精品部编七年级 语文上册期末专题复习文言文阅读训练及解析.docx
《精品部编七年级 语文上册期末专题复习文言文阅读训练及解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品部编七年级 语文上册期末专题复习文言文阅读训练及解析.docx（40页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
精品部编七年级语文上册期末专题复习文言文阅读训练及解析
【精品】部编七年级语文上册期末专题复习文言文阅读训练及解析
一、部编语文七年级上册文言文阅读练习
1．阅读下面的文段，完成下面小题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
【乙】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（《陈太丘与友期》）
（1）下列句子中，划线词的意义相同的一组是（ ）
A.尊君在不/日中不至
B.太丘舍去/相委而去
C.王凝之妻/下车引之
D.期日中/谢太傅寒雪日内集
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①未若柳絮因风起。
②与人期行，相委而去。
（3）下列对文章内容理解与分析不正确的一项是（ ）
A.甲文谢太傅与大家庭里的年轻人讲论诗文，并让孩子们各抒己见，体现出温馨和谐、轻松愉悦的家庭氛围。
B.甲文“公大笑乐”是因为谢道韫把纷纷飘扬的白雪比作凭风起舞的柳絮，描绘形象又灵动，他对谢道韫敏捷的文才感到很赞赏。
C.甲文末尾介绍“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，意在突出谢太傅的家庭属于士大夫阶层，谢道韫小时候即出生于官宦世家，后来又嫁入豪门。
D.乙文中小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，正直率真，落落大方。
【答案】
（1）B
（2）①不如比作柳絮随风飞舞。
②和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
（3）C
【解析】【分析】
（1）A项的“不”解释为：
通“否”/没有。
不同；B项的“去”解释为：
离开。
相同；C项的“之”解释为：
助词的/代词。
不同；D．项的“日”解释为：
太阳/日子。
不同。
故选B。
（2）要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。
重点字词：
“未若”不如比作；“委”，丢弃。
（3）要求学生在理解文本的基础上分析选项即可。
C项错误。
应为：
甲文末尾介绍“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，意在交代谢道蕴的身份，表达了作者对谢道蕴的赞赏。
故答案为：
⑴B
⑵①不如比作柳絮随风飞舞。
②和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
⑶C
【点评】⑴本题考查考生对文言词语一词多义的理解和辨析，要求考生结合句子的意思理解词意。
注意平时的积累。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑶本题考查文章内容的理解和辨析能力。
考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。
【附参考译文】
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方：
“你的父亲在吗？
”元方回答道：
“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
”友人便生气地说道：
“真不是人啊！
和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
”元方说：
“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。
不久，雪下得大了，太傅高兴地说：
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
”他哥哥的长子谢朗说：
“在空中撒盐差不多可以相比。
”谢安大哥的女儿说：
“不如比作柳絮凭借着风飞舞。
”太傅大笑起来。
她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
2．阅读下面两篇文言文，完成小题。
（甲）
阅读批注
景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。
公怒，诏吏杀之。
晏子曰：
“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。
”公曰：
“可。
”于是召而数之公前，曰：
“烛邹!
汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。
”数烛邹罪已毕，请杀之。
公曰：
“勿杀，寡人闻命矣。
”
（示例）景公身为一国之主，却善于听取意见。
烛邹看管鸟却不慎丢失，景公能够冷静下来听取晏子的意见，不能因为小小的事故而失去一位人才。
并且能听懂晏子的言外之意。
可见他没有因为位高权重就做事武断，而且善用人才。
（乙）
晏子没十有七年景公饮诸大夫酒公射出质堂上唱善，若出一口。
公作色太息，播弓矢。
弦章入，公曰：
“章！
自吾失晏子，于今十年有七，未尝闻吾不善，今射出质，而唱善者若出一口。
”弦章对曰：
“此诸臣之不肖也，知不足以知君之不善，勇不足以犯君之颜色，然而有一焉。
臣闻之，君好之，则臣服之；君嗜之，则臣食之。
夫尺蠖食黄则身黄，食苍则其身苍。
君其犹有谄人言乎？
”公曰：
“善。
今日之言，章为君，我为臣。
”
（1）给文中划线的部分断句，停顿处用“/”划开。
（限断三处）
晏子没十有七年景公饮诸大夫酒公射出质堂上唱善
（2）下列加下划线词语在《古汉语常用字字典》中，有多种解释，请选出正确的义项，并根据文章前后内容说明选择的原因。
①数之公前（数：
①数目，数量；②几，几个；③计算；④天命，命运；⑤道术，方法）
我选第________个义项，原因：
________
②则臣服之（服：
①衣服，服装②穿（衣服）③从事，做④服从⑤敬佩，信服）
我选第________个义项，原因：
________
（3）（甲）（乙）两篇文章中的人物都在个人修养方面都有自己的优点。
请仿照示例，用批注的方法分别对下面两位人物进行点评。
晏子：
________
弦章：
________
【答案】
（1）晏子没十有七年/景公饮诸大夫酒/公射出质/堂上唱善
（2）③；这句话的意思是“因此把晏子召来并在景公面前计算烛邹的罪状”；②；这句话的意思是“我听说，君主喜欢什么颜色，那么大臣就会穿什么颜色的衣服”
（3）晏子借指责烛邹来劝谏景公，列举烛邹的三条“罪状”，其实是希望景公不要因为丢失鸟而随便杀人，失去人才，导致失去民心。
晏子敢于进谏，善于进谏。
；弦章善谏。
他借生活事例委婉劝说景公，如大臣以君主的喜好为自己的喜好，尺蠖吃什么颜色的食物就变成什么颜色等，希望景公能明辨是非。
【解析】【分析】
（1）语句“晏子没十有七年景公饮诸大夫酒公射出质堂上唱善”的意思是：
晏子死了有十七年，齐景公请诸大夫饮酒。
景公射箭脱靶，堂上的百官叫好。
据此，正确的句读是：
晏子没十有七年/景公饮诸大夫酒/公射出质/堂上唱善。
（2）①句“于是召而数之公前”这句话的意思是：
因此把晏子召来并在景公面前计算烛邹的罪状。
所以“数”是“计算”。
②句“臣闻之，君好之，则臣服之”的意思是：
我听说，君主喜欢什么颜色，那么大臣就会穿什么颜色的衣服。
据此，这里的“服”是“穿（衣服）”。
据此可选择作答。
（3）【甲】文叙写齐景公因烛邹没有管好鸟而要杀他，晏子向齐景公委婉地列举了烛邹的三条罪状，本意并不是让齐景公杀了他，而是婉转地提醒他，杀了烛邹会影响他的声誉，齐景公听了晏子的话后改变了主意，没有杀烛邹。
可以看出晏子是一个思维敏捷、敢于进谏、善于进谏的人。
【乙】文叙写齐景公射箭脱靶而群臣齐声喝彩的故事，引出了弦章对景公的劝谏。
他借生活中“君好之，则臣服之；君嗜之，则臣食之。
夫尺蠖食黄则身黄，食苍则其身苍”的事例委婉劝说景公，希望景公能明辨是非。
据此概括作答。
故答案为：
⑴晏子没十有七年/景公饮诸大夫酒/公射出质/堂上唱善
⑵③；这句话的意思是“因此把晏子召来并在景公面前计算烛邹的罪状”；②；这句话的意思是“我听说，君主喜欢什么颜色，那么大臣就会穿什么颜色的衣服”
⑶①晏子借指责烛邹来劝谏景公，列举烛邹的三条“罪状”，其实是希望景公不要因为丢失鸟而随便杀人，失去人才，导致失去民心。
晏子敢于进谏，善于进谏。
②弦章善谏。
他借生活事例委婉劝说景公，如大臣以君主的喜好为自己的喜好，尺蠖吃什么颜色的食物就变成什么颜色等，希望景公能明辨是非。
【点评】⑴本题考查文言语句的断句能力。
解答此题关键在于对文言语句的意思的理解，根据其现代汉语的意思进行断句。
⑵本题考查文言词语的意思的理解能力。
解答此题要求考生在平时注意对文言词语意思的积累，同时要求考生结合具体的语境进行分析理解。
⑶本题考查文章内容的理解能力。
考生要读懂文章，理解文章的内容，注意人物形象描写的语句的理解。
【参考译文】
齐景公喜欢用带着绳子的箭射鸟，让烛邹管理那些鸟，鸟却飞走了。
齐景公十分生气，下令想让官吏杀了他。
晏子说:
"烛邹有三条罪行，请让我将他的罪行一一列出加以斥责然后杀掉他。
齐景公说“好。
”于是齐景公就召见了烛邹。
晏子在齐景公面前列数他的罪行，说：
“烛邹!
