四年级音乐上册导学案.docx
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四年级音乐上册导学案
四年级-音乐上册导学案
犁川教学区四年级音乐上册学期备课
一、教材分析
本册教材延续了上册教材内容，继续贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点。
加强动手实践与创造，强调以学生发展为本。
既要面向全体学生，也应当注意学的个性发展。
本册教材分为八个主题单元。
都是比较接近学生的生活，如“快乐的校园”、“童心”等等。
内容按聆听、表演、创新与活动三大块安排，聆听包括十一首外国作品，九首中国作品，其中十一首为声乐，九首为器乐。
结合歌曲的教学合理进行音乐知识的渗透。
在提高识谱和合唱方面有所加强。
二、教学目标
基于对以上的教材内容分析，在本册教学活动，拟制定以下教学目标：
（一）感受与鉴赏
１、能听辨不同类型的演唱形式分辨出男声和女声。
知道常见的西洋乐器，并能听辨其音色。
２、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的不同，能够感知旋律的高低，快慢、强弱。
３、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化、运用体态、线条、色彩作出反应。
能听辨情绪的音乐。
能用语言进行描述。
４、区别合唱与齐唱，齐奏与合奏，能够聆听音乐主题说出曲名、感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现
１、乐于参加各种演唱活动，能够对自己和他人的演唱作简单评价。
２、背唱４首歌曲，并能做到节奏准确，富于感染力。
３、能够适当的选择演奏的方式，为歌曲进行伴奏。
４、能够在律动、音乐游戏、歌表演活动中与他人合作。
５、认识“>”的含义及强弱规律，认识“▼”，“ P、f”
６、能单独视谱演唱简单的旋律。
（三）创造
１、能自制简易乐器，或用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
２、能即兴创编与歌情绪一致的舞蹈，即兴创编音乐故事，并参与表演。
３、创作２－４小节旋律或节奏。
三、教学方法措施
１、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合。
２、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。
３、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。
４、采用多元评价体系，发掘每个学生的优点。
犁川教学区四年级音乐上册导学案
设计时间
2016.9
授课时间
课时
1
总课时数
1
授课教师
学习内容
1、歌唱祖国
学习目标
1.《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好《国歌》。
2.掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
学习重点
理解“上行”
学习难点
同上
学习准备
电子琴、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
导
学
过
程
设问导读：
一、组织教学：
师生问好歌。
二、谈话导入：
每当我们升国旗的时候就要放《国歌》，今天就让我们再来听一下《国歌》的四种演唱形式。
合作探究：
一、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式。
1.聆听管乐《中华人民共和国国歌》。
设问：
（1）国歌的作者是谁，谁作词?
谁作曲?
（2）你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?
请举例并唱几句。
2.介绍《中华人民共和国国歌》。
3.聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。
设问：
在什么场合演唱或演奏《国歌》。
4.师生议论。
5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。
设问：
当国歌响起时你想到什么?
6.师生议论。
7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。
二、音乐知识：
“上行”
用上行手法编创自己的歌：
（1）先简单讲解“上行”
（2）举一反三，……
（3）以上行的手法，即兴编自己的歌。
汇报点评：
1、学生展示。
2、教师点评。
巩固练习：
学生跟音乐哼唱。
拓展延伸：
唱唱自己编创的歌。
板书设计
《中华人民共和国国歌》
导学反思
犁川教学区四年级音乐上册导学案
设计时间
2016.9
授课时间
课时
2
总课时数
2
授课教师
学习内容
1、歌唱祖国
学习目标
1、学唱《采一束鲜花》增强学生对妈妈的感情，认识妈妈的爱是天底下最博大的爱。
聆听歌曲《歌唱祖国》
2、学习乐理知识附点四分音符。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
学习重点
指导学生唱好《采一束鲜花》。
学习难点
同上
学习准备
电子琴、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
导
学
过
程
设问导读：
一、组织教学：
师生问好歌。
二、聆听《歌唱祖国》
1.欣赏《歌唱祖国》（第一段歌词）?
设问：
（1）听到过这首歌吗?
什么时间听到的?
（2）这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?
2.复听《歌唱祖国》全曲。
设问：
（1）这首歌分为几个部分?
（2）每个部分讲述什么内容?
（3）跟着音乐哼唱行吗?
