中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读解题技巧讲解及练习题含答案.docx

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中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读解题技巧讲解及练习题含答案

中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读解题技巧讲解及练习题（含答案）

一、中考语文诗歌鉴赏训练

1．阅读诗歌，回答问题。

入黄溪闻猿

（唐）柳宗元

溪路千里曲，哀猿何处鸣。

孤臣泪已尽，虚作断肠声。

（1）第一，二句，诗人从________和________两个角度写黄溪之景。

（2）《三峡》中写道，渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”和渔者哀歌相比，柳宗元的哀愁抒写得更为深重，请结合诗句试作分析。

【答案】

（1）视觉（所见）；听觉（所闻）

（2）三峡中写的是古代渔民舟子的痛苦生活，故闻猿鸣而下泪，倍感其声凄厉。

诗人理当“猿鸣三声泪滂沱”才是。

然而诗人却说：

“孤臣泪已尽，虚作断肠声。

"”言下之意：

孤寂的我早已被贬边州，申诉无效，前途无望；泪已流干，愁肠寸断；这哀猿声声，徒自空啸，我已经没有泪可流，没有肠可断了。

所谓欲哭无泪，更深沉地道出了诗人难以言状的身世之感和“哀莫大于心死”的极度惆怅和痛苦。

【解析】【分析】

（1）一，二句翻译为：

“黄溪的小路弯弯曲曲千里绵延，不知从哪儿传来了猿猴的哀鸣？

”故“溪路千里曲”句是从视觉的角度描写的。

“哀猿何处鸣。

”是从听觉粉的角度描写的。

（2）要求学生结合本诗的写作背景和“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”意思分析。

本诗柳宗元被贬为永州司马，写作此诗时，在永州贬所已七年之久。

诗人随永州刺史赴黄溪黄龙祠祈雨，中途听到猿猴哀鸣，遂有感而作。

“孤臣泪已尽，虚作断肠声。

”意思是“孤独无助的臣下早己衫湿泪尽，枉然徒劳发出凄哀断肠的悲声。

”，写出诗人难以言状的身世之感和“哀莫大于心死”的极度惆怅和痛苦。

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”写渔歌也是一言“峡长”，一言声哀。

从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。

也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦。

二者相比柳宗元的哀愁抒写得更为深重。

故答案为：

⑴视觉（所见）；听觉（所闻）；

⑵三峡中写的是古代渔民舟子的痛苦生活，故闻猿鸣而下泪，倍感其声凄厉。

诗人理当“猿鸣三声泪滂沱”才是。

然而诗人却说：

“孤臣泪已尽，虚作断肠声。

"”言下之意：

孤寂的我早已被贬边州，申诉无效，前途无望；泪已流干，愁肠寸断；这哀猿声声，徒自空啸，我已经没有泪可流，没有肠可断了。

所谓欲哭无泪，更深沉地道出了诗人难以言状的身世之感和“哀莫大于心死”的极度惆怅和痛苦。

【点评】⑴本题考查辨析感官角度的能力。

文章调动的感官有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，以及心脑的思考能力，答题时要结合具体内容分析。

⑵本题考查分析作者思想感情的能力。

解答此题，首先要理解整首诗的大意从中找出理解诗歌思想感情的关键句子，然后结合关键句子再仔细揣摩每个词语、每个句子所蕴含的的感情，最后再理解整首诗所表达的思想感情并用准确、恰当的词语表述出来。

2．阅读诗歌，回答问题。

奉诚园①闻笛

（唐）窦卑

曾绝朱缨吐锦茵，欲披荒草访遗尘。

秋风忽洒西园②泪，满目山阳笛③里人。

次韵刚父即事绝句

（元）赵孟頫④

溪头月色白如沙，近水楼台一万家。

谁向夜深吹玉笛，伤心莫听后庭花。

【注】①奉诚园：

原始唐代名将马燧的园苑，马氏因功高盖主，遭德宗猜忌。

②西园：

系汉末建安诗人宴游之所。

③山阳笛：

“山阳”为魏晋之际竹林七贤旧游之地。

七贤中的嵇康被司马氏杀害后，向秀重过其旧居，听到邻人吹笛，因而想到昔日游宴之乐，作《思旧赋》。

④赵孟頫：

湖州人，宋王室后裔。

笛声中有故事，笛声中有情感，请结合典故分别赏析两首诗歌的情感。

【知识卡片】典故指诗文等所引用的古书中的故事或词句。

运用典故可以含蓄地表达作者的思想感情，言简意丰。

【答案】《奉诚园闻笛》：

诗人由如泣如诉的笛声联想到马燧、嵇康的不幸遭遇，表达诗人的不平之鸣和追慕先贤的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古伤感之情。

