安都一中德育工作典型经验总结.docx

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安都一中德育工作典型经验总结

安都一中德育工作典型经验总结

卫辉市安都乡第一中学

安都一中德育工作典型经验总结

在均衡创建工作中，我校全面深入贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路，深化学校内涵；优化了校园环境，营造了文化氛围；构建了以“立德树人”为主题的校园文化，从而形成了良好的校风教风学风，提高了校园文明水平。

现将我校德育工作典型经验总结如下：

卫辉市安都乡第一中学创办于70年代，我们虽处于半山区半丘陵地带，地理位置较为偏僻。

但经过40多年的风雨跋涉与孜孜追求，也迎来了安都一中教育事业的快速发展。

学校占地面积18120平方米，生均占地面积22.6平方米，按照均衡发展的标准配备了音乐、美术、图书、仪器等各种功能室以及足球场、篮球场、排球场和乒乓球训练室等运动场地。

我们学校紧紧围绕“立德树人”来进行校园文化建设，构建了一训三风文化（校训：

言行儒雅博学善思；教风：

天道酬勤厚德载物；学风：

敏而好学温故知新；校风：

学而不厌诲人不倦；）；以传统文化为主题的走廊、楼梯、墙体文化；劲草社团文化；台阶草坪文化；《二十四节气》校本文化；大学之道七个园文化等。

例如：

（一）劲草社团文化

劲草文学社是我校一个富有特色的社团，其劲草报是具有一定影响力的校园特色文化。

从2009

年创办以来，走过数期，现改为劲草公众号来进行宣传报道。

为继续抓好特色，我校逐渐形成了自己的社团文化，力求在深化教育改革的过程中，走出一条特色办学之路。

不仅为课程改革提供了实验园地，也为广大师生提供了展示个性的青春舞台。

2018年1月10日，我校劲草文学社又出版了《劲草》期刊。

附：

劲草社团文化

团徽：

团训：

做劲草一样的人

团风：

源本厚德守道归心

文风：

绿色创新总关情

学风：

坚毅挺拔奋而不息

1、劲草团徽的含义：

狭义含义：

教师、家长、学生三方面形成合力。

广义含义：

学校、社会、家庭三方面形成的合力。

拓展含义：

向上拥抱蓝天，向下深扎大地，才能成长为健康全面发展的人（天时、地利、人和三方面形成合力）

2、劲草理念的来源：

（1）做劲草一样的人，坚毅挺拔。

《东观汉记·王霸传》:

上谓霸曰:

“颍川从我者皆逝，而子独留，始验疾风知劲草。

”疾风劲草指的是在猛烈的大风中，只有坚韧的草才不会被吹倒。

比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强。

《劲草行》作者：

王冕

中原地古多劲草，节如箭竹花如稻。

白露洒叶珠离离，十月霜风吹不倒。

（2）源本厚德。

（唐）白居易《赋得古原草送别》

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

“原”有“源”之意，深深扎根于大地，才能有生命力与成长的繁荣！

《大学》里有“物有本末，事有终始。

知所先后，则近道矣。

”弄清事物的本末，才能接近规律。

“原”有“远”之意，其意为欲行其远，必厚其德。

（3）守道归心。

“一岁一枯荣”让我们明白教育要“守道归心”。

遵从教育规律，拥有自然心与平常心。

（4）奋而不息。

“野火烧不尽，春风吹又生。

”让我们明白做人要“奋而不息”。

（5）绿色创新总关情。

草本是绿色的，绿色给人以健康、生命，给人以希望。

绿色教育才是真教育，我们不仅要校园绿化好，也要学生素养好。

（二）台阶草坪文化

在南北楼的台阶上，依附于台阶而建成了五个特色台阶草坪。

为使育人氛围更加浓厚，又在每个草坪上焊写了教书育人的成语。

北楼的台阶草坪由西向东分别是作育英才、上善若水、巍巍学府、十年树木、百年树人。

南楼的台阶草坪由西向东依次是：

厚德载物、自然宽和、笃信好学、自强不息、孜孜不倦。

这样不仅节约了一部分粘瓷砖的资金，占地又少，见效也快，同时又绿化和美化了校园。

独特的草坪文化熏陶了学生，浸润了灵魂，从而形成了安都一中特有的台阶草坪文化。

（三）大学之道七个园

《大学》是四书（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）之一，是儒家著名的经典，是中国古代文人必修之书，影响非常之大。

我校宿舍以及餐厅前面由西向东依次有七个园子：

依据《大学》里：

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

知止而后有定;定而后能静;静而后能安;安而后能虑;虑而后能得。

”所以在我们的宿舍和餐厅前依次有了：

知、定、静、安、虑、得、至善园。

知，就是知道应达到的目标与境界；

定，知道了应达到的境界才能够志向坚定;

静，志向坚定才能够镇静不躁;

安，镇静不躁才能够心安理得；

例如，驻足安园：

这里的假山，争高直指，千百成峰，使人望峰息心；流水激石，泠泠作响，好似悬泉瀑布，飞漱其间，下见小池，清澈见底，水中鱼儿，影布石上，并怡然自得。

使人心静如水；水中莲花——出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

使人正直高洁。

虑，心安理得才能够思虑周详;

得，思虑周详才能够有所收获。

至善园是七个园子中的第七个园子，是最末的一个园子，也是我校最精致的一个园子，在这里我们首先看到一块重约两吨的石头上以篆体书写的“至善园”更彰显古朴、端庄；墙上画有梅、兰、竹、菊四君子，分别代表:

傲、幽、坚、淡四种品质。

同时也是春、夏、秋、冬四季的象征，也就有了二四节气，七十二候校本的延伸；墙角堆起的小土山，身披绿装，郁郁葱葱；在绿色地毯的地面上放置有精雕细刻的石桌石凳，旁边一棵倔强生长的小桃树上挂有鸟笼，这儿花艳、草绿，鸟语花香，是一个最惬意的、最怡情的地方。

至善园寓意为不仅园子最精致，而且培养的人也要达到最完美、最完善——止于至善；七与齐同音，同时也寓意为修身以后就可以齐家、治国、平天下。

我们培养出来的人要学会爱家、爱国、爱民，并能为家、为国、为社会做出自己应有的贡献。

所以大学之道七个园不仅与我们的校训“言行儒雅，博学善思”相一致，培养德才兼备之人。

更是在落实党和国家的根本任务——立德树人。

通过精心布置宣传阵地，发挥了宣传教育功能。

 规范教室布置。

营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

 加强校园的绿化、美化与净化工作，增强了师生的爱校意识。

通过学校文化的渗透与熏陶，学生的行为习惯得到明显好转，德育教育效果取得明显进步，涌现了一批业务能力强、肯吃苦、能奉献的师生队伍。

我校也因此荣获卫辉市文明校园。