3.师生议论。
4.完成课本上的编序号及涂色。
合作探究：
表演《采一束鲜花》
1.聆听齐唱《采一束鲜花》。
要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。
2.跟着录音小声唱曲调。
3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。
4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。
5.教师重点指导的部分：
带有“＞”记号的要唱得加强力度。
汇报点评：
1、学生分组汇报。
2、教师点评。
巩固练习：
背唱《采一束鲜花》。
拓展延伸：
各组表演《采一束鲜花》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。
板书设计
采一束鲜花
1=B4/4抒情、开阔地
导学反思
犁川教学区四年级音乐上册导学案
设计时间
2016.9
授课时间
课时
1
总课时数
3
授课教师
学习内容
2、家乡美
学习目标
从演唱两首民歌中，了解北南北两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发学生对民族民间音乐的情感，交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。
学习重点
激发学生对民族民间音乐的情感。
学习难点
同上。
学习准备
电子琴、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
导
学
过
程
设问导读：
一、组织教学：
听曲入室，师生问候。
二、新课
1、民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。
《杨柳青》是江苏一带流传很广的民间小调，它里面的衬词就是当地的地方方言。
2、欣赏《杨柳青》的演唱。
合作探究：
（一）表演《杨柳青》
1、轻轻地跟着录音哼唱一次。
先把词单独练习念几遍，然后再跟录音哼唱。
2、学唱曲调：
（1）可以分句学唱，但要注意乐句的完整性。
（2）设问：
曲调由哪几个音构成?
（3）第二乐句、第三乐句的附点八分音符要唱好。
（4）完整地、欢快地唱全曲。
3、学唱歌词：
（1）朗读歌词。
按节奏读歌词，尤其是衬词要读得流畅。
（2）把歌词填入曲调后歌唱，注意情绪与速度。
（二）表演《大雁湖》
1、直接切入：
《杨柳青》是江南地区的民歌。
现在我们要学北方内蒙古地区的民歌《大雁湖》，由于南北地区的不同，民歌风格也完全相同，
2、欣赏《大雁湖》范唱。
3、朗读歌词，熟悉歌曲内容，激发学生对大西北的热爱。
4、跟随录音哼唱歌曲数次，个别句子练唱。
5、在歌曲基本会唱的基础上学唱曲调。
汇报点评：
1、学生完整演唱两首曲子。
2、师小结。
巩固练习：
选择打击乐器，编创节奏型，为歌曲伴奏。
拓展延伸：
把2/4拍改编成3/4拍：
（1）各组讨论自编，也可自由结合自编。
（2）交流自己的改编创作，选出一、二首改编较流畅的曲调，把歌词填入。
板书设计
杨柳青大雁湖
1=C2/41=D2/4
稍快中速
导学反思
犁川教学区四年级音乐上册导学案
设计时间
2016.9
授课时间
课时
2
总课时数
4
授课教师
学习内容
2、家乡美
学习目标
1、从聆听《故乡是北京》（北京）、《东方明珠》（上海）、《牧歌》（海南），演唱《大雁湖》（内蒙古）、《杨柳青》（江苏）五首作品中，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。
2、从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。
学习重点
从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。
学习难点
同上
学习准备
电子琴、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
导
学
过
程
设问导读：
一、组织教学：
听曲入室，师生问候。
二、新课
（一）聆听《故乡是北京》
1．歌曲的体裁导入：
歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这首是属哪一类?
——欣赏《故乡是北京》——戏歌。
它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。
合作探究：
（一）聆听《故乡是北京》
1、再听一遍：
作品与本课主题的联系。
设问：
为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?
歌曲是怎样表达对家乡的爱?
（从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。
）
2、复听歌曲：
请大家从演唱的形式来品味作品的意境。
设问：
歌曲演唱的形式为什么采用这样的歌唱形式？
（独唱——女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。
更好地表达主人翁对家乡的情谊）。
（二）聆听《牧歌》
1、演唱形式导入：
同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。
2、欣赏歌曲《牧歌》。
3、复听歌曲，细致品味：
设问：
各段速度、力度、情绪上有什么不同?
为什么?
汇报点评：
1、师生讨论，边讨论边听有关片段或教师范唱片段。
2、聆听歌曲。
完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。
3、师小结：
在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。
请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。
巩固练习：
选择恰当的音，作为结束音练习。
拓展延伸：
用优美的动作表演歌曲。
板书设计
家乡美
导学反思
犁川教学区四年级音乐上册导学案
设计时间
2016.9
授课时间
课时
1
总课时数
5
授课教师
学习内容
3、快乐的校园
学习目标
1、在欣赏《乒乓球变奏曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象。
2、尝试为《大家来唱》编配伴奏，使其气氛更为热烈。
学习重点
有感情地演唱《大家来唱》。
学习难点
尝试为《大家来唱》编配伴奏。
学习准备
电子琴、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
导
学
过
程
设问导读：
一、组织教学：
听曲入室，师生问候。
二、新课
聆听《乒乓球变奏曲》
1．设问：
在开运动会时，运动员入场式播放哪一首乐曲?
