小学青年教师培训方案.docx

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小学青年教师培训方案

小学青年老师培训方案

　　小学老师是我国基础教育队伍中重要的师资力量，作为学生的启蒙老师，其身心健康状况及工作态度都会对他们的教育对象产生及其深远的影响。

以下是有小学青年老师培训方案，欢迎参阅。

小学青年老师培训方案范文1

　　一、指导思想：

　　以邓小平“三个面向”教育思想和科学进展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高老师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培育终身学习和创新能力的新型老师队伍，着力构建学习型的老师组织。

　　二、总体目标：

　　1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。

　　2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体老师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。

　　3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我进展能力。

　　4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。

　　5、以教育科研改造课堂教学，引导老师向学术型、科研型的转变。

　　三、具体目标任务及措施：

（一）老师全员培训：

　　目标：

通过培训，提高全体老师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。

促进全体老师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

　　内容：

政治思想与师德教育。

　　方式：

讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高老师实施素质教育的能力服务）。

　　时间安排：

每周周前会议政治学习10分钟。

　　职能部门：

校长室、大队部。

（二）新课程标准培训：

　　目标：

进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮忙老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

　　内容：

各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。

　　活动形式：

以学科组为单位集中学习与自学相结合。

　　时间：

每周业务学习、各教研组活动时间。

　　（三）老师信息化培训：

　　目标：

要求老师实现“四会”：

会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。

同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。

　　方式：

1、定期开展老师电脑知识及实际操作的培训。

　　2、采取定期练习及考核的办法相结合。

　　（四）老师读书活动：

　　目标：

要求40周岁以内的老师每月读两本书;40周岁以上的老师每月读一本书。

　　内容：

优秀学科书籍。

　　方式：

老师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动老师读书的主动性。

　　（五）教研与科研活动：

　　目标：

通过教科研活动的开展，全体老师中的学科带头人、教育教学能手要占老师总数的10﹪—15﹪，骨干老师要占老师总数的60﹪，中青年老师参加课题研究的达到50﹪，中青年老师要熟练把握并运用多媒体网络技术辅助教学。

　　内容：

1、每学期集中组织老师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于15次）。

　　2、继续加强校内、外教研活动，坚持老师要走出去、请老师走进来的教学活动。

　　3、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。

　　4、每学期组织一次教学开放日和教学轮岗活动。

每次活动时家长、老师参加听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富熟悉，提高教育教学水平。

　　5、继续开展校级优质课、优秀论文、说课、评课等教学竞赛活动，每学期举办一次教学常规展览活动，提高教研活动质量。

　　活动方式及时间安排：

　　1、每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内容的学习。

　　2、定期与不定期地开展教研活动，方式：

集体与分学科相结合。

　　3、每学年进行优秀论文、经验总结、优秀教案评选。

　　4、每学年举办优质课比赛。

　　5、组织老师参加各级各类论文评选。

　　（六）学历教育培训：

　　目标：

要求专任老师中大专以上学历达90﹪，本科学历达30﹪;同时要加大力度，引进和培育英语及艺体等学科老师，实现各学科老师比例合理分配。

　　方式：

自我进修。

　　四、组织机构：

　　组长：

曾石发

　　副组长：

王志庆林涛

　　成员：

钟武松段鹏琼肖鲁陈庆云谢文海谢润龙曾福海

　　承担的任务：

　　1、肖鲁负责老师的师德师风的培训工作。

　　2、段鹏琼、曾福海负责数学老师、老师的信息化的培训工作。

　　3、谢润龙负责语文老师的培训工作。

　　4、陈庆云、谢文海负责老师的读书活动工作。

　　五、保障措施：

　　1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训治理网络。

建立由学校校长和学科带头人组成的领导小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

　　2、主动参加省、市组织的各项教研活动，每学期请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。

以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推动学科教学建设;开展青年老师培训活动，推动老师队伍建设;以市教研室为依托，开展专题研究，推动教育科研工作，提高教科研水平。

　　3、出台倾斜政策，建立激励机制。

将业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入老师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的老师队伍。

　　4、结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科老师参加省、市级培训、进修和观摩。

小学青年老师培训方案范文2

　　一、指导思想：

　　以国家省市《关于组织实施新一轮以基础教育课程改革为核心内容的中小学老师培训的意见》为依据，以提高小学老师实施素质教育和新课程的能力为目的。

　　二、培训目标：

　　以促进老师专业进展为核心,以提高老师课堂教学能力为目标,通过专家讲座、名师引领、问题研究、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、科研能力、教育教学能力、班级治理能力，以及实施素质教育和基础教育新课程的能力等各方面都有显著的提高。