你是我们君王的养鸟人，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王因为了一只鸟的缘故而要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听说这件事，认为我们的君王是看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。
罪状列完了，请杀了他。
”齐景公说：
“不用处死了，我现在明白你的指教了。
”
晏子死了有十七年，齐景公请诸大夫饮酒。
景公射箭脱靶，堂上的百官叫好如出于一人之口。
景公变了脸色叹息，丢掉了弓箭。
弦章进来。
景公说：
“弦章!
自从我失去晏子，已经有十七年了，没有听到过我不对的地方。
今天射箭偏离了靶子，但是还是一致叫好。
”弦章回答说：
“这是各位臣子没有才能啊:
（他们的）智慧不足以知道你的不对，（他们的）勇气不足以触犯你的威严。
但是有一点，我听说国君喜好的（颜色），那么臣子就会穿那颜色的服装;国君喜欢吃什么，那么臣子就会吃什么。
'正如尺蠖吃黄色的植物身子会是黄色，吃青色的植物身子会是青色，国君您可能还有食小人谄言的嗜好吧!
”景公说：
“好!
今天的对话，弦章是国君，我是臣子。
”
3．阅读下面的文言文，完成下列小题。
陈元方年十一时，候①袁公。
袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②？
元方曰：
“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。
”袁公曰：
“孤④往者尝为邺令，正行此事。
不知卿家君法孤，孤法卿父？
”元方曰：
“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。
周公不师孔子，孔子亦不师周公。
”
【注】①候，拜访，问候。
②履行，实践，做。
③绥，安，安抚。
④孤，封建时代王侯对自己的谦称。
（1）从《现代汉语词典》提供的部分义项中，为下列加点字选择意思正确的一项。
例句
义项
①卿家君法孤________
A．法令，制度；B．方法，做法；
C．效法，仿效；D．标准，法则。
②久而益敬________
A．更加；B．增加；C．好处。
③孤往者尝为邺令________
A．经历、体验；B．曾经；C．吃一点试试
④周公不师孔子________
A．传授知识的人；B．仿效，学习；
C．军队；D．掌握专门学术或技艺的人。
（2）请用/给文中划线的句子断句。
（断3处）
袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行
（3）用现代汉语翻译画线的句子。
周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。
（4）你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？
【答案】
（1）C；A；B；B
（2）袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行
（3）周公、孔子生在不同时代，他们的礼仪举止，虽然相隔遥远，却是那么一致。
（4）言外之意就是：
周公没有效仿孔子，孔子也没有效仿周公。
也就是说：
“家父没有效仿袁公，袁公也没有效仿家父。
”
【解析】【分析】
（1）①句翻译：
你的父亲学我，故选C。
②句翻译：
久而久之，大家就对他老人家更加敬重。
故选A。
③翻译：
我曾经也当过邺县县令。
故选B。
④翻译：
周公没有学孔子。
故选B。
（2）根据句意：
袁公问：
“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？
”故句子划分为：
袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行。
（3）注意下列字词的翻译，如：
周旋动静：
这里指思想和行动。
（4）“此事”指强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安。
现代话就是：
对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，言外之意就是：
周公没有效仿孔子，孔子也没有效仿周公。
也就是说：
“家父没有效仿袁公，袁公也没有效仿家父。
”借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。
故答案为：
（1）C、A、B、B
（2）袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行
（3）周公、孔子生在不同时代，他们的礼仪举止，虽然相隔遥远，却是那么一致。
（4）言外之意就是：
周公没有效仿孔子，孔子也没有效仿周公。
也就是说：
“家父没有效仿袁公，袁公也没有效仿家父。
”
【点评】
（1）本题考查对文言实词一词多义的理解辨析。
多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义（基本意义）的转义，引申、派生或衍生意义。
解答本题，先读一读句子，在理解句意的基础上提取出划线字的语境义，再对照义项选择即可。
（2）本题考查文言断句能力。
