六年级上册语文知识点解读训练 1草原含答案.docx
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六年级上册语文知识点解读训练1草原含答案
1.草原
知识点一：
识字与写字
1.知识点解读
（1）正确认读以下生字：
渲、鄂、勒、涯
要点提示：
“鄂”读音是“è”，“勒”的读音是“lè”.
（2）正确认读以下词语：
清新明朗渲染翠色欲流境界奇丽骏马洒脱迂回襟飘带舞羞涩会心
摔跤玻璃彩虹马蹄洒脱拘束一碧千里柔美勾勒低吟迂回回味疾驰
要点提示：
“吟”读音为“yín”，“低吟”在文中的意思是“低声吟咏”；“迂回”中“迂”的读音是“yú”.
（3）正确书写以下生字
毯渲勒吟迂襟蹄貌拘羞涩跤偏涯
要点提示：
“毯”要把“毛”字最后一笔拉长，托住“炎”.“勒”字左高右底，“革”中最后一笔上出头.“貌”右部的“儿”撇短，竖弯钩舒展.“涩”是左窄右宽，“刃”横折钩的起笔略低于左部.
（4）近义词：
清鲜---清新明朗---明亮勾勒---勾画奇丽---瑰丽
疾驰---飞驰拘束---拘谨羞涩---害羞天涯---天际
要点提示：
“拘束”和“拘谨’都有拘束、不自然的意思.“拘束”多用于口语，程度较轻；“拘谨”多用于书面语，程度较重；“拘束”有动词用法，“拘谨”没有.
反义词：
舒服---难受低吟----高唱洒脱---拘束迂回---笔直静寂---热闹大方---羞涩响亮---低沉清鲜---污浊
2.知识点训练
（1）读拼音，写词语.
lǜtǎn xuànrǎn ɡōulè dīyínyūhuí
（）（）（）（）（）
（2）给带点字选择正确的读音.
迂回（yúyu）渲染（xuànxuān）乐趣（yuèlè）
知识点二：
句型训练
1.知识点解读
本课运用多种修辞，生动地再现了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、和款待的情景.
2.知识点训练
（1）写出文中一处比喻句.
（2）写出文中一处拟人句.
（3）写出文中一处反复句.
知识点三：
阅读训练
1.知识点解读
第一、二自然段，是课文要求背诵的重点段落.两段是对草原景物的描写，写得如诗如画，抓住了草原景物的特点来描绘，，倾注住了作者对草原的无限热爱之情.
2.知识点训练
这次，我看到了草原.那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的（愉快愉悦）.在天底下，一碧千里，而并不茫茫.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲（xuānxuàn）染，不用墨线（勾勒勾画）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际.这种境界，既使人（惊叹惊讶），又叫人（舒服舒适），既愿久立四望，又想坐下低吟（yínyíng）一道（奇丽奇特）的小诗.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣.
阅读上面片段，完成练习.
（1）用“√”在文段中的括号里选择恰当的词.
（2）我会划去文段中括号内不正确的读音.
（3）《草原》的作者是，原名舒庆春，满族人，被称.代表作有《》、《》、《》等.
（4）文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是表示绿的范围的和表示绿的程度的.我还从课外积累了2个，分别是和
（5）文中的拟人句是
我的理解是：
（6）用“～～～～”画出段中的中心句.这句话写出了草原的和
的特点.
知识点四：
语用训练
1.知识点解读
文章写作特点：
本文写景语言优美,善于运用比喻和拟人的写法,不但形似而且神似,生动贴切,同时又不失纯朴简练,生动感人.成功运用了情景交融法来描写草原风光，处处流露出作者的感叹、赞美之情.
2.知识点训练
（1）忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为.这句话好在哪里？
（2）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣.这句话运用了的修辞方法，这样写的好处是：
知识点五：
大阅读链接
1.推荐阅读书籍：
《骆驼祥子》
导读:
成长，是一个永远也说不尽的话题，每个人都从成长中走过来，但每个人的经历并不相同，成长背景也不相同.而《骆驼祥子》是以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景.让学生了解旧时的社会，它绝对值得孩子们去阅读、去感受.
2.推荐阅读文章：
老舍《济南的冬天》.
导读：
《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍先生创作的一篇散文.《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍先生在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈.标题“济南的冬天”，简洁明了了地点，节令.告诉读者，它是不同于其它地方的冬天.因此他紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景;老舍先生还善于描述主要景物的主要特征，表达自己最鲜明的印象和感受.
一、根据课文在括号内填上恰当的词语.
（）的天空（）的空气（）的绿毯
（）的线条（）的小诗（）的乐趣
二、按要求写句子：
①我们远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
（缩句）
②姑娘们演奏了民族舞蹈.（修改病句）
③这种境界，使人惊叹.这种境界，叫人舒服.（用关联词语组成一句话）
三、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
”说说你对这句话的理解和体会.
一、读了《骆驼祥子》一书，我收获了.
二、课外阅读.
锡林郭勒草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的.
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方.山岭上、深谷里、平原上、覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏.高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝藏一样.草丛中开满了各种各样的野花.鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香.//
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界.
矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱.成群的牛羊安闲地嚼着青草.小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边.偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风.一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包.小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：
“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”//
1．在括号里填上恰当的词语.
（ ）的草原 青青的（ ）（ ）的湖水 粉红的（ ）
（ ）的野花 鲜红的（ ）
2.第二自然段突出了草原的特点，写的主要景物有：
（ ）、（ ）、（ ）.
3.用“﹏﹏”画出一个比喻句，用“——”画出一个排比句.
4.文章已经用“//”分为两部分，请分别概括这两段话的意思.
5.把短文中的过渡句写在下面的横线上.
