《根的秘密》幼儿园大班教案Word下载.docx

《根的秘密》幼儿园大班教案Word下载.docx

《《根的秘密》幼儿园大班教案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《根的秘密》幼儿园大班教案Word下载.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

孩子们，在你们桌上的篮子里有各种植物，请你们一起看看、说说，它们是什么？

找一找，它们的根在哪里？

指给好朋友看看……指给老师看一看……

　　2、区171177e根的不同形状：

直根和须根。

　　自由观察：

孩子们，找到植物的根了吗？

仔细看看这些根是什么样子的？

像什么？

集中观察葱的根：

**，请你带着刚才观察的葱上来，向大家介绍一下它的根。

这是什么？

它的根是什么样子的？

像胡须，多么好的想法啊，真像！

小结：

是呀，葱的根细细的、软软的，有许多，像胡须一样，这样的根叫须根。

葱的根就是须根。

须根看起来就像什么啊？

集中观察菠菜的根：

还有谁来介绍一下你观察的植物。

**，请你上来给大家说说吧。

它的根是怎样的？

哦，硬硬的，你捏捏看。

　　小结：

菠菜的根硬硬的、有点粗，这样的根叫直根。

菠菜的根是――直根。

　　3、说说根的不同生长环境：

土中、水中、空气中。

　　孩子们，分清了直根和须根，那你们知道这些植物的根都是生长在哪里的呢？

对，青菜、菠菜、蚕豆、葱的根都是长在泥土里的。

　　也有些植物的根不是长在泥土里的，那是长在哪里呢？

出示水培绿萝，引导幼儿观察：

这是什么植物？

它的根生长在哪里？

有些植物的根可以长在水里。

　　出示榕树的幻灯片，观察根在空气中的生长情况。

小朋友认识这是什么树？

这是树的什么？

它的这些根是生长在什么地方？

有些植物的根还可以像榕树这样，生长在空气中，叫气生根。

　　4、讨论、观察实验结果，发现根对于植物自身的作用：

吸水。

　　孩子们，根上还有什么秘密呢？

老师做了一个实验。

　　出示吸收了红色水的萝卜，和幼儿一起观察、讨论。

看，这是什么？

我把萝卜浸在红墨水里，已经好几天了。

你们猜会有什么变化？

萝卜的茎和下面的叶子变成什么颜色了？

为什么？

你们的想法很奇妙，很聪明！

到底是不是这样呢？

我们来一起来看。

　　观看Flash课件，了解根对于植物自身的作用：

植物的根能吸收水分和养分，源源不断地往上输送，满足植物生长的需要。

　　哦，原来，根对于植物的生长很重要呢。

根的秘密可真不少。

　　三、看看、想想，总结根对于人类的作用观察实物，寻找新发现你们看，篮子里有什么？

每人拿一样，和好朋友互相看看、说说，它是什么？

它是植物的那一部分？

有什么用？

你拿的这是什么？

你知道它是植物的那一部分？

它有什么用

　　呢？

个别介绍：

谁来介绍一下你拿的是什么？

根雕：

你这是什么？

你知道它是什么做的？

孩子们，这个用植物

　　的根做成的艺术品叫根雕。

原来，有的根可以做根雕呢。

真神奇啊！

板蓝根：

女孩，你拿的是什么？

它有什么用？

你们知道它是什么

　　做的？

看，这种植物就是板蓝根，人们用它的根做成了板蓝根冲剂。

　　现在我们知道了，有的植物的根可以做药品。

　　萝卜、山芋：

还有什么没有送上来吗？

举起来看看？

大家一起说说是什么？

萝卜和山芋对我们有什么用呀？

你们猜猜萝卜和山芋是植物的那一部分呀？

它们也是植物的根，是一种变态根。

　　对，原来呀，有些植物的根是可以当食物的。

　　四、结束活动

　　1、今天我们发现了根的这么多的秘密，你们开心吗？

其实，根还有其他很多的秘密，你们还可以和好朋友、老师、爸爸妈妈一起继续观察、寻找，看谁找到的秘密最多好吗？

　　2、孩子们，刚才我们观察的植物已经离开泥土很长时间了，我们得赶快把它们重新栽倒土里去，不然它们会怎样？

好，带上我们的植物，和客人老师说再见吧。

　　小百科：

根是植物的营养器官，通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的无机盐，并且具有支持、繁殖、贮存合成有机物质的作用。

　　《根的秘密》幼儿园大班教案2教学目标：

　　1、观察、比较植物根的不同形态。

　　2、发现植物根的种类，了解根的作用及根与人类的密切关系。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　教学准备：

