译林小学英语四下unit5 Seasons集体教案Word格式文档下载.docx
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课时安排：
第1课时：
Storytime
第2课时：
Cartoontime&
Funtime
第3课时：
Soundtime&
Songtime
第4课时：
Checkouttime&
tickingtime
第5课时：
Revision&
Exercise
教学设计（主备）
复备
Unit5第一课时（Storytime）
1.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。
2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学准备：
PPT
教学过程：
Step1Warmup
1.Greeting.
2.Brainstorm：
Showsomepicturesrelatedtothefourseasons,talkaboutthepictures.
问题1.Whatcanyousee?
Icansee…
问题2.Whatcanyoudo？
Ican…
3.askthestudentstomakeatitle.用一个词概括四幅图。
（板书：
Seasons）
4.Givetheteachingaimsandletstudentstrytodobest.（出示教学目标）
Step2Presentation
1.夏天图T:
Canyouguesswhichseasonisitnow?
Yes,it’ssummer.（学习summer）
引导生说：
it’sveryhot.引出句型：
T:
Insummer,itishot.Icaneaticecream.生利用所给句型自由谈论：
Insummer,itishot.I…
2.冬天图：
It’swinter.（学习winter）itiscold,Wecanmakesnowmen.（出示雪人图片，学习snowmen，并讲解它的原型）生利用所给句型自由谈论：
Inwinter,itiscold.I…
3.同时出示春天，秋天图
whichseasonisit?
引导生说Sring（学习spring）
Isithot?
Isitcold?
Soit’swarminspring.（学习warm）Itiswarm.
引导生说Autumn（学习autumn）
it’scool.（学习cool）
小组合作利用句型Itis....,I...谈论春天和秋天，配合动作小组展示。
4.Sayapoem.（可配乐，注意语调和情感。
）
Inspring,itiswarm.Iflykites.
Insummer,itishot.Ieaticecreams.
Inautumn,itiscool.Ihavepicnics.
Inwinter,itiscold.Imakesnowman.
Step3.Practice–storytime
1.Doyoulikethepoem?
let’swatchthecartoonandenjoythepoemonthebook.What’sthetitle?
-seasons
2,Readthepoembyyourself.自读
Whatdoyouthinkofthepoem?
3.出示chapter1图，Whatcanyousee?
Whatdotheydo?
Listen,thenrepeatchapter1.
Followthetapeandpracticeit.选学生配以动作朗读小诗。
4.出示其它三部分图，听录音，然后小组合作，挑选一个季节在小组内练习，表演朗诵。
Step4Consolidation
1.Happyreadingtime:
readafterthetapeandimitatetheintonationandpronunciation.
2.Readandact.四人一组朗读小诗，每人一个季节，有感情的表演。
3.Makeapoemingroups.小组合作，谈论自己喜欢的季节.
__________
In________,itis___________.
We______________________.
Step4Homework
1.Readandrecitethepoemwithemotion.
2.Chooseoneseasonandcomposeapoem.
3.PreviewFuntimeandCartoontime.
4.完成一起作业网上的作业。
板书设计:
Unit5theseasons
spring–warm—goboating,flykites
summer—hot—eaticecream,goswimming
autumn—cool—havepicnics,goclimbing
winter—cold—makesnowmen,goskating
Unit5第二课时（Cartoontime&
Funtime）
1.能听得懂，会读，会说，会写单词：
spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold.
2.能听得懂、会读、会说句子：
Welikespring/summer/autumn/winter.In…,itiswarm/cool/hot/cold.We…（具体活动）
3.自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。
4.有感情地朗读课文
1.有感情地朗读课文。
2.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
1.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
单词卡片，多媒体
Step1warmup
1.Freetalk
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,Mr.Wei.
Howareyoutoday?
Doyoulikesummer?
Whichseasondoyoulike?
why?
Yes.Ido/Ilike…Ican…（复习storytime所学。
2.Playagame
Boysandgirls,todayfirstlylet’splayagame.I’mgoingtoshowyousomewordsorpictures.Pleasetrytoguesswhatseasonitis.（PPT显示游戏内容）
Ss:
（学生根据老师出示的单词或图片猜季节）
Step2Talkaboutthefourseasons
1.ReviewStorytime
Boysandgirls,doyoulikethisgame?
Yes.
Well,weallknowthatthere’refourseasonsinayear.Andwedodifferentthingsineachseason.Lookatthepictures,canyousaysomethingaboutthem?
小组活动，成员分工复述storytime，并配合动作，增加趣味性。
Inspring,itiswarm,weflykites,we….
Insummer,itishot,weeaticecreams,we….
Inautumn,…
Inwinter,…
Step3Makeaseasoncard
1.师示范自己做的季节卡片：
Lookatmyseasoncard.
Doyouwanttohaveaseasoncard?
Buthowdowemakeit?
师讲解做法。
Look!
Itconcludestwoparts:
Yourpicturesandyourpoem.
2.Whatcanwewriteontheseasoncard?
Nowpleasediscussingroups:
Whatsentencescanyouwrite?
教师将孩子的句子板书在黑板上。
4.5.Nowlet’sshowyourcardandtalkaboutitinclass.
（要求学生根据自己喜欢的季节制作一张季节卡，仿照Funtime，做成一个明信片，互相送给同学，制作精美的贴在黑板上，在全班展示。
Step4Cartoontime
1.T:
WhataboutSam?
Whichseasondoeshelike?
Guess!
Perhaps,helikessummer.Becausehedoesn’tlikecolddays.
