苏教版一年级语文上册汉语拼音教学设计2.docx
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苏教版一年级语文上册汉语拼音教学设计2
苏教版一年级语文上册汉语拼音教学设计2
题:
10、ai
ei
ui第一时
教学目标:
1.认识复韵母ɑi、ei、ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。
(体现识字中的第条:
学会汉语拼音,能读准韵母、声调,正确书写韵母。
)2.能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节,正确书写音节。
(体现识字中的第条:
能准确地拼读音节,正确书写音节。
)重点与难点:
学会3个复韵母aieiui和它们的四声,能够读准音,认清形,并能准确书写。
前准备:
卡片、小黑板板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习
通过复习,巩固aeiuü这六个韵母,能够准确流利地认读它们的带调读音。
二、看故事,学儿歌,引出新。
两个单韵母合在一起就能组成新的韵母,它叫复韵母。
扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高。
小羊羔,快快过来吃青草。
通过从上到下地观察图画、学习语境歌,激发学习兴趣,知道“复韵母”这个名词。
三、学习ai、ei、ui发ai时口型要变化,由a慢慢地滑向i发音要领的儿歌(复韵母,这样读:
前音重,后音轻,中间有气不能停。
)标调歌:
有a不放过,没a找e,iu都有标在后。
小结标调方法:
按单韵母排列顺序标调。
好像家里有事,爹妈不在找大哥,大哥不在找二哥,二哥不在找……通过观察老师的口型、指名读、合作读、齐读、开火车读等方式练习朗读,读准ai
ei
ui的音。
通过学习儿歌,接触与ai有关的词语“白兔、起来、可爱”,掌握ai的四声。
通过学习标调歌“有a不放过,没a找e,iu都有标在后。
”知道复韵母的标调规则。
四、小结提炼:
小白兔,穿皮袄,耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑。
通过读儿歌,寻找生活中的词语,巩固ai、ei、ui的读音。
五、指导书写先写a,再写i。
两个字母要靠在一起写。
教学反思
题:
10、ai
ei
ui第二时
教学目标:
1、能够认读声母与aieiui组成的10个音节,会拼读本的复韵母音节,会读拼音词。
(体现识字中的第条:
能准确地拼读音节,正确书写韵母。
)2、掌握好声母与复韵母的拼读方法,并能运用到其它的拼读音节中。
重点与难点:
能够认读声母与aieiui组成的10个音节,会拼读本的复韵母音节,会读拼音词。
前准备:
卡片、小黑板板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、创设情境,复习旧知
通过创设情境,认读韵母ai
ei
ui,声母bphgshs。
巩固标调规则“有a不放过,没a找e,iu都有标在后”
二、掌握方法,拼读音节拼读方法:
前音轻短后音重,两音相连猛一碰通过听教师范读、自由练读,正确拼读baipaiaihaieieiguihuishuisui。
能正确拼读báiàiéihuā、shūguì这些音节词。
三、看图听故事,练拼音节。
《龟兔赛跑》的故事。
通过听故事,练读báitù、ūguī、pá这三个音节,知道“骄傲使人落后”这个道理。
教学反思
题:
11、a
u
iu第一时
教学目标:
1、学会3个复韵母a
u
iu和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。
(体现识字中的第条:
学会汉语拼音,能读准韵母、声调,正确书写韵母。
)2、能够读准复韵母的音,认清形,正确书写复韵母。
(体现识字中的第条:
能准确地拼读音节,正确书写复韵母。