理解内容和断句是紧紧相关联的,熟读精思、理解大意是正确断句的前提,因为读不懂就断不好，所以先读一读句子，体会语感节奏，分析句子成分后再谨慎短句。
（3）本题考查翻译文言句子的能力。
翻译文言文的方法有直译和意译两种。
注意：
保留古今相同的词和专有名词,如人名、地名、朝代名、国名、官职、年号、某些典章等；删去一些只起语法作用,没有实际意义的虚词。
（4）本题考查对文言文内容的理解。
周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。
周公不效法孔子，孔子也不效法周公。
据此思考言外之意即可。
【附参考译文】
陈元方十一岁的时候，去拜会袁绍。
袁公问：
“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？
”元方说：
“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。
”袁公说：
“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。
不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？
”元方说：
“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。
周公没有学孔子，孔子也没有学周公。
”
4．阅读文言文，回答问题
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
（选自蒲松龄《狼》）
【乙】
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
（选自《山海经》）
（1）选出下列句子中划线词语解释正确的一项是（ ）
A.缀行甚远（点缀）
B.其一犬坐于前（狗）
C.夸父与日逐走（行走）
D.欲得饮（喝水）
（2）对下列句子中划线词的意思和用法相同的一项是（ ）
A.其一犬坐于前/弃其杖
B.方欲行/欲得饮
C.久之，目似瞑/学而时习之
D.意暇甚/意与日去
（3）下面是对甲乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.【甲】文最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，饱含着讽刺的意味。
B.【乙】文夸父临死前“弃其杖，化为邓”这一情节丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵和夸父的形象，使整个神话更具有浪漫主义魅力。
C.【甲】中“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻画了屠户杀狼时的愤怒之情。
D.【乙】文反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
（4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
②未至，道渴而死。
（5）①【甲】文主要通过什么描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发？
【乙】文中，夸父逐日遇到的困难是什么？
（用自己的话回答）
②面对凶恶狡猾的狼，屠户依然要与之斗争；面对快速运行的太阳，夸父仍然要与之比拼。
他们身上具有一种什么样的精神？
我们是否需要这种精神？
请结合你的学习生活情况加以说明。
【答案】
（1）D
（2）B
（3）C
（4）①禽兽的诡诈手段能有多少啊？
只是增加笑料罢了。
②还没赶到大湖，在半路因口渴而死。
（5）①动作描写黄河、渭河的水不够喝。
②勇敢（拼搏）精神。
需要。
学习中难免会遇到一些困难，要战胜它们，就要有足够的勇气。
【解析】【分析】
（1）A．“缀行甚远”的“缀”是“连接”，这里是“紧跟”的意思。
B．“其一犬坐于前”中的“犬”是名词做状语，“像狗一样”，不是“狗”。
C．“夸父与日逐走”的“走”是“跑”的意思。
D．正确。
故答案为D。
（2）A．选项中“其”分别为“其中的”和“代词，他”；B．选项中的“欲”的意思都是“想要”；C．选项中的“之”分别是“补足音节，没有实在意义”和“旧的知识”；D．选项中的“意”分别是“神情”和“意志”的意思。
故选B。
（3）C．【甲】中“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”是“突然”的意思，表明屠户杀狼时的动作迅疾，并不是表明其“愤怒之情”。
故答案为C。
（4）①句中的“变诈（狡猾奸诈）几何（多少）、止（只）”几个词是赋分点；②句中的“至（到达）、道（半路上）、而（表顺承）”几个词是赋分点，注意是省略句。
翻译时要做到“信、达、雅”。
（5）①从文章中的“途中两狼，缀行甚远”“屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从”“屠乃奔倚其下，弛担持刀”等语句可以看出，文章主要采用了动作描写来刻画屠户和狼的形象。
【乙】文中，夸父逐日遇到的困难是：
黄河、渭河的水不够喝。
这可以从文章中“渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足”可以看出来。
