三年级综合实践活动教案Word下载.docx
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课后反思：
第二课认识国旗
了解五星红旗的象征意义。
知识与技能：
认识五星红旗的构成。
五星红旗是我们伟大祖国的象征，作为中国人，我们要尊敬五星红旗。
尊重和爱护国旗，因为国旗是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。
收集有关的资料。
课时：
一、导入新课
1、同学们，每周一我们都做什么？
（升国旗）
2、为什么我们要升国旗呢？
二、认识国旗
1、屏幕出示五星红旗，提出问题：
"
为什么五星红旗是红色的？
为什么有五颗星？
五颗星象征什么？
2、学生自由回答。
小结：
五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在党中央的周围。
3、对于五星红旗你还知道什么呢？
学生汇报收集资料。
（内容大致包括：
五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……）
4、提出问题：
想一想什么场合应当升国旗，升国旗时应当注意什么？
5、分组讨论：
升国旗时应该怎样做？
为什么这样做？
6、学生汇报结果。
7、引申：
奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。
总结：
同学们今天我们了解了国旗，它是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。
板书设计
认识红旗
象征意义
第三课怎样做才安全
【教学目的】：
1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。
2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。
3、使学生了解一些用电的安全常识。
4、使学生学会正确、安全的用电。
【教学重难点】：
1、掌握在社区和室内应该做的安全游戏。
2、培养孩子的安全意识。
3、了解用电的安全知识。
4、掌握安全的用电方法。
【教学准备】：
1、安全视频
2、多媒体课件
【教学课时】：
两课时
【教学过程】：
第一课时
一、导入
1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。
他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。
结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。
2、你们喜欢他吗？
为什么？
二、教授新课
1、在社区做安全的游戏
（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？
（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。
其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。
（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；
不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；
捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）
2、在家里玩也要注意安全
（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？
（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？
（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？
为什么呢？
（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？
三、扩展训练
1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。
他参加竞赛还得过奖呢！
爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。
你们喜欢看什么电视节目？
2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？
第二课时
1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。
等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。
你们猜，这时候发生什么事了？
2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。
你们在家里发生过这样的事吗？
1、安全用电标志
（1）你们了解安全用电标志吗？
（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。
颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。
图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？
（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电