)3、通过学习情境图,感受大自然的美,人的美。
重点与难点:
学会3个复韵母a
u
iu和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。
前准备:
投影、挂图、卡片、四线格本子板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习检查
通过复习巩固ɑeiuüɑieiui的发音。
二、引出新内容语境歌:
身穿鸭绒袄,拍着小手笑。
游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好
通过从下到上观察图片,学习语境歌,找出ɑuiu,认识这三个韵母。
三、教学复韵母ɑuiu发音要领的儿歌(复韵母,这样读:
前音重,后音轻,中间有气不能停。
)
通过听教师范读,自由练读、组词读,读准ɑuiu及它们的四声。
四、巩固练习
通过游戏进一步加深对ɑieiuiɑuiu的印象。
教学反思
题:
11、a
u
iu第二时
教学目标:
1、正确认读12个音节,会读三拼音节、拼音词和拼音句子。
2、能够正确、熟练地拼读音节及音节词。
(体现识字中的第条:
能准确地拼读音节,正确书写复韵母。
)3、通过拼读句子,进一步领会到学习汉语拼音的重要性。
重点与难点:
1、正确认读12个音节,会读三拼音节、拼音词和拼音句子。
2、能够正确、熟练地拼读音节及音节词。
前准备:
卡片、小黑板板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习检查
通过抽读卡片复习ɑieiuiɑuiu
dIgtqxn二、学习a与声母的拼音三拼连读法:
声轻介快韵母响,三音相碰很顺当通过引导分析音节、看图中物品刀、桥,正确拼读dɑ、gɑ、diɑ
tiɑ
niɑ三、学习uiu与声母的拼音
绕口令:
xiǎhóuqíniúliǔxiàzǒuniúzǒuliǔzhīdǎhóutóu
通过看图中物品狗、球,看图读绕口令,正确拼读uiu与声母的拼音,如huzutugu等。
四、巩固练习
教学反思
题:
12、ie
ue
er第一时
教学目标:
1、学会准确读准复韵母ieüe,特殊韵母er,整体认读音节eue,及e的四声。
(体现识字中的第条:
学会汉语拼音,能读准韵母、声调,正确书写韵母。
)2、能够读准复韵母的音,认清复韵母的形,正确书写复韵母。
(体现识字中的第条:
能准确地拼读音节,正确书写复韵母。
)3、感受到汉语拼音来自我们的生活,体验到学习汉语拼音的乐趣。
重点与难点:
学会复韵母ieüe,特殊韵母er,整体认读音节eue,及e的四声。
前准备:
挂图、投影、四线格、语文书、四线格本子。
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习
通过复习ai
ei
ui
a
u
iu加深印象。
二、看情境图,听语境歌,引出新授内容中秋节的夜晚,桌上放着月饼、石榴、红枣,妈妈和孩儿坐在桌子旁。
妈妈给孩儿讲起了故事,孩儿听得很认真情境歌:
中秋夜,月儿明,妈妈讲故事,孩儿静静听。
通过从上到下地观察图,跟读情境歌“中秋夜,月儿明,妈妈讲故事,孩儿静静听。
”认识ie
ve
er。
三、教学复韵母ie和音节e发音方法:
前面读的i
音,后面读的是
e
音,而且e音读得很响亮。
由i音滑向e音,中间气不断,就成了ie的音。
e的故事:
ie
这个复韵母和
ai
ei
ui
a
u
iu
的脾气可不一样,它总是想自成音节,去给汉字注音。
一天,
它的一个成员对ie
说:
“你的语音和
差不多,你变动一下,我不就可以成为音节了吗?
”于是,小
i
就把身子一晃,变成了大
,ie
也就成为e,变成名副其实的音节了。
通过观察老师口型,听教师范读,听故事,准确读出复韵母ie,认识音节e四、教学复韵ue和整体认读音节ueue的故事:
看到ie变成了整体认读音节。
可急坏了,它也想成为音节。
可是
u没办法变啊,怎么办呢?