三、写法运用
在生活中，我们也常会有与本文作者一样的经历——在描绘自己所见的景物中表达自己的感受.请你走进自己周围的一处景点，去观赏和体验，运用情景交融法作文.
（150字左右）
参考答案
知识点一：
识字与写字
2.知识点训练
（1）读拼音，写词语.
lǜtǎn xuànrǎn ɡōulè dīyínyūhuí
（绿毯）（渲染）（勾勒）（低吟）（迂回）
（2）给带点字选择正确的读音.
迂回（yúyu√）渲染（xuàn√xuān）乐趣（yuèlè√）
知识点二：
句型训练
1.知识点解读
本课运用多种修辞，生动地再现了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、和款待的情景.
2.知识点训练
（1）写出文中一处比喻句.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.
（2）写出文中一处拟人句.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣.
（3）写出文中一处反复句.汽车走了一百五十里，才到达目的地.一百五十里全是草原.再走一百五十里，也还是草原.
解析：
第三句“反复”，作用：
（1）强调，增强语气或语势.
（2）起到反复咏叹，表达强烈情感的作用.（3）可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美.
知识点三：
阅读训练1.知识点解读
第一、二自然段，是课文要求背诵的重点段落.两段是对草原景物的描写，写得如诗如画，抓住了草原景物的特点来描绘，，倾注住了作者对草原的无限热爱之情.
2.知识点训练
这次，我看到了草原.那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜√），天空是那么（晴朗明朗√），使我总想高歌一曲，表示我满心的（愉快√愉悦）.在天底下，一碧千里，而并不茫茫.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.那些小丘的线条是那么（柔美√柔软），就像只用绿色渲（xuānxuàn√）染，不用墨线（勾勒√勾画）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际.这种境界，既使人（惊叹√惊讶），又叫人（舒服√舒适），既愿久立四望，又想坐下低吟（yín√yíng）一道（奇丽√奇特）的小诗.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣.
阅读上面片段，完成练习.
（1）用“√”在文段中的括号里选择恰当的词.
（2）我会选择文段中括号内正确的读音.
（3）《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，满族人，被称人民艺术家.代表作有《龙须沟》、《骆驼祥子》、《茶馆》等.
（4）文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是表示绿的范围的一碧千里和表示绿的程度的翠色欲流.我还从课外积累了2个，分别是万古长青和苍翠欲滴
（5）文中的拟人句是在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣.
我的理解是：
这句话用拟人的手法形象地写出了连静止的牛马都陶醉在这如诗如画的草原景色之中.
（6）用“～～～～”画出段中的中心句.这句话写出了草原的辽阔和碧绿的特点.
知识点四：
语用训练
1.知识点解读
文章写作特点：
本文写景语言优美,善于运用比喻和拟人的写法,不但形似而且神似,生动贴切,同时又不失纯朴简练,生动感人.成功运用了情景交融法来描写草原风光，处处流露出作者的感叹、赞美之情.
3.知识点训练
（1）忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为.这句话好在哪里？
这句话是动态描写，把蒙古族同胞穿着鲜艳的服饰，策马疾驰，远迎来客时襟飘带舞的样子比作飞动的彩虹，不仅形似，而且神似.
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣.这句话运用了拟人的修辞方法，这样写的好处是：
看似在写骏马和大牛，实则在表达自己的感受，情景交融，增强了草原风光的感染力.
一.根据课文在括号内填上恰当的词语.
（明朗）的天空（清新）的空气（无边）的绿毯
（柔美）的线条（奇丽）的小诗（无穷）的乐趣
解析：
括号后面是白勺“的”，所以括号里填的是定语.这类题目很容易对付，平时积累多了，答题就简单了.
二.按要求写句子：
①我们远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
（缩句）
我们望见了带子---河！
解析:
缩句时，要注意三条：
一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子.
②姑娘们演奏了民族舞蹈.（修改病句）
姑娘们表演了民族舞蹈.
解析：
注意区分“表演和演奏的”意思.“演奏”的意思是“用乐器来表演”.“表演”的意思是“是通过人的演唱、演奏或人体动作、表情来塑造形象、传达情绪、情感从而表现生活的艺术.
③这种境界，使人惊叹.这种境界，叫人舒服.（用关联词语组成一句话）
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服.
此类题目主要考查学生对句子的理解，才会运用关联词.
三、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
”说说你对这句话的理解和体会.
这句话的意思是：
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！
大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情.这句话即使全文的中心句，也是作者情感的集中体现，同时给读者议回味的余地.
一、读了《骆驼祥子》一书，我收获了_______________________________
（此题自由发挥，不能脱离熟的内容.）
二、课外阅读.
锡林郭勒草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的.
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方.山岭上、深谷里、平原上、覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏.高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝藏一样.草丛中开满了各种各样的野花.鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香.//
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界.
矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱.成群的牛羊安闲地嚼着青草.小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边.偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风.一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包.小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：
“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”//
1．在括号里填上恰当的词语.
（美丽 ）的草原 青青的（ 小草 ）（ 清亮）的湖水
（ 各种各样的）的野花 鲜红的（山丹丹花）粉红的（ 牵牛花 ）
2.第二自然段突出了草原的特点，写的主要景物有：
（ 野草 ）、（ 湖水）、（ 野花 ）.
3.用“﹏﹏”画出一个比喻句，用“——”画出一个排比句.
4.文章已经用“//”分为两部分，请分别概括这两段话的意思.
第一层的意思是：
主要写了锡林郭勒草原的美丽.
第二层的意思是：
主要写了锡林郭勒草原是个欢腾的世界.
5.把短文中的过渡句写在下面的横线上.
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界.
四、写法运用
在生活中，我们也常会有与本文作者一样的经历——在描绘自己所见的景物中表达自己的感受.请你走进自己周围的一处景点，去观赏和体验，运用情景交融法作文.
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