《次韵刚父即事绝句》：

赵孟頫在月色如沙的深夜听到一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表达内心的亡国之痛。

【解析】【分析】第一首诗写诗人访奉城园的所见所闻所感，首句通过楚王绝缨和醉吐相茵故事，刻画出一个目光远大、胸次宽广的人物形象，这其实是赞扬马燧高大的形象，但这样一个伟大的人物却遭德宗猜忌，表达了诗人不平之鸣。

次句“欲披荒草访遗尘”，咏凭吊事兼写出旧园遗址的荒凉。

“朱缨”“锦茵”与“荒草”“遗尘”的对照，突出了一种今昔盛衰之感。

后两句写诗人怀古伤今的悲痛，用了“西园”“山阳笛”两个典故，秋风、园苑，是眼前景；闻笛、下泪，是眼前事。

眼前的景，眼前的事烘托了诗人物是人非、昔盛今衰的吊古伤感之情。

第二首诗前两句写看到的景色，第三、四句写深夜听到玉笛的声音，让诗人联想到“后庭花”的典故，《后庭花》一般认为是亡国之音， 诗人其实是借“后庭花”的典故表达内心的亡国之痛。

故答案为：

《奉诚园闻笛》：

诗人由如泣如诉的笛声联想到马燧、嵇康的不幸遭遇，表达诗人的不平之鸣和追慕先贤的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古伤感之情。

《次韵刚父即事绝句》：

赵孟頫在月色如沙的深夜听到一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表达内心的亡国之痛。

【点评】本题考查赏析诗歌中使用典故的能力。

把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，要联系诗中的景、物、意象来体会，此题要认真分析诗歌典故的内容。

多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，无疑对准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题是很有帮助的。

概括思想感情的一般模式为：

这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。

3．阅读杨万里《桑茶坑道中》，完成下面小题。

晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。

童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

（1）说说“草满花堤水满溪”中“草满”一词的妙处。

（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？

【答案】

（1）一个“满”字写出了堤上花儿草儿繁盛之状；“满”在这里为动词，仿佛青草有意去装点堤岸一般，显得更加生动有趣；同时也为接着写儿童牧牛“花堤”提供了好的环境。

（2）这首诗借儿童牧牛情景，再现了夏日江南田园美景，表达了诗人独特的生活情趣和对田园生活的热爱之情。

【解析】【分析】

（1）“草满花堤水满溪”的意思是“小溪里的流水却涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放”。

在这样好的气候条件下，小溪被雨水充盈了，水面和堤齐平，这种情景用“满”字是合适的，常见的；而以“满”字写堤上花儿草儿繁盛之状，原也不足为奇，但“满”在这里作为动词，仿佛青草有意识地去装点堤岸一般，这就生动有趣了。

（2）这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿变干，溪水由浅而满，花草于风中摇曳，大自然充满了生机的“动”；第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的“静”，加上第四句“一牛吃过柳阴西”的时动时静，形成了这首诗独特的生活情趣和原始朴素的美感。

表达了作者对大自然的热爱和对舒适生活的向往。

故答案为：

⑴一个“满”字写出了堤上花儿草儿繁盛之状；“满”在这里为动词，仿佛青草有意去装点堤岸一般，显得更加生动有趣；同时也为接着写儿童牧牛“花堤”提供了好的环境。

⑵这首诗借儿童牧牛情景，再现了夏日江南田园美景，表达了诗人独特的生活情趣和对田园生活的热爱之情。

【点评】⑴古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时要注意：

解释该字在句中的含义。

展开联想把该字放入原句中描述景象。

（析景）有明显手法一定要指出。

点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（意境、感情）

⑵通过抓关键要素来推断诗歌的情感类型，关键要素有：

一、抓住诗题；二、抓住关键词句；三、抓住意象特点；四、注意诗歌给出的注释。

4．阅读下面这首诗，完成小题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）下列对这首诗的解说不正确的一项是（   ）