好心的大说:
“别急别急,我来帮你。
”于是,大就站到ue的前面。
ue连忙叫v把帽子摘下来,感谢大。
通过观察老师口型,听教师范读,听故事,准确读出复韵母ue,认识音节ue五、教学特殊韵母
er通过读“儿”,读准er教学反思
题:
12、ie
ue
er第二时
教学目标:
1、会读准ie
ue
er和声母组成的音节,正确书写音节。
(体现识字中的第条:
能准确地拼读音节,正确书写复韵母。
)2、掌握方法,能养成自己拼读音节的能力。
3、激发学习拼音的兴趣。
重点与难点:
会读ie
ue
er和声母组成的音节。
掌握方法,学生能养成自己拼读音节的能力。
前准备:
挂图、PPT板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习检查
通过抽读卡片,会读ie
üe
ere
ue
er知道uqu
xu的韵母是ü二、教学üe与声母相拼。
n一üe→nüe。
l一ue→lue。
一ue→
q一ue→
x一ue→
通过自由拼读、填空练习,会读准ie
ue
er和声母n
l
q
x组成的音节,正确书写音节nüe、lue、ue、que、xue。
三、看图读拼音词布鞋和皮靴图。
x一ié→xié
bù
xié
x一üē→xuē
ǔ
xuē
。
通过看布鞋和皮靴图,自由拼读,能正确拼读bù
xié
ǔ
xuē四、看图读拼音儿歌儿歌:
xiǎ
dìdì,
ài
xué
xí,dú
shū
xiě
zìzuò
xí
tí
。
通过联系图画读拼音儿歌,能自己拼读音节教学反思
题:
认一认4第一时
教学目标:
1、能够正确认识出、入、开、关等8个汉字,能够读准字音,分清字形。
(体现识字中的第1条:
认识常用汉字,初步感受汉字的形体美。
)1、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。
3、通过学习,具有识字的浓厚兴趣,在平时的生活中也能养成主动识字的习惯。
(体现识字中的第1条:
喜欢学习汉字,有主动识字的愿望)重点与难点:
1、能够正确认识8个汉字,能够读准字音,分清字形。
2、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。
前准备:
图片、多媒体、卡片、小黑板板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习旧知,谈话导入
通过抽读卡片,认读“人、口、手、足”等48个汉字二、新授初步了解出入、开关等是反义词。
通过看图、老师领读、分组读、自由练读、学生表演,会读“出、入、开、关、坐、立、卧、走”,能说出它们的意思三、巩固练习刚才小朋友们认识了8位新朋友,小白兔在家里也闲不住了,它也要出来找朋友玩耍,看,它来到了动物乐园,可是,它却犯愁了,不知道从哪儿进去,谁来帮帮它。
小白兔进了动物乐园,可开心啦!
因为里面有它最喜欢的蘑菇房,它带来了几道题目,要是谁能做出来,就可以奖到一个小蘑菇。
通过游戏加深对“出、入、开、关、坐、立、卧、走”的印象,能用动作表演出来这些动作。
教学反思
题:
认一认4第二时
教学目标:
1、能够正确认识东、西、南、北等8个汉字,能够读准字音,分清字形。
(体现识字中的第1条:
认识常用汉字,初步感受汉字的形体美。
)2、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。
3、通过学习,具有识字的浓厚兴趣,在平时的生活中也能养成主动识字的习惯。
(体现识字中的第1条:
喜欢学习汉字,有主动识字的愿望)重点与难点:
1、能够正确认识16个汉字,能够读准字音,分清字形。
2、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。
前准备:
卡片、小黑板板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习旧知,导入新
通过抽读卡片加深印象,会读“出、入、开、关、坐、立、卧、走”二、指导观察图画,借助拼音,自己认读。
借助拼音,让学生试读生字,体会每幅图下面的汉字就是用来表示该幅图的意思的。
通过观察插图,借助拼音认读“东、西、南、北、前、后、左、右”
三、指导读准字音
通过老师领读,开火车读,同学表演,读准记“东、西、南、北、前、后、左、右”,并且能表演各自代表的方位。
教学反思
题:
13、anenin第一时
教学目标:
1、能读准前鼻韵母an
en
in及其四声,认识一个整体认读音节in。
(体现本中的第条:
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
