怎样上好微型课讲座课件.pptx

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（一）微型课的定义,微型课：

是一节完整课的教学过程的浓缩，但没有幼儿的参与。

微型课本质：

是“课”，其实就是上一堂完整的课，只是没有孩子的真正参与，教师的活动安排是作为假设来进行的。

（二）微型课的特点,就是“形体齐备而规模较小”的课。

1.微型课教学的时间有限，一节微型课正常在15分钟以内，具体时间由活动组织者确定。

2.微型课一般没有幼儿参与，只是面对同行或专家、评委等授课。

3.微型课是课堂教学过程的再现。

4.由于没有幼儿，老师的教学设计都是在提出问题或安排后，假设幼儿已经完成的情况下，继续展示下一个教学环节。

（三）微型课与说课的区别,“说课”重点在“说”。

说目标、说教法、说流程是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。

微型课重点是“课”，是在上课，从导入到新授，从提问到点拨，从归纳到拓展都要按部就班一一落实，只是比实际上课少了幼儿的表现。

（四）上好微型课的基本要求,切入课题要迅速。

讲授线索要清晰。

教师语言要得体。

小结要快捷。

（五）微型课要处理好三对矛盾,要处理好“有”与“无”的矛盾。

要处理好“多”与“少”的矛盾。

要处理好“快”与“慢”的矛盾。

（六）微型课的现存问题,把微型课当做说课。

不会取舍教学内容，没有重点。

虚拟师生双向互动，课堂虚假。

（七）如何上好微型课,第一，要上课，不要说课。

第二，精心取舍课题内容，突出教学重点。

第三，选用恰当、合理的教学方式。

第四，构建完整的课堂结构。

第五，亮点耀眼。

第六，语言要准确，简明,三、观看并评析微型课录像,小班科学会唱歌的塑料袋执教者：

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