A. 首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。

B. 颔联以景喻人，诗人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。

C. 颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：

大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。

D. 尾联写作者到了边塞却未遇到将官，表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满。

（2）《而庵说唐诗》评价本诗时说：

“‘大漠’‘长河’联，独绝千古。

”请仔细品读颈联，完成下面的题目。

①请用自己的话简要描述该联的画面。

②请从语言和表现手法两个方面赏析其“独特”之处。

【答案】

（1）D

（2）①浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。

②赏析语言：

“直”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；“圆”表现落日之低、之圆，写出景色壮阔、温暖的特点。

表现手法：

寓情于景（情景交融），诗人以传神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光，表现了诗人苍凉孤寂的情感。

【解析】【分析】

（1）ABC解说正确。

D尾联写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：

首将正在燕然前线，并没有表达作者对都护没有前来拜见自己的不满。

（2）①颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”描写的景物有：

大漠、孤烟、长河、落日，把这几种景物在头脑中想象出一幅画面，并用优美、富有诗意的语言进行描述。

②结合诗歌内容分析，边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。

一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。

沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。

落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。

一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。

诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。

根据此理解答题即可。

故答案为：

⑴D；

⑵①浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。

②赏析语言：

“直”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；“圆”表现落日之低、之圆，写出景色壮阔、温暖的特点。

表现手法：

寓情于景（情景交融），诗人以传神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光，表现了诗人苍凉孤寂的情感。

【点评】⑴本题属于综合考查题考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。

解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概况。

⑵①本题考查描绘诗句景象的能力。

诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。

解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。

描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。

②本题考查赏析诗歌语言以及表现手法的能力。

诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。

鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。

古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。

诗歌常用的表现手法有：

联想想象、用典、融情于景、对比烘托等，答题时要结合具体内容分析其使用的表现手法及表达效果。

5．阅读下面这首古诗，完成

（1）

（2）两小题。

《书湖阴先生壁》

王安石

茅檐常扫净无苔，花木成蹊手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

《宿甘露僧舍》

曾公亮

枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。

要看银山拍天浪，开窗放入大江来。

（1）《书湖阴先生壁》开头两句写出了湖阴先生家环境________特点，《宿甘露僧舍》开头两句描绘的画面具有________特点。

（2）两首诗的后面两句都运用了拟人和夸张的手法，变被动为主动，请就此作比较赏析。

【答案】

（1）洁净清幽；气势壮阔（雄伟壮丽）

（2）王诗中绿水为主人“户田”，青山为主人“送靑”，把主人对自然景物的爱与自然景物对主人的情有机融和在一起，生动地表现了主人爱美的情趣，表达诗人退休闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。

曾诗极其生动地表现了诗人在打开窗户的一刹那看到大江壮丽景色时的激动心情，这不仅是山河的雄伟，更体现了诗人作为一个政治家所拥有的豪情与胸襟以及他对祖国大好河山的热爱，足见他豪迈与进取、方厚与庄重、深沉与周密的伟大人格。

【解析】【分析】

（1）结合具体词语分析，从“净无苔”可以看出其洁净的特点，从“花木成蹊手自栽”可以看出其“清幽”的特点。

“枕中云气千峰近，床底松声万壑哀”的意思是云气弥漫，让人记起山寺之高，松涛传来，让人想象万壑风鸣。

因此这两句描绘的画面具有气势壮阔（雄伟壮丽）的特点。

（2）结合诗句内容和诗人自身的经历分析，王诗，从“护”“送”可以看出诗人把山水拟人化，青山为主人送来秀丽的风光，居然闯门而入，把主人对自然景物的爱和自然景物对主人的爱融和一起，生动地表现了主人爱美的情趣。