（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。
你们知道怎样预防触电吗？
（2）师生共同总结用电尝试：
家电停止使用时，要拔掉电源插头；
手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；
不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3、触电后怎么办
（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？
（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？
三、总结
1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？
你们知道这是为什么吗？
2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？
第四课纸鹦鹉站立的秘密
让学生了解重心现象，通过探究纸鹦鹉站立的秘密，让学生明白上重下轻的物体比较稳定，即重心越低越稳定。
学生动手制作纸鹦鹉，通过纸鹦鹉“站立”的例子引出重心现象。
重点：
观察重心现象。
难点：
探究重心现象需要准备的材料；
让学生理解重心现象。
制作材料：
硬纸一张、彩笔、回形针、剪刀等。
一、发给学生固定的纸鹦鹉的样式，让学生动手制作。
二、制作结束后，小组尝试让鹦鹉站立。
三、展示作品。
四、小组讨论，发言探讨纸鹦鹉站立的秘密。
五、由“站立”的纸鹦鹉，总结出上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。
纸鹦鹉站立的秘密
鹦鹉尾部加回形针，纸鹦鹉能够“站“起来。
上轻下重的物体比较稳定
第五课小草喝水
让学生通过自己观察“小草喝水”这个实验，亲身体会小草真的会喝水。
从而，直观的了解植物需要水，生命离不开水。
让学生从熟悉的生活周边讨论关于水的作用，概括出动植物以及人类都离不开水；
通过留作业观察实验“小草喝水”，让学生记录水位变化情况，了解小草会喝水。
通过小草喝水实验，明白植物需要水。
持续观察小草喝水
课件、作业设计
一、以水的特点进行提问，再次概括科学课上所学到的有关水的一些特点。
二、归纳概括动物、植物、人类都需要水。
三、小草每天喝多少水？
四、如何设计实验？
问题：
可以把小草装在什么容器里？
怎样防止水分蒸发？
怎样测量、计算？
总结：
将小草装在玻璃瓶子中；
在水上滴一层植物油；
用直尺测量水的高度。
五、演示“小草喝水”实验的具体步骤。
六、设计实验大家都清楚了，那么，我们知道怎样通过一个表格记录小草七天“喝水”的情况？
图表上需要有时间和水位下降的记录。
六、学生动手设计表格。
七、总结学生设计表格情况。
八、分发“小草喝水”实验要完成的作业。
小草喝水
第六节植物贴画
让学生通过自己利用假期收集的树叶，进行手工贴画。
进一步了解植物的叶子。
从同学们亲临自然捡树叶，再到制作树叶手工贴画。
亲近自然，感受自然，了解自然。
认识不同的植物叶型不同。
课件
一、检查学生是否备齐了植物贴画所需材料。
二、从身边的植物叶型对比，让学生了解植物叶型各不相同。
三、欣赏一些植物贴画作品。
四、引导学生设计植物贴画的思路。
五、总结归纳思路。
（一）、先构思自己想要设计的图案样式，在A4纸上用线条勾画出来；
（二）、选择合适的树叶进行制作。
六、学生制作手工贴画。
植物贴画
构思设计线条勾画进行制作
第七节做家务的能手
教学目的:
使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；
从小培养爱劳动的好习惯；
减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：
养成爱劳动的习惯；
掌握劳动的技巧。
教学难点：
经常做家务。
教学课时：
一、导言
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑
1．你们在家里做家务吗？
经常做吗？
2．能够做哪些力所能及的家务劳动？
举例说明
三、实例说明
（一）星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：
“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：
（1）小华和妈妈的做法对吗？
（2）不对的地方应怎么做？
（二）奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：
“奶奶我渴了，快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说：
“好好好，我马上给你拿去”。
小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做？
五、幻灯出示判断
1．小明帮助爸爸抱柴。
（）
2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
3．妈妈不在家，小红自己做饭。
4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？
七、竞赛
整理书包比赛；
八、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
做家务的能手
主动、经常做家务
第八节蜜糖彩虹塔
让学生通过自己动手制作蜜糖彩虹塔，增强对神奇的水的特点加深了解，激发学生动手的兴趣。
