈子船，却从没有坐过自己造的船。

他最大的愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候，能够伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗？

虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。

孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？

幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛；

尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？

当你假装生气，听到这样一句温暖的话——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗？

当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶捶背”的时候，你能不感到幸福吗？

当你看到自己一手带了几年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否觉得，自己也拥有了意大利造船匠的那份幸福？

面对这份幸福我骄傲，我激动，我更加难忘。

　　当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过成功。

与孩子们相伴了几年后，我与他们几乎难舍难离。

的确，幼教工作十分平凡，然而，不少同事几十年如一日，把自己的青春与精力全部献给了孩子，这，就很不平凡！

因为，我们的老师，都懂得了平凡与平淡的真谛——“功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故；

花开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊。

”如果生命再给我一次选择的机会，我会依然选择幼儿教师，因为，我爱孩子，爱我的工作，我愿意为她付出，为她奉献。

在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注释着幼师的职责，呵护着幼儿的成长，书写幼教事业的辉煌！

我骄傲，我是一名幼儿教师！

赞美幼师演讲稿3

　　“师者，所以传到授业解惑者也”。

转眼间，我走进幼儿园工作已经快两年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；

有迷茫，也有收获。

教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。

为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。

我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。

孔子说得好：

“其身正，不令而行，其身不正虽令不从。

　　一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。

我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。

看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。

每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。

排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

　　我个人感觉，良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

　　我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

　　1、爱岗敬业。

首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。

选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。

不求最好，但求更好。

只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进龋。

　　2、尊重每一个幼儿。

每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。

要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。

只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

　　3、努力进龋作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。

如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。

要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。

　　3、以身作则。

教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。

坚持严于律己。

　　“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。

师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！

师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！

我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。

在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！

让幼教赞美我的生命！

赞美幼师演讲稿4

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我的职业；

我不是歌手，不会用动听的音乐歌咏我的岗位；

我更不是学者，不会用深邃的思想来横定个人的价值。

但，我是一名教师——一名普通的幼儿教师，我要在满储“师爱”的脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；

我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；

我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌……

　　当刚刚毕业的我自豪而又兴奋地踏上了幼教这片热土。

来到孩子们中间时，有些羞涩，有些紧张，在同事们的鼓励和毫无保留的“传，帮，带“下，我很快摆脱了恐惧，进入了角色，将自己的理想融入到与孩子们一起的学习生活中。

那时的我常常着眼于孩子们学的象不像，做的好不好，而对教育如何既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展疏于考虑。

　　还记得有一次户外体育活动，有个小朋友想上厕所，我赶紧请他回教室卫生间，可他偏要固执地在一棵小树旁小便，我见他一点儿也不听我的话，便不由分说地批评他不讲卫生，不会照顾自己。

他起初是用疑惑的眼神望着我，而后振振有词地说：

“老师，这个树太小了，我给它施施肥，让他快些长大！

“看着他那天真无邪的脸蛋，内疚占据了我的整个心，我不禁暗自为他鼓掌！

和蔼可亲的老园长对我说：

“我送你一句高尔基曾经说过的话：

‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。

”我不断揣磨着这句话，如今的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。

一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。

　　在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我，那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我以无穷的回味。

而当孩子们有进步时，所体验的那种成功感，是其他任何工作都无法比拟的——于是，我便渐渐爱上这份职业而不能自拨。

这种爱是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。

是的，是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。

当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，猛然间，我找到了自身的价值：

幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。

连家长看了我们的工作后也溢止不住心中的感激：

看了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，何谓耐心。

　　记得曾有人这样问过我“做幼儿园教师你真的幸福吗？

”他们习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：

“当老师有什么意思？

”而我认为，教师应该有另一种境界。

由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。

他造了一辈子船，却重未坐过自己造的船。

他最大的愿望和享受就是当自己造的船驶向大海的时候，伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗？

　　孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？

当你假装生气，听到这样一句温暖的话语——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗？

当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶背”的时候，你能不感到幸福吗？

当你看到自己一手带了三年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否拥有了意大利造船匠的那份幸福呢？

当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过成功。

但是“功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故；

”如果生命再给我一次选择的机会，我依然会执著地选择幼儿教师这个职业，因为我爱孩子，我爱我的工作，我愿意为她付出，为她奉献。

因为，在平凡而充实的工作中，我以自己对幼教事业的满腔热情，诠释着幼儿教师的职责。

　　我骄傲，我是一名幼儿教师！