②从两篇文章所写的内容的来看，虽然事件不同，但屠户和夸父都表现出勇敢拼搏的精神和战胜男困难的勇气。
在现实生活中，这种精神和勇气也是必不可少。
结合自己的学习生活来阐述作答即可。
故答案为：
⑴D；⑵B；⑶C
⑷①禽兽的诡诈手段能有多少啊？
只是增加笑料罢了。
②还没赶到大湖，在半路因口渴而死。
⑸①动作描写黄河、渭河的水不够喝。
②勇敢（拼搏）精神。
需要。
学习中难免会遇到一些困难，要战胜它们，就要有足够的勇气。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查考生对文言虚词的理解和辨析的能力。
解答此题要求考生在平时要掌握常见的虚词的意思和用法，结合具体句子的意思进行理解。
⑶本题考查文章内容的理解和辨析能力。
考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。
⑷本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑸本题考查考生对文章的阅读感悟，要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合自己的生活体验进行作答。
【附参考译文】
【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。
路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。
一只狼得到骨头停下了。
另一只狼仍然跟着他。
屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。
骨头已经扔完了。
但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。
屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。
屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。
两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。
身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。
屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。
屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？
只给人们增加笑料罢了。
【乙】夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不够，夸父就去北方喝大湖的水。
还没赶到大湖，就半路渴死了。
夸父丢弃他的手杖，他的手杖化成了桃林。
5．阅读下面文言文，完成小题。
【甲】穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：
“吾穿井得一人。
”
有闻而传之者：
“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：
“得一人之使，非得一人于井中也。
“求闻之若此，不若无闻也。
（选自《吕氏春秋》）
【乙】犀怪
余乡延溪①有石犀牛，其来颇久。
近岁居民艺②。
麦，被邻夜食几尽。
牛主惧其讼己，乃故言曰：
”早见收儿，吉石犀牛汗如喘，又口有余青。
食邻麦者，殆是乎？
”众皆信然，谓石犀岁久成怪。
于是艺麦家持石往断犀足不复疑邻牛云。
嗟夫，邻牛食麦，石犀受击。
石犀之形，以一击坏，而名亦以众口神。
凡事何可不揆诸理？
【注】①延溪：
地名，在湖南桃源东。
②艺：
种植。
（选自《雪涛小说》）
（1）解释下列句子中划线的词。
①及其家穿井________
②闻之于宋君________
③乃故言曰________
（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
食邻麦者，殆是乎？
（3）用“/”给文中画线的句子断句。
（限断2处）
（4）【甲】、【乙】两文讲述了一个类似的道理，请结合文章内容作简要分析。
【答案】
（1）等到；使……听到；故意
（2）吃邻居家麦子的（东西），大概就是它吧？
（3）于是艺麦家持石往/断犀足/不复疑邻牛云。
（4）两文都讲述了只道听途说，不加求证，就信以为真的事。
【甲】文中，丁氏的“吾穿井得一人”经国人传言后，发生了变化，到宋君那里则变成了丁氏穿井挖到了一个人，仅仅是他人的传言，没有亲耳听到，没有思考，就信以为真。
【乙】文牛主惧其讼，嫁祸于石犀牛，“众皆信然”，艺麦家信以为真，断犀足，不疑邻牛。
艺麦家轻信牛主之言，不作分析，不加考证，结果出现误断。
【解析】【分析】⑴本题考查对文言实词的理解能力。
作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意：
等到他家打了水井的时候。
及：
到、等到；
②句意：
一直传到宋国国君的耳朵里。
闻：
使……听到；
③句意：
于是故意说道。
故：
故意。
⑵本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。
注意重点字
升级会员 