老师演示实验，学生动手制作。
由含糖浓度高→浓度低的顺序倒入塑料管中
，即杯底的含糖浓度最高。
课件；
实验所需材料：
水彩、塑料管、滴管、白糖水、玻璃杯三个。
一、导课。
彩虹是什么样的？
学生回答；
老师概括。
二、欣赏彩虹塔以及日常生活中我们喝到的彩色饮料。
激发学生兴趣。
提问：
同学们知道其中的奥秘吗？
那么，我们现在就来一起制作蜜糖彩虹塔。
三、讲制作蜜糖彩虹塔所需的材料和制作步骤。
老师示范制作。
四、学生分组制作。
五、课堂小结。
学生展示自己的作品。
蜜糖彩虹塔
由含糖浓度高→浓度低的顺序倒入塑料管中
第九节中华大家庭
1、知道我国是统一的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族，知道民族分布特点。
2、知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。
情感、态度、价值观：
激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。
通过形式多样的竞赛、游戏、探究、采访、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，将重点知识与问题分析清晰，掌握牢固。
我国是团结友爱的统一多民族大家庭，共有56个民族，各民族不分大小一律平等，各民族和睦相处、平等与共。
如何理解各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。
教学材料：
老师：
各民族的资料，课件。
学生：
收集有关少数民族资料，初步了解少数民族聚集的地方；
观察了解身边同学中民族同胞情况，调查各班中民族情况；
查阅资料了解各民族是怎样享有民族权利当家做主人的。
新华字典，一元人民币。
教学过程
活动一：
歌曲导入
（教学意图初步了解我国是多民族的大家庭）
教师活动
1、揭示、板书课题：
中华大家庭
2、我们中国全称是什么？
《爱我中华》这首歌你会唱吗？
播放歌曲。
3、从这首歌曲中你了解到哪些信息？
学生讨论。
板书：
56个民族
中华人民共和国！
欣赏并学唱歌曲，回答了解到的信息。
活动二：
56个民族是一家
（知道我国是团结友爱的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族。
）
1、民族构成。
56个民族中你知道哪些民族？
你是怎么知道的？
2、认识少数民族含义，出示少数民族名称。
我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？
人口多汉族92%
少数民族8%
3、民族分布
投影出示民族分布图，引导观察。
总结特点：
大杂居，小聚居，相互交错居住。
大杂居：
汉族遍全国；
没有单一民族的县；
少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。
引导阅读，做游戏。
自己所在区域有哪些少数族？
少数民族主要分布在哪些区域？
总结
小聚居：
汉集中东、中部；
少~东北、西北、西南。
4、小结，引导看书画知识点。
汇报调查情况三年级每班学生民族构成——汉族人数多。
竞赛：
看谁记住的民族多。
说一说，写一写。
讨论民族分布特点。
观察民族主要分布地区。
总结民族分布状况特点。
联系实际说说大杂居，小聚居的含义。
看中国行政区划和字典民族分布，找到自己代表的少数民族主要集中分布区域。
游戏：
找家乡。
走到自己代表的少数民族主要集中的地区。
互相看一看是哪些民族。
记录。
活动三：
总结提升
1、今天我们学习了《多民族的大家庭》这一课，对中华民族的构成、分布等有了初步的了解，灿烂的民族文化绽放在祖国的大江南北，我们为有这样优秀的团结的民族而自豪！
2、出一期《爱我中华》为主题的小报，表达爱国之情。
3、我们要了解更多的民族文化知识，可以怎么办？
——登录民族文化网，还可以参观中华民族博物馆……
活动五唱歌曲升华感情
播放歌曲《爱我中华》，齐唱歌曲，体会含义。
中华大家庭
56个民族汉族92%
大杂居，小聚居的分布居住特点
第十节吹口气杯中水就能流入空杯？
让学生再次升华对水的表面张力概念的理解。
老师演示实验，学生猜测、观看。
从整个实验操作过程中，观察了解水的表面张力。
两个玻璃杯装满水、一个空玻璃杯、卡纸一张、吸管两支、水、托盘一个、两双一次性筷子。
在网上我看过这样一个消息说，有个专家声称说是喝白酒可以治癌症。
有常识的人绝对会认为这位专家肯定是喝大了，开始吹牛了。
我们今天的话题跟吹有关系。
吹口气杯中水能流入空杯，是真的吗？
学生讨论：
预测真的、假的；
举手表态。
二、老师演示实验。
1、吹口气杯中水能流入空杯，是真的吗？
我们用的都是普通的杯子、普通的水。
老师先取出两个杯子，一个是装满自来水的满杯水、一个是空杯；
然后再取出第三个装满自来水的满杯水，放在刚才那两个杯子中间；
2、这时，提问吹口气在不影响中间杯子的情况下（即它还是满满一杯水的情况下），如何把边上的满杯水吹到空杯子里去？
再次让学生猜测。
老师总结：
要把这三个杯子建立一种联系，让它们挨在一起，取出一个硬纸片，盖在一杯满杯水上，想办法把这杯水扣到在另外一杯装满水的杯子上；
慢慢的将中间的纸片撤掉，撤的时候一定要非常非常的小心，尽量让两个杯子对在一起，不要错开；
把扣好的两个杯子挪到托盘中间；
取出两个小棍在空杯口沿上搭成八字形，然后把刚才扣好的两杯水，立在空杯上；
三、提问：
同学们此时有没有很紧张，担心杯子会倒下来？
现在我们目标已经很明确了让上面的这个杯子里面的水流入最下面的空杯里，怎么往里面吹气儿？
现在杯子完全是密封的状态，如果直接吹，那么杯子就直接倒了。