2.watchandanswer.看卡通回答问题
whathappenedtoSamandhismum?
A.Theylostabag.
B.Theylostajacket.
Let’swatchthecartoonandchoosethecorrectone.
3.readandmatch
Whosebagsarethey?
Pleasereadthestoryandmatchthepictures.
Whosebagisit?
（指向第一个包）
Whataboutthisone?
4.Good!
Well,boysandgirls,let’slearnthestorytogether.
指导朗读。
5.Actinfour.小组活动，表演对话。
Step5Homework
1.Introduceyourseasoncardtoyourparents.
2.Readandact“Cartoontime”.
3.完成一起作业网上的作业。
板书设计：
It’safinedaytoday.
It’s…
Itis…
I…
Ilike…
Unit5第三课时（Soundtime&
Songtime）
1.会唱歌曲Asunnyday.
2.能了解字母i在开音节单词中的发音。
教学重难点：
1.能了解字母i在开音节单词中的发音。
多媒体
1.Freetalk:
Whichseasondoyoulikebest?
Why?
Because…
Step2Songtime
1.Doyoulikespring?
Yes,wecanflykites.
Let’senjoythesong:
Asunnyday.
2.教师教唱歌曲。
表演唱
3.小组合作：
Trytomakeanewsong.T：
Canyoumakeanewsonglikethis?
小组展示。
Step3Soundtime
1.出示soundtime图。
T：
Lookatthem.TheyareTom,MarryandMike.Theyalllikekites.
2.出示Rhyme:
Tom,MaryandMike,alllikethekite.
生跟录音练读并表演，师可加快节奏，增加趣味性。
3.教师例举单词Mike,kite,like,time,white,Chinese。
Lookatthewords.Theyallhavetheletter“i”.Canyoutellmethesound?
教师归纳：
I/ai/
字母i在开音节中的发音
4.学生朗读并体会字母i在这些单词中的读音。
5.小组合作，根据规律例举其他单词。
1.Trytomakeanewsongandsing.
2.根据规律例举更多含字母i单词。
3.完成一起作业网上的作业。
MikeChinesekiteliketimewhite
Tom,MaryandMike
Alllikethekite.
Unit5第四课时（Checkouttime&
tickingtime）
1.复习本单元所学的单词，熟练拼读。
2.复习本单元所学的句型，并能进一步熟练运用。
3.能客观地对自己进行评价。
1.复习本单元所学的句型，并能进一步熟练运用。
2.能客观地对自己进行评价。
1.Let’senjoythesong:
2.Playagame:
出示与季节相关的活动图片，说出相应的季节。
Step2Checkouttimeandtickingtime
1.Lookandsay:
出示四个季节图，小组活动，谈论自己喜欢的季节.
2.Matchandsay.完成P37
Checktheanswers.
Trytosaymore:
Ilike…because…Ioften/sometimes…
3.小组互评，师出示评价标准。
Let’sdothetickingtime.Pleaseworkingroups,giveassessmentstoyourpartners.
Youcantalkaboutthefourseasons.
Youcantalkaboutactivitiesineachseason.
4.Now,there’sanotherassessment.Doyouknowthesoundoftheletter“I”?
教师出示单词Mike,kite,like,time,white,Chinese
小组合作，根据规律读出单词。
师检测后完成tickingtime。
Step4.补充习题
完成各项练习，适时进行听力方法指导。
1.复习本单元所学词汇，熟练拼读。
2.完成相关练习
Unit5第五课时（Revision&
Exercise）
2.复习本单元所学的句型，并能熟练运用。
3.能正确完成相关练习。
试卷
一、短语互译
1.放风筝____________________2.谁的包____________________
3.在秋天__________________4.去划船______________________
5.afineday_______________6.makesnowmen________________
7.eaticecreams_______________8.goclimbing________________
二、单项选择。
10分
（）1.Ilike_______.It’shot.
A.summerB.winterC.spring
（）2.SuYanggoes______insummer
A.swimB.swimmingC.swiming
（）3.Myfatherandmother_________everyday.
A.swimsB.swimmingC.swim
（）4.Icanseemanyapples_________thetree.
A.onB.inC.under
（）5.Youcanseealotofflowersandtreesin_________.
A.classroomB.winterC.spring
（）6.—Howmanyseasonsarethereinayear（年）？
—___________.
A.ThreeB.FourC.Five
（）7.______spring,weoftengoclimbing_______themorning.
A.In；
onB.On；
inC.In；
in
（）8.Ilikewinter.Icanmake______.
A.snowmenB.snowmanC.snowmans
（）9.Mike_______apicture.SuHaiandSuYang________apicturetoo.
A.have;
haveB.has;
hasC.has;
have
（）10.A:
______coatisthis?
B:
______mycousin’s.
A.Whose；
They’reB.Who’s；
It’sC.Whose；
It’s
三、从方框中选择合适的内容，完成下列对话，注意大小写。
8%
Scienceinwintereightsubjectsatnight
goswimmingninetwentyaboatflykites
1.Ihave_________________atschool.
2.TheywatchTV____________________.
3.Ispring,wegototheparkand__________________.
4.Wemakesnowmen__________________.
5.It’s_________________intheevening.It’stimetogotobed.
6.Insummer,we_______________________.
7.Canyousee______________________ontheriver?
8.llike____________________
四、给下列句子排序，组成通顺的话。
A.It’sSunday.B.Great.Andwecangoboatingontheriver
C.Whatdayisittoday?
D.No,wedon’t.E.It’swarm.Let’sgoto
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