　　三、培训内容：

　　本次培训的内容体现教学的实用性、前瞻性、注重实效性、以教育理论的探讨、现代教育技术的应用和课程改革中的热点问题为切入点，聚焦课堂，引领老师提升教育教学的实践能力和研究意识等。

　　四、培训方式：

　　按着省市“xx”小学老师继续教育培训规划方案的进程，结合小学老师的实际情况，本次培训采取集中培训的方式。

　　五、参加培训人员：

小学一、二班级班主任和小学六班级班主任。

　　六、培训时间：

一个月（七月十六日至八月十六日）。

　　七、培训日程：

（略）

　　八、培训治理：

　　1、本次集中培训分两个学段进行培训。

（1）小学1、2班级班主任。

（2）小学六班级班主任。

　　2、参加培训单位要有领导带队，严格遵守时间，完成培训期间的学习任务。

保证培训期间安全。

　　3、各学校的带队领导要做好参加培训老师学习记录和出勤记录。

　　4、建立老师培训跟踪档案，纳入老师业务档案治理。

小学青年老师培训方案范文3

　　一、培训目标和要求：

（一）培训目标

　　通过培训，使本校老师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的老师。

（二）具体要求

　　1、提高小学老师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。

　　2、拓宽老师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。

　　3、努力培育小学老师自我进展的能力。

　　二、培训内容与形式：

（一）培训内容

　　培训内容着重体现老师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的把握，突出学校实际和老师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。

　　按主题组织，主要有4个专题组成：

　　1、师德培训

　　以“科学进展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《老师法》和《中小学老师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对老师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。

　　学习内容：

《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学老师职业道德修养》等。

　　2、新课程培训

（1）、通识性培训。

通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织老师开展自学、仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。

提高我校老师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。

（2）学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进老师在教学实践中研究把握实施新课程的有效科学方法和手段。

　　3、教育教学能力培训

　　教育教学能力培训要以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校老师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功练习;要结合中青年老师的不同特点采取不同的培训方式。

使每一个老师把握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

具体培训内容为：

说课练习;

　　4、现代信息技术培训。

目的在于使老师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或老师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。

　　5、教学常规培训。

目的是通过学习，规范教学行为，加强教学治理，构建高效课堂，进一步促进教育内涵提升。

　　6、青年老师培训。

着力培育青年老师，努力扶植骨干老师。

首先给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心的骨干老师队伍。

（二）培训形式

　　校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教育的针对性和实效性，并在实践中不断制造新的培训模式。

遵循因材施教的原则，强调老师自主学习，自我感悟和自我实践、重视个性差异，加强个别指导，充分体现老师进展的主体性和个性化特点。

因此，校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，具体可分为：

　　1、集中性学习、研究

（1）主动参加上级组织的老师培训班

（2）组织教学方法、教学经验沟通会（座谈会）

　　（3）开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。

　　（4）组织老师集中学习（新课程标准等）

　　（5）、教学观摩：

学校内部老师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。

　　2、分散性学习、研究

（1）根据自身特点，制订自己切实可行的“老师自身专业成长”三年进展规划。

（2）根据促进老师专业化进展计划，开展“拜师学艺”、互相观摩、专题研究活动。

　　（3）老师撰写论文、设计案例等。

　　（4）名师指导：

聘请本校优秀老师、学科带头人、骨干老师听课、评课，进行教学研究指导。

　　（5）课题研究：

学校组织申报课题，研究确定课题。

定期组织沟通阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进老师共同进展。

　　三、培训的考核办法和考核程序：

（一）培训的考核办法

　　校本培训的考核着重于综合素质与能力的提高，采取多种形式进行。

　　1、理论考试

　　围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对老师的理论知识学习进行阶段性评价。

　　2、根据校本培训的内容和要求，通过对老师撰写的经验总结、专题研究报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进行评价。

　　3、结合学期和学年度考核，对老师教育教学绩效进行全面考核评价。

　　四、培训的保障措施：

　　1、建立促进老师进展的有效机制，将老师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。

　　2、参加继续教育校本培训是每一位老师必须履行的义务，学校应主动鼓舞老师参加校本培训，每位老师必须达到规定的要求。

　　3、学校加大投入力度，努力为老师制造更好的学习条件和进展环境

（1）主动订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。

（2）加大教科研力度，大力支持老师撰写高水平的论文。

　　（3）学校及时提供既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避开培训活动的低水平循环和重复。

　　（4）选派教育教学骨干外出参加培训，研究活动等。