所以，要借助一个道具，什么道具呢？
吸管；
那怎么吹呢？
直接吹，没反应。
给杯子稍微错开一点点。
选一位学生上来吹，不管行不行，上来试一试。
拿着吸管对着水面吹，不要对着玻璃吹。
水开始流了，可以流，气泡不断地往上冒，如果停止吹，水就不动了。
上面的水不断地流进空杯，最上面的水吹完了，中间的那杯水就吹不动了。
去下杯子，观察中间杯子，水还是满的，刚才对它没有任何影响。
四、那同学们新奇新奇的同时，知道是为什么吗？
其实，它是用到了水的表面张力的原理。
两个杯子接缝处形成了水膜，错开的时候，因为有水的表面张力，所以水并没有像大家想的那样流下来。
在使用吸管吹水面的时候呢，把水表面的水膜给吹破了，于是，水才收到压力，才开始往下流，不吹的时候，水膜又恢复了，水就又静止了，再吹水膜又吹破了，水就又往下流了。
这就是水的表面张力现象。
水的表面张力是什么？
水的表面有一种相互拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。
吹口气杯中水就能流入空杯？
表面张力
第十一节食品卫生与饮食安全
教学目的：
1、知道食品卫生与饮食安全相关知识。
2、了解在学校注意一些食品方面的安全。
教学形式：
以问答竞赛游戏为形式，分小组竞赛。
教学准备:
1．课前，让学生查阅食品卫生方面的资料，以备小组交流，做好参赛准备。
2．黑板上书写“食品安全知识竞赛”八个字。
活动过程:
一、宣布“食品安全主题班会“开始，宣读竞赛规则。
喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。
请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。
1、预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。
2、保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。
3、做到"
六不吃"
，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。
4、要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。
二、食品安全问题进行知识竞赛。
（必答题）
大家按小组进行各轮比赛，下面开始第一回合的比赛。
这个回合是必答题，每道题目都有4个选项，其中只有一个正确。
每个小组回答一道题目，答对加一分，答错不扣分。
1、绿色食品指什么食品？
（C）
A、蔬菜和水果B、绿颜色的食品
C、安全无污染食品D有丰富营养价值的食品
2、哪些食物不能一起吃？
（A）
A、豆腐和菠菜B、葡萄和苹果
C、面包和牛奶D、馒头和豆浆
主持人：
好了，第一回合的比赛就到此结束，看来战况还满激烈喔！
那现在让我们一起来看看比分。
……
三、抢答题
这一轮的比赛是我们大家一起来回答，同学们只要回答是或不是、能或不能。
在我问完题目后，就可以回答。
1、发霉的花生能吃吗？
（不能）
2、油炸的食物是不是可以常吃？
（不是）
3、方便面是不是可以作为主食？
4、我们是不是可以天天吃快餐？
5、能空腹喝牛奶吗？
四、辩论题
小组讨论，并派一个代表说出你们的意见和结论。
说得最好的小组加3分，第二名加2分。
餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈。
答：
利：
卫生，不易传染各种疾病。
弊：
塑料餐具不易处理，造成“白色污染”。
一次性筷子浪费大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。
结论：
弊大于利、应停止使用。
五、《食品卫生安全童谣》（大家一边拍手一边念）。
食品安全真重要，病从口入危害大。
良好习惯要养成，食品挑选切注意。
“三无”食品莫食用，有害物质在其中。
小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。
过期食品切注意，吃了危害大又大。
变质食品切分清，中毒机率高又高。
油炸腌制要少吃，健康危害正面临。
饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康。
六、课堂小结
食品安全知识竞赛
第十二节探言秦岭筑梦丝路
让学生了解有关魅力秦岭的地理环境、自然风光以及丝绸之路的由来，丝绸之路经济带的相关知识。
掌握了解有关秦岭自然风貌、地理环境相关的知识；
了解丝绸之路的背景、由来及建设意义等。
同学们，我们一起来看几种动物的图片，看看哪些同学能够准确快速的认出来。
老师展示课件，学生边看边快速的口头回答。
图片分别是朱鹮、大熊猫、金丝猴和羚牛，提问让学生回答这四种动物是哪里的四宝？
。
得出答案：
秦岭四宝
二、详细介绍朱鹮、大熊猫、金丝猴和羚牛的各自特点。
为什么朱鹮、大熊猫、金丝猴和羚牛被称为“秦岭四宝”
答案：
由于"
秦岭四宝"
主要生活在陕西的秦岭山脉中，所以陕西人将这四种珍稀国宝称之为秦岭四宝。
四、提问：
关于秦岭你都了解一些什么？
小组讨论、交流。
五、介绍秦岭的地理位置、对气候的影响、自然风光等。
六、引出十三朝之都的长安就坐落于秦岭脚下以北的区域，介绍长安—丝绸之路的起点。
七、小组探讨，对古长安的了解。
八、从丝绸之路出现的背景、丝绸之路的命名由来、什么是丝绸之路经济带、丝绸之路经济带建设的原由、建设丝绸之路经济带的意义这几方面进行介绍，让学生了解丝绸之路的相关知识。
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