结合写作背景分析，这首诗还表达诗人退休闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。

曾公亮诗的后两句设想新奇，使人有惊天石破之感。

诗人住的地方，窗外毕陡的山崖下面，便是长江。

据说，当时长江有十八里宽，风浪加上海涛（镇江长江受大海潮汐影响），十八里江面的潮汐和风势，诗人脱口吟出后两句：

“要看银山拍天浪，开窗放入大江来。

”猜想这是诗人在清晨，感受了一夜水气，听了一夜松涛声，起来想看一看窗外，一看“银山拍天浪”，推开北面窗户，“放入大江来”。

大江如何了？

风水相激，排山倒海，波浪翻卷，风起云涌，犹如银山当头压来，使人吃惊吟出“放入大江来”，传神地表达了诗人的一瞬间的真实感受，成为千古名句，叹为观止！

由此体现了诗人作为一个政治家所拥有的豪情与胸襟以及他对祖国大好河山的热爱，足见他豪迈与进取、方厚与庄重、深沉与周密的伟大人格。

故答案为：

⑴洁净清幽；气势壮阔（雄伟壮丽）

⑵王诗中绿水为主人“户田”，青山为主人“送靑”，把主人对自然景物的爱与自然景物对主人的情有机融和在一起，生动地表现了主人爱美的情趣，表达诗人退休闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。

曾诗极其生动地表现了诗人在打开窗户的一刹那看到大江壮丽景色时的激动心情，这不仅是山河的雄伟，更体现了诗人作为一个政治家所拥有的豪情与胸襟以及他对祖国大好河山的热爱，足见他豪迈与进取、方厚与庄重、深沉与周密的伟大人格。

【点评】⑴本题考查理解诗歌意境的能力。

意境是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。

特点是景中有情，情中有景，情景交融。

因此理解诗歌意境首先要分析诗歌描绘的景，通过分析景来体会诗歌描绘的意境。

⑵本题考查赏析诗歌语言的能力。

诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。

鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。

古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。

从考查的方向来看，主要包括三个方面：

①品评古诗中的炼字艺术或“诗眼”，③结合词语对诗中名句的含意、色彩、情味以及表达效果的理解分析，②总体上对古诗语言特色、风格的概括评析。

回答该题，要放在语句中，结合全诗的内容评析，说出运用效果。

6．补写出空缺部分。

（1）居庙堂之高则忧其民，________

（2）停杯投箸不能食，________

（3）________，病树前头万木春。

（4）不应有恨，________

（5）秋草独寻人去后，________

（6）________，雪拥蓝关马不前。

【答案】

（1）处江湖之远则忧其君

（2）拔剑四顾心茫然

（3）沉舟侧畔千帆过

（4）何事长向别时圆

（5）寒林空见日斜时

（6）云横秦岭家何在

【解析】【分析】“忧”“拔”“斜”“秦”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

故答案为：

⑴处江湖之远则忧其君

⑵拔剑四顾心茫然

⑶沉舟侧畔千帆过

⑷何事长向别时圆

⑸寒林空见日斜时

⑹云横秦岭家何在

【点评】本题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。

要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。

首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。

7．阅读下面的诗歌，回答问题。

【甲】左迁至蓝关示侄孙湘

（唐）韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

云横秦岭家何在？

雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨癖江边。

【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠

（唐）刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）【甲】诗中“左迁”的意思是________；【乙】诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及的两个人物分别是________和王质。

（2）请简要分析【甲】【乙】两诗在情感方面的异同。

【答案】

（1）降职（贬官）；向秀

（2）同：

两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。

异：

【甲】诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；【乙】诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。

【解析】【分析】

（1）根据平时对词语的理解及这个典故的积累即可知答案。

指西晋向秀的《思旧赋》。

三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。

后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念。

烂柯人：

指晋人王质。

相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。

等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。

回到村里，才知道已过了一百年。

同代人都已经亡故。

作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。

刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。

（2）《左迁至蓝关示侄孙湘》是唐代文学家韩愈在贬谪潮州途中创作的一首七律。

此诗抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。

首联写因“一封（书）”而获罪被贬，“朝夕”而已，可知龙颜已大怒，一贬便离京城八千里之遥；颔联直书“除弊事”，申述自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨；颈联即景抒情，既悲且壮；尾联抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。

