人教部编版二年级上学期语文课文六第20课《雪孩子》同步练习B卷Word格式文档下载.docx

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________；

讠________ 

辶________ 

________。

3.（10分）写出下列词语的近反义词。

近义词：

劝告——________ 

特殊——________ 

附近——________

反义词：

耐心——________ 

自由——________

4.（6分）（2020三下·

）联系上下文，根据拼音写字词。

（1）他xì

nɡqí

nɡ________豪爽，一点儿也不yá

nlì

________，对待工作又认真fù

zé

________，人们都kuā________他。

（2）艰苦的rè

nwù

________完成后，爸爸又长pà

nɡ________了些，才买的chè

nshān________根本穿不了。

看着他苦恼的样子，我bà

o________着手臂直发笑。

5.（5分）根据要求写句子。

①奶酪全被他吃光了。

（改为“把”字句）

②狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。

（用加下划线的词语写句子）

6.（10分）阅读短文《夹竹桃》，回答问题。

但是夹竹桃的妙处还不止于此。

我特别喜欢月光下的夹竹桃。

你站在它下面，花朵是一团模糊；

但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。

它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。

我幻想它是地图，它居然就是地图了。

这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。

碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。

我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。

夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。

我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。

微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。

这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。

（1）作者为什么爱上夹竹桃？

①夹竹桃开起来红白相印，景象奇妙有趣。

②夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。

③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。

（2）你还知道哪些植物向夹竹桃一样具有可贵的韧性：

二、现代文阅读（共2题；

共32分）

7.（16分）阅读短文，完成后面的练习。

做什么事最快乐

小青蛙想，做什么事最快乐呢？

他跳到大树下，问啄木鸟：

“叔叔，做什么事最快乐？

”啄木鸟说：

“______最快乐。

”

他跳到田野里，问水牛：

“爷爷，做什么事最快乐？

”水牛说：

他跳到花丛中，问蜜蜂：

“小妹妹，做什么事最快乐？

”蜜蜂说：

他回到家里问妈妈：

“妈妈，做什么事最快乐？

为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？

妈妈笑着说：

“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。

（1）选一选。

（填序号）

①耕地 

②采蜜 

③捉虫子

Ⅰ啄木鸟说：

“________最快乐。

Ⅱ水牛说：

Ⅲ蜜蜂说：

（2）连一连。

大树下________ 

问蜜蜂

小青蛙

跳到田野里________ 

问啄木鸟

花丛中________ 

问水牛

（3）读了青蛙妈妈的话，你懂得了什么？

①做自己最想做的事最快乐。

②做自己最会做的事最快乐。

③做对别人有用的事最快乐。

8.（16分）（2018五下·

抚宁期末）阅读下文，回答问题

秃鹤的烦恼

曹文轩

秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。

这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。

秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。

秃鹤的秃，是很地道的。

他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢（bān）痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。

由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。

事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。

后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。

如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断，见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；

见是一个比他有力的，他就会骂一声。

有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：

要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。

桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次的抚摸。

那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：

“一回了……”桑桑觉得秃鹤的头，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。

秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。

秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。

人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸。

秃鹤不再快活了。

那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。

天虽下雨，但天色并不暗，因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。

同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在了道旁，让秃鹤走过去。

秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头，他从她们身边走了过去。

当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。

秃鹤低着头往学校走去，但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。

他感到有点凉了，但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室。

（1）默读短文，秃鹤对自己秃头的心态经历了哪几个阶段的变化？

________→________→不再快活了 

（2）从修辞手法或人物描写的角度赏析划线句子的表达效果。

①桑桑觉得秃鹤的头，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。

②当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。

（3）默读文章划线的句子，结合语境，说一说秃鹤为什么会“抖抖索索”，他的心里在想些什么？

（4）下列选项最符合本文主题的一项是（）

A.同学们对秃鹤的秃头表现出强烈的好奇心，表扬了同学们的求知欲。

B.我们身边的每个同学每个师长都有自己的缺点或缺陷，作者要呼吁大家与人交往的时候不要以貌取人，懂得保护他人的自尊。

C.对文中秃鹤同学的丑恶行为进行无情的批判，表达了作者对欺凌同学这种校园不和谐现象的极度愤怒。

D.每个人都有自己个性和不可碰触的一点，如果碰触到一点，那人就会爆发。

（5）下面的一段文字是对《草房子》第二章里的主人公纸月的一段评论。

读了短文，请你也给秃鹤写一则评论（60字左右）。

纸月正如她的名字，是一个易碎品，纸月的一手好字，纸月的掉眼泪，纸月的笑声，纸月的温柔，纸月的倔强……都给桑桑带来了莫名的感觉，不由间有了自卑和对抗的情绪。

这一切在作家的笔下描写的是如此的真实，又如此的唯美。

孩子的世界是纯真的，从孩子的行动中，我体验到了什么是责任，什么是力量。

三、语言表达（共2题；

共5分）

9.（4分）（2020四下·

龙华期末）按要求完成句子

（1）缩写句子。

晓玥的背包里装着各种各样好玩的东西。

（2）改为转述句。

小明的妈妈说:

“王老师，麻烦转告小明，我放学后在校门口等他。

（3）读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。

例子：

如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。

仿写：

10.（1分）我会猜。

头顶一片草，无土也长好，水肥不用浇，旱涝都不怕。

打一人体组织：

________

参考答案

答案：

1-1、

考点：

解析：

2-1、

3-1、

4-1、

4-2、

5-1、

6-1、

6-2、

7-1、

7-2、

7-3、

8-1、

8-2、

8-3、

8-4、

8-5、

9-1、

9-2、

9-3、

10-1、