　　1、各种植物根的图片。

　　2、自然角中生长出来的许多植物的根。

　　3、教学挂图《根的秘密》。

　　4、几种可以食用的根。

　　5、《科学》下

　　P.8~9。

　　教学过程：

一、我见过的植物的根。

　　1、幼儿将搜集来的图片一一展示，介绍给大家。

　　2、幼儿相互交流自己的发现，丰富对根的认识。

　　二、根是什么样的。

　　1、请幼儿猜一猜自然角植物的根是什么样的。

　　2、幼儿从自然角中拔出各种植物的根观察：

它们是什么植物的根？

这些跟像什么？

它们有什么不同？

　　3、教师引导幼儿比较发现：

洋葱的根细细的，像老爷爷的胡须；

菠菜的根中间直直的；

红萝卜的根红红的、胖胖的。

　　4、让幼儿说说还有哪些植物的根和上面说的一样。

　　三、根的作用有多大。

　　1、观看教学挂图和画册《根的秘密》。

　　2、幼儿讲一讲植物为什么长根呢？

　　3、植物的根还有什么用途？

　　4、鼓励幼儿将自己观察到的不同形态的植物的根画在画册上。

　　5、请幼儿品尝煮熟的胡萝卜、红薯。

　　6、教师与幼儿一起根据生活经验介绍根与人类的关系。

　　7、引导幼儿观察自然角，发现植物的根的不同形态。

　　《根的秘密》幼儿园大班教案3活动目标

　　1、观察比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。

　　2、在活动中能大胆表述，体验探索不同植物根的乐趣。

　　活动准备

　　1、树根、黑板、篮筐。

　　2、园内种植园

　　3、幼儿问卷《列举三种根的样子》活动过程

　　一、导入

　　1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。

　　2、你们还知道什么植物有根？

　　3、教师小结：

原来，大部分植物都有根。

　　二、第一次探索

　　1、幼儿动手找青菜的根今天，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？

你们真棒，那我要考考你们：

请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？

请你动手拔一拔，看谁的动作最快。

　　2、集合，提问：

请你说一说青菜的根在哪里？

你从哪里找到青菜的根？

原来根喜欢住在泥土里。

　　三、第二次探索

　　1、请你说一说青菜的根长得什么样子。

　　2、小结：

青菜的根是直直的，旁边有许多小毛毛。

　　3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？

想不想一起去探索发现根的秘密呢？

　　4、接下来给你们一个任务：

请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。

要求：

自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老师

　　这里拿筐。

　　每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。

　　5、集合：

幼儿分组介绍自己的记录

　　6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。

　　提问：

你们找到了哪些植物的根？

他们的`根分别是怎样的？

　　7、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类。

我们今天都发现了根的秘密，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。

像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。

像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态根。

　　四、结束刚才我们发现了根的秘密，那你们知道根有什么用途吗？

回家查查资料，我们下次再讨论。

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

　　让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。

　　同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

　　《根的秘密》幼儿园大班教案4活动目标：

　　1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根三种。

　　2、帮助幼儿根有储水、吸水等作用，知道根和人类的密切关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

　　3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备：

有各种各样的根的植物若干。

　　活动过程：

引导幼儿观察植物的根。

　　1、幼儿自己观察植物的根。

　　小朋友，你们看桌上都有什么?

　　请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的?

。

　　请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的?

　　2、教师总结：

植物的根是多种多样的。

　　根的吸收。

　　1、听故事“小鹿和大树的对话”。

　　2、看图片“根的吸收”。

　　除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?

　　根可以食用

　　A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?

哪些可以?

我们一起来尝尝

　　B、好吃吗?

这些根我们有时也要吃，但它们好吃吗?

那它们是干什么用的?

对，是中药，给我们人类治病的。

　　延伸活动“根的秘密”：

带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中，观察根的生长和吸收情况。

　　活动反思：

幼儿虽然经常看到根，比如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。

但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。

因此，有必要使幼儿形成对根的正确认识，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望。

　　本活动，我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机会。

所以在活动中我安排了多次尝试活动。

第一次主要是探索根的外在感觉和形态，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。

第二次尝试是对根进行分类。

在活动的第三环节中，我引导幼儿扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。

这给游戏活动注入了新的活力。

孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。

　　从活动的效果来看，孩子们对这一活动还是十分有兴趣的。

在活动中他们积极发言，大胆说出自己的想法。

能够仔细认真的观察植物的根，并能找出其不同之处。

目标完成情况很不错。

但活动也有不足之处，由于孩子数比较多，我在活动过程中，总担幼儿会秩序混乱，故而幼儿参与操作、探索活动的时间和深度都略显不足。

　　s