全诗熔叙事、写景、抒情为一炉，诗味浓郁，感情真切，对比鲜明，是韩诗七律中的精品。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代刘禹锡创作的一首七言律诗。

此诗作于唐敬宗宝历二年（826年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡也写诗作答。

首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。

“凄凉地”、“弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲。

二联感叹旧友凋零、今昔异貌。

“闻笛赋”、“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。

三联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。

尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神。

全诗感情真挚，起伏跌宕，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。

据此理解和分析答题，意对即可。

故答案为：

⑴降职（贬官）；向秀

⑵同：

两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。

异：

【甲】诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；【乙】诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。

【点评】⑴本题考查理解词语的能力以及积累诗歌典故的能力。

学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。

做题时，一定要结合语言环境理解词义。

古诗中运用的典故，都会在课下注释中特别提出来，因此平时学习要在理解的基础上积累下来。

⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。

把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

8．阅读下面的诗歌，回答问题。

行路难（其一）

（唐）李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂约碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）请任选一个角度赏析诗中的画线句。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

（2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？

为什么？

【答案】

（1）示例一：

用疑问句表达诗人内心的苦闷与迷惘。

示例二：

用问号表达诗人内心的苦闷与迷惘。

示例三：

用反复的修辞手法，表达诗人内心的苦闷与迷惘。

示例四：

连用四个三字句，节奏短促，表达诗人内心的焦灼与苦闷。

（2）示例一：

在处于困境或遭遇挫折时。

因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。

示例二：

在想要奋起前行、追逐梦想时。

因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。

【解析】【分析】

（1）、对诗句的赏析关键在于要选准赏析的角度，本句可从句式、修辞、词语结构等角度结合诗人的情感进行赏析。

示例一：

用疑问句表达诗人内心的苦闷与迷惘。

示例二：

用问号表达诗人内心的苦闷与迷惘。

示例三：

用反复的修辞手法，表达诗人内心的苦闷与迷惘。

示例四：

连用四个三字句，节奏短促，表达诗人内心的焦灼与苦闷。

（2）本题为开放性试题，解答此题要结合句子的意思，联系生活实际进行阐述。

示例一：

在处于困境或遭遇挫折时。

因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。

示例二：

在想要奋起前行、追逐梦想时。

因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。

故答案为：

⑴示例一：

用疑问句表达诗人内心的苦闷与迷惘。

示例二：

用问号表达诗人内心的苦闷与迷惘。

示例三：

用反复的修辞手法，表达诗人内心的苦闷与迷惘。

示例四：

连用四个三字句，节奏短促，表达诗人内心的焦灼与苦闷。

⑵示例一：

在处于困境或遭遇挫折时。

因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。

示例二：

在想要奋起前行、追逐梦想时。

因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。

【点评】⑴本题考查诗句的赏析能力。

考生要读懂诗歌，理解诗人的情感，对诗句要选好角度结合情感进行分析。

⑵本题考查名句的理解，考生一要理解诗句的意思，注意其常常蕴含的道理，要结合生活实际进行分析阐述。

9．阅读下面的诗歌，回答问题。

太阳的话

艾青

打开你们的窗子吧

打开你们的板门吧

让我进去，让我进去

进到你们的小屋里

我带着金黄的花束

我带着林间的香气

我带着亮光和温暖

我带着满身的露水

快起来，快起来

快从枕头里抬起头来

睁开你的被睫毛盖着的眼

让你的眼看见我的到来

让你们的心像小小的木板房

打开它们的关闭了很久的窗子

让我把花束，把香气，把亮光，

温暖和露水撒满你们心的空间。

一九四二年一月十四日

（1）诗中的“我”指________，“你们”指________。

（2）诗中的“太阳”象征什么？

【答案】

（1）太阳；当时社会的人民

（2）“太阳”就是光明、温暖，是希望的象征。

【解析】【分析】

（1）联系题目“太阳的话”可以推断“我”的所指，联系全诗的内容、诗人的写作日期可以推断出“你们”的所指。

（2）要联系诗歌内容进行分析，根据“我带着金黄的花束/我带着林间的香气/我带