)2、能够认清韵母的形,正确美观地进行书写。
3、通过学习anenin及四声,认识“安、暗、恩、音、银”五个生字。
4、通过看图说话,能了解中国、了解北京、了解天安门,培养爱国情怀。
重点与难点:
1、能读准前鼻韵母anen
in及其四声。
2、能够认清韵母的形,正确美观地进行书写。
前准备:
情境图、韵母卡片。
卡片、小黑板板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、看图导入语境歌:
遥控器,摁一摁,荧屏映出天安门。
色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心。
通过从上到下的顺序看图回答问题、学说语境歌,感受an、en、in的发音。
二、指导发音指导发an音。
要求先发a的音,声音响亮,然后向韵尾滑动,一口气读成an。
读前鼻韵尾要用舌尖抵住上齿龈,不留缝隙,鼻子出气。
通过老师范读、自己朗读、练习书写,掌握an、en、in。
的音和形。
通过从“扶”到“放”,能读准前鼻韵母anen
in及其四声。
三、书写韵母两个字母大小差不多,占满中格,字母间隔要近。
通过老师范写、描红、练习书写,掌握an、en、in。
的音和形。
教学反思题:
13、anenin第二时
教学目标:
1、能正确认读声母和an
en
in组成的音节。
2、能够拼读词,拼读句。
(体现本中的第条能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
)重点与难点:
能正确认读声母和an
en
in组成的音节。
前准备:
卡片、小黑板、磁带板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习激趣通过复习,使学生乐于拾级而上。
二、学习两拼、三拼音节。
读三拼音节时,让学生说一说声母、介母、韵母
通过小组合作学习,练习拼读,能正确认读声母和an
en
in组成的音节和整体认读音节in。
三、巩固练习句子:
我的积木真好玩,搭架飞机飞蓝天。
通过老师示范,练习朗读,能正确认读声母和an
en
in组成的音节,及读好句子我的积木真好玩,搭架飞机飞蓝天。
四延伸拓展:
通过学习,能正确认读声母和an
en
in组成的音节。
教学反思题:
14、un、ün第一时
教学目标:
1、学会前鼻韵母un、ün整体认读音节un、uan。
2、能够读准音、认清形,正确书写。
(体现本中的第条:
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
)3、产生对学拼音的积极情感。
重点与难点:
:
1、学会前鼻韵母un、ün整体认读音节un、uan。
2、能够读准音、认清形,正确书写。
前准备:
投影、挂图、四线格。
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习通过复习,了解an
en
in的掌握情况。
二、学习un
ün语境歌:
抬头看看天,再看温度计,我是小小气象员,每天按时报天气。
指导读准un。
un是uen的缩写,嘴巴突出发u的音,然后迅速滑到en的音上去。
通过引导学生在已掌握前鼻韵母发音方法的基础上,学&Uul;n的读音,激发孩子们主动学习拼音的热情,在不断尝试中获得成功的乐趣。
三、指导书写出示un、&Uul;n、un、uan,说一说写的时候要注意些什么?
两个整体认读音节un、uan,注意大后面跟着的是&Uul;不是u。
通过老师范写、描红、练习书写,掌握un、&Uul;n、un、uan,的音和形。
四、后思考题出示:
——&Uul;an——q——&Uul;an——x——&Uul;an——un与ün读音相同,所不同的是ün是前鼻韵母,不能自成音节,必须与声母组成音节。
通过给学生一些挑战、一些思考,学会前鼻韵母un、ün整体认读音节un、uan。
教学反思题:
14、unün第二时
教学目标:
1、会拼读由声母qx与un
ün组成的音节。
2、能够读准音、认清形。
(体现本中的第条能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
)重点与难点:
1、会拼读由声母qx与un
ün组成的音节。
2、能够读准音、认清形。
前准备:
、挂图
卡片、小黑板板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习检查通过复习,巩固遇到、q、x,先摘墨镜再拉手。
二、导入新请八个学生上台做“找朋友”的游戏。
戴声母头饰的学生围成一个圈,戴韵母头饰的学生站在里面。
戴&Uul;n头饰的还要戴副墨镜。