我们每天做广播操在排队进入操场时播放什么乐曲?
2．欣赏一首合唱曲，请听听这首合唱曲，你熟悉吗?
——初听《乒乓球变奏曲》（合唱）
合作探究；
（一）聆听《乒乓球变奏曲》
1、讨论：
（1）在运动场上听到的乐曲是什么演奏形式?
（2）合唱与铜管乐各有什么特征?
同一曲调两种表现形式你的感受是一样的吗?
2、聆听《乒乓球变奏曲》。
3、讨论合唱曲的结构。
4、根据音乐的结构，各组讨论设计队列队形的变化。
（二）看图，联想其他表现校园活动的音乐
1．教材插图中有四幅画，这四幅画都有相关音乐：
（1）升旗——《国歌》，
（2）广播操——《广播体操音乐》
（3）眼保健操——《眼保健操音乐》
（4）课间——歌曲《哦!
十分钟》
2．还有哪些音乐能使你联想起校园生活?
（三）表演《大家来唱》
1．谈话导入：
2．欣赏歌曲范唱。
3．学唱前8小节：
4．在教师指导下，用点谱法学唱后8小节曲调。
注意乐句的完整性。
汇报点评：
（一）聆听《乒乓球变奏曲》
1、在音乐声中各组队列队形展示。
2、完成课本上的作业。
用线连线、体裁与情绪“进行曲→雄壮有力”，初步了解三种体裁的基本风格特征。
（二）表演《乒乓球变奏曲》
完整地、流畅地、轻快地唱好全曲并填入歌词。
巩固练习：
配上打击乐表演歌曲。
拓展延伸：
用动作表演歌曲。
板书设计
快乐的校园
导学反思
犁川教学区四年级音乐上册导学案
设计时间
2016.9
授课时间
课时
2
总课时数
6
授课教师
学习内容
3、快乐的校园
学习目标
1、唱好《哦，十分钟》的合唱，以表达学生们下课后愉快地心情。
2、试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。
3、学习2/4的拍号。
学习重点
唱好《哦，十分钟》歌曲。
并创编不同的拍击方式为歌曲伴奏。
学习难点
同上
学习准备
电子琴、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
导
学
过
程
设问导读：
一、组织教学：
听曲入室，师生问候。
二、新课
聆听《打字机》
1．实物导入：
教师准备一台打字机出示，介绍给学生：
这是一台外文打字机。
让学生试打一行到发出“叮”声。
2．欣赏《打字机》（管弦乐）。
合作探究；
一、聆听《打字机》
1、设问：
（1）在乐曲的伴奏声部中，你听到什么音响声?
（打字机击键声、铃声、倒机声。
）
（2）乐曲分几部分组成?
教材中的图形谱是第几段的曲调?
请你看图形谱跟着音乐唱一唱，乐曲给你什么感受?
（ABA三部分组成）
2、议论问题（可以复听其中片段）。
3、介绍作品创作的背景（请见教材分析）。
4、复听乐曲。
要求学生用2/4拍指挥图式划拍，找出铃声“叮”出现的规律，并用拍手或其他音响与音乐中的“叮”同步打出，要准确而整齐。
二、表演《哦，十分钟》
1、校园生活是丰富多彩的，师生情也是其中之一。
山村学校的孩子给我们留下了一段愉快的校园生活。
——请听《哦，十分钟》。
2、设问：
歌曲讲述了什么?
你想像当时是怎样的情景?
3、再欣赏一次范唱。
请大家看着歌谱，注意每句的开始有什么规律?
4、学唱第一乐段：
（1）教师范唱曲调。
设问：
这一乐段由四句组成，在节奏上有什么规律：
（2）拍打节奏。
（3）轻轻地边拍打节奏、边哼唱曲调（或一组学生哼唱，一组学生拍打节奏，然后交换进行）。
（4）连贯地、深情地唱第一乐段曲调，并填上歌词。
5、学唱第二乐段。
6．深情地朗诵歌词。
汇报点评：
1、有意境地、深情地表演歌曲，表达师生之间的友情。
2、师小结。
巩固练习：
有感情地表演歌曲。
拓展延伸：
你还会唱哪些歌颂教师的歌曲？
板书设计
哦，十分钟
1=D2/4
欢快的
导学反思
犁川教学区四年级音乐上册导学案
设计时间
2016.9
授课时间
课时
1
总课时数
7
授课教师
学习内容
4、甜梦
学习目标
1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动
学习重点
有感情地演唱歌曲。
学习难点
编创歌词活动。
学习准备
电子琴、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
导
学
过
程
设问导读：
一、开门见山导入：
晚上你做梦吗?
你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》—— 聆听范唱。
（闭上眼睛）
1、再听一次：
要听清他做一个什么梦?
在梦中看见了什么?
2、师生谈话议论歌曲内容。
3、请大家边看谱，边跟我打拍子。
我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
4、再听一次范唱。
5、全体唱歌词。
合作探究：
听辨活动：
曲调的上行或下行
1、教师唱二遍。
2、学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。
3、跟着伴奏唱一唱，感受一下旋律行进的方向。
音乐知识：
“下行”教学基本要求
1、结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。
2、当学生自学第二乐句时讲解。
设问：
这4小节曲调的行进方向有什么特征?
3、同时复习“上行”——温故而知新。
汇报点评：
1、用力度记号表演歌曲的意境。
2、完整地表演歌曲。
巩固练习：
《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。
拓展延伸：
编创与活动——编自己的歌
1、创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。
2、教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。
板书设计
愉快的梦
连线延音线
导学反思
犁川教学区四年级音乐上册导学案
设计时间
2016.9
授课时间
课时
2
总课时数
8
授课教师
学习内容
4、甜梦
学习目标
1、想像地去欣赏《小夜曲》《月亮月光光》、《梦幻曲》，能积极参与音乐活动。
2、唱唱、做做“音乐游戏”
学习重点
感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。
学习难点
感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。
学习准备
磁带、录音机、电子琴、图片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
导
学
过
程
设问导读：
一、组织教学：
听曲入室，师生问候。
二、激趣
1、听《小夜曲》、《梦幻曲》讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲，
2．教师提问：
谁能讲一个有关月亮的故事？
朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？
合作探究：
听赏《月亮月光光》
1．导入新课：
①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片
②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》
③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。
2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：
起厝田中央──在田中间盖房子。
亲像水园──好像美丽的花园。
3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：
① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？
② 歌曲的情绪是什么？
4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。
5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？
2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。
汇报点评：
听完后，组成七人一组（宜学生自由组合），并各自担任其中一角色，听音乐片段做即兴表演。
巩固练习：
分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。
拓展延伸：
教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。
板书设计
甜梦
导学反思
犁川教学区四年级音乐上册导学案
设计时间
2016.9
授课时间
课时
1
总课时数
9
授课教师
学习内容
5、童心
学习目标
1、用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。
2、指导学生表演《荡秋千》、《童心是小鸟》，欣赏《节日舞》体验其童心童趣。
学习拍号3/4.
学习重点
指导学生表演《荡秋千》、《童心是小鸟》，体验其童心童趣。
学习拍号3/4.
学习难点
同上
学习准备
电子琴、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
导
学
过
程
设问导读：
一、组织教学：
听曲入室，师生问候。
二、新课
1、欣赏《节日舞》
2、聆听歌曲《荡秋千》范唱。
合作探究：
表演《荡秋千》
1.听范唱，唱一遍歌，唱一遍曲。
设问：
你能听出这里有几句是重复的乐句。
2.学唱第一乐段曲调
（1）提示：
这是一首欢乐的歌曲，速度应该稍快，但在开始学唱曲调时，可放慢速度。
另外学唱曲调必需要打拍子或划2/4拍指挥图。
（2）难点与重点：
十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好;两处的大跳要唱准；八分休止符要断开。
3.学唱第二乐段曲调。
4.有感情地表演《荡秋千》
三、聆听《山童》
1.介绍合唱歌曲《山童》
2.欣赏歌曲《山童》
汇报点评：
表演歌曲：
（1）复习连音线。
（2）按歌曲标的力度记号来演唱。
巩固练习：
曲调接龙游戏。
拓展延伸：
回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。
板书设计
童心是小鸟
喜悦地3/4
导学反思
犁川教学区四年级音乐上册导学案
设计时间
2016.9
授课时间
课时
2
总课时数
10
授课教师
学习内容
5、童心
学习目标
1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。
3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
学习重点
目标2
学习难点
同上
学习准备
电子琴、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
导
学
过
程
设问导读：
一、组织教学：
听曲入室，师生问候。
二、新课
聆听《森林的歌声》
1．标题导入。
设问：
森林的歌声来自哪里?
是孩子们的歌声?
还是什么歌声?
请你想像一下?
2．要知道答案，请听器乐合奏《森林的歌声
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