g—un—gun
—vn—un—un—un
q—vn—qunh—un—un
x—vn--xvn
通过运用做游戏的方法,练习拼读,让学生会拼读由声母qx与un
ün组成的音节。
三拓展练习。
游戏:
摘苹果。
秋天到了,苹果树上结满了又大又红的苹果,通过游戏会拼读由声母与un
ün组成的音节hǎitún、hǐlún、ūnrén、qúnzi、hūntiān、ǎiún、huāuán、sūnzi。
四、作业拼读老师下发的音节通过拼读会拼读由声母与un
ün组成的音节。
教学反思
题:
1、ang
eng
ing
ng第一时
教学目标:
1、学会鼻韵母angengingng,能认清形,读准音,会读四声,能正确书写。
(体现标中的第条:
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
)
2、学会整体认读音节ing,会读四声。
3、借助拼音,认识“英、昂、赢、影、硬”五个生字娃娃。
4、通过学习拼音,能对拼音产生极大的兴趣。
重点与难点:
1、学会鼻韵母angengingng,能认清形,读准音,会读四声,能正确书写。
2、学会整体认读音节ing,会读四声。
前准备:
卡片、小黑板板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、
复习检查通过游戏激趣导入二、看情境图,听语境歌,引出教学内容语境歌:
星期天,天气晴,小朋友们放风筝。
有蜜蜂,有长龙,还有一只大老鹰。
通过联系情境,初步感知angengingng的读音三、学习ang
eng
ing
ng后鼻韵母由单韵母和后鼻韵尾ng组成,在发音方法上与前鼻韵母相同:
由前面的单韵母滑向后鼻韵尾。
掌握发音方法。
(先发a音,然后舌头后缩,舌根抬起,抵住软腭,鼻子出气,发音)ing在前加上,告诉学生这是整体认读音节,读音和ing一样。
通过老师示范,自由练习,开火车读等形式,熟练掌握angengingng的音和形。
四、巩固练习通过游戏会拼读由声母与angengingng组成的音节。
教学反思
题:
1、
ang
eng
ing
ng第二时
教学目标:
1、能正确认读由声母和angengingng组成的音节。
2、会读拼音词和拼音句。
(体现本中的第条能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
)重点与难点:
能正确认读由声母和angengingng组成的音节。
前准备:
挂图
卡片、小黑板板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习通过复习,巩固
angengingng的音和形。
二、新授
练读拼音句群:
窗前几只小蜜蜂,飞到西,飞到东,一飞飞进花丛中。
通过练习准确拼读,在游戏和活动中巩固由声母和angengingng组成的音节bang
danggeng
tenging
qinggng
hng三、练习1.谁的耳朵灵:
听音节,说说这些音节的韵母是什么。
zhéng
ǐng
gāng
làng2.练读拼音词。
gōngī
xuéshēng
rèqíng
tángguǒ通过拼读,学生能正确认读由声母和angengingng组成的音节gōngīxuéshēng
rèqíngtángguǒ。
四、作业1、抄写拼音词4遍(内)2、把拼音句子读给爸爸妈妈听。
教学反思
题:
认一认第一时
教学目标:
1、认识“刀、戈、工、矢”等16个汉字,初步了解汉字含义。
(体现本中的第2条:
认识常用汉字1600个,其中800个会写。
)2、读准字音,提高口语水平。
(体现本中的第6条:
能借助汉语拼音认读汉字,学习独立识字。
)重点与难点:
认识“刀、戈、工、矢”等16个汉字,初步了解汉字含义。
前准备:
卡片、小黑板板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、
歌曲导入激趣通过歌曲导入,激发学生的学习兴趣。
二、学习汉字引导学生把图和字相结合来记住“刀”。
跟读、开火车读,注意读准音,试着给“刀”找朋友,比比谁的词儿多,其他小朋友跟读词语通过把图和字相结合,让学生来记住“刀、戈、工、矢”等16个汉字这些象形字。
三、练习巩固。
l.游戏:
抢卡片。
请两个学生上台,教师说—个字,两个学生抢生字卡片,抢到卡片的学生领大家读一遍。
2.游戏:
摘苹果。
教师将生字写在树上的苹果里,学生摘一个苹果领读一个生字。
通过做游戏,练习朗读,让学生认读记忆认识“刀、戈、工、矢”等16个汉字。
四、作业1.将16个汉字读给好朋友听。
2.回家后将16个汉字读给爸爸妈妈听。
教学反思